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SIMULACROS DE EMERGENCIAS

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ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN2. LEGISLACIÓN VIGENTE3. MANUAL DE AUTOPROTECCIÓN

1. Identificación del riesgos2. Medios de protección3. Medidas de emergencia4. Implantación

4. SIMULACRO DE EMERGENCIA5. EQUIPOS DE EMERGENCIAS

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•En la actualidad los Planes de Autoprotección de cada uno de los Centros SAFA se encuentra en proceso de preparación

1.- INTRODUCCIÓN

La práctica habitual de simulacros de evacuación se encuadra dentro de las

acciones incluidas en el Plan de Plan de Autoprotección Autoprotección específico para cada

centro y representa sólo una parte del citado manual.

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2.- Legislación vigente

• En la actualidad disponemos de diferente normativa a nivel estatal, autonómico y localestatal, autonómico y local sobre prevención y protección ante emergencias:

O.M. de 13 noviembre 1984, del Ministerio de Educación y Ciencia, sobre Evacuación de Centros DocentesEvacuación de Centros Docentes.. O.M. de 29 noviembre 1984, del Ministerio del Interior, sobre contenidos del Manual de Autoprotección (Plan de Emergencia y Evacuación)Manual de Autoprotección (Plan de Emergencia y Evacuación)..Ley 2/1985, de 21 enero, sobre Protección CivilProtección Civil..R.D. 1942/1993 Reglamento Instalaciones Protección Contra IncendiosReglamento Instalaciones Protección Contra Incendios.R.D. 393/2007 Normativa Básica de Autoprotección de los centros, R.D. 393/2007 Normativa Básica de Autoprotección de los centros, establecimientos y dependencias dedicados a actividades que puedan dar establecimientos y dependencias dedicados a actividades que puedan dar origen a situaciones de emergenciaorigen a situaciones de emergenciaR.D. 314/2006 por el que se aprueba el Código Técnico de la Edificación..Las Autonómicas y LocalesAutonómicas y Locales correspondientes..Ley 31/1995, de 8 noviembre Prevención de Riesgos LaboralesPrevención de Riesgos Laborales..

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LEY DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

Art. 20 MEDIDAS DE EMERGENCIAArt. 20 MEDIDAS DE EMERGENCIA..“ EL EMPRESARIO, TENIENDO EN CUENTA EL TAMAÑO Y LA

ACTIVIDAD DE LA EMPRESA, ASÍ COMO LA POSIBLE PRESENCIA DE PERSONAS AJENAS A LA MISMA, DEBERÁ ANALIZAR LAS POSIBLES SITUACIONES DE EMERGENCIA Y ADOPTAR LAS MEDIDAS NECESARIAS EN MATERIA DE PRIMEROS AUXILIOS, LUCHA CONTRA INCENDIOS Y EVACUACIÓN DE LOS TRABAJADORES, DESIGNANDO PARA ELLO AL PERSONAL ENCARGADO DE PONER EN PRÁCTICA ESTAS MEDIDAS Y COMPROBANDO PERIÓDICAMENTE, EN SU CASO, SU CORRECTO FUNCIONAMIENTO.

EL CITADO PERSONAL DEBERÁ POSEER LA FORMACIÓN NECESARIA, SER SUFICIENTE EN NÚMERO Y DISPONER DEL MATERIAL ADECUADO...”

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Por lo tanto, en base al ART. 20, tenemos obligación de: 1. Analizar las posibles situaciones de emergencia (estudio del

centro y de la actividad en cuanto al riesgo). 2. Adoptar las medidas necesarias en materia de primeros

auxilios, lucha contra incendios y evacuación de los ocupantes (qué hacer, cómo y quien).

3. Designar al personal encargado (equipos de emergencias). 4. Comprobar periódicamente lo establecido (revisiones de las

instalaciones y simulacros). 5. Dar la formación y medios necesarios al personal designado

(formación específica y medios técnicos)

INFRACCIONES Y SANCIONESSe considera Infracción Grave por LPRL el incumplimiento de las medidas previstas en el art. 20. con: Sanciones administrativas, en su grado mínimo 1.500 € y grado máximo 30.000 €.

