Año 6 N° 187 Del 31 de agosto al 5 de septiembre del 2010

puntoedu@pucp.edu.peDistribución gratuita

Publicación de laPontifi cia Universidad Católica del Perú

¡Vive la Católica!

FRANZ KRAJNIK

Tendencias: ¿Qué tan G33K eres? Teatro: En el

jardín, ópera prima de Gonzalo Benavente. Publicaciones: un vista-zo a las publicacio-nes de los alumnos de Derecho. Tecnolo-gía: Feria de Proyectos RIEEE 2010. En el cam-pus: iniciativa Vamos a leer regresa este semestre. Súmate y experimenta la lec-tura recrativa.

+Q

Honor al méritoEl querido Luis Jaime Cisneros Vizquerra será distinguido como Profesor Emérito del Departamento Académico de Humanidades. [Pág. 12]

TalentopremiadoFondo Editorial publica los trabajos de Eduardo Torres Arancivia, Javier Pizarro y Miguel Ildefonso, ganadores del Premio Nacional PUCP 2009. [Págs. 8-9]

www.pucp.edu.pe

Investigación conducida por el Grupo de Investigación en Bienestar, Cultura y Desarrollo ofrece una nueva mirada a la problemática de los choferes y los cobradores de combi. [Págs. 2-4]

¿Crazy combi?

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informe

Cultura combi

2 | .edu | LIMA, del 31 de agosto al 5 de septiembre del 2010

Los choferes y los cobradores de combi se han ganado, a pulso, la animadversión de la población. Para conocer su lado más humano y plantear soluciones integrales a este problema, el psicólogo Jorge Yamamoto lideró un revelador estudio, cuyas conclusiones compartió con PuntoEdu. Además, para analizar el escenario general, conversamos con el experto en transporte, Juan Carlos Dextre.

Bienestar en Choferes y CoBradores de ComBi. Un íCono de la adaptaCión ChiCha

El caos vehicular es el segundo punto a tra-tar, después de la (in)seguridad ciudada-na, en la batalla de

los candidatos por la alcaldía de Lima. Continúan las obras del Metropolitano en el corre-dor norte de la ciudad y las del tren urbano o eléctrico. Quie-nes buscan ostentar el sillón municipal hablan de un nue-vo sistema de buses, de un me-tro subterráneo, de un siste-ma de trenes, pero no se ven propuestas integrales para enfrentar el complejo proble-ma del transporte público en nuestra capital.

Según la Gerencia de Trans-porte Urbano de la Munici-palidad Metropolitana de Li-ma, nuestra ciudad alberga aproximadamente 42 mil uni-dades vehiculares entre for-males e informales, de las cua-les unas 20 mil serían camio-netas rurales, popularmente conocidas como combis (cifras al 2008).

Si bien el ciudadano de a pie tiene múltiples demandas con respecto al tema del trans-porte y una percepción negati-va sobre las personas que con-ducen las unidades, no tiene otra alternativa para movili-zarse. La desorganización del sistema de transporte públi-co conlleva a embotellamien-tos e incentiva la agresividad y violencia de quienes trabajan en las rutas. Eliminar las com-

Por florenCe CoUillaUd

bis no parece ser una opción, por la demanda del pasajero y porque muchas familias pe-ruanas dependen de ellas.

InIcIos del problema. Fue en la década de los noven-ta, durante el gobierno de Al-berto Fujimori, que debido a la reducción del aparato es-tatal, la importación de vehí-culos usados y la cancelación de las regulaciones del trans-

porte público, las combis pla-garon nuestras calles y aveni-das para traer con ellas lunáti-cos al volante, paraderos a mi-tad de cuadra, accidentes y, en el mejor de los casos, mal hu-mor. Con el boom de las com-bis surgió la denominada cul-tura combi, principal exponen-te de la informalidad que nos rodea.

Según el Dr. Juan Carlos Dextre, profesor de la Sección

de Ingeniería Civil de nuestra Universidad y especialista en el tema de transporte, las com-bis no van a desaparecer en el corto ni en el mediano pla-zo. Además, únicamente tie-ne sentido que vayan desapa-reciendo aquellas que pasan por donde el sistema cambia, como en la ruta del Metropo-litano.

Una posible solución para enfrentar la sobrepoblación

de combis es el bono de chata-rreo. Un programa de chata-rreo promueve que, de mane-ra voluntaria, los propietarios de vehículos antiguos cam-bien sus unidades por bonos para adquirir buses más nue-vos y así renovar el parque au-tomotor (el esquema plantea-do por el Gobierno es dar dine-ro a sus propietarios para que compren unidades nuevas que operen con gas natural).

hoJa de rUta. Nuestra ciudad alberga aproximadamente 42 mil unidades vehiculares entre formales e informales (cifras al 2008).

perfil

dos tendrían acciones y, si hu-biera menos vehículos en una zona, tendrían más pasajeros y serían más rentables. Si esto se hace, en unos diez años ha-bremos reemplazado la mayo-ría de combis de las zonas más densas de la ciudad”.

perfIl de choferes y cobradores. Muchas ve-ces soñamos con una Lima desprovista de combis y de to-

informe

Cultura combi

Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 3

80%de los viajes que se realizan en Lima se hacen en transporte público.

Más de

10millonesde viajes se generan cada día en Lima.

Cifras:

FuENtE: GErENcIA dE trANsPortE urbANo dE LA

MuNIcIPALIdAd MEtroPoLItANA dE LIMA, 2008

En junio, el Ministerio de Transportes y Comunicacio-nes (MTC) anunció que esta-ba trabajando en las modifica-ciones del esquema del bono de chatarreo, con el objetivo de hacerlo más atractivo pa-ra las empresas privadas que desearan participar en dicho proceso. “Estamos reduciendo los procesos, haciéndolos más amigables y evitando algunos procedimientos que había-

mos planteado en la versión original pero que el sector pri-vado veía muy poco factibles de cumplir”, manifestó el mi-nistro de dicho sector, Enri-que Cornejo.

A inicios de julio, Cornejo declaró que prevé iniciar la entrega del bono de chatarreo antes de diciembre próximo. A cruzar los dedos. “No llevar a cabo el programa de chata-rreo le cuesta mucho dinero al

Estado y a todos nosotros. Per-demos, por lo menos, 1,500 millones de dólares al año en contaminación, congestión y accidentes”, señala Dextre.

Para el especialista, “el Go-bierno tiene varias alternati-vas. Una es comprar y hacer empresas, dentro de las cua-les habrá que reconvertir la-boralmente a algunas perso-nas, para dar mantenimiento, hacer limpieza o gestionar. To-

da esa “fauna” propia de este medio de transporte. Sin em-bargo, estos “animalescos” se-res de la ruta que percibimos como negativos, son también referentes de progreso; una pujante categoría de traba-jadores que se busca la vida arriesgando la nuestra en las carreras del día a día, con el objetivo de salir adelante.

El profesor del Departa-mento de Psicología de

¡pisa!. Los choferes y los cobradores de combi se muestran agresivos por el medio hostil en el que se desenvuelven.

según el estudio bienestar en choferes y cobradores de combi. un ícono de la adaptación chicha, los choferes y los cobradores de combi tienen las siguientes características:

1 agresivoLa agresividad se activa frente al estrés. Esta es una actividad muy estresante, tienen que completar muchas vueltas para que les alcance el dinero para mantener a sus familias, trabajando entre doce y catorce horas diarias, seis días a la semana. Ante el tráfico ya agresivo de Lima, ellos reaccionan de forma más agresiva. No son personas intrínsecamente violentas, sino que el entorno dispa-ra la agresividad y ellos a su vez aumentan la agresividad promedio de las calles.

2 sin instrucción superiorLa gran mayoría ha terminado su secundaria. Hay una importante proporción con secundaria incompleta. sin embargo, hay una pro-porción considerable que tiene educación técnica.

3 irresponsableson muy irresponsables en el cumplimiento de las normas de trán-sito, pero los casados y convivientes suelen ser muy responsables con sus obligaciones familiares. Para ellos, como para la mayoría de personas, la familia está primero.

4 amableNo tienden a ser personas intrínsecamente agresivas. Frente al respeto y la amabilidad, pueden responder de la misma forma.

5 estrato social bajoLa mayoría son de los sectores d, c1 y c2.

6 malcriadoForma parte de la agresividad. El perfil del chofer y del cobrador de combi es objeto de discriminación, y actuar con malcriadez en vez de sumisión puede funcionar como una reivindicación. Asimismo, el usuario de las combis y los conductores de otros vehículos tie-nen una actitud agresiva ante ellos, que suscita la reacción agresi-va. Ellos hacen de la malcriadez un hábito, quizá hasta un deporte.

en la web

www.pucp.edu.pe/puntoedu

un videorreportero de

PuntoEdu entrevista a un

transportista y a estudiantes

de nuestra universidad acerca

de las conclusiones del estudio

liderado por Jorge yamamoto.

Fotos: FrANz krAjNIk

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INForME: Bienestar en Choferes y CoBradores de ComBi. Un íCono de la adaptaCión ChiCha

¿Cómo se mide el bienestar?Nosotros entendemos el bien-estar como un proceso com-plejo y cambiante, no es un estado final. Si se da, es efíme-ro. El bienestar parte de la de-finición de las metas que uno se propone en la vida, y estas metas necesitan recursos pa-ra ser satisfechas. En la medi-da en que haya un equilibrio entre la meta y el recurso, se obtiene el logro de esa me-ta y esto genera una satisfac-ción, que llamamos satisfac-ción subjetiva de vida. Lo fas-cinante es que no toda meta que tenga su recurso lleva a un bienestar duradero, como en el caso del consumo mate-rial. Pero, el apoyo de la fami-lia o los amigos genera una percepción de felicidad que crece a lo largo de los años.

¿por qué escogieron a los cho-feres y los cobradores de com-bi para realizar este estudio?La primera generación de mi-grantes que llega a la capital en búsqueda de moderniza-ción encontró la infelicidad urbano-marginal. Pero, en la generación que nació en Lima, encontramos que los choferes y los cobradores sí son felices y se van adaptan-do a los cambios. Por un lado, son marginados por la clase media alta, pero por otro la-do encuentran el éxito. Los choferes y los cobradores son gente atractiva que reivindi-ca su marginación cruzando el carro, diciendo groserías, teniendo el poder de recoger o no. El Perú, más que andino o amazónico es un país bien chicha. En mi opinión, el cho-fer de combi y su cobrador son una expresión icónica de la cultura chicha.

otros estudios indican que las personas que trabajan en las combis sufren de un trastorno de personalidad antisocial. Tenemos diferencias con estu-dios psicológicos relativamen-te recientes, por cuestiones me-todológicas y de enfoque. Por ejemplo, un estudio que apli-ca la psicología clínica tradi-cional diagnosticó que los con-ductores y los cobradores eran unos psicópatas. Eso aplica a categorías clínicas, pero noso-tros hemos usado otras herra-mientas y nuestros resultados van por otro lado. Cabe señalar que nuestro estudio tiene limi-taciones muestrales. Hicimos

cados, algunos quisieran ser empleados de un banco, por ejemplo. Buscan tener bienes materiales, pero la meta no es solo poseerlos, sino tener la capacidad para lograrlo.

