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número 13, Enero 2012
Unidad Académica PreparatoriaUniversidad Autónoma de Zacatecas
DIRECTORIO
RECTORFRANCISCO JAVIER DOMÍNGUEZ GARAY
SECRETARIO GENERALARMANDO SILVA CHÁIREZ
SECRETARIO ADMINISTRATIVOEMILIO MORALES VERA
SECRETARIO ACADÉMICOJESÚS OCTAVIO ENRÍQUEZ RIVERA
DIRECTOR UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIAFELIPE CORREA GARCÍA
editores
JESÚS ORTÍZ VELÁZQUEZ Comunicación Interna UAP UAZ
LUCINDA LARA CERVANTES
Comunicación Interna UAP UAZ
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Laura Elena Rodríguez Cervantes
Bienvenido Programa XIIIValparaíso, Zac.
Francisco Carmona NavarreteIngeniero en S istemas Computacionales
Poemas para una revista electrónicaPor: Dina Carolina Esquivel Marín
Robótica Japón crea el primer robot 'sensible'
inspirado en la película 'Avatar
Facebook Sus riesgos
Valparaíso
La falsa realidad en la vida de Segismundo
Un ensayo ético-moral sobre La vida es sueñode Pedro Calderón de la Barca
Juan Alejandro Landeros RamírezAlumno Prepa IX
Los 70's, una época donde se cambiaron esquemas
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Bienvenido Programa XIII
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En una ceremonia por demás emotiva y después de 38 años, la preparatoria Valparaíso, A.C. cierra un ciclo y el Programa XIII de la Unidad Académica Preparatoria de la Universidad Autónoma de Zacatecas UAPUAZ inicia uno nuevo, de servicio y compromiso con la comunidad de Valparaíso.
Ante la presencia del Presidente Municipal, Jorge Torres Mercado; el Director de la UAP, Felipe Correa García; el Director del Centro Escolar, Benito Segovia Bañuelos; ex directores, ex presidente municipales, ex alumnos, docentes, padres de familia, alumnos y miembros de la comunidad, el Ing. Armando Silva Cháirez, Secretario General de nuestra Máxima Casa de Estudios y en representación del Sr. Rector Francisco Javier Domínguez Garay, inauguró las actividades de este nuevo plantel de la Universidad.
Benito Segovia Bañuelos, al hacer uso de la palabra, agradeció a la Universidad, especialmente al Sr. Rector, el apoyo y compromiso con los jóvenes del municipio de Valparaíso. De igual manera externó su reconocimiento a los docentes que han prestado sus servicios a lo largo de las casi cuatro décadas de trabajo continuo.
En su mensaje a los presentes, Jorge Torres, se unió al agradecimiento a la Universidad y señaló que el municipio cuenta con los recursos correspondientes para la construcción del Campus UAZ Valparaíso.
Valparaíso, Zac.
Felipe Correa García, celebró el momento en que coinciden generaciones pasadas y presentes para movilizar valores, conocimientos, actitudes y sentimientos que como zacatecas nos unen en un trabajo conjunto, participativo entre la Universidad y la comunidad de Valparaíso.
El Secretario General de la UAZ, Silva Cháirez, puntualizó el compromiso del municipio de Valparaíso con la educación, con el trabajo, con el desarrollo de sus jóvenes y su arraigo con la tierra, así como su interés por incrementar la oferta educativa de la Institución. Dónde haya disposición al trabajo ahí estará la Universidad, señaló el Ing. Silva.
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ISCFrancisco Carmona Navarrete
ingeniero en sistemas computacionales
Comunicación Interna C.I. Gracias por compartir con 360° la experiencia que has tenido en la profesión.Francisco Carmona F.C. Al contrario, es un placer colaborar con ustedes en este fin.
C.I. Iniciemos entonces con la primer pregunta. ¿Qué fue lo que más le atrajo de la carrera?F.C.= Que tiene mucho campo de acción, ya que para la gran mayoría de las necesidades actuales requieren hacer uso de la computación, en sus diversos ámbitos, como por ejemplo en la programación de sistemas, administración de servidores y redes, educación, mantenimiento y soporte técnico, instalación de redes, por mencionar algunos.
C.I. Cuéntanos, ¿qué habilidades se requieren para estudiar Ingeniería en Sistemas Computacionales?F.C.= Primero que te guste, que tengas claras tus ideas en cuanto a ello, y que cuentes con experiencia previa básica, es decir, que ya tengas contacto con la computadora y el manejo básico de la misma, y que hallas trabajado con algún tipo de programas o software ya sea libre o privativo.
