Universidad Los Ángeles de ChimboteFacultad de Ciencias de la Salud
Escuela Profesional de Psicología
Ciclo:II
Turno:Tarde
Profesora:Lic. Verónica Salazar Roldan
Integrantes:Jorge Acuña VásquezRocio Carrasco DurandInes Moreno FernandezPaola Zuñiga MestanzaEmely Paz Mendoza
LA MODIFICACIÓNDE LA CONDUCTA
Albert BanduraIvan Pavlov B. F. Skinner
AUTORES
Ivan Pavlov destaco suTeorías del Aprendizaje
y la reestructuración.
Albert Bandura tuvoUn enorme impactoen las teorías de lapersonalidad y en
la terapia.
Skinner basaba suteoría en el análisis
de las conductasobservables
DEFINICIÓN DE LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
No es fácil delimitar el concepto porque agrupa modelos teóricos, técnicasterapéuticas y ámbitos de intervención distintos. Las características o aspectoscomunes serían:
1.- El abordaje del estudio y del cambio del comportamiento humano desde una perspectiva psicológica a través del empleo del método experimental.
2.- El comportamiento humano se describe en gran medida como aprendido, por tanto puede ser modificado.
3.- Utilización de una metodología científica para la evaluación de la conducta, el diseño del tratamiento y la valoración de los resultados.
4.- Especificación de conductas anómalas objeto de tratamiento, tipo de intervención y los problemas objetivo.
5.- Se centra en los determinantes actuales más que en los históricos en las conductas anómalas.
6.- El tratamiento se evalúa a través del cambio de las conductas.
7.- Los objetivos, tratamiento y contexto de aplicación así como los métodos para evaluar su eficacia deben especificarse de forma objetiva, clara, precisa y estructurada.
Regla1.- No recompense por igual a todas las personas. Deben basarse en eldesempeño.
Regla 2.- Recuerde que el hecho de no responder modifica también el comportamiento.Lo que no se hace tiene influencia sobre los colaboradores así como lo que se hace.
Regla 3.- Asegúrese de decir al personal lo que debe hacer para obtener elreforzamiento. Establezca que nivel de desempeño permite a las personassaber lo que deberán hacer para ser premiadas.
Regla 4.- Asegúrese de indicar al personal lo que esta haciendo mal.
Regla 5.- No castigue en presencia de otros. La represión en público humilla asícomo puede que los demás también se molesten.
Regla 6.- Sea justo.
PARA UTILIZAR LAS TÉCNICAS PARA LA MODIFICACIÓNDE LA CONDUCTA
CUADRO COMPARATIVO SOBRE VENTAJAS y DESVENTAJASDEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA
VENTAJAS
Esta forma de intervención tiene clarolos fines y apunta a los cambios deconducta, cuyos resultadosse pueden medir con exactitud.
Camino claro, valido y específico,acentuando el aprendizaje social.
Objetivo, metódico, científico,organizado, concreto y explícito.
DESVENTAJAS
Se polariza la diferencia de los rolesy status, entre el profesional y elsujeto, lo que hace que la relaciónsea poco dinámica y paternalista.
El modelo interpreta estrictamentela conducta en relación causa-efecto, sin dejar lugar a los valores,elecciones morales o juicios éticosdel hombre.
La modificación de la conducta noencaja a veces con determinadasprácticas culturales. La inadaptaciónpuede ser fruto de un proceso desobre vivencia.
MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA
Conducta
Actúa sobre
es
hechos mentales
respuestas fisiológica
acciones motoraspuede ser modificada
mediante
Teoría Bandura
Aprendizaje social aporta
reforzamiento
castigo vicario
modelo
Conportamentales
verbales
simbolico
Skinner
condicionamiento operante
implica
castigo
puede ser
negativo positivo
refuerzo
puede ser
negativo positivo
primario
secundaria
generalizado
extrínseco
intrínseco
material
social
de actividad
puede ser
Pavlovcondicionamiento clásico
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