Concluido el estudio, ¿qué piensa de estos personajes?Son un reflejo del Perú, mar-ginales desde un ángulo y exitosos desde otro; son cíni-cos y vencedores, parias y hé-roes. Son adaptaciones par-ciales que van haciendo ca-minar a este país. El día que paran las combis, Lima se pa-raliza. Finalmente, a la bue-na o a la mala, resuelven un problema social, pero que re-quiere de políticas inteligen-tes y estratégicas. Debemos entender la propia naturale-za de los choferes y los cobra-dores para que pueda haber una convergencia en las para-dojas de las diferentes facetas de nuestra cultura chicha.

“Los choferes y los cobradores nos dicen que sí perciben que hay un conflicto con otras instancias de la sociedad, pero están en armonía con su familia y su medio de referencia”.

“El chofer de combi y su cobrador son una expresión icónica de la cultura chicha”

enfocoJorge yamamoto sUdaMagíster en Antropología, licenciado en Psicología social

FrANz krAjNIk

un listado de líneas y nos fija-mos en las características de una línea típica y de gran reco-rrido. Con eso llegamos a las lí-neas Orión, Hogar y Star, e hici-mos un muestreo en diferentes horas y días. Normalmente, se parte desde lo que uno imagi-na que son los choferes de com-bi y se va corroborando qué tan ciertas son esas categorías. Me-todológicamente, nuestro es-tudio es distinto. Conversamos de manera abierta con los cho-feres y los cobradores de combi para que ellos mismos nos dije-

ran qué cosas los hacen felices, y de ahí sacamos las categorías. De lo contrario, hubiéramos hallado lo de siempre. Yo mis-mo pensaba que eran unos sá-dicos y renegados.

¿Cuáles fueron sus hallazgos?Según los estudios transcultu-rales, el ser humano necesita armonía con los demás, así co-mo seguridad y desarrollo fa-miliar. Además, en el Perú exis-te otra necesidad fundamen-tal: la capacidad de moderni-zación personal. Los choferes y los cobradores nos dicen que sí perciben que hay un conflic-to con otras instancias de la so-ciedad, pero están en armonía con su familia y su medio de referencia. Si midiéramos es-to con una estadística muy exi-gente, la necesidad de armo-nía estaría insatisfecha, pero si usamos una estadística inter-nacionalmente aceptada pero no tan exigente, no están insa-

tisfechos. A esto lo interpreta-mos como una ambivalencia. Se dan cuenta de que en el sis-tema macro hay un conflicto, pero en su sistema micro son referentes. Por eso, a pesar de todo, pueden ser felices. En el tema de seguridad y desarrollo familiar están satisfechos, pero para lograrlo trabajan mucho. No están enriqueciéndose, pe-ro tampoco están en la pobre-za. Esto explica por qué están en una carrera loca; dar una o dos vueltas más sí implica una ganancia. Es impresionante, porque a veces los domingos suben a los hijos y a la mujer a la combi, para crear un mo-mento familiar mientras tra-bajan. Dicen que les dan educa-ción y comida, pero no tienen tiempo para verlos y esto los atormenta. No son tanto los ba-cancitos de puerta falsa, sino padres dedicados que están sa-crificándose para el bienestar de sus hijos. Aspiran a ser edu-

nuestra Universidad, Jorge Yamamoto, nos presenta el la-do más humano de los trans-portistas en su estudio Bien-estar en choferes y cobradores de combi. Un ícono de la adaptación chicha. Conducida por él y sus asistentes –Jesús Aparicio, psi-cólogo social y Cinthya Díaz, estudiante de psicología–, presenta reveladoras conclu-siones.

En los últimos años, el Gru-po de Investigación en Bien-estar, Cultura y Desarrollo de la Católica, que lidera Yama-moto, venía estudiando cómo opera el bienestar en condicio-nes óptimas, en lugares donde

se disfruta de mucha calidad de vida, como pequeñas co-munidades amazónicas y an-dinas y zonas en la costa norte de nuestro país, y en localida-des de Bangladesh, Tailandia, Etiopía y Colombia. Dentro del marco general de esta in-vestigación, el grupo liderado por Yamamoto decidió traba-jar sobre una premisa: el bien-estar es más que satisfacer las necesidades; es ser capaz de adaptarse cuando uno no pue-de satisfacerlas, poder lidiar con la insatisfacción. Por es-ta razón, desde hace tres años estudian a personas que vi-ven en lugares aparentemen-

te agrestes para el bienestar, como son los choferes y los co-bradores de combi de la línea S. La investigación arroja que este segmento de la población, que trabaja en condiciones ex-tremas –en su mayoría son va-rones de entre 25 y 35 años, con pareja e hijos, que perte-necen a los sectores socioeco-nómicos C y D–, logra vivir en absoluto bienestar.

“Todos estamos enfrenta-dos a este problema y lo sufri-mos de manera cotidiana, pe-ro haciendo un estudio más a profundidad y estudiando en su contexto, lo que hemos encontrado es que no son psi-

cópatas, como se había dicho anteriormente, sino que son personas que, frente a las cir-cunstancias de trabajo y la co-yuntura de vida que tienen, para poder llevar el sustento a sus familias, deben tener un comportamiento muy agresi-vo, pero fuera de ese marco, son padres de familia respon-sables y dedicados”, señala Ya-mamoto. “No hay una suerte de psicopatía o agresividad in-trínseca, sino circunstancial. Nosotros manejamos un par de horas y estamos estresados; ellos suelen trabajar de doce a catorce horas al día, seis días a la semana”, agrega.

Se trata, en suma, de pro-blemas estructurales que de-ben resolverse con políticas claras. Para que todos los ciu-dadanos podamos obtener mayores niveles de bienestar, se impone una urgente, pero responsable, reorganización del transporte público que to-me en cuenta todas las aristas de este complejo escenario. “Si no resolvemos a corto pla-zo este problema, eso se nos va a quedar pegado, va a estar in-sertado en nuestra cultura y nos vamos a convertir ahí sí en una cultura agresiva y achora-da”, finaliza Yamamoto (ver recuadro). n

Pontifi cia Universidad Católica del Perú | .edu | 5

VOCES DEL

GUSTAVO

BURNEO

CARMEN

CÁCERES

HOLGUÍN

FERNANDO

GÓMEZ

PAUL

VERÁSTEGUI

MISME

Por lo menos, ahora se televisan los torneos y se generará mayor interés de los participantes de ver-se en la tele. Se hace poco deporte en Perú.

EL PERÚ GANÓ LA MEDALLA DE BRONCE EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE LA JUVENTUD DE SINGAPUR

¿Crees que el vóley tiene apoyo suficiente en nuestro país?

SÍ

Ni el vóley, ni el ajedrez, ni el tenis, ni el box, ni el básquet… y así podemos seguir enumerando deportes. Ni uno de ellos tiene apoyo suficiente.

NO

Lamentablemente, nuestro país no tiene una política definida en el deporte, solo en corrupción, pasa-da de mano y aceitadas...

NO

Ningún deporte tiene tanto apoyo del Gobierno como lo tiene el fút-bol y, lamentablemente, es el que menos glorias nos ha dado en los últimos 30 años.

NO

En estos momentos el vóley reci-be apoyo porque participa en tor-neos internacionales, pero nadie le hace caso a los semilleros o a la liga peruana del vóley.

NO

DALY

MALCA

El café tunki se produce en la provincia puneña de Sandia y ha sido considerado el mejor grano especial del mundo —entre más de 120 participantes— por los especialistas de la Feria de Cafés Especiales de EEUU (SCAA). Con todo esto, ¿no quisiera pasar a tomar una tacita de café? Pues algunos miembros de la PUCP lo hi-cieron el viernes. Como parte de la Exposición Bibliográfica por el Día del Café Peruano, hubo en la Biblioteca Central una degusta-ción de este galardonado café. Todo un aromático gusto, señores.

Pocas veces somos testigos de una experiencia como esta: el vier-nes pasado vimos el nacimiento de un nuevo venadito PUCP. Aprovechamos la buena nueva para recordar que debemos evi-tar el contacto con esta especie, más aun cuando son pequeños, pues el olor impregnado en las crías puede ocasionar el rechazo de parte de la madre o que estas tengan actitudes agresivas si se consideran amenazadas. Mantengamos, pues, la distancia y si-gamos en armonía en el campus. Felicidades a la nueva mamá!

Una buena noticia para las nuevas madres. El pasado viernes, se inauguró en nuestro campus un lugar especialmente para ellas: el primer lactario PUCP. Este espacio, creado por iniciativa de la Oficina de Relaciones Laborales (Sección de Bienestar del Per-sonal), está ubicado al lado de la Sala Cuna, detrás del Complejo Mac Gregor, y servirá para que las madres cuenten con mayores comodidades durante el periodo de lactancia. No es para menos.

Por el Día del Café Peruano

Uno más

Lactario

Café tunki

Nuestra fauna

Mano al pecho

El teatro se vivió en el campus la semana pasada. Y se vivió en serio: actores declamando des-de cajas de cartón, teatro itine-rante, bailes, pasacalles. El XII Encuentro con Artes Escéni-cas se inauguró el miércoles y desde entonces los alumnos pusieron a prueba lo aprendi-do. El encuentro continuará esta semana con Tranceúnte (jueves 12:30 y 6 p.m., viernes 8 p.m. y sábado 3 p.m.) y Monó-logo de Spoon River (jueves 2 y 8 p.m., viernes 6 p.m. y sábado 12:30 p.m.). El ingreso es libre, así que, ¡al teatro se ha dicho!

Artes Escénicas

Encuentros cercanos

LA ENCUESTA

SÍ67%

NO33%

¿Crees que las multas a los peatones contribuirán a orde-nar el tránsito en la ciudad?

La pregunta de la semana:¿Estás de acuerdo con que se devuelva el dinero a los apor-tantes del Fonavi?

¿Cómo migrar mi cuenta de correo a Gmail PUCP?Ingresa a Intranet y ve a la pes-taña “Página personal”. En el menú de la izquierda, haz clic en el vínculo “Creación de cuenta en @pucp.pe”. Se-rás redireccionado a la pági-na de “Creación de cuenta de correo electrónico en Google. Lee cuidadosamente esta pá-gina. Hacia el final, deberás volver a ingresar tu contrase-ña y hacer clic en “Grabar”. Se te indicará entonces que se ha registrado la “Solicitud de creación de cuenta @pu-cp.pe”. Este proceso demora aproximadamente una hora. Presiona el botón “Regresar” y ¡listo! A partir de ese mo-mento, tendrás que escoger la opción de iniciar tu sesión en Gmail PUCP.

