JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
L’EQUIP EDUCATIU
TUTOR/A 3 ANYS A: • Sense assignar.TUTOR 3 ANYS B: • José María Díaz-
CrespoTUTOR/A 3 ANYS C: • Sense assignarMESTRES DE REFORÇ:• Carmen Martín• Isabel CapellaMESTRES ESPECIALISTES
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
• PERÍODE D’ADAPTACIÓ.• NORMES I FUNCIONAMENT
DE L’ESCOLA.• REUNIONS INDIVIDUALS.• QUÈ ESPEREU DE L’ESCOLA.• PRECS I PREGUNTES.
REUNIÓ D’INICI D’ESCOLARITAT
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
PERÍODE D’ADAPTACIÓ
QUÈ ÈS? El camí o procés mitjançant el qual el xiquet i la xiqueta van elaborant des del punt de vista dels sentiments, els
avantatges i desavantatges que suposa la separació dels seus pares
durant l’horari escolar.Es supera quan la separació es produeix de forma voluntària.
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
PERÍODE D’ADAPTACIÓ
• Cal diferenciar entre:
• Període d’adaptació oficial.• Període d’adaptació personal.
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
PERÍODE D’ADAPTACIÓ OFICIAL
• REGULAT PER: Resolució de 21 de juliol de 1997 de la CECE.
• Duració: 1 setmana escolar.• Es realitza en xicotets grups, de forma
escalonada, incorporant-se cada grup un dia.
• La prioritat d’entrada es farà atenent a: existència de germans, necessitats familiars o qualsevol altra circumstància.
• Es redueix el temps escolar.• Es realitza una entrevista
individualitzada als pares.
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
PERÍODE D’ADAPTACIÓ PERSONAL
• Al xiquet se li separa de la seva família i d’allò que coneix per a passar unes hores al dia en un espai nou i amb unes persones que no coneixen.
• Experimenta canvis d’higiene, alimentació, son, rutines, normes, hàbits, relacions socials i personals, d’autoritat...
• Per tot açò, el xiquet pot...
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
PERÍODE D’ADAPTACIÓ PERSONAL
• Xiquets que no ploren i s’adapten de forma ràpida.
• Xiquets que no ploren i participen de la novetat però a casa manifesten conductes negatives.
• Xiquets que no ploren en principi però que quan veuen a altres plorar, sí que ho fan.
• Xiquets que no participen i estan aïllats.
• Xiquets que tornen arrere en control d’esfínters...
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
TOT AÇÒ ÉS NORMAL… PERÒ…
COM HO SUPERA?
Amb ajuda, amb temps
i amb molta estima.
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
EN CASA… COM AJUDEM A L’ADAPTACIÓ?
1. Tenint una actitud positiva i actuar amb la major normalitat possible.
2. Contant als xiquets els avantatges d’anar a escola.
3. Portant-lo i duent-lo vosaltres mateixos.
4. Evitant xantatges afectius: no plores que mamà se’n va trista, no plores i et compre una coseta...
5. No allargant la separació: no pot pensar que plorant impedirà la separació.
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
EN CASA… COM AJUDEM A L’ADAPTACIÓ?
1. Evitant més canvis greus en ixos dies.
2. Confiant en els mestres.3. Parlant amb el mestre en el cas
que el problema s’allargue en el temps.
4. Buscant a companys de classe o d’escola per a que juguen fora del centre escolar.
5. Objecte-mediador.
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
EN ESCOLA… COM AJUDEM A L’ADAPTACIÓ?
1. Creem un ambient de seguretat i confiança.
2. Fomentem la socialització entre els xiquets.
3. Explorem els espais de l’aula, molts d’ells per construir.
4. Introduïm alguns hàbits: esmorzar, higiene, assentar-se a la cadira i a l’estora...
5. Intentem iniciar algunes rutines: passar llista, el dia de la setmana, l’oratge.
6. Juguem per racons. 7. Atenem a la diversitat.
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
QUAN ES SUPERA L’ADAPTACIÓ?
ALMA
CARMELA
1
PAU
YOUCEF
AMINE
MARC
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
PAÜL
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
QUÈ FEM ELS PRIMERS DIES?
1. Ens presentem nosaltres i els xiquets.2. Cantem algunes cançons.3. Contem algun conte.4. Parlem entre nosaltres. 5. Fem alguna fitxa molt senzilla. 6. Etiquetem amb el nostre nom i la foto.7. Juguem: cada vegada de forma més
organitzada, per racons.8. Presentem els espais de l’escola:
classe, bany, aula d’usos múltiples, gimnàs...
