El rol del profesor
María SamaniegoMercedes Martín
Patxi IlarrazJordi Alás
Parte 1: Evolución del rol de profesor
”Un cirujano del siglo XVIII en un quirófano del siglo XXI no sabría probablemente, ni dónde está. Pero un profesor del siglo XVIII en un aula del siglo XXI, podría dar clase sin ninguna dificultad."
- Stephen Downes
La sociedad y la tecnología han cambiado
Antes:• Había más de treinta alumnos en clases.• La biblioteca tenía muchos libros, pero no
había ordenadores.• Las normas eran más estrictas: no estaba
permitido hablar con el compañero, el profesor podía pegar al niño si portan mal.
• Las distracciones para los alumnos eran menores
Sin embargo
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EN EL AULA SE SIGUE TRABAJANDO IGUAL QUE HACE ¿5, 50, 200? AÑOS
• Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los lenguajes.
• Motivar al alumnado. • Docencia centrada en el estudiante, considerando la
diversidad. • Para llevar a buen puerto estas actividades, el docente
debe estar familiarizado con la tecnología educativa: medios audiovisuales e informáticos.
• Promover una educación para la tecnología. Formar personas capaces de relacionarse con el fenómeno tecnológico de una forma activa e inteligente.
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• El niño capta nuevos ambientes y tecnología y va al colegio donde tiene medios arcaicos de educación los cuales no son motivadores, por lo que no tiene interés de aprender.
• Los docentes mantienen y persisten en los métodos clásicos de enseñanza y son difíciles de cambiar de metodología.
EL NUEVO PERFIL DEL PROFESOR
• Competencia Pedagógica• Madurez y estabilidad emocional• Conocimiento de la materia• Comprensión de los procesos de desarrollo• Capacidad trabajar en equipo• Conocimiento de la Escuela, del Entorno y del Marco Social• Espíritu abierto y dinámico para estar en constante
aprendizaje• Capacidad para evaluar su propia práctica docente• Implicado en el equipo docente• Promover la innovación, la creatividad y participación
activa• Comprometido con los objetivos de la tarea educativa• Cercano a los avances del conocimiento
EL PROFESOR, principal actor del escenario educativo.
CAMBIO de concepción del proceso enseñanza-aprendizaje, dejando de ser el profesor de clases magistrales.
FACILITADOR del conocimiento, ORIENTADOR y GUÍA de los alumnos.
Parte 2: Posibilidades de las nuevas tecnologías
Educar para un futuro incierto,
y que ellos lo hagan prometedor.
El sujeto de la educación es la persona
El nuevo currículo une:
Tecnología Aprendizaje
Descubrir
Crítico y Creativo
Comunicar y Colaborar
Reflexionar y Mejorar
Descubrir
·Investigar ·Seleccionar ·Acumular ·Evaluar ·Verificar ·Sintetizar
Crítico
Creativo
·Analizar·Evaluar ·Ver patrones y crear otros ·Generar Ideas ·Explorar opciones ·Adaptar
Comunicar
Colaborar
·Expresar Ideas·Persuadir ·Compartir ·Presentar ·Trabajar en equipo
Reflexionar
Mejorar
·Mejorar·Desarrollar ideas ·Liberar ·Persistir ·Ensayar ·Practicar
Ayudarles a tener sentido de:PERTENENCIA
TECNOLOGÍAEspacios y proyectos compartidos y colaborativos: wikis, blogs,...
Espacios de exposición, galerías on-line y espacios de "retransmisión".
La voz del alumno.
APRENDIZAJE·
El alumno como protagonista de su propio aprendizaje.
Aprendizaje informal-formal.
Los alumnos como participantes activos.
Alumnos con responsabilidades.
Mentors y coaches.
¡¡¡Se preocupan por mí, soy conocido y valorado, se escucha mi voz, tengo una participación en esta comunidad, confían en mí, puedo contribuir!!!
Ayudarles a tener sentido de:AUTOCONFIANZA
TECNOLOGÍALa maleabilidad de contenidos digitales.
Deshacer, guardar como,...
Historia = explorar.
Experimentar, modelar, probar,...
Evaluación en las comunidades y observaciones online.
APRENDIZAJE·
Experiencias de aprendizaje y evaluación que fomentanuna "mentalidad de crecimiento"
Desarrollo interactivo: perfeccionar mediante la práctica.
Hablar de "calidad", no "etiquetas".
Discusiones explícitas sobre el aprendizaje y el pensamiento.
¡¡¡Puedo tener éxito. La inteligencia es maleable. Puedo aprender a través de los errores.... y de los profesores!!!
Ayudarles a tener sentido de:SER LO MEJOR QUE PUEDAS
TECNOLOGÍATrabajar sobre problemas auténticos en contextos auténticos.
Abrir la “ventana” al mundo de posibilidades.
APRENDIZAJE·
Trabajar sobre problemas auténticosen contextos auténticos.
Demostración de “calidad”: tareas, aprendizaje dentro y fuera del aula.
Alta capacidad para el pensamiento crítico y creativo.
Competencia y fluidez, apreciar la calidad, auto superación-progreso, ser parte de algo "más grande" que tú, descubrir tu talento y ser reconocido "por ser bueno en
algo".