Mira el video tutorial en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

RESUELVE DUDAS

Contesta en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

Participaron 156 personas.

larotonda

La foto histórica1967: Homenaje por los 50 años de la PUCP en el Teatro Municipal. Se ve al rector R.P. Felipe Mac Gregor y al presidente de la República, Fernando Belaunde Terry.

histórica

FRANZ KRAJNIK

FRANZ KRAJNIK

YANINA PATRICIO

GONZALO SILVA

ARCHIVO PUCP

“China ejerce ya un rol geopolítico y económico trascendental en la arena global. Esto implica mayores oportunidades de crecimiento para Latinoamérica”.

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opinión

Todas las semanas, PuntoEdu llega a sus manos los lu-nes. Esta vez, sin embargo, nos reencontramos un martes, dado que ayer, como cada 30 de agosto, cele-bramos el día de Santa Rosa de Lima, patrona de nues-tra casa de estudios, de América, Indias y Filipinas y de la Policía Nacional del Perú. Sin duda, una de las personalidades históricas más importantes del país. Por ello, uniéndose a las festividades en homenaje a la primera santa de América, queremos resaltar en este espacio que el Instituto Riva-Agüero de nuestra Uni-versidad y el Centro de Estudios y Patrimonio Cultu-ral de la Universidad Católica Sedes Sapientiae están organizando la conferencia Rosa de Santa María: la Santa Criolla, este miércoles a las 7 p.m. en el local del instituto (Jirón Camaná 459, Lima 1). Este encuentro busca acercar al público a su figura y que conozca as-pectos históricos, educativos, religiosos y otros pun-tos de interés de nuestra santa compatriota.Participarán como ponentes el Dr. José Antonio Beni-to Rodríguez, director del CEPAC, con la exposición Rosa de Lima: la Catalina de América; la Dra. Rosa Ca-rrasco Ligarda, con la ponencia Santa Rosa en el Mun-do de Hoy; y el profesor Iván Torres Chávez, con Ro-sa de Santa María y la Educación Multimedia: un En-cuentro. El ingreso es libre.Para conocer más de Santa Rosa de Lima, pueden leer el informe que, con motivo de la Semana Santa pasa-da, realizamos en nuestra edición N° 171.

EDITORIAL

Nuestra patrona nos reúne un martes

DUELO DE TITANES

Economía china sobrepasa a Japón a nivel mundial

Según información oficial de Japón, China acaba de superar en el segundo tri-

mestre de este año a la econo-mía japonesa, convirtiéndose en la segunda economía mun-dial al alcanzar un producto bruto interno (PBI) nominal de 1,337 miles de millones de dólares. En cambio, Japón pro-dujo bienes y servicios por US$ 1,288 miles de millones. Esto confirma la predicción del Fondo Monetario Interna-cional (FMI) de que China sería la segunda economía mundial a fines del 2010.

En el segundo trimes-tre, el crecimiento eco-nómico anualizado de Japón fue de apenas 0.4%, mientras que China cre-ció 10.3%. Según proyec-ciones del FMI, se espera que el PBI de China se in-cremente en 10.5% en el 2010, frente a una proyec-ción del Japón de 2.4%. El año pasadao, China creció 9.1%, mientras que Japón ca-yó en -5.2% por la grave rece-sión mundial. La economía china fue la que mejor ca-peó los efectos negativos de la reciente crisis financiera internacional y recesión mun-dial (2008-2009), al implemen-tar un plan de estímulo econó-mico bianual por US$ 586,000 millones. Por eso, China ha contribuido parcialmente a la recuperación de las economías latinoamericanas, incluyen-do la peruana en lo transcurri-do de este año, con sus impor-taciones de materias primas y bienes en general de la región.

Este acontecimiento mun-dial es fiel reflejo de dos déca-das de estancamiento econó-mico y deflación de la econo-mía japonesa y del incremento sustancial de la deuda pública. En cambio, China creció entre 9% y 10% promedio durante las últimas tres décadas, des-de las reformas económicas in-troducidas por Deng Xiaoping, que transformaron a China de una sociedad agraria a la eco-nomía de mayor crecimiento mundial. Este mejor desempe-ño de China podría beneficiar a Japón, pues supone buenas oportunidades de negocios pa-ra las corporaciones niponas, siempre que el gobierno japo-nés afronte las debilidades es-tructurales de su economía, y el Bank of Japan expanda el estí-mulo monetario necesario que contrarreste la fuerte aprecia-ción del yen, que hace más ca-ros sus productos.

A pesar de los logros nota-bles de China continental, con un área de 9,598.1 miles de km2, es aún un vasto territorio con grandes desigualdades re-gionales en su desarrollo. Gran parte de la población habita ex-tensas zonas rurales rezagadas, donde subsiste aún la pobreza si se les compara con los cen-

tros urbanos industrializa-dos con niveles de ingre-

sos superiores. Se-gún datos del 2007,

la población urbana

Por ARNOLDO ROZENBERG. PH.D.Profesor e investigador principal de CENTRUM Católica

(593.8 millones) representaba casi el 45% del total, y la rural (727.5 millones) algo más de 55% (National Bureau of Statistics of China).

Debido a esta gran desigual-dad, según el Banco Mundial, el PBI per cápita de China, aun-que ha crecido sostenidamen-te, sigue siendo aún bastan-te bajo comparado con los per cápita de otros países en desa-rrollo: US$ 3,263, a valores co-rrientes, en el 2008. El ingreso bruto nacional (IBN) per-cápi-ta de China fue de US$ 2,940 a valor corriente, y US$ 6,020 a paridad de poder adquisiti-vo (PPA). Pero esto implica un enorme potencial de creci-miento de China, que recién es-tá transitando por las etapas in-termedias del proceso de creci-miento y desarrollo económico sostenido.

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La mayor participación chi-na en el comercio mundial se observa en las cifras absolutas y relativas de su comercio ex-terior. Según el FMI, las expor-taciones visibles de China, que apenas eran 0.9% del total ex-portado a nivel mundial (FOB) en 1979, crecieron hasta 8.8% y 8.9% de las exportaciones tota-les en el 2007 y el 2008, respec-tivamente. Si bien es cierto que

las exportaciones chinas su-frieron el impacto de la re-cesión mundial en el 2009, estas decrecieron menos

que las del resto de países. Por ello, las exportaciones de bienes chinos llegaron a ser el 10.2% del total mun-dial el año pasado. A pesar de que decrecieron en 11.8%, de US$ 1’429,340 a US$

1’260,680 millones; mientras que las exportaciones mun-diales cayeron más, en 22.8%.

También, China se convirtió en el principal exportador de bienes a nivel mundial en el 2009, desplazando al se-

gundo puesto a Alema-nia y quedando EEUU en tercer lugar.

China ejerce ya un rol geopolítico y económico tras-cendental en la arena global. Esto implica mayores oportuni-dades de crecimiento para Lati-noamérica. Lo que debe indu-cir a los gobiernos de la región a planear e implementar acuer-dos estratégicos de integración y cooperación económica con ese país. Así, se aprovecharían los beneficios de un acceso más libre y preferencial a sus am-plios mercados, que crecerán más a medida que se desarro-llen las regiones de China. Es-to incrementaría las exporta-ciones de bienes y servicios y, también, las inversiones chi-nas directas en la región. Igual-mente, habría nuevas oportu-nidades de negocios por el ma-yor intercambio comercial y de flujos de capital.

Perú ya tiene un Tratado de Libre Comercio con Chi-na (vigente desde marzo), en el que, además de negociarse el comercio bilateral de bie-nes, también se incluyó a los servicios, el tratamiento a las inversiones de capitales y un acuerdo de cooperación adua-nera. Solo resta incrementar tanto la productividad como la competitividad de una ofer-ta exportable más variada de bienes y servicios, con mayor valor agregado, y promover también las inversiones com-partidas con China. ■

El accidente reciente en la mina San José en Chile, en el que un derrumbe

dejó atrapados en el interior, a más de 600 metros de profun-didad, a 33 mineros, ha ocasio-nado diversas reacciones. Por un lado, los tradicionales opo-sitores y críticos de la minería no han perdido la oportunidad para decir que el accidente es una nueva demostración de lo irresponsable y peligrosa que es la actividad minera. Los más sensatos han enfatizado lo con-trario. En primer lugar, la ma-nera responsable como se ha encarado el problema, con el presidente de Chile dejando de lado importantes deberes tan-to inherentes a su alto cargo co-mo personales –acompañar a su esposa en un momento de dolor tras la pérdida de su pa-dre–, para ir personalmente al lugar del accidente, junto con sus más cercanos colaborado-res del sector minero, a tomar difíciles decisiones, como op-tar por ordenar o no el ingreso de las brigadas de socorristas a través de socavones semide-rruidos con riesgo de derrum-barse aún más. Igual ha sido el manejo por parte de las autori-dades chilenas, carabineros y la empresa minera en relación con los medios de comunica-ción y sobre todo con los fami-liares de los mineros atrapados y la reacción general de júbilo de la población del vecino país al saberse que los mineros se-guían con vida.

La rapidez de respuesta de las brigadas de rescate que, en

tiempo record para las condi-ciones del accidente, con una roca difícil de perforar y a una profundidad de casi 700 me-tros, han logrado ubicar con precisión el refugio en el que se encontraban los mineros y per-forar un agujero a un ritmo de 50 metros diarios. Pero sobre todo la actitud valiente y heroi-

SOBRE LOS 33 MINEROS EN LA MINA SAN JOSÉ, AL NORTE DE CHILE

Atrapados en la minaPor ING. MARIO CEDRÓN LASSÚSCoordinador de la Sección Ingeniería de Minas de la Católica

“No existe precedente de rescate minero de igual magnitud. El más cercano es el de los nueve mineros de la mina de carbón Quecreek, en Pennsylvania en el 2002, que quedaron atrapados a setenta metros de profundidad”.

bilical que es la pequeña perfo-ración de centímetros de diá-metro que los conecta con la superficie, en tanto se realiza otra excavación de unos 60 cm de diámetro para extraerlos en una pequeña jaula uno a uno, con la seguridad de que el jefe de turno, Ing. Luis Urzúa, de 54 años, cumplirá con la tradi-ción minera de no abandonar el lugar hasta que no haya sa-lido el último de sus hombres. Queda aún no menos de dos meses, tal vez tres, antes de que los mineros puedan disfrutar nuevamente de la luz del día. El trabajo de excavación es ar-duo aunque se utilice lo últi-mo en tecnología minera. No existe precedente de rescate minero de igual magnitud. El más cercano es el de los nueve mineros de la mina de carbón Quecreek, en Pennsylvania en el 2002, que quedaron atrapa-dos a setenta metros de profun-didad y fueron rescatados tres días después uno a uno en una jaula a través de una perfora-ción similar pero mucho más corta y en terreno mucho mas suave a la que se viene realizan-do en Chile.