C.I. Antes de iniciar la carrera, ¿qué conocimientos previos se necesitan?F.C.= Tengo entendido que las escuelas desde kinder hasta preparatoria ya han integrado clases de computación dentro de sus programas educativos, lo cual permite a los aspirantes a cursar ésta carrera contar con nociones básicas del uso de hardware, aunado a ello, el manejo de paquetería tanto privativa (Microsoft), como Software Libre, conforman un plus que se traduce en un conjunto de conocimientos previos muy enriquecedor.
C.I. laboral se desarrolla en una oficina o al aire libre?F.C.= Puede presentarse de forma simultánea, pero por lo regular no es al aire libre a menos que se requiera hacer la instalación del cableado de un edificio a otro. El Ingeniero en
¿El campo de acción
Sistemas Computacionales debe de saber que su trabajo puede ser muy demandante, inclusive trabajar en cualquier horario, pero su éxito depende de su disponibilidad y desarrollo de habilidades.
C.I. Hoy en día hay un punto que a todos nos interesa saber, ¿es difícil encontrar trabajo?F.C.= Al igual que para todos los egresados de las diversas carreras que existen, si es difícil pero debes ser perseverante y no claudicar.
C.I. ¿En qué áreas te puedes desempeñar?F.C. Por mencionar algunos: Instalación, configuración y administración de redes, análisis y programación de sistemas, reparación y mantenimiento de equipos de cómputo y soporte técnico, educación o docencia, etc.
C.I. ¿Es importante conocer con anterioridad las materias que se imparten en la carrera?F.C. Claro que sí, porque esto te permite tener un panorama más claro del desarrollo de tu carrera. Además te puedes dar cuenta si los contenidos van acorde con tus necesidades o expectativas.
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C.I. F.C. Sí, definitivamente, pero creo que no solo en esta, sino que en todas las carreras, para estar lo más actualizados posible, ya que día a día se van generando nuevas herramientas y espacios de desarrollo que debemos aprovechar en beneficio de nuestro entorno y el propio.
C.I. ¿Cuáles son las oportunidades para el desarrollo profesional y/o personal?F.C. En al ámbito profesional son infinitas, ya que por ejemplo puedes convertirte en desarrollador de sistemas o de software de aplicaciones específicas, lo cual está a la orden del día. Ahora gracias a que el Software Libre está recibiendo nuevos impulsos se están generando oportunidades tanto para desarrollar como aplicar diversas herramientas, las cuales pueden ser enriquecidas con los conocimientos de quienes trabajan de esta manera (libre), lo que es un gran beneficio porque se puede tener acceso al código libre y puedes modificarlo a placer, siempre y cuando otorgues el crédito a tus predecesores.En el segundo rubro, depende de cada quien, debido a las aspiraciones que se tengan, a las metas que se fijen y las ganas de hacer bien tu trabajo.
¿En esta carrera es necesaria la actualización constante?
C.I. carrera.F.C. En la actualidad, existen muchas oportunidades para desarrollar proyectos que benefician directamente a sectores específicos de la sociedad, por ejemplo la niñez. Actualmente se está llevando a cabo un programa de capacitación para Maestros de primaria y secundaria de todo el estado, sobre herramientas de Software Libre y otras temáticas relacionadas con la educación. El año pasado, el Estado de Zacatecas tuvo el honor de poder tener en su capital un congreso internacional de Software Libre, con grandes exponentes y contenidos muy interesantes. También se encuentra implementado en diferentes escuelas del Estado el programa de Escuelas Linux. Estos son solo unos cuantos frentes de muchos en los que esta carrera brinda grandes oportunidades y genera satisfacciones que no tienen precio.
Un mensaje para los jóvenes que desean estudiar dicha
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Laura Elena Rodríguez Cervantes Los 70's, una época donde se cambiaron esquemas
El baúl
Comunicación Interna C.I. ¡Qué gusto que pueda compartir su trayectoria con la comunidad de la Prepa UAZ! principalmente por ser de las primeras mujeres en incorporarse a la Universidad.
Cuéntenos maestra su experiencia, cómo inició en la docencia y cómo ha sido el camino que le ha tocado andar.
Primera Parte
L.E.R.C. Gracias por la invitación y sí, es para mi un placer poder compartir con ustedes las experiencias que son parte del proyecto de vida que elegí.