LA AVENTURA DE SER MAESTRO…
Parte 3: Papel actual del profesor
EL NUEVO PERFIL DEL PROFESOR
• Conocimiento de la Escuela, del Entorno y del Marco Social
• Espíritu abierto y dinámico para estar en constante aprendizaje
• Capacidad para evaluar su propia práctica docente
• Competencia Pedagógica
• Madurez y estabilidad emocional
• Conocimiento de la materia
• Comprensión de los procesos de desarrollo
• Capacidad trabajar en equipo
• Implicado en el equipo docente
• Promover la innovación, la creatividad y participación activa
• Comprometido con los objetivos de la tarea educativa
• Cercano a los avances del conocimiento
• Conocimiento de la Escuela, del Entorno y del Marco Social
• Espíritu abierto y dinámico para estar en constante aprendizaje
• Capacidad para evaluar su propia práctica docente
• Competencia Pedagógica
• Madurez y estabilidad emocional
• Conocimiento de la materia
• Comprensión de los procesos de desarrollo
• Capacidad trabajar en equipo
• Conocimiento de la Escuela, del Entorno y del Marco Social
• Espíritu abierto y dinámico para estar en constante aprendizaje
• Capacidad para evaluar su propia práctica docente
PERFIL DEL PROFESOR
EL PROFESOR, principal actor del escenario educativo.
CAMBIO de concepción del proceso enseñanza-aprendizaje, dejando de ser el profesor de clases magistrales.
FACILITADOR del conocimiento, ORIENTADOR y GUÍA de los alumnos.
EXPERTO en el manejo de herramientas de comunicación, promotor de la interacción profesor-alumno, alumno-alumno, y alumno-contenidos.
CAPAZ de CAMBIAR los materiales educativos por materiales que promuevan la interacción con estos contenidos.
UN CAMBIO????
• Debe saber y conocer qué recursos emplean sus alumnos, como se comunican, qué son los espacios Web 2.0 y qué tipo de nuevas metodologías pueden surgir con el uso de estos recursos, espacios y lenguajes,...
El profesorado tiene la responsabilidad de ponerse al día en cuestiones tecnológicas y metodológicas.
ROL DEL PROFESOR
ROL DEL PROFESOR
ROL DEL PROFESOR
Atrás queda el papel del profesor que se centre exclusivamente en los contenidos de la formación.
El rol que desempeña el docente es el de organizar y desarrollar experiencias didácticas que favorezcan el aprendizaje del alumno. El profesor es el encargado de promover las estrategias cognitivas y motivadoras de sus alumnos a través de la experimentación que darán lugar al aprendizaje significativo.
Igualmente el profesor/guía será el encargado de proporcionar feedbacks a los estudiantes respecto a su trabajo y el desarrollo de los conocimientos, así como sobre la obtención de los objetivos fijados anteriormente.
¿Qué es un profesor TIC?¿Cuáles son las buenas
prácticas del profesor TIC?
“buenas prácticas” para el profesor TIC:
1. No perder contenido educativo por utilizar la TIC. Pensar siempre en adaptar las TIC a la enseñanza, no la enseñanza a las TIC.
2. Evitar el activismo tecnológico. El profesor TIC no se “encierra” con su ordenador en cuanto conoce una nueva herramienta para preparar materiales sin parar. Se “encierra” consigo mismo al pensar en qué puede y no puede hacer con esa herramienta y si conviene o no utilizarla.
3. El profesor TIC no utiliza las herramientas para “evadirse” de otros problemas educativos.
4. Que los recursos puedan aplicarse (al menos pedagógicamente, no somos responsables de la falta de medios) a la clase de mañana”
La educación vale más que la tecnología
EL PROFESOR: EDUCACIÓN,
TECNOLOGÍA,…TICS
RESPONSABILIDAD
¿FORMARSE POR QUÉ?
PORQUE QUEREMOS OFRECER LO MEJOR A
LOS ALUMNOS
PORQUE TAMBIÉN BUSCAMOS NUESTRO
DESARROLLO PERSONAL
PORQUE ESTA SOCIEDAD TAN
CAMBIANTE NOS LO EXIGE
Parte 4: Formarse para todo esto
¿FORMARSE EN QUÉ?
Contenidos Estrategias Herramientas TICs
Hay que volar para llegar donde ya están nuestros alumnos y alumnas
no se trata solo de formarse para no perder actualidad
FORMACIÓN EN TICs
Novedad: nuestros alumnos están por delante nuestra en muchos casos. Pueden ayudarnos a
nuestra formación.
FORMACIÓN EN TICs
Podemos dejarnos enseñar
Intercambio educativo
Pero con todo lo que hay ¿en qué
tengo que formarme?
FORMACIÓN EN TICs
Para reforzar contenidos educativos (software educativo)
JCLICK GEOGEBRA
PÁGINAS DE CONSULTA Y DESCARGA
DE SOFTWARE
SOFTWARE DE
IDIOMAS
FORMACIÓN EN TICs
Para mejorar la comunicación con las familias y alumnos
BLOGS
CORREO ELECTRÓ
NICO
REDES SOCIALES
REDES DE INTRANET
FORMACIÓN EN TICs
Recursos para el aula (mayor motivación, nuevas posibilidades…)
PIZARRA DIGITAL
WEB CAM
POWER POINT
PREZI
FORMACIÓN EN TICs
Para compartir o buscar recursos
BUSCADORES
(google, yahoo…)
MOODLE
PICASSA
WIKIS
FORMACIÓN EN TICs
Para mejorar el trabajo con alumnos con necesidades educativas especiales
POTENCIACIÓN DEL HABLA Y
VOZ
AUDIO LIBROS
APLICACIONES DE AYUDA
AL APRENDIZAJ
E
HERRAMIENTAS PARA CREAR
APLICACIONES
DIDÁCTICAS
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