Es esta una oportunidad pa-ra manifestar que la actividad minera formal es segura. No es-tá libre de accidentes, como no lo está la construcción civil con trabajadores que mueren en ac-cidentes por derrumbes o por caídas desde alturas, o técnicos con experiencia que se electro-cutan, o miembros de las Fuer-zas Armadas que fallecen en entrenamientos. La minería es

Pontifi cia Universidad Católica del Perú | .edu | 7

Es una publicación de la Pontifi cia Universidad Católica del Perú.Av. Universitaria 1801, San Miguel.Depósito Legal: Nº2005-1668.Impreso en World Color Perú S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.

Directora general: Carla Colona Editora: Carolina De Andrea Subeditores: Rosario Yori y Diego GrimaldoEditora gráfica: Verónica SalemDiseño: Luis Amez y Angela Peña

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más segura que la aviación ci-vil o el transporte terrestre en términos de accidentes por ho-ras-hombre trabajadas, y posee una frondosa normativa de se-guridad. De hecho, en el Perú se acaba de promulgar el nuevo reglamento de seguridad mine-ra que actualiza el anterior, y se cuenta con un instituto de se-guridad minera (ISEM) que pre-side un ex alumno de minas de la PUCP y que realiza una exce-lente labor de capacitación. Ca-da mina cuenta con una briga-da de rescate minero bien equi-pada y entrenada, al punto que compiten con éxito en concur-sos internacionales de rescate minero como la brigada de la mina Cobriza que se adjudicó el primer puesto en los Estados

Unidos el año pasado. Nuestros alumnos de Ingeniería de Mi-nas reciben un entrenamiento similar al de las brigadas de res-cate en el curso Seguridad Mi-nera y Control de Pérdidas. Ca-da uno de ellos está preparado para enfrentar casos serios de accidentes en minas. Más aún, parte de su capacitación con-siste en reportar semanalmen-te actos y condiciones insegu-ras en el campus universitario que luego son reportadas para evitar su repetición. Finalmen-te, cabe agradecer al Señor el haber escuchado las oraciones de miles de mineros a lo largo y ancho del planeta, que al cono-cerse el accidente elevaron sus plegarias en solidaridad con los hermanos mineros chilenos. ■

VISITA WWW.PUCP.EDU.PE/ENCUENTRO/DERECHOS_HUMANOS

La importancia de reflexionar sobre la diversidad cultural y los derechos humanos

Desde el 2005, el IDEHPU-CP realiza el Encuentro de Derechos Humanos,

donde diversas facultades, de-partamentos y unidades de la Católica, así como organiza-ciones e instituciones sociales con presencia pública en la vi-da nacional, unen fuerzas pa-ra llevar a cabo, durante una semana, actividades académi-cas y culturales que permitan reflexionar sobre la situación de los derechos humanos en el país.

Este año, del 6 al 10 de sep-tiembre, en nuestra Univer-sidad y en la Universidad Na-

cional Mayor de San Marcos, se realizará la sexta edición del encuentro, que abordará como tema central la diver-sidad cultural y los derechos humanos. El multiculturalis-mo ha ocupado parte impor-tante del debate filosófico de los últimos años, y esa discu-sión es especialmente perti-nente para un país como el Pe-rú, cuya Constitución, al igual que otras constituciones de la región, reconoce derechos co-lectivos a las comunidades in-dígenas y establece como lími-te el respeto por los derechos fundamentales de la persona.

Por ROCÍO VILLANUEVAProfesora principal del Departamento de Derecho y directora del IDEHPUCP

Por su parte, el Convenio 169 de la OIT regula varios dere-chos de los pueblos indígenas. El año pasado, la Corte Supre-ma de la República aprobó el Acuerdo Plenario Nº 1-2009/CJ-116 sobre rondas campesi-nas y derecho penal, en el que no solo se pronuncia sobre los derechos colectivos, sino que establece el alcance de la justi-cia comunal regulada en el ar-tículo 149º de la Constitución, definiendo una inicial forma de coordinación entre la jus-ticia comunal y la justicia es-tatal. De otro lado, el Tribunal Constitucional ha expedido

sentencias sobre el derecho a la consulta y algunas vincu-ladas a la diversidad cultural, mientras que la Corte Intera-mericana de Derechos Huma-nos ha resuelto varios casos so-bre la vulneración de los dere-chos de los integrantes de las comunidades indígenas.

El tema es también impor-tante porque varios de los con-flictos sociales que se originan cotidianamente en nuestro país tienen como una de sus causas la vulneración de los de-rechos de las comunidades in-dígenas, entre ellos el derecho a la consulta. Dicho derecho

colectivo tiene como conteni-do central la consulta sobre las medidas legislativas o ad-ministrativas susceptibles de afectarlas directamente, sien-do un paso importante para re-ducir la conflictividad social. Sucesos como los ocurridos el año pasado en Bagua –en el que murieron 34 personas– nos muestran la necesidad de retomar tareas pendientes pa-ra la inclusión de más perua-nos a la ciudadanía plena res-petando los derechos funda-mentales que la Constitución garantiza a todas las personas y a ciertos colectivos. ■

ca de los 33 trabajadores mine-ros atrapados en las entrañas de la Tierra, que han logrado sobrevivir más de dos semanas con alimentos que alcanzarían, cuando más, para tres días de no racionarse. Lejos de amila-narse, buscaron recursos para proveerse de agua y luz, esta-blecieron turnos de vigilancia en previsión de nuevos derrum-bes y, cuando fueron contacta-dos, respondieron con un cora-je que demuestra su alta moral.

Toca ahora mantenerlos con vida a través de ese cordón um-

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aportes

Jóvenes valoresEl Fondo Editorial ha publicado los trabajos ganadores del Premio Nacional PUCP 2009, los mismos que fueron presentados en la 15ª Feria Internacional del Libro de Lima el pasado 26 de julio.

obras del premio NacioNal pUcp 2009

Pordavid pereda

De la página en blan-co al libro en el es-caparate, el traba-jo del autor resul-ta excepcional. Ob-

tener reconocimiento no es poca cosa. El año pasado, Ja-vier Pizarro, Miguel Ildefon-so y Eduardo Torres Arancivia conquistaron el Premio Na-cional PUCP 2009 en las cate-gorías Novela, Poesía y Ensa-yo, respectivamente. Meses después, el Fondo Editorial de nuestra Universidad ha co-ronado esta condecoración al publicar sus textos.

En el género de novela, el más joven, Javier Pizarro (24), tiene entre sus manos La ve-

reda más larga del mundo, his-toria sobre la indiferencia y el escapismo de un grupo de muchachos en los difíciles años ochenta. Pizarro, alum-no de Literatura de la Católi-ca, superó a otros 140 compe-tidores en esta categoría. El Fondo Editorial ha publica-do 500 ejemplares, que ya se lucen en las mejores librerías del país.

El vate Miguel Ildefondo, egresado de nuestra Univer-sidad, sorprende con un nue-vo poemario, Libro del exilio. El texto consiguió el Premio PUCP en la categoría Poesía, entre 635 trabajos presenta-dos. Otro grupo de 500 ejem-

plares ha visto la luz y nos in-vitan a viajar en la experien-cia del amor, el erotismo y un constante cuestionamiento.

En la categoría Ensayo, el historiador Eduardo Torres Arancivia, profesor de la Ca-tólica, obtuvo el premio por su texto El acorde perdido: ensa-yos sobre la experiencia musical desde el Perú. El trabajo revisa la experiencia musical en re-lación a diversos procesos his-tóricos. Torres compitió entre 41 ensayistas y también ha lo-grado la publicación de 500 ejemplares del Fondo Edito-rial de nuestra Universidad. PuntoEdu conversó con estos tres ganadores. n

edUardo Torres araNcivia, autor del ensayo El acorde perdido migUel ildefoNso, autor del poemario Libro del exilio

“En el 2007, también gané el Premio PUCP en la categoría Ensayo, pero con un tema com-pletamente distinto: el auto-ritarismo en el Perú. Esta vez, analicé la experiencia musical en relación a procesos históri-cos, comparando casos en el Pe-rú y el mundo. Uno mis dos pa-siones: música e historia. Pero, además, recurro a la filosofía del arte.

El ensayo está dividido en temas como la música y la vio-lencia, la música y el naciona-lismo, la música en Sendero Lu-minoso, además de cuestiones técnicas como cuánto influye en el goce estético grabar una canción y volverla a escuchar. Trato los momentos musicales que acompañan estos procesos para analizar cómo influyen en

la vida; por ejemplo, cómo la música también puede ser dis-curso político. Mi trabajo sostie-ne que la música es un fenóme-no histórico que mueve pasio-nes, a la política, a la violencia, a los nacionalismos, etc. No es solamente deleite y diversión.

La gente me encasilla en his-toria política, pero quise pro-bar algo nuevo. El concurso lo promovió así y el incentivo fue grande. En menos de un año re-dacté el libro, porque era un te-ma al que había dedicado mu-cho tiempo. Escribirlo fue fácil y muy divertido.

Ahora estudio la violencia en la historia del Perú, para una tesis. Sobre música quie-ro completar este libro. Necesi-to meterme en dos mundos: la música andina y la criolla”.

“Es un aliciente para tu traba-jo creativo el haber sido reco-nocido por la Católica. Signi-fica que no es tan descabella-do lo que uno hace con amor y pasión. En lo personal, sig-nifica un lazo especial con la Universidad, un lazo renova-do, ya que tengo buenos re-cuerdos de mis estudios, las clases y la biblioteca, donde se me ubicaba.

Libro de exilio está centra-do en las alucinaciones de un poeta atrapado en una urbe nocturna y apocalíptica. Si vas al centro de Lima de ma-drugada o a otros lugares de la ciudad, entenderás lo que dicen estos poemas. Este es mi libro más solemne: no uso la ironía evidente o el colo-quialismo desmitificador, co-

mo en otros. La destrucción y la muerte están palpitando hasta en los silencios. No hay tregua. Es un solo canto a la descarnada belleza y al spleen (melancolía) baudeleriano. Casi es un libro moral.

Empecé los poemas de es-te libro a fines de los ochen-ta, cuando era estudiante en la Católica. Terminé el poe-mario unos meses antes de la convocatoria del Premio PU-CP 2009.

Tengo muchos planes de libros, en poesía y narrativa, con temas que no he tocado y nuevos lenguajes. Ahora estoy en Estados Unidos, pe-ro iré a Perú, a hacer un viaje por la selva. Tengo la idea de una novela, que nació cuan-do estaba en la Católica”.