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3.- PLAN DE AUTOPROTECCIÓN3.- PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

El PLAN DE AUTOPROTECCIÓNPLAN DE AUTOPROTECCIÓN, es un estudio desde el punto de vista de la seguridad del edificio, que incluye las actividades que se desarrollan en el mismo, la evaluación del riesgo, las instalaciones de prevención y de protección con que se cuenta, así como la organización de los medios humanos y materiales disponibles, con objeto de hacer frente, de forma rápida y eficaz, a una posible emergencia. (según Guía Manual de Autoprotección del Ministerio del Interior)

Para poder cumplir con lo anteriormente establecido disponemos de una herramienta:

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DOC. 3 “PLAN DE EMERGENCIA” “PLAN DE ACTUACIÓN”

DOC. 1

“IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO”

DOC. 2

“MEDIOS DE PROTECCIÓN”

DOC. 4 “IMPLANTACIÓN”

ESTRUCTURAESTRUCTURA

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DOC.1 : EVALUACIÓN DEL RIESGO

Para ello se estudiará: Emplazamiento y su entorno. Características constructivas. Ocupantes máximos a evacuar. Vías de evacuación disponibles. Actividades en cada zona del edificio (aulas, laboratorios, talleres, depósitos de combustibles, caldera...).

Evaluación del riesgo (en función de ocupación, superficie, altura, otros..).

CONTENIDOSCONTENIDOS Enunciará y valorará las condiciones de riesgo de los

edificios en relación con las características constructivas y las actividades desarrolladas en los mismos.

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DOC.2 : MEDIOS DE PROTECCIÓNINVENTARIO DE MEDIOS TECNICOS Y HUMANOS

Medios Técnicos: Extintores, BIE´s, Detectores, Central Incendios, Alarma, Megafonía, Alumbrado de Emergencia, Señalización, Sala Primeros Auxilios, Botiquín, etc..

Medios Humanos: - Por zonas y sectores. - Por tiempo (día, noche, vacaciones, etc.). -

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MEDIOS TÉCNICOS DE PROTECCIÓN

S E ÑALIZACIÓN: E n e quipos de prote c c ión. E n vía s y s a lida s .

E QUIP OS DE P R OTE CC IÓN: EXTINTORES c ubrir toda la s upe rfic ie de l c e ntro, c a da 15 m

BIE´S e n s upe rfic ie s c ons tru ida s 2000 m 2.

DETECCIÓN Y ALARMA de te c tore s y puls a dore s

e n s upe rfic ie s c ons tru ida s de 5000 m 2.

VIAS Y S ALIDAS DE E VAC UACIÓN: S ie m pre libre s de obs tá c ulos . Abrir h a c ia e l e xte rior y nunc a c on lla ve o c a de na s . Ilum ina c ión de e m e rg e nc ia .

P R IME R OS AUXILIOS : B otiquine s , s a la s de prime ros a uxilios ( >50 tra ba ja dore s ).

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DOC.3 : PLAN DE EMERGENCIA

DEFINICION

¿QUÉ ES?¿QUÉ ES? Es un documento que regula las actuaciones que se

han de seguir durante una emergencia, con la finalidad de reducir la improvisación en el caso de que se produzca cualquier siniestro.

Deberá dar respuesta a:

¿QUÉ PUEDE PASAR?¿QUÉ PUEDE PASAR? Se ha de analizar los riesgos existentes en el centro

docente y en su entorno para prevenirlos.

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¿CÓMO ORGANIZARSE?Ha de establecer qué hará el director/a del centro, los

profesores, los alumnos y el personal no docente.

¿QUÉ HAY QUE HACER Y CÓMO HACERLO?Ha de determinar cuándo se debe evacuar el centro o cuándo se

debe confinar, y cómo ha de llevarse a término la evacuación o el confinamiento.

Deberá dar respuesta a:

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PLAN DE EMERGENCIA

FACTORES DE RIESGOS

CLASIFICACIÓN DE EMERGENCIAS

EQUIPO DE EMERGENCIA

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN

P OR S U GR AVE DAD

CONATO

E . P AR CIAL

E . GE NE R AL

•J E F E E ME R GE NCIA

•J E F E R E S P ONS AB LE DE P LANTA

•E QUIP O P R IME R A INTE R VE NCIÓN

•E QUIP O DE ALAR MA Y E VACUACIÓN

•E QUIP O P R IME R OS AUXILIOS

•E QUIP O DE AYUDA ALUMNOS CON NE CE S IDADE S E S P E CIALE S

•VIGILANTE S

S ALUD ALUMNOS

INTE R IOR E S

E XTE R IOR E S

INCE NDIO

ACCIDE NTE E S COLAR

AME NAZA DE B OMB A

(...)