Mi nombre es Laura Elena Rodríguez Cervantes L.E.R.C.. Actualmente soy maestra jubilada. Trabajo en un proyecto de maestros jubilados de la Universidad, un instituto que está en Guadalupe, en el área de la educación media superior, que ahora le llaman bachillerato general y doy asesoría a grupos con problemas sociales.
Empecé a dar clases en 1974 como adjunta de un maestro excelente del área de ingeniería, el Ingeniero Arturo Rodríguez. El estudió su maestría en el Colegio de México y tuve la fortuna de ser su adjunta. En ese tiempo, cuando empezaba uno a dar clases se usaban las adjuntías. Iba uno con los maestros, les ayudaba a pasar lista, a preparar la clase, a cargar los libros. Así, ellos lo educaban a uno, para educar. Después de dar clases como adjunta, presenté examen por oposición e inicié a dar clases en la prepa 3, como maestra de base.
En ese tiempo los jóvenes eran muy aguerridos, al menos en Fresnillo. Como que siempre ha habido un regionalismo entre la gente de Fresnillo y Zacatecas, porque los alumnos querían que los maestros fueran de Fresnillo y no de Zacatecas. No entendían que la Universidad tenía sus docentes, eran medio terribles, los alumnos. Una vez no pude dar clases porque andaban robándose los pollos en la central camionera. Fue un día del estudiante. Eran algo especial. Creo que ha ido cambiando la actitud de los muchachos de Fresnillo. La mayor parte de profesores que
fueron de aquí no aguantaron el ritmo de trabajo. Algunos fueron abucheados por los alumnos, no resistieron estar frente a grupo, porque eran medio traviesos y medio rebeldes, pero no enfocados a las cuestiones sociales ni a lo académico.
En ese tiempo empezamos a dar clases muchos maestros jóvenes porque no había maestros. Yo fui una
de las primeras maestras jóvenes en la Universidad, si las había maestras, pero eran 2 ó 3, la que daba Química, la teacher Samán de Francés, la teacher Paz de Inglés, muy pocas maestras. Yo entré joven y fue como un choque cultural para los alumnos y para uno. En lo personal, también se rompían los esquemas de tradicionales; unos profesores iban con corbata, eran muy duros en la escuela preparatoria. Yo llegué con pantalón de mezclilla, empecé a trabajar con los alumnos, que eran casi de la misma edad y había turnos nocturnos, en donde los alumnos y los maestros eran de mayor edad y te cuestionaban porque ya eran maestros normalistas integrados a la preparatoria para poder acceder a la licenciatura y cuestionaban por qué maestros tan jóvenes, que no eran maestros como ellos, estábamos dando clases. En fin, seguimos dando las clases como profesores porque una de las cuestiones que sí se rescató mucho en ese tiempo era el contenido académico: maestro que no manejaba contenidos era corrido.
Los alumnos eran exigentes y uno tenía que prepararse. Entré a dar clases de Estadística, luego de Geografía Económica, Introducción a la Economía y después Probabilidad y Estadística. De acuerdo al área de conocimiento yo tengo una formación más de Ciencias Sociales que de las Ingenierías. En los programas llevamos varias materias de Ciencias Exactas: Cálculo, Matemáticas, Estadística, Probabilidad, Econometría, muchos modelos económicos, como los de Jaro Domar y todo eso influyó en la escuela. Creo que la formación de muchos de los maestros de la preparatoria tenía una carga social muy fuerte. Los contenidos de los libros que estudiábamos eran de un fuerte contenido social, el lenguaje de los libros era muy radical, o sea, modos de producción, medios de producción, hechos económicos, la economía, propuestas muy fuertes para esos tiempos. A nosotros, maestros de los 70's, de los 80's, nos tocó vivir momentos en los que la situación económica, política y social del país se manifiesta en el estado y lo sucedido a nivel nacional en los 70's, dando inicio a una oleada de hechos sociales. Con el presidente Luis Echeverría hubo una oleada del movimiento y Zacatecas no quedó fuera de esos movimientos sociales y económicos. Un periodo en el que los modelos económicos se agotan y se termina el milagro mexicano del que se habló en aquellos tiempos y repercutió en la sociedad, comentábamos que para 1936 en Zacatecas surgieron los primeros ejidos, relativamente sin cambios desde el 36 a los 70's
Pasan muchas cosas. Hubo movimientos sociales fuertes e
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Foto: GAV
importantes y la Universidad se ve inmiscuida en ellos, no todos, pero sí una gran parte de los estudiantes, participaron en ese movimiento social que se dio en Zacatecas, en los 70's. La Universidad es una palanca fundamental para el desarrollo social y político de Zacatecas porque con la asesoría y la vinculación que daban los docentes al campo: de apoyo, de orientación, de gestión, de ayudar a resolver los problemas legales, las asesorías jurídicas, las consultas en las colonias populares o el asistencialismo, también se dio una participación de los estudiantes hacia los diferentes sectores, en lo cultural y en lo artístico. Así se gestó lo que ahora es el teatro de calle, ahora todo lo que son la cuestiones culturales, la fotografía, los artistas, incluso algunos grandes artistas plásticos de Zacatecas estaban también muy ligados a la Universidad y ésa es parte de la trayectoria, del camino de lo que yo hice mi estilo de vida. Un proyecto de vida dentro de la Universidad de que el conocimiento no se quedara sólo dentro de la Universidad, sino que había que transmitirlo.
