C.E. San Antonio AltoEsp. Abdías Gómez

Esp. Segundo Salomón Gómez

I.E. José Antonio GalánSan Bernardo, Nariño, Colombia

Junio de 2010

Conociendo, recreando y compartiendo la identidad cultural de la región San Antonio

Alto a través de las TIC

La región de San Antonio Alto

Comunidad de la vereda viene trabajando en rescate y fortalecimiento de la IDENTIDAD CULTURAL

Tierra de mitos, leyendas y tradiciones, donde se asentó la población indígena Chimas (reducto de los Chibchas). Aún hay vestigios de tradiciones, costumbres y saberes.

Descripción del problema

Objetivo general

Propiciar con la comunidad educativa de San Antonio Alto, del municipio de

San Bernardo Nariño, elreconocimiento y reafirmación de la

identidad cultural de la región, rescatando y compartiendo sus

tradiciones y saberes mediante la tradición oral y la construcción de material didáctico a través de las

tecnologías de información y comunicación.

Diagrama de actividades

Ciclo de aprendizaje en el que se involucra la

comunidad para fortalecer la identidad cultural de la

región de San Antonio Alto.

Algunas actividades:

• Mingas de pensamiento• Inducir al estudiante a consultar en sus casas sobre

• Remedios (medicina tradicional)

• Costumbres• Vestido tradicional

Conocer me permite comprender y reconstruir los saberes y tradiciones de mi tierra

Los niños aprenden las costumbres de los mayores y hacen de las tradiciones el fundamento para la sana convivencia.

Lo que los niños dicen y aprenden después de las actividades.

“Yo víde en la reunión que don Leonidas tenía un sombrero puesto en la cabeza y una ruana que le tapaba casi todo el cuerpo”

“La mamá me dijo que la violeta era buena para cuando a uno le da tos”

“En la loma y en el pueblo el abuelo usa el sombreroDel sol le cuida el pelo y de la noche el sereno”Copla realizada en la escuela

Recrear para representar y apropiar lo que se aprende

Dibujan y escriben lo que han aprendido.Crean sus propios cuentos y relatos.

Pasan al computador lo que han realizado

Transcriben sus propios cuentos

Compartir es dar a conocer lo que yo sé dentro y fuera

de mi región.

Fases:

1. Contacto con otras comunidades.

2. Intercambiar material en papel.

Intercambio de cartas con I.E. Rural Bilingûe Aresanal Kamentsa de Sibundoy, Putumayo.

Se va a llegar a:

3. Intercambiar material digital hecho por los estudiantes, grabando en CD o enviando por correo electrónico.

4. La meta a largo plazo: subir el material a un sitio en Internet y poder entrar en contacto con el mundo de forma virtual.

• Los estudiantes se interesan más por conocer cuando usan los computadores para crear y compartir

• Expectativa en la comunidad educativa ha significado el encuentro con las tradiciones.

• Contacto con otros procesos permite obtener nuevos conocimientos y aprendizajes.

• Trabajar en torno a un proyecto hace que los estudiantes se animen y desarrollen competencias para participar más activamente.

Aprendizajes y conclusiones

Universidad del Caucawww.unicauca.edu.co/cpesurpacifico

Computadores Para Educarwww.computadoresparaeducar.gov.co

Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por Marcela Hernández Pino, como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2009 de la

Universidad del Cauca para la Región Sur Pacifico, en el marco del Programa Computadores para Educar.