SIMULADORES Dr. Rodrigo Fernandez Gomez. (AVENGERS)
Introducción
La simulación es un método muy útil en las Ciencias Médicas, tanto cuando se emplea con fines educacionales como evaluativos.
Acelera el proceso de aprendizaje del estudiante
Elimina muchas de las molestias que, durante su desarrollo, se producen a los pacientes y a la organización de los servicios de salud.
Fundamentos
Consiste en situar a un estudiante en un contexto que imite algún aspecto de la realidad
Establecer en ese ambiente situaciones, de forma independiente, durante las diferentes estancias clínico-epidemiológicas o las rotaciones de su práctica pre profesional (internado).
El uso de la simulación en los procesos educativos de las Ciencias Médicas constituye un método de enseñanza y de aprendizaje efectivo para lograr en los estudiantes el desarrollo de un conjunto de habilidades que posibiliten alcanzar modos de actuación superiores.
Utilización de la simulación Elaboración de guías orientadoras para los
estudiantes y guías metodológicas para los profesores de cada tipo de simulación
Demostración práctica inicial a los estudiantes por parte del profesor
Ejercitación del estudiante de forma independiente
Evaluación por el profesor de los resultados alcanzados, de forma individual.
Ventajas para el estudiante Aprende y lo obliga a demostrar lo aprendido y cómo
reaccionar.
Obtener durante el ejercicio datos realistas
Enfrentar los resultados de investigaciones, intervenciones y maniobras, de forma muy parecida a la realidad
Autoevaluarse.
Acortar los períodos necesarios para aprender y aplicar lo aprendido
Ventajas para el docente Concentrarse en determinados objetivos del Plan
Calendario
Reproducir la experiencia
Que los estudiantes apliquen criterios normalizados
Idear ejercicios didácticos y de evaluación
Predeterminar con exactitud la tarea concreta que ha de aprender el estudiante y qué debe demostrar que sabe
Ventajas para el docente Concentrar el interés en elementos de
primordial importancia y en habilidades clínicas claves
Evitar o disminuir al mínimo indispensable, las molestias a los pacientes
En un tiempo dado desarrollar una gama mucho más amplia y representativa de problemas
Dejar a todos los estudiantes la plena responsabilidad del tratamiento de un supuesto enfermo sin riesgos ni iatrogenias.
Limitaciones
La simulación imita, pero no reproduce exactamente la vida
Hay aspectos de la realidad que no se pueden simular
Hay que ser muy cautos al predecir -basándonos en las repuestas ante una situación simulada
No podemos restringir el desarrollo de las habilidades ni la evaluación del rendimiento de un estudiante solamente mediante la simulación, es esencial, por lo tanto, combinar el empleo de diferentes métodos y recursos
Tipos de simulación
Pacientes estandarizados
Simuladores tridimensionales
Estímulos visuales y /o auditivos
Manejo de problemas de pacientes
Asistido por computadoras
GRACIAS POR SU ATENCIÓN