En ese tiempo a lo que se hacía como vinculación, se le conocía como el extencionismo y hasta había obras de teatro, cómo hacer que escuelas, como Agronomía, fueran a dar asesorías al campo. Y todo esto no fue privativo de Zacatecas también a nivel nacional existían escuelas que iban por esta línea de ligarse a la sociedad para que la Universidad le retribuya algo de lo que el pueblo le ha dado. Si el pueblo es el que con sus impuestos hace que la Universidad viva y con eso nos pagan entonces eso es retribuirle un poco. Hay muchos debates que se dan en la historia de la Universidad: sobre la autonomía, sobre las reformas académicas, sobre cómo se deben de hacer, cuáles son las primeras reformas y creo que las más importantes son las del 71 que culminan en el 72, no sólo se dieron en Zacatecas sino también en América Latina, pero claro que hay muchos antecedentes para llegar a esto y nos llevaría un muy buen rato. En general, considero que la Universidad tuvo mucha presencia social y que últimamente se ha perdido. Claro, ha habido cambios en los modelos educativos o en los planteamientos de las reformas educativas. Ahora se habla de las competencias en la educación o de ser competente, de ser competitivos, y eso estará por demostrarse si es efectivo. Ahora a los maestros se les llama facilitadores y los alumnos deben resolver problemas, uno nomás les dice, tú lees de aquí o acá; apóyate en esta lectura, tú expones, tú haces los mapas conceptuales y antes no, antes, el maestro explicaba, los regañaba y preguntaba, entendieron? Y otra vez, hasta que se veía que los alumnos cumplían, porque ahora por parte de los alumnos no hay lecturas.
Por ejemplo, en nuestra escuela se formo un laboratorio para leer y en ese laboratorio leíamos a García Márquez, a Octavio Paz, a Juan Rulfo, todo lo que era literatura y hasta leíamos manuales y se te cuestionaba que por qué leías un manual si tenias que irte a las fuentes teóricas importantes.
continuará....
El sueño vieneme postro ante él.
Cederé a su influjo tiempo dilatado
fuera de mí dentro de él.E
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Poemas para una revista electrónica
Tenía su fondo de verdad.Ellos no lo sabían pero lo intuíanEl amor siempre emerge de los labiosla sonrisa la mirada.
Una miradaojos pequeños y luminosos.
Te acercabas. Más hondo.
Por unos segundosmi vientre
después girar hacia las piernas,bifurcación en dos hasta llegar a mí,
a ti.Nosotros,
rosa de los vientos eternidad de fuego.noche de estrellas
en el firmamento de los cuerpos.
Vivir lo no vivido le temo a mis fantasías.La realidad no me asustasólo olvidar tu nombreel tiempo. Me resisto a creer que adónde vayamossiempre acecha el destino.
La soledad es una lagartijaque escapa tras sus huellasbotella rotatras el vino derramado. La hora se marcha
un mudo decir me acogelívido balbuceoen medio de un óleo que juntos ayer descubrimos. La noche comienza deja que hablemos.Nos ofrece su calma el silencio calla Yo y tú: sólo desconocidos.
El sueño vieneme postro ante él. Cederé a su influjo tiempo dilatado fuera de mí dentro de él.
Por: Dina Carolina Esquivel Marín
Viviré ya no en ti
sino en eso que eras t
ú
pronombre
desde antes de c
onocerte
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Te perdí al llegar tútránsito de almasque se vuelven corazones, corazones que vuelven labios, labios que se vuelven palabrasinventados por ti y por mí por tu ausencia presente.
