Apoyo Compartido
Lenguaje verbal
CUADERNO DE TRABAJO2
Perodo
NT2 Apoyo CompartidoLenguaje verbal
2
Nombre:
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Apoyo Compartido
Lenguaje verbal
CUADERNO DE TRABAJO2Perodo
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EnlacesTexto tecleadoNombre: Martn VidalCurso: Knder
Apoyo CompartidoCuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT2Perodo 2
Unidad de Educacin ParvulariaDivisin de Educacin GeneralMinisterio de EducacinRepblica de Chile. 2013Reimpresin 2014
Diseo e ilustraciones: DesignioImpresin: Editora e Imprenta Maval Ltda.
Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a laLey N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el DiarioOficial, N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se estableceque: es lcito, sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir enobras de carcter cultural, cientfico o didctico, fragmentos de obras ajenasprotegidas, siempre que se mencionen su fuente, ttulo y autor".
Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.
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COMENZAMOS ELSEGUNDO PERODO!
Mi nombre es:
Mi curso es:
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QU APRENDEREMOS EN ESTE PERODO?
Querida familia:
Durante este segundo perodo del plan Apoyo Compartido, seguir viviendo experiencias que me invitarn a descubrir nuevos e interesantes desafos.
Por eso, quiero contarles que durante las prximas seis semanas, aprender a: Expresar mi opinin respecto a los cuentos y leyendas ledos, respondiendo preguntas
relacionadas con estos. Describir los hechos y personajes de un cuento o historia. Reconocer palabras de un cuento y formar frases con estas. Narrar una fbula. Mencionar rimas a partir de un objeto dado. Describir e identifi car los pasos para realizar una receta y compartirla con otros. Completar la informacin contenida en una carta. Jugar a escribir una carta. Nombrar palabras que comienzan con el sonido A. Expresarme a travs de palabras nuevas. Separar palabras en slabas.
Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso, en casa ustedes pueden: Leerme e invitarme a comentar diariamente un cuento, narracin, noticias, etc. Preguntarme sobre los personajes de las historias que me lees o narras. Mostrarme las palabras que forman un cuento, y luego pedirme identifi carlas. Contarme dichos o leyendas que conozcan, para compartirlas con mis compaeros(as). Ayudarme a encontrar palabras que terminan con el mismo sonido. Compartir su receta favorita y pedirme ayuda para realizar algunos pasos. Ayudarme a escribir cartas a los integrantes de mi familia y amigos(as). Invitarme a buscar palabras que inicien con el sonido A. Ensearme palabras nuevas, a partir de los textos que leemos. Motivarme a separar palabras nuevas, en slabas.
Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!
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(Nombre del nio o nia)
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CMO APOYAR EL APRENDIZAJE DE MI HIJO O HIJA EN ESTE PERODO?
Querido(a) hijo o hija:
Sabemos que en la escuela podrs vivir experiencias interesantes, que te ayudarn a crecer y aprender mucho.
Para ayudarte en este proceso durante este perodo, como familia nos comprometemos a:
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Juntos lo podemos lograr!
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(Nombre de los integrantes de la familia)
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1NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje N 31
LA GALLINA SERAFINA Pinta qu animal contest cada pregunta y luego pinta la respuesta que le dio a la gallina.
La gallina Sera na Cuentos Gigantes. Ilustrado por Alberto Montt. Editorial Santillana, 2005.
Me ayudan a recoger los granos de trigo?
S!! No!!
Me ayudan a llevar el trigo al molino?
S!! No!!
Quieren comer el pastel?
S!! No!!
Me ayudan a sembrar los granos de trigo?
S!! No!!
Ilustrado por Alberto Montt. Editorial Santillana, 2005.
Ilustrado por Alberto
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2NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje N 32
JUGUEMOS CON LAS PALABRAS DE LA GALLINA SERAFINA Recorta las etiquetas y arma sobre la siguiente pgina un fragmento del cuento
La gallina Sera na.
Haba una vez sus vecinos eran llamada Serafi na
una gallina pato, cerdo y gato.
Haba una vez una gallina llamada Serafi na sus vecinos eran pato, cerdo y gato.
La gallina Sera na. Cuentos Gigantes. Ilustrado por Alberto Montt. Editorial Santillana, 2005.