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
AUTONOMIA I HIGIENE
1. Es necessari que el xiquet controle esfínters de forma continuada.
2. Si ha problemes amb els esfínters s’avisarà als pares per a que els canvien.
3. La roba ha de fomentar la autonomia en la higiene.
4. Cal dur una muda amb tot etiqueta: estiu-hivern.
5. Cal etiquetar jaquetes, motxilles, gorros, guants, saquets, etc.
6. Per a fer psicomotricitat, hauran de dur roba i calçats esportius.
7. Cal col·locar una cinta a totes les jaquetes.
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
L’ESMORZAR
1. És preferible utilitzar saquet abans que motxilla.
2. No es pot dur motxilla amb rodes.3. Es preferible dur entrepà o fruita fàcil de
menjar, com el plàtan.4. Eviteu brioxeria industrial. 5. Prohibides llepolies o paquets tipus fritos.6. Fiqueu-li una quantitat que es puga menjar. 7. Per a beure, una botella d’aigua de 350 o
500 ml, que es durà a casa tots els dies (en el cas que no es faça mal bé o s’extravie). Escriviu-li el seu nom.
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
MATERIAL
1. No cal dur llapisseres ni colors ni cap material fungible, ja que tot es compra de forma conjunta.
2. Es necessiten dos mares encarregades que abriguin un compte corrent a un banc, on els pares ingressaran la quota anual de 60 €.
3. Només es duran 3 paquets de tovalloletes humides i 1 paquet de mocadors.
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
LLIBRES
1. La seva elecció és resultat d’una profunda reflexió al voltant del treball a l’aula i els escollits són els que millors s’adapten a les seves capacitats i rendiment.
2. S’hauran de dur la primera setmana d’escola, a una bossa amb el nom per fora. No cal que li fiqueu el nom per dins.
3. Els podeu consultar al blog, al web de l’escola o al taulell d’anuncis.
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
FUNCIONAMENT DEL CENTRE1. Cal ser puntuals. A les 9:05 i a les 15:35
es tanquen les portes i no es pot entrar fins a l’hora del pati.
2. Els xiquets han d’entrar a soles a l’aula, ficant-se a la fila ells a soles.
3. Les mestres de reforç que estaran a la porta atendran consultes dels pares i hauran de comunicar-se amb elles a primera hora per a comentar diverses situacions.
4. Els tiquets de menjador cal comprar-los a l’encarregada de menjador i tirar-los a la seva bústia.
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
1. Cal tindre algun telèfon propi o de familiars sempre disponible.
2. L’horari de tutoria és dimecres de 12:30 a 13:30. Millor si demaneu cita prèvia.
3. No pot arreplegar al xiquet i a la xiqueta ningú el qual no autoritzeu prèviament.
FUNCIONAMENT DEL CENTRE
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
COM PARTICIPEU ELS PARES A L’ESCOLA?
1. Mitjançant l’AMPA.2. Als tallers: podreu vindre a ajudar, per
exemple, al taller de cuina.3. Als projectes de treball: aportant informació
sobre el tema que anem a estudiar, visitant l’aula, per exemple, fent-vos una entrevista.
4. Portant joguets que ja no vulguin.5. Visitant les exposicions que fem.
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
ANIVERSARIS
1. Es celebren a l’escola, de forma individual o conjunta però sempre voluntària.2. Al xiquet se li fa una corona, un detall i li cantem. 3. Es pot dur a l’aula, per tal de celebrar-ho, una coca mal feta (senzilla i que no sigui industrial), orxata i fartons, etc... 4. No es poden dur llepolies. 5. De forma voluntària, els que celebren l’aniversari poden regalar a l’aula un llibre que després es treballarà al taller de contes (el llistat es penjarà al blog).
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
1. Seria convenient que vingueren els dos pares/mares.
2. Es faran la primera setmana de setembre.
3. L’horari es publicarà al taulell d’anuncis i al blog.
4. Parlarem de l’historial educatiu, familiar i social del xiquet.
5. Es signaran, si els pares ho consideren convenient, diverses autoritzacions escolars (d’eixides pel poble, d’avaluació psicopedagògica i logopèdica, etc).
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
I moltes més coses... Tot per a aspirar a una excel·lència
educativa basat en el benestar, en les
potencialitats i en el treball dels xiquets i
xiquetes i de tot l’equip educatiu.
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
I al blog de la futura aula de 3
anys-B...
laclassedexema.blogspot.com.es
JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ
Gràcies a tots per la vostra assistència.
Tenim per davant 3 anys apassionants i plens de
treball, alegries i alguna que altra dificultat.
Anem a gaudir-ho!
Top Related