Unos ojos me han soñadome dilataron a este mundo viso.Me han soñadomi cuerpo dilatado en palabras.Él que está y no eres tú. Tú la espera y el tiempo resonancia de un amor tuyo suyo mío. Los tres, una voz que se aparta… herida de la finitud de un poema.
Es posible amar a tientasno saber a quién se toca con quién se está.Todos entre todos ecuación irregular.Y todos entre nadie, entre nada. Todos tú en tú
sangre,herida en el principio de realidad,
en el precipicio de placeres efímeros.Viviré en eso que eras tú.
sin botella,sin rupturas,
sin fantasmas, sin amores.
ultratumba de esta página blanca.
Viviré ya no en ti, sino en eso que eras tú
pronombredesde antes de conocerte.
Botella rota fantasma donde la realidad no existe,
pero insiste en su desastre.Viviré ya no en ti
sino en eso que eras túpronombre
desde antes de conocerte
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ROBÓTICA Japón crea el primer robot 'sensible'
Científicos de la Universidad de Keio (Japón) han desarrollado el primer robot 'sensible' que es capaz de ver, oír y sentir al tacto. Esta máquina, con forma humana, puede, a través de un traje sensible vestido por el operador, reproducir a la perfección los movimientos del mismo. Al mismo tiempo, los sensores instalados en el robot permiten que su 'conductor' reciba sus sensaciones.
Los expertos han indicado que el robot, bautizado como Telesar V, es una máquina capaz de moverse de la misma forma que un ser humano y es operado remotamente mediante una especie de traje que registra los movimientos de su operador y los transmite al robot, que se limita a repetirlos. Este control incluye los movimientos de las extremidades, cabeza y manos, permitiéndole asir o manipular objetos de forma remota.
Se maneja con un casco de realidad virtual
inspirado en la película 'Avatar
Además, el robot puede proporcionar a su operador un flujo de datos, mediante el uso de un casco de realidad virtual que le permite ver lo que las cámaras, instaladas al modo de ojos, registran y oír lo que los micrófonos captan. Del mismo modo, unos sofisticados guantes de poliéster le hacen 'sentir' lo que el robot esté tocando.
En cuanto a su utilidad, los científicos han señalado que Telesar V podrá introducirse en ambientes donde el ser humano no pueda hacerlo por cuestiones de seguridad. Según ha explicado su creador, Susumu Tachi, al 'Daily Telegraph', el robot "será capaz de llegar a lugares demasiado peligrosos para los humanos y cumplir tareas que requieran una habilidad humana".
El equipo que ha llevado a cabo este proyecto lo compara con los protagonistas de la película de James Cameron 'Avatar'. En el filme los soldados participan en un programa en el que sus mentes se pueden transportar a cuerpos artificiales y eran capaces de controlar de forma remota los organismos genéticamente modificados de una raza extraterrestre.
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Se está expandiendo a través de Facebook, un scam que ofrece dos tentadoras entradas para una fiesta en un barco que tiene como destino, la isla de Ibiza, lugar conocido por sus clubes, discotecas y vida nocturna. Diario Ti: Para hacer más tentadora la oferta, se afirma que este supuesto festejo tiene barra libre y también garantizan que asisten la misma cantidad de chicos y chicas. Además, una vez que se llega al lugar, se prometen dos entradas para el famoso lugar de bailes Space Ibiza.El fraude llega de parte de algún contacto que haya caído en el engaño y le pide al usuario que busque una frase concreta en Facebook o Google y que seleccione el primer resultado que aparezca. En ambos lugares se logra el objetivo del ciberdelincuente, pues si se escribe lo que explicita el mensaje, se obtiene como primera opción, el sitio de la estafa. Esta técnica de posicionar sitios maliciosos dentro de las primeras opciones es conocida como Black Hat SEO.Una vez que se accede al resultado, se le pide a la persona que seleccione su país para luego completar un formulario que pide información personal como nombre y apellido, correo electrónico, número de teléfono celular y compañía, entre otros.Los ciberdelincuentes solicitan esta última información con el objetivo de suscribir a la mayor cantidad de personas posibles, a costosos servicios de información mediante mensajes de texto o SMS. Para que la potencial víctima no sospeche, se le dice que el número de teléfono y compañía son necesarios para comunicarle el resultado en caso de ser ganador.También se le ofrece al visitante la posibilidad de omitir este paso argumentado que si se conecta por Facebook, no tendrá que escribir todos esos datos. Si el usuario ingresa mediante este método y permite que la aplicación acceda a los datos de su cuenta, el scam le enviará a todos los contactos de la víctima las instrucciones de búsqueda para
Sus riesgos
hacerlos caer nuevamente en esta estafa.Para lograr aún una mayor cantidad de víctimas, en el sitio se le pide al usuario que si le gusta la fiesta, haga clic en el botón de Facebook “Me gusta". De este modo, se estará expandiendo este fraude nuevamente, a través de esta red social.Se le recuerda al usuario que nunca debe entregar información privada ni tampoco permitir que cualquier aplicación acceda a su cuenta de Facebook para poder evitar este tipo de ataques. Además, se recomienda la utilización de un antivirus con capacidad proactiva para sumar un nivel más de seguridad a sus computadoras.