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FACTORES DE RIESGO: RIESGOS ASOCIADOS A LA SALUD DE LOS ALUMNOS: Quemaduras, atragantamiento, traumatismo grave, electrocución, ahogamiento por inmersión, etc.

RIESGOS INTERIORES: Incendios, explosiones, fuga de gas, etc.

RIESGOS EXTERIORES: Inundaciones, nevadas, terremotos, vendavales y tempestades, incendios forestales, accidente químico, etc.

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CLASIFICACIÓN DE EMERGENCIAS: CONATO Es el siniestro o accidente que puede ser controlado y dominado de forma sencilla y rápida por el personal y los medios de protección del Centro.(p.e. fuego en una pequeña papelera, pequeño corte).

EMERGENCIA PARCIAL y GENERALEs el siniestro o accidente que requiere para su control la actuación de equipos propios y externos. Habrá que realizar la evacuación parcial o general del centro dependiendo del grado de peligrosidad que encierre la propia situación. (p.e. Incendio en una sala, traumatismo grave).

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EQUIPO DE EMERGENCIA GENERAL E.E.G.: Constituye el conjunto de personas especialmente entrenadas y organizadas para la prevención y actuación en siniestros y accidentes dentro del ámbito del centro docente (si existenvarios edificios dentro del mismo centro se elegirán diferentesequipos de emergencia general.

EQUIPO DE EMERGENCIA GENERAL E.E.G.: Los equipos de evacuación de aula estarán formados por el profesor de ese grupo y cuatro alumnos. En principio, los componentes de estos equipos pueden ser el delegado, el subdelegado y otros dos alumnos. La composición de este equipo quedará plasmado en un cartel junto a la puerta del aula junto al cartel donde se indiquen las vías de evacuación.

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COORDINADOR DE EMERGENCIAS

- Generalmente es el director/a del centro y sus funciones son:-Asumir la responsabilidad de la evacuación (simulacro).-Avisar para hacer sonar la señal de alarma, una vez informado del siniestro.-Avisar al Servicio de Bomberos.-Ordenar la evacuación del Centro.-Debe dirigirse al “puesto de control” (Junto a puntos de encuentro en zona segura). -Dar información al Servicio de Bomberos sobre las particularidades del siniestro-Tener nombrado a un Responsable general suplente.

EQUIPO DE EMERGENCIA GENERAL E.E.G.: Las funciones de los distintos componentes de estos equipos son:

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JEFE DE EMERGENCIAS Y EVACUACIÓN•Suele ser el Jefe de estudios de nivel educativo superior de los que se encuentran en este edificio que asuma la coordinación de las actuaciones.•Coordinan la evacuación de las distintas plantas del edificio.•Controlan el número de alumnos/as evacuados.•Eligen la(s) vía(s) de evacuación más idónea según las características del siniestro.•Ordenan la salida de la planta baja. Una vez evacuada ésta, se dirigen a la planta primera y ordenan su evacuación, y así sucesivamente con las restantes plantas.•Reciben información de los profesores/as respecto a posibles contrariedades.•Se dirigen al “puesto de control” una vez evacuado el Centro.•Informar al Coordinador general. •Controlan el tiempo total de duración de la evacuación.

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COORDINADOR DE PLANTA-Suele ser el profesor que se encuentre de guardia. -Se encargará de ordenar la salida de cada una de las clases en orden para evitar aglomeraciones en pasillos. Se evacuará primero las clases más cercanas a las salidas o escaleras de evacuación y a continuación las más próximas a estas hasta llegar a las más alejadas.-Si no hay profesor de guardia cuando de declara la emergencia o se realiza el simulacro, el profesor que imparta su clase en el aula más cercana a la escalera de evacuación o salida se encargará de coordinar el orden de salida de las aulas de ese planta-Este profesor una vez ordenada la -Evacuación de la última clase de la planta-comprobará que no hay alumnos en-aseos, zonas comunes,…

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Sus funciones serán•Tocar el timbre de alarma por indicación del Supervisor de emergencias.•Abrir las puertas que dan acceso a la”zona de seguridad (punto de encuentro)” a los escolares.•Cuidar que las vías de evacuación estén libres de obstáculos. •Desconectar el agua, el gas y la electricidad.•Cuidar de que no se produzca almacenamiento en cuarto de contadores, cocina, gimnasio, etc.•Informar al Director Gerente general, en el puesto de mando, de la realización de sus funciones durante el simulacro.