“la música es un fenómeno histórico que mueve pasiones”

“No es tan descabellado lo que uno hace con amor y pasión”

yAnInA PAtrIcIo

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Jóvenes valoresEl Fondo Editorial ha publicado los trabajos ganadores del Premio Nacional PUCP 2009, los mismos que fueron presentados en la 15ª Feria Internacional del Libro de Lima el pasado 26 de julio.

el jurado:

El Jurado del Premio nacional PUcP 2009 para cada categoría estuvo integrado como sigue:

poesía: Marco Martos, Mario Montalbetti y ricardo Silva-Santisteban.Novela: Alonso cueto, Jorge Edwards (chile) y Abelardo Sánchez-León.ensayo: Salomón Lerner, Francisco Sagasti y Jorge Santistevan de noriega.

el dato:l cada ganador recibió un incentivo de Us$ 10 mil y una escultura conmemorativa. además, cedieron en forma exclusiva al fondo editorial de la católica los derechos de publicación de sus obras por un lapso de dos años.

Javier pizarro, autor de la novela La vereda más larga del mundomigUel ildefoNso, autor del poemario Libro del exilio

“Tenía cuatro años trabajan-do esta novela. Solo se lo en-señé a una amiga, que me animó a presentarla. Ganar el premio ha sido muy im-portante porque antes de es-ta novela no estaba tan segu-ro de seguir escribiendo. Este galardón me da más ganas de seguir en esto. Publicar y reci-bir un premio no es poca co-sa; me da un empuje.

La vereda más larga del mun-do cuenta la historia de cua-tro jóvenes en Chiclayo a fina-les de los ochenta e inicios de los noventa, que tienen una actitud muy escapista fren-te a la guerra interna, el te-rrorismo y la profunda crisis económica y social del país.

El informe de la Comisión de la Verdad y Reconciliación

me impacto mucho y cam-bió mi perspectiva del país. Además, siempre me intere-só la literatura y el cine de los ochenta, desde La boca del lo-bo hasta el trabajo del Grupo Chasky, esa estética neorrea-lista de un país medio des-truido, pero que trataba de caminar. Me parece una épo-ca interesante: intensa, muy compleja y diversa. Por el con-trario, mi década, los noven-ta, es bastante plana.

Ahora estoy preparando una novela también sobre la guerra, pero basada en tes-timonios de policías que he leído para un curso. Trata la época de la guerra, pero vista desde los ojos actuales, desde la deuda o la compensación que se debe hacer”.

mo en otros. La destrucción y la muerte están palpitando hasta en los silencios. No hay tregua. Es un solo canto a la descarnada belleza y al spleen (melancolía) baudeleriano. Casi es un libro moral.

Empecé los poemas de es-te libro a fines de los ochen-ta, cuando era estudiante en la Católica. Terminé el poe-mario unos meses antes de la convocatoria del Premio PU-CP 2009.

Tengo muchos planes de libros, en poesía y narrativa, con temas que no he tocado y nuevos lenguajes. Ahora estoy en Estados Unidos, pe-ro iré a Perú, a hacer un viaje por la selva. Tengo la idea de una novela, que nació cuan-do estaba en la Católica”.

“antes del premio, no estaba tan seguro de seguir escribiendo”

“No es tan descabellado lo que uno hace con amor y pasión”

Ten en cuenta:

l Javier pizarro romero (chicla-yo, 1986) ganó el primer lugar en el 15º Premio rua nova de narra-ciones Juveniles de Galicia, entre otros concursos. Actualmente, estudia Literatura en la católica.

l miguel ildefonso (1979) estudió Literatura en nuestra Universidad y realizó una Maestría en Escritura creativa en la Universidad de El Paso, en texas, EEUU. Ha publica-do los libros de poesía Vestigios, Canciones de un bar en la frontera, Las ciudades fantasmas, entre otros.

l eduardo Torres arancivia (Lima, 1976) es historiador por la católica y magíster en Historia también por nuestra casa de estu-dios. Actualmente, es candidato a doctor en el Programa de Estudios Andinos de la Escuela de Posgrado PUcP y profesor del Departamen-to de Humanidades, en la Sección de Historia.

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noticias

ganadores. Los alumnos premiados en foto de grupo acompañados por Pepi Patrón, vicerrectora de Investigación; Marcial Blondet, decano de la Escuela

de Posgrado; y María Eugenia Ulfe, coordinadora académica de la Escuela de Posgrado.

acuerdo.

Gabriel Miró

Quesada

Cisneros,

Carlos Fosca

y Krzysztof

Makowski.

El pasado jueves 26 de agosto se realizó la ceremonia de premiación de esta iniciativa de la Escuela de Posgrado que busca reconocer los proyectos de tesis avanzados de los alumnos de las distintas maestrías.

El nombre del premio no es gratuito. El ita-liano Galileo Galilei (1564-1642), conside-rado el “padre de la

ciencia”, fue un astrónomo, fi-lósofo, matemático y físico in-teresado en las artes que estu-vo estrechamente relaciona-do con la revolución científi-ca. Partiendo de su ejemplo, el premio Galileo es un reconoci-miento a la excelencia acadé-mica de los alumnos de posgra-

Premiación galileo 2010A LA EXCELENCIA ACADÉMICA

yANINA PAtrICIo

do que tienen un proyecto de te-sis avanzado. Busca contribuir a que cada uno de los quince premiados concluya satisfacto-riamente sus estudios con una ayuda económica de S/. 3 mil.

“Estamos muy identifica-dos con Galileo al querer pro-mover e impulsar con entusias-mo la investigación en todas las ramas del saber. Estamos premiando a estudiantes de di-ferentes especialidades, no te-nemos miedo a trabajar en nin-

gún área del conocimiento y es-timulamos la investigación”, destacó el Dr. Marcial Blondet, decano de la Escuela de Posgra-do, durante la premiación, rea-lizada el pasado jueves.

Por su parte, la Dra. Pepi Pa-trón, vicerrectora de Investiga-ción, manifestó: “Esta es una de esas oportunidades felices en que podemos darnos el gusto de premiar la excelencia. Cree-mos que la investigación se esti-mula desde el inicio, desde los

estudios generales, pero está claro que la investigación pro-piamente dicha comienza en el posgrado. Probablemente, la tesis de maestría sea el primer trabajo de largo aliento que ha-gan, están haciendo o van a ter-minar. Queremos que se sien-tan estimulados por la Univer-sidad, nos importa mucho que puedan acabar bien sus tesis y, así, contribuyan a la excelencia de esta casa de estudios que, en realidad, se debe a ustedes”.

Para Lilia Calderón, alum-na de la Maestría en Educación, “además de ser un apoyo eco-nómico, este premio es señal de reconocimiento al esfuerzo y me motiva a continuar en esta ruta de investigación”. Jack Ar-ce, de la Maestría en Matemáti-cas, agrega: “Este premio me da más ganas de querer estudiar y me permite dedicar mayor par-te de mi tiempo a la investiga-ción que estoy realizando”. ¡Fe-licitaciones a los ganadores! n

• orlando De las Casas De la torre Ugarte, de la Maestría en Derecho del trabajo y la Seguridad Social

• José María Salcedo Hernández, de la Maestría en Ingeniería de Control y Automatización

• reiko okumoto de Carrillo, de la Maestría en Estudios Culturales

• Patricia Meléndez Kohatsu, de la Maestría en Derecho tributario

• Alfredo Maraví Contreras, de la Maestría en Derecho de la Propiedad Intelectual

• Verónica Montalva talledo, de la Maestría en Matemáticas Aplicadas

• Lilia Calderón Almerco, de la Maestría en Educación

• Jaime Pulgar Vidal otárola, de la Maestría en Historia

• raúl Zegarra Medina, de la Maestría en Filosofía

• Carolina reaño Paredes, de la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas

• Juan Carlos Del Prado Ponce, de la Maestría en Derecho Civil

• Jack Arce Flores, de la Maestría en Matemáticas

• María del Carmen Lozada rendón, de la Maestría en Gerencia Social

• Nelson Pereyra Chávez, de la Maestría en Historia con mención en Estudios Andinos

• Josué Carrillo Espinoza, de la Maestría en Desarrollo Ambiental

convenio de cooperación

Con el objetivo de promover la cooperación entre nues-tra Universidad y el Patrona-to del Museo de Sitio y Activi-dades Culturales de Ancón en los campos de la educación, la ciencia, la tecnología, la cul-tura, así como en el diseño, la

ENtrE EL MUSEo DE SItIo DE ANCóN y LA PUCP

Los ganadores

gestión y la realización de pro-yectos relacionados con la do-cencia, la investigación, la ex-tensión social y otros ámbitos acordes con sus funciones ins-titucionales, el miércoles pa-sado se firmó el convenio mar-co entre ambas instituciones.

la fotonoticia

Premiación de Las Páginas web de unidades académicas

El miércoles se premió al ganador del 1er. Concurso de Creación de Sitios Web de la Católica, iniciati-va que reconoció el trabajo de los webmasters y responsables de

FrANZ KrAJNIK

yANINA PAtrICIo

Estas se comprometieron, por un periodo de cinco años, a apoyar la realización de ac-tividades conjuntas de docen-cia, investigación y extensión, y a gestionar el apoyo econó-mico de las instituciones ex-ternas que deseen colaborar con el financiamiento de los diferentes proyectos que am-bas partes propongan, ofre-ciendo a cambio el certificado de donación que el Museo de Sitio de Ancón otorga.

Asimismo, acordaron co-operar en la creación, la im-plementación y el desarrollo de una escuela de campo de ar-queología en Ancón, para faci-litar el desarrollo profesional de estudiantes peruanos y ex-tranjeros de esta disciplina y de especialidades afines. n

la creación y administración de contenidos de los sitios web de nuestra comunidad, empleando para ello el nuevo nuevo admi-nistrador web. En la foto, el gana-dor, George Vargas, de EEGGLL, muestra su sitio web en módulos ubicados en los exteriores del Anfiteatro Armando Zolezzi.

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Los principales candi-datos a la alcaldía de Lima participarán en el II Congreso de Polí-ticas Educativas que

organiza la Facultad de Educa-ción de nuestra Universidad.

Lourdes Flores Nano (PPC-Unidad Nacional), Susana Vi-llarán (Fuerza Social), Fernan-do Andrade (Somos Perú), Luis Iberico (Alianza para el Pro-greso), Gonzalo Alegría (Ac-ción Popular) y, por confir-mar, Humberto Lay (Restaura-ción Nacional) intervendrán el último día del congreso en el panel Visión de los Partidos Políticos sobre la Descentrali-zación Educativa.