http://www.enhacke.com/tag/ibiza/
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Según el cronista de la Santa Provincia de Xalisco, fray Antonio Tello, llega al Valle el 8 de diciembre de 1568 don Diego de Ibarra, el que iba conquistando grandes territorios como el de Santa Cruz, Trujillo y el que más tarde sería Valle de Valparaíso, y que, por andar en la conquista ya había perdido una de sus piernas pues fue atacado por un flechero zacateco. En ese gran mayorazgo, don Diego de Ibarra introduce la ganadería de ganado mayor y menor (bovino y caprinos). Al morir, queda como heredera su hija Mariana quien le da facultades a su hijo Hipólito de Velasco para vender la Hacienda del Valle de Valparaíso y de Trujillo al Capitán don Juan Dozal y Madríz siendo rematada como todos los sitios en la cantidad de 28 mil pesos.
Las especies que forman la fauna de esta región son:Venado, Ratón de campo, Jabalí, Águila, Tlacuache, Iguana (en riveras del río), Armadillo, Gato montés, Coyote y Conejo.
HidrografíaValparaíso tiene dos ríos muy importantes que son el de Valparaíso-San Mateo o de Bolaños y el río Atengo que tienen bastantes escurrimientos con cuencas, sub-cuencas muy limitadas para el cultivo agrícola.Los arroyos más importantes son: Mimbres, San Mateo, Atotonilco, San Martín, Astillero y Tejujan.
A partir de 1850 se inicia el establecimiento en diferentes Haciendas: la de San Mateo, introductores del ganado de lidia con la Familia Llaguno, la de San Miguel con la familia del Hoyo, la de San Antonio de Sauceda con la familia Estenuo, la de Sauceda con la familia Miranda, la del Valle, la familia Felguérez, la de San Agustín la familia Felguérez, la de Purísima de Carrillo la familia Zamora, la del Astillero la familia Felguérez, la de san Juan Capistrano la familia Soto Robles y la de San Antonio de Padua la familia Soto Palacios. Y otras más pequeñas como el Chacuaco, Peña Blanca, Agua Fría.
Al inicio del siglo XX y para hablar con precisión, al grito de «Sufragio efectivo no relección» muchos peones de hacienda, se lanzaron a la Revolución, buscando un pedazo de tierra y contra el dictador más sanguinario que ha tenido México. El 11 de abril de 1911 llegaron los maderistas cometiendo una serie de pillajes que al llegar a la presidencia municipal y al no encontrar a nadie, derriban puertas y ventanas, dan libertad a los presos y para culminar su obra queman archivos y muebles.
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Museos
Museo Regional Valparaíso: Alberga fotografías antiguas, artesanías indígenas de la región, así como fósiles de animales antiguos, también se encuentra en el lugar objetos prehispánicos encontrados en las antiguas tumbas de tiro en la comunidad de La Florida
Balnearios
Valparaíso cuenta con dos Balnearios con toboganes los dos.Balneario Hnos. Pitones: Llamado popularmente como "El Caliente", porque de los dos balnearios este es el que tiene el agua mas caliente, cuenta con piscinas, tobogán, baños privados y lugares de esparcimiento .Balneario Ejidal: Este llamado popularmente "El frió" porque a diferencia del Balneario Hnos. Pitones, las aguas de este son un poco mas frías. Cuenta con piscinas, Cabañas, baños privados, dos toboganes, tienda de autoservicio y zonas de esparcimiento.