Conserje

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• EQUIPO INTERVENCIÓN- Seguirán las indicaciones del Responsable de Planta.- Tendrán conocimientos sobre lucha contra incendios y

técnicas de extinción.- Son los encargados de actuar sobre el

siniestro, en los momentos iniciales, con los medios de extinción disponibles.

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EQUIPO DE EMERGENCIA DE AULA E.E.A.

Estos equipos tienen como labor fundamental el colaborar en la evacuación ordenada del correspondiente grupo académico.El centro dispondrá de tantos E.E.A como aulas haya, y habrá que definir al principio del curso la forma de actuar en clases optativas, refuerzos, grupos con necesidades educativas especiales, biblioteca,…

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EQUIPO DE EMERGENCIA DE AULA E.E.A.

La principal misión del equipo de evacuación de aula es:• Cerrar la puerta del aula.• Cerrar las ventanas de aula.• Contar a los alumnos/as.• Ayudar a los minusválidos. • Controlar que no lleven objetos personales, etc. El profesor del grupo controlará que no quedan alumnos en la clase, las puertas y ventanas quedan cerradas. Por último se dirigirá con sus alumnos/as al “punto de encuentro” y se situará frente a ellos. Los componentes de estos E.E.A., recibirán información sobre las operaciones que tienen que realizar, de intervención y de evacuación.

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ENCARGADO DE AYUDA A ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES-Se encargarán durante la emergencia de la -atención y evacuación de las personas con -alguna discapacidad. EQUIPO PRIMEROS AUXILIOS-Tendrán conocimientos contrastados en socorrismo. -Informarán al J.E. del alcance o gravedad de las heridas.

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Antes de establecer los protocolos de actuación en caso de emergencia, conviene tener definidos una serie de puntos:

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN: PREMISAS PREVIAS

CENTRO DE CONTROL Y/O PUNTO DE REUNIÓN INTERIOR.

PUNTO DE ENCUENTRO O PUNTO DE REUNIÓN EXTERIOR.

MEDIOS DISPONIBLES PARA COMUNICACIÓN DE LA EMERGENCIA.

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PROTOCOLO DE ACTUACIÓN TIPO: ACCIDENTE PROTOCOLO DE ACTUACIÓN TIPO: ACCIDENTE

AVISO A UN PROFESORSE INFORMA A:

DETECCIÓN DE UN ACCIDENTE POR CUALQUIER PERSONA

JEFE DE EMERGENCIA(DIRECTOR DEL CENTRO)

GRAVEAVISO A PADRES

AVISA A:AYUDAS EXTERIORES

(SERVICIOS MEDICOS..)112

LEVE

E.P.A.EQUIPO PRIMEROS

AUXILIOS

ESPERA LLEGADA AYUDAS EXTERIORES,

O EN SU CASO, ORDENA TRASLADO A CENTRO SALUD

ATENCIÓN PERSONAL SANITARIO

TRASLADO CENTRO ESCOLAR

TRASLADO A DOMICILIO

SE REDACTA INFORME

E.P.A.EQUIPO PRIMEROS

AUXILIOS

SE REDACTA INFORME

P .A.S .P R OTE G E R

AVIS ARS OCOR R E R

S E E NTIE NDE P OR PRIMEROS AUXILIOS E L CONJ UNTO DE ACTUACIONE S Y TÉ CNICAS QUE P E R MITE N LA ATE NCIÓN INME DIATA DE UN ACCIDE NTADO HAS TA QUE LLE GA LA AS IS TE NCIA MÉ DICA P R OF E S IONAL, AF ÍN DE QUE LAS LE S IONE S QUE S E HAN S UF R IDO NO E MP E OR E N.

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DOC.4 : IMPLANTACIÓN La implantación constituye el conjunto de

medidas para asegurar la eficacia del Plan de Autoprotección.

