SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10
I. DATOS INFORMATIVOS
1. ÁREA : Comunicación2. GRADO : 1º3. SECCIÓN : Única4. DOCENTE RESPONSABLE : Milagros Vasquez Teves5. DURACIÓN : 40 min.6. TEMA TRANSVERSAL : “Educación para la
convivencia, la paz y la ciudadanía.”7. TEMA DE CLASE : Análisis sintáctico
II. CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS
Capacidad Aprendizajes esperados
Identifica todos los componentes de la oración.
Reconoce el sujeto y predicado en la oración.
Elabora oraciones utilizando correctamente los complementos.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
DIDÁCTICOS
TIEMPO
INICIO Motivación
La profesora inicia su sesión mostrándoles a los alumnos una oración que está desordenada.
Recuperación de saberes previos
Luego de haber leído las palabras se les preguntará :
¿Cómo ordenamos esas palabras?¿Qué podemos decir de cada parte de la oraciónLos estudiantes responden respetando
Diapositivas
Pizarra
5 min.
la idea de sus compañeros.
Conflicto cognitivo
Luego se comentará:¿Conocen el análisis sintáctico?
PROCESO
Construcción del conocimiento
La profesora explicará qué es el análisis sintáctico, cuál es su importancia y se desarrollaran cada fase del análisis con el fin de que los alumnos reconozcan todos los componentes de una oración.
Se solicita a los alumnos que realicen preguntas sobre algunas dudas que tengan del tema.
Aplicación de lo aprendido
Se les pedirá a los alumnos que analicen ciertas oraciones, encontrando todos los componentes de ella. Se despejarán algunas dudas que tengan los alumnos del tema.
Pizarra Plumon
es Separat
a 20 min.
SALIDA Transferencia
Luego se les entregará a los alumnos una pequeña práctica que tendrán que resolver.El docente monitorea la práctica aclarando las a los alumnos las dudas que se encuentren en ella.
Metacognición
Se plantea las preguntas metacognitivas:
Hoja de ejercicios.
15 min.
¿Qué hemos aprendido hoy?¿Qué componentes encontramos siempre en una oración?
Como actividad de extensión se les pedirá que realicen el análisis sintáctico en diferentes oraciones.
IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES INDICADORESINSTRUMEN
TOS
Expresión y comprensión oral
- Expone sus ideas de forma clara y precisa.
- Utiliza voz audible y entonación adecuada.
Lista de cotejoSeparata de ejercicios
Comprensión lectora
- Reconoce el sujeto y predicado en la oración.
Producción de textos
- Elabora oraciones utilizando correctamente los complementos.
ACTITUDES INDICADORESINSTRUMEN
TOS
Se dirige con respeto y responsabilidad durante la clase.
- Cumple y hace cumplir las normas de convivencia.
- Cumple con las tareas asignadas durante la clase.
Guía de observación
BIBLIOGRAFÍA
Comunicación Integral 1, Santillana, Editorial Santillana; 2010, Lima, Perú.
LISTA DE COTEJO
INDICADORES SÍ NO
- Expone sus ideas de forma clara y precisa.
- Utiliza voz audible y entonación adecuada.
- Reconoce el sujeto y predicado en la oración.
- Elabora oraciones utilizando correctamente los complementos.
FICHA DE OBSERVACIÓN
INDICADORESDescripción de lo
observado
Cumple y hace cumplir las normas de convivencia.
Cumple con las tareas asignadas durante la clase.
Escuchó con respeto a sus compañeros y esperó su turno para expresarse.
Fue tolerante con las opiniones diferentes a la suya.
Levantó la mano para dar una opinión.