BiomecánicaPsicomotricidad
de 1 a 4 años
Bogado AngelBularte Diego
Prof. Maubecin Daniel
Primer año de vida• Ley céfalo caudal: desarrollo del centro a la periferia
• Ley próximo distal: Desarrollo de adentro hacia afuera
Reflejos
– Fecha de aparición– Fecha de desaparición– Estímulo– Respuesta– Nivel nuerológico
“La primera respuesta del niño es un métodoinvalorable para conocer el desarrollo del niño”
Reflejo oculares
– Fotomotor: dirigir la luz a la pupila. Primero cierra la pupila luego el párpado
– Corneano: se le toca la cornea al bebé, se produce un cierre brusco del párpado
Reflejo de succión:
-Se toca la mucosa labial al chico-Se produce el chupeteo
Reflejo De Moro– El bebe esta en decúbito y se da un golpe sobre
la superficie– En miembro superior 3 movimientos.
Separación, aproximación y flexión– Miembro inferior y cabeza hiperextención y
vuelta ala flexión
Reflejo de prensión palmar
• Si, se estimula la palma de la mano, se produce el cierre en flexión
Reflejo Tónico nucal asimétrico
• Consiste en girar la cabeza. Se extiende el lado facial y se flexiona los brazos del lado craneal
Reflejo de marcha
• Se levanta al bebe y se lo apoya sobre un plano.• El bebe hace extensión de cabeza, cuello y tronco• Se desarrolla una especie de marcha (alterna
miembros inferiores)
Prensión
Simples
Mixtas
Dígito pulgar
Dígito-palmo
LateralExtrínseca Tenaza
Trípode
Intrínsecas Simpledoble
En garraEn ganchoTracción
Digito-palmo pulgar En empuñaduraEn mangoEsférica
Biomecánica
Prensión
Prensa
Pinza BidigitaTridigitalPolidigital
Psicomotricidad
De 0 a 4 meses
• Se observa en los reflejos:A- Reflejo de prensión palmarB- Reflejo palmomentonianoC- Reflejo de MoroD- Respuesta Sinergia de TracciónE- Reflejo tónico cervical asimétrico
De 4 a 10 meses• A los 4 meses: Se manifiesta la intención de ir en busca de
los objetos. Los toma con cierta torpeza y necesita de un plano para desprenderse del mismo.
• Entre los 6 y 8 meses adquiere la capacidad de pensión y manipulación de objetos.
• Para finalizar con la pinza fina a los 10 meses, es un proceso complejo no se da de forma rápida
De los 10 meses en adelante
• Se deja de soltar y se empieza a arrojar
• La precisión de la pinza fina le permite diferenciar tamaños
• El hurgueteo es lo constante• A los 18 meses se produce la
interacción entre flexores y extensores, le permite jugar con el manipuleo de objetos
A los 2 años
• Controla mas sus movimientos y actúa con mayor precisión
A los 3 años
• Se maneja correctamente la cuchara• Aparece la imitación
A los 4 años
• Dibujo simbólico
Locomoción
• Primer mes: busca bases de sustentación en decúbito ventral, levanta la cabeza momentáneamente.
• Logra levantar la cabeza más tiempo• 3 meses control de la nuca• 4 meses: Tortugueo y balconeo• 6 meses: se queda sentado• 8 meses: se sienta solo. Propulsión sobre
“nalgas”
LocomociónGateo (9 meses)
• 3 etapas– Reptación sobre antebrazos y pierna contraria– Gateo de 6 puntos: palmas, rodilla, y puntas de pie– Gateo de 4 puntos: Palmas y puntas de pie
Locomoción
• 10 meses: se pude parar• 11- 12: camina solo• 18 meses juegos de arrastre
Locomoción3 años
• El juguete ideal es triciclo
Percepción del Esquema corporal
• 1ra. Etapa: nacimiento a los 2 años (período maternal)
• 2da. Etapa: período global y aprendizaje de sí (2 a 5 años)
1ra. Etapa: nacimiento a los 2 años (período maternal)
• El desarrollo está asociado a la maduración nerviosa (mielinización progresiva de las fibras nerviosas) y regido por dos leyes: LEY CÉFALO-CAUDAL, LEY PRÓXIMO-DISTAL:
1ra. Etapa: nacimiento a los 2 años (período maternal)
Control postural progresivo de la cabeza hacia los pies
LA IMAGEN DE NUESTRO CUERPO ES EL RESULTADO DE LA REUNIÓN DE LAS
INFORMACIONES RECOGIDAS A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS
VISTA
OÍDO
TACTOOLFATO
GUSTO SENSACIONES PROPIOCEPTIVAS
EL TACTO
•Durante los tres primeros meses de vida, el esquema corporal se reduce a la zona oral y a los datos que recibe espontáneamente de su cuerpo.
• Hacia el tercer mes se produce el descubrimiento de las manos
• Explorando con las manos irá descubriendo otras partes del cuerpo
EL OÍDO
• Los niños oyen las voces y los ruidos que ellos provocan
• Ven a su propio cuerpo y se acostumbran a él.
LA VISTA
Sensaciones Propioceptivas
La familia y sus seres queridos transmiten importantes mensajes kinetésicos – articulares y táctiles al vestirlo, bañarlo, mantenerlo en brazos, acariciarlo, etc.
2da. Etapa: PERÍODO GLOBAL Y DE APRENDIZAJE DE SÍ (2 a cinco años )
Es una etapa fundamental en la que se desarrolla el proceso de lateralización
El niño ira progresivamente conociendo las diferentes partes fundamentales de su cuerpo
GRACIAS
Top Related