Además, se contará con la presencia de representantes del Ministerio de Educación, el Consejo Nacional de Educa-ción, Foro Educativo, la Asocia-ción de Municipalidades del Perú (AMPE), Remurpe (Red de Municipalidades Urbanas y Ru-rales del Perú), así como de ex-pertos investigadores en el te-ma de descentralización y mu-nicipalización de la gestión educativa.

El coordinador general del encuentro, Alberto Patiño, ex-plicó que se analizará la des-centralización educativa y el papel del los municipios en la educación. “El objetivo princi-pal es crear un espacio que per-mita analizar el derrotero del proceso de la descentralización educativa y visualizar cuáles son las tendencias a largo pla-zo, vinculando este proceso al proyecto educativo nacional”, recalcó.

El profesor Patiño, quien también es secretario acadé-mico de la Facultad de Educa-ción, manifestó que el proceso de descentralización educati-va presenta desafíos y oportu-

ii congreso de Políticas educativasEl encuentro empieza hoy martes y se desarrollará hasta este jueves, desde las 8:30 de la mañana en el Auditorio de Derecho.

Con la finalidad de abordar la tarea de armonizar los intere-ses científicos, tecnológicos e innovadores de los profesores-investigadores, con la deman-da ética de unir fuerzas y cola-borar en la búsqueda de solu-ciones para los grandes proble-mas de desarrollo de nuestros días, el Vicerrectorado de In-vestigación (VRI) ha preparado el primer Concurso de Proyec-tos Interdisciplinarios de inves-tigación PUCP 2010, dirigido a los profesores-investigadores de nuestra casa de estudios.

Cada proyecto deberá con-tar con la participación de un mínimo de tres secciones dife-rentes, dos de las cuales debe-rán pertenecer a distintos de-partamentos académicos.

Descarga las bases del con-curso, las condiciones de par-ticipación, el proceso de se-lección, etc. en PuntoEdu web (www.pucp.edu.pe/puntoedu).

Recuerda que tienes hasta el 20 de septiembre para po-der obtener un máximo de S/. 200 mil para realizar tus pro-yectos. n

+información:Dirección de Gestión de la Investigación - Vice-

rrectorado de Investigación

626-2000 anexo 2120

dgi@pucp.edu.pe

Desde este ciclo, toda la comu-nidad universitaria puede dis-frutar de las ventajas que ofrece el correo electrónico PUCP des-de la plataforma Google, con el nuevo dominio @pucp.pe.

Para conocer más sobre este tema, la Dirección de Informá-tica (DIRINFO) de la Católica realizará una charla informa-tiva este jueves de 12 a 1 p.m. en el aula N-313. Se puede ins-cribir cualquier miembro de la comunidad universitaria, en-viando un correo a gasi@pucp.edu.pe (vacantes limitadas).

La primera semana en la que esta opción estuvo acti-va, 3,151 usuarios crearon sus

Proyectos interdisciplinarios de investigación

gmail PucP

HAStA S/. 200 MIL

CHArLA INForMAtIVA

tados de esta experiencia piloto y también habrá panelistas que analizarán estos resultados”. El encuentro es auspiciado por el Consejo Nacional de Educa-ción y el Foro Educativo. n

+información:www.pucp.edu.pe/congreso/politicas_

educativas2

PArtICIPAráN CANDIDAtoS A LA ALCALDíA DE LIMA, EXPErtoS, EDUCADorES y ALCALDES

nidades. “Se sabe que hay un proceso de transferencia de competencias y de recursos desde el Ministerio de Educa-ción a los gobiernos regiona-les y locales, pero todo esto no tiene mucho sentido si no va orientado a fortalecer la auto-nomía de la institución educa-tiva, que es donde se produce

el proceso educativo”, sostuvo.Sobre el tema de la muni-

cipalización de la educación, agregó: “En este momento hay un plan piloto de municipa-lización de la educación pro-puesto por el Gobierno. Al res-pecto, representantes del Mi-nisterio de Educación expon-drán sobre cuáles son los resul-

l Galería de fotos: conoce algunas especies de frutos que alberga nuestro campus.l Eduardo Villanueva: “Por lo que pagamos aquí, en Corea del Sur tendríamos una conexión dieciséis veces más rápida”.l Video: ¿Cómo migrar tu cuenta al nuevo Gmail PUCP? El Ing. Calos Saleme lo explica.l Participa en el concurso de Proyectos Ciudadanía y res-ponsabilidad Social 2010.l Matrícula 2010-2 para cur-sos y talleres en la Escuela de Danza Contemporánea.l Prepárate para la Feria de trabajo 2010 en la PUCP.

en la web

www.pucp.edu.pe/puntoedu

nuevo Profesor emérito

HUGo SArABIA, EX rECtor PUCP

El ingeniero civil y ex rector recibió el pasado viernes 27 de agosto la distinción como Profesor Emérito del Departa-mento Académico de Ciencias de nuestra Universidad, por su sobresaliente labor de forma-ción de numerosas generacio-nes a lo largo de cincuenta y seis años de actividad docente.

La ceremonia estuvo a cargo del Dr. Efraín Gonzales de Olar-te, vicerrector académico; de la Dra. Nadia Gamboa, jefa del Departamento Académico de Ciencias; y del Dr. René Ortiz, secretario general. Se realizó en el Auditorio de Derecho. n

en la web

www.pucp.edu.pe/puntoedu

Entrevista en video en la que el Ing. Sarabia recuerda sus años como rector durante la crisis de los ochenta.

“no hay nada que me dé más satisfacción que dictar clases”, en PuntoEdu N° 186.

nuevas cuentas. Esta cifra supe-ra los 2,500 usuarios que se ha-bía calculado para ese periodo. Así que, para quienes tengan temor sobre este cambio o du-das sobre cómo realizarlo, va dirigida esta charla. n

GoNZALo SILVA

Maestro de maestros

En agosto de 1948 ini-cié el dictado de mis clases en la Católica. En octubre del 2009 tuve que abandonar

el dictado. Los años, la salud respaldan la decisión.

Pero recordar lo vivido re-conforta en grado sumo y confirma que uno sigue per-teneciendo a la casa. Sobre

todo porque descubre cuán-to ha aprendido de ese diálo-go con estudiantes y colegas que la universidad implica. Esos diálogos solían condu-cir a monografías o tesis que los estudiantes redactaban como testimonio de su voca-ción estudiosa. De esos anti-guos alumnos tengo gratos y tristes recuerdos. Triste, cier-

Este viernes, el querido Luis Jaime Cisneros Vizquerra será distinguido como Profesor Emérito del Departamento Académico de Humanidades, en reconocimiento de su eminente dedicación a la docencia universitaria en los campos de la lingüística y la literatura, y de su perdurable contribución al progreso académico e institucional de nuestra casa de estudios. Gentilmente, escribió unas palabras para PuntoEdu.

Por LUIS JAIME CISNEROS

tamente, es recordar a Alfon-so Cobián, primer dirigente estudiantil que llegó joven a la cátedra de Filosofía y ter-minó sus días, en Europa, en pleno goce de una beca. Tris-te fue haber perdido contacto con Javier Heraud, estudian-te y poeta, víctima de su ilu-sión adolescente. Más tarde, fue dura la ausencia de Al-

berto Flores Galindo. En estos largos sesenta años de docen-cia, dictando en Estudios Ge-nerales y en Letras, he tenido la suerte de descubrir el valor de la amistad con una serie de estudiantes que hoy son au-toridad acá en la casa. Tengo clara memoria del fervor con que, acá en Pando, Marcial Rubio, desde su perdida ofi-

TOMA NOTA. La ceremonia será a las 12:15 p.m. en el Auditorio de Derecho.

cina, nos convocaba para ser testigos de sus progresos en la computadora. Y para seguir con autoridades, tengo siem-pre presente el examen de in-greso de Salomón Lerner, con su terno oscuro, explicando su tema ante un jurado asom-brado por las cualidades del expositor. Y tengo presente el día en que la profesora Mauc-chi me habló de un alumno suyo, Mario Montalbetti, que ‘debía conversar conmigo’. Esa conversación viene du-rando ya varias décadas, a lo largo de las cuales, Mario ha sido un auxiliar imprescindi-ble. Tengo también en la me-moria la ayuda que me brin-dó Carlos Trivelli, uno de mis últimos jefes de práctica. Ten-go también presentes las te-sis de Ricardo González Vigil, la de Mirko Lauer. ¡Y no pode-mos olvidar la hermosa tesis de Enrique Carrión sobre un texto colonial! Si algún día me sintiera con ánimo de es-cribir lo que significó este lar-go trajín de los sesenta años, muchos serían los nombres de colegas y estudiantes que enriquecieron mi vida con su amistad y su conversación. ■

MERECIDA DISTINCIÓNARCHIVO PUCP

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profes

Jorge Torres PadillaYo recuerdo mucho que me fui al susti en su curso y una hora antes de entrar a dar el examen (con los cinco gatos que estaban en la misma situación que yo), fuimos a bus-carlo para conversar sobre el examen y yo le pregunté: “Profe, ¿puedo poner mis ideas en el examen?”. Y me res-pondió: “Por hacer eso es que estás en el susti, pues”. Un maestro de maestros en todo el sentido de la palabra y en las diferentes dimensiones de la vida pública y el compro-miso con el país también.

Galo C. FernándezRecuerdo que me dijo: “¡Galo! ¿Qué es lo que realmente quieres en la vida? Lee Demian, El lobo estepario y mucho ensayo”. ¡Grandeeeeee Luis Jaimeeee! :D

Carlos Bermúdez SánchezMaestro de los maestros. Cordial y muy receptivo, siem-pre agudo, en pocas frases te decía el mundo...

Jesús Antonio Cosamalón AguilarHoy que se celebran tanto las tecnologías educativas, el profesor Luis Jaime Cisneros demuestra que, si no tienes nada bueno que decir, no hay tecnología que ayude. Por medio de un discurso meditado y preguntas adecuadas el profesor Cisneros nos tenía a todos bien concentrados. Recuerdo que comenzaba sus clases burlándose de su propia disciplina. Un maestro. Felicidades.

Jacqueline de LoayzaAparte de que sus clases eran enciclopédicas y buenísi-mas, recuerdo algo gracioso: al terminar su clase decía: “Se acabó”.

Giuliana MirandaEn la clase final de Lengua I (Estudios Generales Letras) leyó parte del Aleph. Todos en el T2 estábamos en silen-cio. Nunca he escuchado un relato con tanta atención.

Víctor Guzmán CarreraPara mí es el mejor maestro que he tenido en mi vida.No solo me enseño Lengua I en la PUCP, sino la sabiduría que le brota por los poros y que hasta ahora aplico en mi vida. ¡Felicitaciones, maestro!

Karina Olaechea BarbieriMe abrió la mente con su curso. Me hizo valorar y enten-der nuestra diversidad cultural. De verdad, un maestro :)

Verónica GoyzuetaYo recuerdo su primera clase de lengua: “Señores, les voy a enseñar la diferencia para utilizar la frase ‘No molestes’ con ‘No jodas’”.