RESPONSABILIDAD

DIVULGACIÓN

MEDIOS TÉCNICOS

MEDIOS HUMANOS

SIMULACROS

TITULAR DE LA ACTIVIDAD

R E VIS IÓN Y MANTE NIMIE NTO R E GLAME NTAR IO DE LAS INS TALACIONE S ( GE NE R ALE S Y CONTR A INCE NDIOS )

NOMB R AMIE NTO, F OR MACIÓN Y ADIE S TR AMIE NTO DE L E QUIP O DE E ME R GE NCIA

R E ALIZACIÓN DE S IMULACR O DE E ME R GE NCIA Y E VACUACIÓN

DIF US IÓN DE L P LAN E ME R GE NCIA E NTR E E QUIP O, P E R S ONAL DOCE NTE , NO DOCE NTE , ALUMNOS , E TC.

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RESPONSABILIDAD DE LA IMPLANTACIÓN.

Es del titular de la actividad, es decir del Director del Centro, si bien se podrá delegar en otra persona con la suficiente autoridad para la ejecución.

Para ello:

-Establecerá criterios de actuación.-Planificará cursos de formación.-Programará simulacros.-Asegurará del mantenimiento instalaciones, etc.

COMITÉ DE EMERGENCIA: JEFES EMERGENCIA y RESPONSABLES DE PLANTA

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DIVULGACIÓN. Es un factor decisivo para la eficacia del Plan de Autoprotección, podrá desarrollarse mediante: - Realización de reuniones informativas. - Realización de carteles y folletos con

consignas de actuación, planos, etc. (..). MEDIOS TÉCNICOS. Las instalaciones, tanto de protección contra incendios, como las susceptibles de ocasionarlo deberán estar sometidas a las condiciones generales de mantenimiento, revisión y uso establecidas en la legislación vigente.

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MEDIOS HUMANOS.

Art. 29.3 LPRL “el incumplimiento por los trabajadores de las obligaciones en materia de PRL (..) tendrá la consideración de incumplimiento laboral a los efectos previstos en el artículo 58.1 RD 1/95 Ley del Estatuto de los Trabajadores” .

Los trabajadores designados recibirán la formación necesaria para desempeñar las funciones asignadas (según el art. 20 LPRL).

Art. 19.1 LPRL “En cumplimiento del deber de protección, el empresario deberá garantizar que cada trabajador reciba una formación teórica y práctica, suficiente y adecuada, en materia preventiva (...)”.

Se procederá a la designación de los trabajadores que configurarán

el equipo de emergencia (según el art. 20 LPRL).

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DOC.4 : IMPLANTACIÓN

SIMULACROS.

Son necesarios para comprobar el funcionamiento del plan y crear unos hábitos de comportamiento con el fin de afrontar una situación de emergencia sin improvisaciones, de manera automática y ordenada.

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SIMULACROS – OBJETIVOS.

Entrenamiento del equipo de emergencia y del personal que ocupa el Centro.

La comprobación del correcto funcionamiento del equipamiento y de los medios de protección existentes.

Detectar desajustes en protocolos de actuación incluidos en el Plan de Autoprotección.

Medición de tiempos de evacuación para su comparación con los teóricos.

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SIMULACROS – CARACTERISTICAS PRINCIPALES

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SIMULACROS – PASOS:

1.- El Conserje hará sonar el timbre con varias pulsaciones cortas (o la señal de alarma previamente establecida).2.- El Director Gerente avisará a los equipos externos de protección (bomberos y ambulancias).3.- Los conserjes abrirán las puertas de salida de emergencias, fijando su posición para evitar que se cierren durante la evacuación.4.- Se procederá a cortar la corriente eléctrica de todos los módulos afectados por la evacuación.

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SIMULACROS – PASOS:

5.- Se iniciará la evacuación de todo el personal que se encuentra en el interior del edificio con el siguiente orden:

•Los alumnos sin recoger ningún objeto personal, formarán rápidamente una fila al lado de la puerta del aula.•Un alumno componente del equipo de evacuación del aula permanecerá junto a la puerta de la clase esperando el aviso del jefe de emergencias o persona designada por este para comenzar la salida organizada de los alumnos de esta aula.•Los alumnos precedidos por dos alumnos pertenecientes al equipo de evacuación de aula comenzarán a salir ordenadamente, cuando así lo indique el Jefe del equipo de evacuación de aula, mientras que los otros dos miembros cerrarán las ventanas y se sumarán al final de la fila de su clase. El Jefe del equipo (profesor de la clase en ese momento) será el último en abandonar el aula con su parte de faltas en la mano, cerrando la puerta de la misma para evitar corrientes que facilite la propagación del incendio.