Haciendas
Cuenta con diversas haciendas de tiempos de la colonia, estas con grandes muestras de la arquitectura colonia, como por ejemplo la de San Matero, esta hacienda en su tiempo recibio el titulo de Condado de San Mateo de Valparaíso, San Miguel, San Antonio de Padua y El Astillero, entre otras.Hacienda de San Mateo.Tumbas de Tiro: Ubicadas en la comunidad de La Florida, zona arqueológica que una fueron alguna vez las tumbas de grupos precolombinos donde se encontraron objetos de la misma antigüedad.
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La falsa realidad en la vida de Segismundo
Un ensayo ético-moral sobre La vida es sueñode Pedro Calderón de la Barca
Juan Alejandro Landeros RamírezAlumno Prepa IX
En este texto veremos los problemas del segundo acto de una de las obras de más importancia del género dramático. Además de dar a conocer algunos rasgos importantes de la obra.Ahora bien en esta obra Calderón de la Barca utiliza una serie de metáforas con las que expresa el texto de manera entendible: “Pues en dando tan severo en hablar con entereza, quizá no hallaréis cabeza en que se os tenga el sombrero” [1]. Además tiene un argumento completo que nos hace viajar directamente a la historia; por consecuente se puede decir que la presente obra tiene un cierto tipo de dinamismo lo que nos hace comprender mejor el mensaje que el autor nos quiere transmitir.Se debe mencionar también que el titulo que eligió Calderón de la Barca para esta obra tiene una concepción muy antigua, la cual tiene como referencia algunos pensamientos hindúes y también tiene que ver con la moral budista. Si bien es cierto Platón dice “el hombre vive en un mundo de sueños y de tinieblas, cautivo en una cueva y solo podrá liberarse si hace el bien” [2]. Este es el principio en el que Segismundo vive. Además Calderón de la Barca le da un estilo especial a su obra ya que le da ese toque conocido como el toque
“calderoniano” y como es tan ejemplar fue copiada por algunas otras personas. Aparte de conocer la historia de este personaje pues cada pequeño detalle es muy importante, viniendo de este personaje hay muchos detalles que aún desconocemos pero se pueden decir demasiadas y tantas palabras que tienen un sinfín de importancia, lo cual es muy valioso porque pocas personas tienen ese don para hacer esas cosas y hechos tan valiosos para la humanidad en la que vivimos y pues la verdad al hacer una lectura de algo tan importante y a veces aunque no dependa mucho del personaje hay que interpretar el mensaje. La vida es sueño es quizá una de las más importantes obras del dramaturgo español: Pedro Calderón de la Barca; en la cual, a sus treinta y cinco años, nos transporta a un marco histórico en donde nos plantea algunos de los problemas de la ética y la moral. El principal problema de esta obra es como su nombre lo dice la irrealidad de la vida para Segismundo, el cual al no tener una convivencia con la sociedad, se priva de grandes beneficios los cuales son la convivencia con otros seres humanos, el no poder expresarse y el ser privado de libertad al estar encerrado en una torre los cuales podrían
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el motivo de su incomprensión hacia el mundo real.Segismundo, al no tener contacto con nadie más que Clotaldo y al no conocer nada acerca del mundo exterior, se plantea dos preguntas claves, las cuales serian ¿Quién soy? y ¿Qué hago aquí?, las cuales se derivan de su ignorancia hacia el
mundo exterior, ya que desconoce su lugar de origen y su misión en este mundo.Pero no es aquí en donde terminan las incógnitas de Segismundo, ya que al momento de ser llevado de la torre al palacio, despierta confundido y asombrado de lo sucedido: “SEGISMUNDO: ¡Válgame el cielo! ¿Qué veo? ¡Válgame el cielo! ¿Qué miro?, Con poco espanto lo admiro, con mucha duda lo creo. ¿Yo en palacios suntuosos?, ¿Yo entre telas y brocados?, ¿Yo cercado de criados tan lúcidos y briosos?, ¿Yo despertar de dormir en lecho tan excelente?, ¿Yo en medio de tanta gente que me sirva de vestir? ¡Decir que es sueño es engaño!” [3].Se puede decir que este es el momento clave de la obra en el cual Segismundo se da cuenta de la cruda realidad y trata de lidiar con ella relacionándola con algo irreal para él. Además de que a partir de este momento comienzan a ocurrir cambios inesperados en la vida de nuestro protagonista Segismundo llegando a tal grado que cambia por completo