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EnlacesTexto tecleado
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3NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje N 32
JUGUEMOS CON LAS PALABRAS DE LA GALLINA SERAFINA Pega aqu la serie de palabras del cuento siguiendo el modelo.
Haba una vez una gallina llamada Serafi na sus vecinos eran pato, cerdo y gato.
La gallina Sera na. Cuentos Gigantes. Ilustrado por Alberto Montt. Editorial Santillana, 2005.
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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje N 33
JUGANDO A LAS RIMAS Une la palabra bandera con todas las palabras que riman con ella.
Manzana
Estrella
Tijera
Uva
Manguera
Tetera
Escalera Bandera AvinBandera
Estrella
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5NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
Experiencia de Aprendizaje N 3
HAGAMOS PAN
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Experiencia de Aprendizaje N 35
DESCUBRAMOS LA VOCAL DE LA RECETA
A Aa a
Agua
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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA
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Experiencia de Aprendizaje N 36
ESCRIBIR UNA RECETA "Escribe" la receta, buscando las palabras que necesitas en el modelo de tu sala.
Ensalada de frutas
1
2
3
Ingredientes
Preparacin
"Escribe" la receta, buscando las palabras que necesitas en el modelo de tu sala.
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Experiencia de Aprendizaje N 38
LA CREACIN DEL MUNDO Dibuja la escena cuando Ngnechen, el espritu poderoso, cre a Lituche y a Domo.
La creacin del mundo.Cuentos Gigantes. Ilustrado por Paula Gutirrez. Editorial Santillana, 2006.
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9NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
La creacin del mundo.Cuentos Gigantes. Ilustrado por Paula Gutirrez. Editorial Santillana, 2006.
Experiencia de Aprendizaje N 39
CONVERSEMOS SOBRE LA LEYENDA LA CREACIN DEL MUNDO Recorta la fl echa de la pgina siguiente, pide cinta adhesiva a tu educadora y pega la fl echa
para formar un reloj que te permita contar la leyenda de la creacin del mundo.
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Experiencia de Aprendizaje N 39
CONVERSEMOS SOBRE LA LEYENDA LA CREACIN DEL MUNDO Recorta la fl echa, pgala en la pgina anterior y comienza a narrar la leyenda.
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Experiencia de Aprendizaje N 0
CONOCES LAS PALABRAS DE LA LEYENDALA CREACIN DEL MUNDO? Escucha las frases que te leer tu educadora. Encuentra las siguientes palabras en el texto: lluvias, mundo, espritu, aire y subryalas. Luego recorta las frases que estn abajo y vuelve a armar este texto.
Hace una infi nidad de lluvias, en el mundo no haba nada,
solo un espritu poderoso que viva en el aire.
en el mundo no haba nada,
que viva en el aire.
solo un espritu poderoso
Hace una infi nidad de lluvias,
y subryalas.
La creacin del mundo.Cuentos Gigantes. Ilustrado por Paula Gutirrez. Editorial Santillana, 2006.
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
La creacin del mundo.Cuentos Gigantes. Ilustrado por Paula Gutirrez. Editorial Santillana, 2006.
Experiencia de Aprendizaje N 1
JUGANDO A SER ESCRITORES A medida que escuchas cada frase, completa el texto, uniendo con una lnea los
nombres de fl ores o aves, segn corresponda.
El Gran Espritu orden que a su paso
crecieran y .
Domo jugaba con ellas, transformando las
hierbas en y .
palomaspalomas
picafl orespicafl ores
rosasrosas
camelias
por Paula Gutirrez. Editorial
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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje N 2
CUNTAS SLABAS TIENEN LAS PALABRAS? Une con una lnea cada palabra al nmero de slabas correspondiente.
pehun de espritu
termmetro
limn
escalera
perro
estrella
Lituche
pehun
telar
Une las palabras que empiezan con la misma slaba.
1 2 3
montaatierra ros
termmetro
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Experiencia de Aprendizaje N 3
EL TORITO DE CALIBORO Escucha atentamente cada pregunta y marca la respuesta que corresponde.
El torito de Caliboro. Cuentos Gigantes. Ilustrado por
Roberto del Real.Editorial Santillana, 2006.
Los cachos del torito de Caliboro eran de:
Quin vino desde el cielo y salv al torito de Caliboro?