Milagros Martínez-FlenerNunca olvidaré cuando, caminando por el pasillo de Letras allá por los ochenta, me dijo: “La vida es como la

montaña rusa: a veces uno está arriba, otras abajo”. ¡Mi respeto por un hombre como él!

Miguel Ángel Ocupa NúñezMás que un maestro, es un pensador que rescata la ver-dadera esencia y decencia de los cambios e innovaciones en la educación. Bien por usted, pensador y maestro, bien merecido.

Sharif JoaquínCreo que todos los que hemos tenido la fortuna de ser alumnos del Sr. profesor Luis Jaime Cisneros, coincidire-mos en que sus grandes cualidades como ser humano y profesional son incuestionables. Esta condecoración, como las muchas que ha recibido hasta ahora, no hacen sino jus-ticia a una de las mentes mas claras y vanguardistas que ha tenido la pedagogía nacional. ¡Muy bien merecido!

Jaime UrbinaQué tardío reconocimiento. Lo celebro, pero reitero mi disconformidad: ¡esto debieron hacerlo hace veinte años! Grande, Luis Jaime.

Twani OrtizRecuerdo todas sus clases, porque todas fueron magis-trales. Su excelente humor y magnífica memoria... y, cla-ro, su talento inconfundible para contar, enseñar y entre-tener.

Desde el

en la web

www.pucp.edu.pe/puntoedu

“Si la verdad no fuera un valor, no valdría la pena vivir”.Luis Jaime habla sobre la importancia de El Quijote. (PuntoEdu N° 19)

“Mi gran maestro es Luis Jaime Cisneros”Santiago Roncagliolo, Premio Alfaguara de Novela 2006. (PuntoEdu N° 80)

Docentes de distintos departamentos académicos fueron investidos con la medalla de la Universidad.

Bienvenidos

YANINA PATRICIO

ELEGIDOS. Los 41 nuevos profesores ordinarios de la Católica en foto para el recuerdo junto con los doctores Efraín Gonzales de Olarte, Cristina del Mastro y René Ortiz.

Pontifi cia Universidad Católica del Perú | .edu | 13

NUEVOS DOCENTES ORDINARIOS DE LA CATÓLICA

El rostro de cada uno de ellos se iluminaba cuando el vicerrector académico de nues-tra casa de estudios,

Efraín Gonzales de Olarte, les colocaba sus medallas, confir-mando así su flamante condi-ción de profesores ordinarios de la Católica. Los 41 fueron nombrados tras pasar por un exigente concurso en el que fueron evaluadas sus hojas de vida, su experiencia y sus gra-dos académicos.

“El proceso ha sido arduo e intenso, ha pasado por una evaluación rigurosa, pues nuestros docentes deben de contar con una alta calidad académica, profesional y hu-mana”, destacó la Dra. Cristi-na del Mastro, directora de la Dirección Académica de Ré-gimen Académico de los Pro-fesores (DARAP) en la ceremo-nia de nombramiento que se llevó a cabo el pasado martes en el Auditorio de Humanida-des y que contó, además, con la presencia del Dr. René Or-

tiz, secretario general de nues-tra Universidad.

“Los profesores ordinarios son los que van a llevar hacia adelante a la Católica en la en-señanza, la investigación, la responsabilidad social y en la conducción de su gobierno; es decir, convertirse en uno no es poca cosa”, destacó a su turno Gonzales de Olarte. “Incorpo-rarse a la Universidad signifi-ca hacer suya la misión de la Universidad, que es la de pro-mover, a través de la educa-ción, el desarrollo humano, la democracia, los derechos hu-manos basados en toda nues-tra ciencia y conocimiento pe-ro, sobre todo, en criterios éti-cos”, añadió.

Así, docentes de los depar-tamentos de Arquitectura, Arte, Ciencias, Ciencias de la Gestión, Ciencias Sociales, De-recho, Educación, Humani-dades, Ingeniería y Psicología fueron investidos con la meda-lla de la Universidad. A todos ellos, ¡bienvenidos! y éxitos en esta nueva etapa de sus vidas. ■

Impresiones

Jesús ZapataDepartamento de Ciencias

Mariana ChuDepartamento de Humanidades

Alonso CuetoDepartamento de Humanidades

“Tengo proyec-tos que quiero llevar adelante y este nom-bramiento me va a permitir

concretarlos. Acabamos de incorporarnos a una familia que consta de profesores, alumnos y administrativos, así que tene-mos que velar por ella”.

“Es un reconoci-miento a la labor académica que uno hace y que va acompañada por una preocu-

pación personal por los estu-diantes. Implica entrar a la comu-nidad universitaria y contar con una importante oportunidad para seguir investigando”.

“Más que cualquier otra universidad, la Católica ha ofrecido siem-pre compro-

miso con el país, profundidad y vigor en la investigación, y pluralidad. En ese sentido, yo me siento bastante orgulloso por ser parte de ello”.

ARQUITECTURA• Graciela Fernández de Córdova

Gutiérrez• Karen Takano Valdivia• Cynthia Watmough Vega• Martín Wieser ReyARTE• Rafael Vivanco Álvarez• Moisés Quintana Flores CIENCIAS• Gonzalo Gálvez de la Puente• César Guerra Gutiérrez• Roy Sánchez Gutiérrez• Jesús Zapata Samanez• Patricia Gonzales GilCIENCIAS DE LA GESTIÓN• Juan Beaumont Franowsky• Juan Bertolotto Yecguanchuy

• Roberto Carlos Ramírez

• Mariluz Ugarte Vásquez Solís

• Hugo Wiener Fresco

CIENCIAS SOCIALES

• Gerardo Damonte Valencia

• Eduardo Dargent Bocanegra

• José Magallanes Reyes

DERECHO

• José Castro Otero

• Julio Espinoza Goyena

• Víctor Saco Chung

• Roberto Shimabukuro Makikado

• Daniel Soria Luján

• Patricia Urteaga Crovetto

EDUCACIÓN

• Ángela Iturría Hermoza

HUMANIDADES• Mariana Chu García• Jorge Lossio Chávez• Gastón Zapata Velasco• Alonso Cueto Caballero• Ana Denegri Álvarez CalderónINGENIERÍA• Luis Bravo Salomón• Sandra Santa Cruz Hidalgo• Benjamín Castañeda Aphan• Fredy Huayta Socantaype• José Rau Álvarez• Layla Hirsh Martínez• Martín Kong Moreno• Daniel Merino PoncePSICOLOGÍA• Rosa Cueto Saldivar• Agustín Espinosa Pezzia

losnombrados

Archivo pucp yAninA pAtricio

14 | .edu | LiMA, del 31 de agosto al 5 de septiembre del 2010

Con la frente en altoLos Cruzados PUCP se quedaron con el segundo lugar de la División Intermedia del Campeonato Metropolitano de Rugby 2010.

Sabías que...

l La Católica se alzó con los títulos 2008 y 2009 del Campeonato Universi-tario de Rugby, modalidad seven-a-side, organizado por la federación de dicha disciplina.l El Campeonato Metropoli-tano cuenta con las cate-gorías Primera, Intermedia y Femenina. El año pasado, los Cruzados se quedaron con el tercer puesto de la División Intermedia.

por DIEgo gRIMaLDo

“Ante la derrota, un ju-gador debe mantener su cabeza en alto, su espalda derecha, el pe-cho hacia fuera y salu-

dar con hidalguía al rival que ha logrado el triunfo”, podía leerse –hasta el cierre de la presente edición de PuntoEdu– en el estado de la página que poseen en Facebook los Cru-zados PUCP. Si bien nuestra selección no pudo quedarse con el título de la División In-termedia del Campeonato Me-tropolitano de Rugby 2001, un segundo puesto también es un resultado digno de ser reconocido.

La Copa de Oro que-dó en manos de los Flaming Lions de Newton-UPC tras su

MetropoLitAno de rugby

triunfo sobre la Católica, pero más allá de ello, la sensación que le dejó el final del tor-neo a los miembros de nues-tro equipo fue la de poseer un plantel cada vez más competi-tivo y con ganas de seguir su-mando experiencia en pos de buscar la revancha el próxi-mo año y, además, para lle-gar en óptimas condiciones al Campeonato Universitario que debería disputarse en oc-tubre próximo.

El técnico de los Cruzados, Félix García, asegura que la escuadra PUCP 2010 “mejo-ró respecto a la del año pasado gracias al in-terés de los chicos nuevos, lo cual,

ligado al trabajo de los más viejos, nos ha permitido desa-rrollar un buen trabajo”.

Por su parte, el capitán de la selección de rugby de la Católica, Jean Paul Arrieta, asegura: “Hemos tenido más compromiso y coordinación,

mayores índices de res-peto por los horarios y todo lo que tiene que ver con entrenamien-

tos. Queríamos ganar el campeonato, pero seguire-mos insistiendo para poder hacerlo en nuestra próxima

participación, ya que so-mos un grupo de gen-

te que está siempre creciendo”.

Integra el equIpo. “La-mentablemente cuando los chicos ya están dejando la Uni-versidad recién se están con-virtiendo en reales jugadores de rugby”, lamenta García, luego explica: “Los que vienen a jugar rugby empiezan de ce-ro, porque desafortunadamen-te este no se practica desde el colegio, como si pasa con el fútbol, el vóley o el básquet, así que su proceso de aprendizaje es distinto”.

En ese sentido, es impor-tante contar con jugadores cada vez más comprometidos con los colores de nuestra Uni-versidad, así que si te interesa practicar el rugby en la PUCP, ya seas hombre o mujer, no du-des en acercarte hasta el cam-

deportes

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Dos cuadros PUCP en Primera Triunfos para la CatólicasóftboL básquet

Luego de quedarse con el títu-lo de la Segunda División del torneo Selección y Competen-cia de la Federación Peruana de Sóftbol, la selección “Estu-diantes” de la Católica subió de categoría y competirá en la Primera División de la edición 2010 del campeonato junto al cuadro Máster de nuestra Uni-versidad.