su forma de ver la vida y el trato que tiene con los demás. Algo que podría influir de manera determinante en la obra seria el hecho que Basilio, rey de Polonia, tiene encerrado en una torre de su castillo a Segismundo, su hijo. Basado en un sueño y en un horóscopo, cree saber el mal destino al que está condenado por el nacimiento de Segismundo. Por ello lo encierra, le niega la libertad a éste.Basilio, más adelante duda y somete a su hijo a una prueba. Pero Segismundo se muestra como un ser fiero porque acaba de descubrir cómo es el mundo al que le ha estado prohibido el acceso. Reacciona como lo han tratado: como un animal, por lo que es encerrado de vuelta. Pero el Rey ya no puede evitar que el pueblo lo sepa y es el pueblo su liberador produciéndose así un enfrentamiento con el monarca, quien sale derrotado. Pero finalmente, Segismundo en un alarde de humanidad lo perdona.“La comparación de la vida con un sueño se relaciona con el tema de la apariencia y la realidad, y, en definitiva con el sentimiento de la inconsistencia de la vida”.La estructura externa del libro está compuesta por tres jornadas, las cuales están formadas por diversas escenas. Calderón de la Barca hace gala de una notable diversidad de estrofas empleadas para su obra, estas son: romances, quintillas, octavas reales, redondillas, décimas y sílabas pareadas.La estructura interna de la obra coincide con la estructura externa de la obra. Esto es que cada una de las tres jornadas, de las cuales la segunda es la única que le tomaremos importancia en este texto:
En la segunda jornada se nos cuenta el nudo: Segismundo sale de su torre, se comporta como una fiera y finalmente retorna a su celda.En el teatro calderoniano predomina la unidad de acción. Pero “La vida es sueño” podría considerarse como una excepción: presenta una doble trama:Por un lado la historia de Segismundo: su prisión, la prueba a que es sometido, su nuevo encierro, su liberación, su "conversión". Y por otro la historia de Rosaura: su llegada a Polonia para reparar su honor, las reacciones de Clotaldo al descubrir que es su hija, etc. [4].Esta doble trama no rompe la unidad de la obra ya que discurren paralelas y cabe destacar que ciertos personajes se hallan implicados en las dos tramas: Clotaldo, Astolfo y Clarín y que las desdichas de Segismundo y de Rosaura son paralelas: sus destinos seguirán entrelazándose. Se ha puesto de relieve el papel que desempeña Rosaura en la "conversión" de Segismundo. El protagonista, prendado de ella, deberá vencer su inclinación, para erguirse en defensor del honor de Rosaura. Sería Rosaura quien proporcionara a Segismundo el motivo más decisivo para su superación moral y su victoria sobre el destino.Por ejemplo la lectura de Calderón de la Barca sobre el tema la vida es sueño si interpretamos bien nos damos cuenta de lo importante que es ésta lectura y no tan sólo ésta sino todas y cada una de las lecturas. Podemos plantear otro problema, el cual podría ser la existencia humana entre la vida y el sueño. Trata de una visión pesimista de la vida humana, se reduce al enfrentamiento entre el destino y la doctrina del libre albedrío plantea el problema de la oposición entre la realidad y la ficción, la lucha del padre y el hijo, con el triunfo de éste, es una tragedia cristiana; Segismundo
triunfa sobre sus propias pasiones; la obra está fundada sobre una aparente contradicción entre una tesis escéptica y una tesis religiosa, contradicción que se salva con el soñar despierto.En conclusión el segundo acto de la obra “La vida es sueño” nos muestra un importante problema para la ética y la moral, el que sucede cuando Segismundo nuevamente encerrado en la torre dice:
Bibliografía Primaria:Calderón de la Barca, Pedro, La vida es sueño, página web: www.booksfactory.comBibliografía Secundaria:http://es.wikipedia.orghttp://html.rincondelvago.com
[1] Calderón de la Barca, Pedro, La vida es sueño, página web: www.booksfactory.com, p. 30.[2 ] Platón, República, l ibro VII , página web: http://es.wikipedia.org[3] Calderón de la Barca, Pedro, La vida es sueño, página web: www.booksfactory.com, p. 26.[4] Calderón de la Barca, Pedro, La vida es sueño, página web: www.booksfactory.com, p. 38.
“¿Qué es la vida? Un frenesí.¿Qué es la vida? Una ilusión,
Una sombra, una ficción;Y el mayor bien es pequeño;Que toda la vida es sueño,Y los sueños, sueños son”.
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