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•La evacuación del edificio se hará ordenada, primero la planta baja y una vez desalojada se procederá a la evacuación de laprimera, segunda y así sucesivamente. Dentro de cada planta se realizará en orden de tal forma que primero evacuarán las aulas más cercanas a las escaleras y por último las del final del pasillo.•Los alumnos/as de las plantas superiores bajarán por la escalera dejando un pasillo central suficientemente ancho para el paso de los responsables o equipos de extinción y salvación que pudieran acudir y saldrán por la puerta asignada. Los alumnos de las plantas superiores no comenzarán a circular por la planta inferior hasta que no quede ni un solo alumno de dicha planta.•Los Coordinadores de planta (profesores de guardia) serán los que coordinarán la salida de cada uno de los grupos a la planta. También comprobarán que no quedan alumnos ni en servicios ni en ninguna dependencia, así como verificarán cualquier incidencia que le haya reseñado cualquier Jefe de equipo de evacuación de aula.

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•Una vez en la planta baja cada grupo saldrá al punto de reunión, donde se situarán en fila, procediéndose por parte del Jefe de evacuación de aula al recuento de los alumnos de la clase. Una vez realizado el recuento informará al Jefe del equipo de emergencias de las novedades existentes.•Si en el momento de la evacuación un alumno se encontrara fuera del aula, se unirá al grupo más cercano. Avisando al Jefe del equipo de evacuación del mismo. Una vez en la zona de seguridad se unirá a su grupo.•En todo momento cada grupo atenderá las indicaciones de los miembros del equipo de evacuación del aula. El grupo permanecerá unido. La evacuación se realizará en silencio, sin prisa pero sin pausa. No se intentará adelantar a ningún compañero, ni se parará durante la evacuación. También queda prohibido pararse en las puertas de evacuación.

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SIMULACROS – ORGANIZACIÓN.

Los simulacros deben realizarse al menos una vez al año.

Preferible cuando la ocupación sea máxima.

Preparación del simulacro con antelación. No improvisar.

Se informará a los padres y alumnos de la realización del simulacro.

PARA SU ORGANIZACIÓN CONTAMOS CON NORMATIVA ESPECÍFICA: ORDEN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA 13/11/84 EVACUACIÓN EN CENTROS DOCENTES. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE SIMULACROS.

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SIMULACROS – RESULTADOS.

Al finalizar se elaborará ACTA que certifique la realización (ante el SP, representantes de los trabajadores, auditorias internas, etc.).

El ACTA incluirá: Descripción supuesto contemplado. Tiempos reales de evacuación. Valoración del comportamiento colectivo de los alumnos. Anomalías detectadas e incidentes. Mejoras propuestas.

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EN DEFINITIVA, CON EL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN HEMOS: 1. ANALIZADO LAS POSIBLES SITUACIONES DE EMERGENCIA (ESTUDIO

DEL CENTRO Y DE LA ACTIVIDAD EN CUANTO AL RIESGO).

2. ADOPTADO LAS MEDIDAS NECESARIAS EN MATERIA DE PRIMEROS AUXILIOS, LUCHA CONTRA INCENDIOS Y EVACUACIÓN DE LOS OCUPANTES (QUÉ HACER, CÓMO Y QUIEN).

3. DESIGNADO AL PERSONAL ENCARGADO (EQUIPO DE EMERGENCIA).

4. COMPROBADO PERIÓDICAMENTE LO ESTABLECIDO (PROGRAMADO REVISIONES DE LAS INSTALACIONES Y SIMULACROS).

5. PROGRAMADO LA INFORMACIÓN Y FORMACIÓN NECESARIA AL PERSONAL DESIGNADO Y A LOS OCUPANTES.

CONCLUSIÓN - RESUMEN

CUMPLIMOS CON LPRL Y NORMATIVA ESPECÍFICA

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ENLACES DE INTERESENLACES DE INTERES

www.educa.rcanaria.es/dgi/planemerguia

www.carm.es/educacion

www.juntadeandalucia.es/educacion

www.mtas.es/insht

http://fete.ugt.org/Autoproteccion_ Centros_Docentes.pdf

www.prevenciondocente.com

Videos: “Evacuación de Centros Escolares” Gobierno Vasco. Departamento de Interior. www.euskadi.net

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MUCHAS GR ACIAS

P OR S U ATE NCIÓN