La historia de ambos con-juntos en la primera jorna-da del certamen tuvo suertes distintas. Por un lado, Estu-diantes-PUCP perdió por 12-5 su duelo ante la escuadra de Black Crowes; por otro, Más-ter-PUCP derrotó 15-0 al equi-

La selección masculina de bás-quet de la Católica que se en-cuentra disputando la Liga del Callao se recuperó de su mal debut ante Central Básquet y consiguió un triunfo sobre Santa Rosa de Lima, por 57-23, en la segunda fecha del certa-men. Por otro lado, nuestra escuadra femenina enfrenta-rá este martes, desde las 7:00 p.m. en el Polideportivo, a San Marcos, tras vencer 47-35 la se-mana pasada en el marco de un triangular amistoso. Dos horas después, el preseleccio-nado FEDUP de la Católica (va-rones) jugará un encuentro contra Club Inmaculada. n

po de Palomares.Este domingo 5 de septiem-

bre, Estudiantes medirá fuer-zas ante el conjunto del AELU desde las 8:00 a.m. en El Olivar

de Jesús María. Allí mismo, a partir de las 10:00 a.m., Más-ter buscará un nuevo triunfo cuando enfrente a Simón Boli-var Callao. n

po ubicado a un lado del Co-liseo Polideportivo en el ho-rario de martes y viernes de 7 p.m. a 10 p.m. y jueves de 12 del mediodía a 3 p.m. n

gaRRa. La selección de rugby

de la católica cayó luchando en la

final del Metropolitano

bUEna

PRoyECCIón.

La católica

participa en

la máxima

categoría

del torneo

selección y

competencia

con dos

equipos.

vaLE. La pucp tiene un triunfo y

una derrota en la Liga del callao.

Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 15

nuestragenteFotos: yanina Patricio / gonZaLo siLVa

Algunos de los profesores que recibieron sus medallas como nuevos docentes ordinarios de nuestra Universidad celebran acompañados de amigos. En la foto, de izquierda a derecha: Jorge Lossio (Historia), Gabriela Chu, Mariana Chu (Filosofía), Eliana Mera, Miguel Giusti (jefe del Departamento de Humanidades), Bárbara Bettocchi y Lucila Cortez. (Ver página 13)

Josef Leidenfrost, defensor de los estudiantes de Austria; María Teresa González Aguado, defensora universitaria de la U. Politécnica de Madrid; y Leoncio Lara Sáenz, defensor universitario de la U. Nacional Autónoma de México, visitaron nuestro campus.

Stand para informar sobre la Convocatoria al Sistema de Incubación de Empresas PUCP 2010 del Centro de Innovación y Desarrollo Emprendedor (CIDE-PUCP). En la foto, de izquierda a derecha: Stefanie Cruz, Jorge Aching, Luis Mejía, Gabriela Huamán, Renzo Rojas y Leslie Hernández.

Egresados de nuestra Universidad y estudiantes de la Maestría de Ingeniería Mecatrónica participaron en el XVII INTERCON 2010, llevado a cabo en la ciudad de Puno del 9 al 13 de agosto.

Gina Pérez y Estrella Zanelli ayudan a domar los patines que Kelly Agrado lleva puestos. Todas ellas son alumnas de la Facultad de Arte.

Este pasado jueves, el Centro de Asesoría Pastoral Universitaria (CAPU) de nuestra casa de estudios celebró una misa en el Auditorio Juan Pablo II para dar gracias a Dios por el nuevo ciclo académico que acaba de empezar.

NathalierBueno, también hay algunos peatones a los que francamente habría que ponerles placa, como les encanta caminar por donde no deben o cruzar sin mirar...

NatyEs parte de la mala educación vial y del poco res-peto al otro. Los puentes son buenos, pero no para todos los casos ni para todas las personas.

ManuelEs un excelente análisis. Estoy de acuerdo con que los desplazamientos peatonales sean provistos y protegidos debidamente antes de cualquier acción punitiva.

La incorporación en el Código de Tránsito de multas a los peatones sigue generando polémica, como se ve en los comentarios al texto de opinión de la abogada Mariana Alegre.

comentarios web

opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

“El quechua escrito no se ha consolidado como medio de comunicación”

16 | .edu | LIMA, del 31 de agosto al 5 de septiembre del 2010

estudioso. El Dr. Alan Durston dictó la conferencia inaugural Escritura del

Quechua y Sociedad Regional Ayacucho y Puno, 1900-1950.

Por Giancarlo Peña

ne que ver con la situación ca-da vez más marginal de los quechuahablantes. Por otro lado, los esfuerzos por par-te del Estado de promover el quechua como lengua escri-ta han sido débiles, poco sin-ceros, o demasiado breves. Es probable que cerca de la mitad de los peruanos fuera quechuahablante en los años cuarenta y cincuenta. Hoy la cifra parece estar alrededor del 15%. Algunos dirían que ya es tarde para promover el quechua más allá de uso ne-cesario en la enseñanza bási-ca entre algunas poblaciones. Sin embargo, se trata aún de un número muy significati-vo de hablantes y hay que re-cordar que el quechua es una lengua internacional y que en Bolivia está recibiendo un fuerte impulso por parte del Estado. Las diferencias dialec-tales son importantes, pero

“No sé si sEa posiblE ‘ENamorarsE’ dE uN idioma, pEro sí dE su litEratura, dE la gENtE quE lo habla y dE su historia. puEdo dEcir quE lE dEbo mucho al quEchua”.

En el marco de los Se-minarios Extracurri-culares del Progra-ma de Estudios An-dinos de la Escuela

de Posgrado de nuestra Uni-versidad, el Dr. Alan Durston dictó la conferencia inaugu-ral Escritura del Quechua y Sociedad Regional Ayacucho y Puno, 1900-1950, en la que mostró un esbozo de su inves-tigación sobre la revolución en las formas escritas del que-chua durante las primeras dé-cadas del siglo XX. PuntoEdu conversó con él al respecto.

el tema específico de su ponen-cia denotó, más que interés, amor por el quechua. ¿cómo descubrió esta lengua y cómo llegó a apasionarse por ella?Mi pasión por el quechua co-menzó como una pasión por “lo andino” aunada a un inte-rés por la literatura y las len-guas. Para cualquier persona con esta clase de intereses, el quechua es ineludible. Co-mencé a estudiarlo relativa-mente tarde, llegando a los 30 años de edad, pero se ha convertido en la herramien-ta central de mi trabajo. Ha si-do una experiencia muy enri-quecedora que me ha abierto muchas puertas. No sé si sea posible “enamorarse” de un idioma, pero sí de su literatu-ra, de la gente que lo habla y de su historia. Por otro lado, puedo decir que le debo mu-cho al quechua.

el interés de su investigación es la relación entre escritura y sociedad. si nos atenemos al hecho de que es una lengua cuyos hablantes tienen un uso preferente de lo oral sobre lo escrito, ¿cómo ve el panorama actualmente en perspectiva con las épocas que ha aborda-do en sus estudios?Se han dado, y se están dan-do, esfuerzos importantes en el campo de la educación bi-lingüe. Sin embargo, es muy difícil para los quechuaha-blantes encontrar referentes e interlocutores para realizar-se como lectores y escritores en su idioma más allá de un nivel básico. ¿Hay talleres pa-ra escritores del quechua, o cursos de literatura quechua para hablantes nativos o estu-diantes avanzados? Los que-

coRtESíA: MAju tAvERA

construyendo un gran impe-rio, su lengua principal debía adquirir un prestigio corres-pondiente. Esto no implicaba la eliminación de otras len-guas. Al contrario, los españo-les provenían de un mundo multilingüe, donde distintos idiomas cumplían funciones distintas. Querían apropiar-se las lenguas indígenas y po-nerlas a su servicio. Solo fue al final del periodo colonial que la corona estableció una política de monolingüismo que nunca llegó implemen-tarse de forma seria.

la escritura en quechua o ai-mara ha sido realizada prácti-camente a partir de esfuerzos particulares y, cuando ha ha-bido políticas estatales, estas no han sido decisivas. con ese panorama, ¿se atrevería a vis-lumbrar el futuro del quechua y otras lenguas originarias de américa?Como historiador no me sien-to muy cómodo hablando del futuro. Solo enfatizaría que, entre el quechua y el aimara, estamos hablando de muchos millones que componen una parte importante de la pobla-ción de tres países. De todas las lenguas o grupos lingüís-ticos aborígenes del hemis-ferio, el quechua tiene el ma-yor número de hablantes. En cuanto a las políticas de Es-tado, se están dando estímu-los importantes en otros paí-ses andinos. Es posible que es-tas políticas se dejen de lado en un futuro cercano, pero también es posible que con-tinúen e incluso que la des-atención por parte del Estado peruano cambie. n

quizás ha habido una tenden-cia a exagerar este obstáculo, que muchos han usado como argumento o excusa para de-jar de lado al quechua.

en el momento del descubri-miento de américa, el español ya tenía una rica tradición es-crita; es más, antonio de ne-brija acababa de publicar su Grammatica, y el imperio es-pañol tenía la política de “un imperio, una lengua”. así, si ha habido desencuentros entre el Viejo y el nuevo Mundo, me pa-rece que el mayor ha sido lin-güístico.No sé si desencuentro sea la palabra más adecuada. El lla-mado de Nebrija ha sido ma-linterpretado; él apuntaba más bien a una relación en-tre el auge de un idioma y el poderío político y económi-co de la gente que lo hablaba. Ya que los españoles estaban

nombre: Alan Durston

Fecha y lugar de nacimiento:

1970, Londres

trayectoria: Ph.D. en Antropolo-

gía por la university of chicago. Es

profesor asociado de Historia en

la York university, toronto, cana-

dá. Ha publicado el libro Pastoral

Quechua: The History of Chris-

tian Translation in Colonial Peru,

1550-1650 (2007) y actualmente

está realizando una investigación

sobre la escritura del quechua y

sus contextos sociales en el Perú

durante el siglo XX.

laficha

tes obras en quechua, princi-palmente teatro y poesía, o al estudiar y editar obras anti-guas o fragmentos del inmen-so acervo de la cultura oral quechua. Los lingüistas tam-bién han hecho un aporte im-portante a partir de la década del sesenta al explicar las raí-ces de la diversidad del que-chua, recalcando que todas las variedades –“dialectos”– tienen la misma legitimidad. a pesar de los intentos, ya sean particulares o del estado, ya sea por tendencias ideológi-cas, científicas o folcloristas, ¿por qué la intención de intro-ducir la escritura como parte de la dinámica comunicacional en el quechua o el aimara no ha terminado de consolidarse?Efectivamente, el quechua es-crito no se ha consolidado co-mo medio de comunicación, por lo menos en Perú. Esto tie-

puntofinal alan durston, profesor asociado de Historia en la York university, toronto, canadá

chuistas de mediados del si-glo XX tenían un perfil mu-cho mayor que los de hoy –me refiero a gente que escribía en quechua, porque lingüistas casi no había– en el sentido de que eran figuras públicas. Pensemos, por ejemplo, en Jo-sé María Arguedas. Se le cono-ce por sus novelas y cuentos escritos en castellano, pero su poesía era en quechua e hizo una importante labor de estu-dio y difusión de textos que-chuas orales y escritos. Y el quechua tiene una presencia muy fuerte en su prosa.

¿Qué han aportado los que-chuistas, ya sean “cultos” o “vernaculares”, a la difusión de la escritura del quechua? Hay gente que ha aportado mucho al escribir importan-