Educación en Línea de la Web 2.0
Roles y Tareas del docente en la Enseñanza Flexible
Miguel Ángel Niño ZambranoProf. Universidad del Cauca
Colombia - Popayán
Agenda
Conceptos básicosCompetencias del Profesor en
Enseñanza Flexible.Roles y Tareas del Profesor en la
Enseñanza FlexibleEnseñanza el curso de Tecnologías
de la Web 2.0Conclusiones.
Conceptos Básicos - Ambiente
Educación: Concibe como un acción
comunicativa deseada, planeada e investigada
Aprendizaje: Selecciona el
conocimiento que decide incorporar y le es útil en el contexto
Profesores Estudiantes
Relación asimétrica
•Busca que el Alumno adquiera Autonomía.•Orienta en como encontrar o construir el conocimiento
•Nivel de autonomía creciente.•Decide cuando, como y con que aprender
Conceptos Básicos – Enseñanza Flexible
Comunicación
Profesores
Estudiantes
Fechas, recursos y productos definidos
Sin fechas, libre y sin roles
EstudiantesProfesores
Comunicación
ProfesoresEstudiantes
Comunicación
Formal
Flexibilidad
Distancia Transaccional
Conceptos Básicos – Competencias
• Se reconoce por su Ejecución.• Ejecución voluntaria y
conciente.• Formalizadas y de calidad.• Saber hacer y hacer sabiendo.• Responde a unos
requerimientos.• Se construye en Interacción
con otros.
Competencias del Profesor de cursos en línea
Manejo de las TIC
Diseño y gestión deAmbientes En línea
Manejo PedagógicoAprendizaje Abierto
Comprensión DesafíosSociales
Manejo Excelente Disciplinar
Actualización de Su profesión
Ético, Coherente,Responsable
HabilidadesComunicativas
Roles y Tareas del Profesor en la enseñanza flexible
ROL ORGANIZATIVO
ROL INTELECTUAL
ROL SOCIAL
•Planificar el proceso de E / A•Cantidad, Calidad de Recursos.•Actividades vs. Objetivos•Estilos de Aprendizaje•Orientar en herramientas y políticas del curso.•Cumplir tiempos y PEI.
•Propiciar comunidad de aprendizaje.•Mantener la interacción.•Manejo de las situaciones particulares.
•Aportar experiencias propias•Favorecer Puntos de vista•Seleccionar contenidos.•Favorecer Metacognición
Enseñanza del Curso de Tecnologías de la Web 2.0 Proyecto Educativo
Para abordar los cursos con la formalización del caso se debe empezar por definir un proyecto educativo. El cual debe definir claramente los objetivos, los recursos, los participantes y las herramientas a utilizar.
Para lo anterior se puede hacer uso de la planificación estratégica para definir claramente las estrategias y los planes de acción para abordar el curso.
Estableciendo un cronograma de trabajo propuesto con fechas y productos tangibles, teniendo en cuenta una flexibilidad para los posibles inconvenientes que se presenten.
Proyecto Educativo TW20 - Planificación
Planeación y Programación del Curso Profesor
Semanal:-Lectura Plan curso
-Objetivos-Metodología-Evaluación
-Material de:-Blogs-Wiki-Podcasting-Bookmarks-RSS-Redes Sociales
-Lecturas Reflexión:-Web Educativa 2.0-Conectivismo
-Talleres
Fechas
Seleccionar Material
Políticas U
Talleres vs. Objetivos
Cumplir Tiempos
Tener en cuenta los estilos de cada uno
Apoyo Técnico
ROL ORGANIZATIVO
Ejecución del Curso
Planifica su tiempo
Elige Recursos a ver
Cumple Políticas U
Realiza Talleres
Entrega Productos a tiempo
Gana autonomía en su capacitación
MonitoreaAsesora y OrientaAlientaDecide Rápidamente
ROL SOCIAL
ROL INTELECTUAL
Análisis del Curso
Revisan y realimentan Productos
Verifica el cumplimiento
Califica Competencias
Realimentación a Propio curso
ROL INTELECTUAL
Conclusiones
El profesor de cursos en línea debe tener capacidades para desempeñar tres tipos de roles primordiales: Organizativo, Social e Intelectual..
Para poder desempeñar adecuadamente los roles debe tener competencias en uso de TIC, Herramientas Web 2.0 y pedagogía concetivista y aprendizaje flexible.
Es posible afrontar el curso con una adecuada planificación del mismo, el cual garantice el éxito y una adecuada valoración de las competencias ganadas por los estudiantes.
Bibliografía utilizada
Unigarro M.A.,Gutiérrez M., “Tareas del docente en la enseñanza flexible (el caso de UNAB Virtual)”.
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