Tormenta Neblina
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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje N
CONOCES LAS PALABRAS DE LA LEYENDA EL TORITO DE CALIBORO? Encuentra en el texto las palabras que estn en los recuadros y subryalas. Luego bscalas y mrcalas entre las palabras que hay dispersas abajo.
"Hace muchos, muchsimos aos haba un animal maravilloso y extrao que
viva en la cumbre del cerro Caliboro era toro tena cachos de oro".
animal cerro Caliboro toro oro
toro
aos
animal
extrao
Caliboro
cachos
oro
era
cerro
tena
de
la
en
un
animal
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
Experiencia de Aprendizaje N 5
CONVERSEMOS SOBRE LA LEYENDA EL TORITO DE CALIBORO Escucha cada frase y marca con una cruz al torito, a los habitantes de Linares o a la
nube, segn corresponda.
Quin o quines Torito Habitantes de Linares
Nube
Era maravilloso y extrao
Tena piel rosada
Era enorme y espesa
Era amo y seor
Se les llen de ambicin el corazn
Cortaron y quemaron
Tena cachos de oro
Tena porte esbelto y majestuoso
Cubri el cerro
Queran apoderarse del toro
El torito de Caliboro. Cuentos Gigantes. Ilustrado por Roberto del Real.Editorial
Santillana, 2006.
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Experiencia de Aprendizaje N 6
RAPUNZEL Dibuja detalladamente lo que ms te impresion del cuento.
El libro de oro de los cuentos de hadas. Ilustrado por Murkasec.Ediciones Ekar, 2003.
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Experiencia de Aprendizaje N
EXPLOREMOS Y APRENDAMOS DEL CUENTO RAPUNZEL Recorta las estampillas y pgalas en la categora que corresponde, si son fl ores, frutas o insectos.
nenfares lirios tomates rosas liblula naranjas
Flores Frutas Insectos
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Experiencia de Aprendizaje N
EXPLOREMOS Y APRENDAMOS DEL CUENTO RAPUNZEL
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Experiencia de Aprendizaje N 8
LA PINCOYA Dibuja lo que ms te ha gustado de la leyenda de La Pincoya. La Pincoya. Cuentos Gigantes.
Ilustrado por Roberto del Real.
Editorial Santillana. 2006.
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Experiencia de Aprendizaje N 9
QUIN ES LA PINCOYA? Completa la ilustracin, observa cmo est la Pincoya, descubre qu est anunciando y dibuja al lado la
escena de la leyenda que corresponde segn ese anuncio.
Abundancia
Escasez
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Experiencia de Aprendizaje N 50
ESCRIBAMOS UNA CARTA SOBRE LA PINCOYA Completa esta carta para envirsela a un amigo(a). Sigue las instrucciones que te dar tu educadora y cuando corresponda observa
las palabras de los modelos y cpialos. Cuando termines, recorta tu carta y arma un sobre para enviarla.
la Pincoya hija atraer
........................................
Querid ........................................:
Ayer lemos una leyenda sobre ....................... .................................
Ella es ................................. de Millalobo y Huenchul.
Su misin es ........................................ a los mariscos y peces del mar.
Escrbeme pronto
........................................
La Pincoya. Cuentos Gigantes. Ilustrado por Roberto del Real.
Editorial Santillana. 2006.
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Experiencia de Aprendizaje N 51
LA LECHERA Elige uno de los sueos de la lechera, pinta su borde y dibuja su contenido en el
recuadro grande. Luego comparte tu trabajo con tus compaeros(as).
Los sueos de la lechera
El libro de oro de las fbulas. Ilustrado por Constanza Bravo.
Ediciones Ekar, 2004.
Con el dinero de la leche me comprar una cesta de huevos. Los pondr a empollar y sacar cuatro
docenas de pollos.
Los vender y me comprar una ternera!
Con ese dinero me comprar un cerdito. Le dar de comer muy bien, se pondr gordo y
rosado.
Vender la ternera y me comprar un vestido
precioso con el que ir a pasear al pueblo y todos los
muchachos me mirarn.
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Experiencia de Aprendizaje N 52
LOS SUEOS DE LA LECHERA Juega a escribir una carta para la nia lechera, donde puedas darle ideas para que ella aprenda a compartir.
______________________:
Carta
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Experiencia de Aprendizaje N 53
EL LEN Y EL RATN Observa los personajes, recrtalos por la lnea punteada, decralos y comienza
a narrar la fbula de El len y el ratn.
El libro de oro de las fbulas. Ilustrado por Constanza Bravo.
Ediciones Ekar, 2004.
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Experiencia de Aprendizaje N 5
LEAMOS CON EL LEN Y EL RATN Escucha atentamente el texto y pinta la cara del len o el ratn segn corresponda.
Un da iba un caminando muy distrado, cuando, sin
darse cuenta, se encaram por el lomo de un
El temblaba. Pero antes de que el
terminara de echrselo a la boca, el sac la voz y dijo:
-Seor , seor , perdname la vida que
algn da yo podr salvar la tuya.
El libro de oro de las fbulas. Ilustrado por Constanza Bravo.
Ediciones Ekar, 2004.
Ilustrado por Constanza Bravo.
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Experiencia de Aprendizaje N 56
YO APREND A JUGAR ADIVINA BUEN ADIVINADOR Marca la alternativa que corresponde a cada adivinanza.
A cuestas llevo mi casa. Camino sin tener patas.
Por donde mi cuerpo pasa queda un hilito de plata.
Pasea de noche y duerme de da, le gusta la leche y
la carne fra.
Tengo slo seis patitas,no soy mosca ni mosquita,
voy vestida de rayitasamarillas y negritas.
Tantas manos le dio el mara este extrao pasajero
que lo quieren contratar
para que juegue de arquero.
(El pulpo)
Tantas manos le dio el mara este extrao pasajero
que lo quieren contratar
para que juegue de arquero.
(El pulpo)
Adivinanza
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El libro de oro de las fbulas. Ilustrado por Constanza Bravo.
Ediciones Ekar, 2004.
Experiencia de Aprendizaje N 5
YO APREND CON LA TORTUGA Y LA LIEBRE Une la liebre, la tortuga y la lechuza a las etiquetas que les corresponden.
Ilustrado por Constanza Bravo.
Es lenta.
Es rpida.
No corro. Voy poco a poco.
Tengo tiempo de descansar.
Marc la ruta y dio la seal de partida.
Cruz la meta.Lechuza
Liebre
Tortuga
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Experiencia de Aprendizaje N 58
YO APREND CONVERSANDO SOBRE LA TORTUGA Y LA LIEBRE Mirando las imgenes, narra la fbula con tus propias palabras, incluyendo todas las ideas importantes y
los detalles. Luego colorea las ilustraciones.Mirando las imgenes, narra la fbula con tus propias palabras, incluyendo todas las ideas importantes y
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Experiencia de Aprendizaje N 58
YO APREND CONVERSANDO SOBRE LA TORTUGA Y LA LIEBRE
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lechura teruza lechuza
portuga tortuga cortuga
Experiencia de Aprendizaje N 59
YO APREND A RECONOCER LAS PALABRAS DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE Observa las palabras que hay escritas en la pizarra, luego escucha con atencin cada oracin y une la
palabra que corresponde.
Un da la se encontr con la tortuga
liebre lio libro
Me gustara hacer una carrera contigo, dijo la .
Nombraron como juez a la
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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje N 60
YO APREND DESCUBRIENDO LOS TEXTOS DEL ENTORNO Une cada etiqueta con el texto que contiene la informacin que se solicita.
Para saber qu da es hoy me sirve
Para saber en qu pgina encontrar una fbula me sirve
Para saber cmo preparar lentejas me sirve
12 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930 31
1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31
Ratn de Campo y Ratn de Ciudad 9La gallina de los huevos de oro 17El perro y el pedazo de carne 23El len y el mosquito 27La zorra y la cigea 33La lechera 39El pastor de ovejas y el lobo 43El len y el ratn 49El hombre, su hijo y el burro 55La tortuga y la liebre 61El len viejo y las zorras desconfi adas 67El burro que acarreaba sal 71El avaro 77El gato y el cascabel 83La zorra y las uvas 89El junco y la encina 93El ciervo y sus hermosos cuernos 99La zorra y el cuervo 103Los dos amigos y el oso 109El viento norte y el sol 113
ApndiceAcerca de Esopo y las fbulas 118
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NT2_LENGUAJE VERBAL
En esta seccin tu educadora podr describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias de este perodo.
Registro de mis avances
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