EXPERIENCIA SOBRE COMO EVALUAR POR COMPETENCIAS ENEDUCACIN PRIMARIA Y ESO
MARZO 2011
Competencia bsica en comunicacinlingstica
LENGUA ESPAOLA1 de Educacin Primaria
Centro:____________________________________________________
Fecha:_____________________________________________________
Alumno/a:__________________________________________________
N de clase de este alumno/a:__________________
EL PRESENTE CUADERNILLO HA SIDO CONFECCIONADO CON APORTACIONES DE LOSCENTROS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LAS ZONAS DE:-UTRERA-LOS MOLARES-EL PALMAR DE TROYA-GUADALEMA DE LOS QUINTERO-TORREBLANCA (SEVILLA)-POLGONO SUR (SEVILLA).
LEE CON MUCHA ATENCIN AL MENOS DOS VECESEL SIGUIENTE TEXTO:
Un zorrito llamado Tragn entr en un gallinero y secomi muchos pollitos. La mam de los pollitoscacare desesperada. El hombre de la casa que la oy,vino con un garrote. El zorro quiso escapar por lagatera, pero slo pudo sacar la cabeza porque tena labarriga muy llena. El hombre le peg muchosgarrotazos y no volvi a robar ms pollos.
(Grupo de trabajo Valle de Lecrn)
Actividad 1Contesta a las siguientes preguntas:
Cmo se llamaba el zorrito?_____________________________________________________________________________
Cuntos pollitos se comi el zorro?_____________________________________________________________________________
Quin vino con un garrote?_____________________________________________________________________________
Cmo tena la barriga el zorro?_____________________________________________________________________________
Actividad 2Completa con el ,la ,los, las, un , una , unos,unas:
_____ zorro Gregorio vive en _____ agujero. Tiene____ ojos que todo lo ven,____ garras enormes paracoger _____ frutas del bosque y ____ pezuas fuertespara recorrer ____ bosque.
Actividad 3Escribe sustituyendo las palabras destacadaspor otras que signifiquen lo mismo. Cuida lapresentacin, los mrgenes y la letra.
En un precioso da de primavera, un perro flacopersegua por el campo a un veloz conejo. No loconsigui. As que el perro se puso muy triste.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Actividad 4Escribe frases en el recuadro utilizando cadagrupo de palabras.
PAUTAS DE CORRECCIN
hombre desayun tostada
hacenescuela
tenagallina
trabajoconsigui
rota
granja
Actividad 5Este es un dibujo de la habitacin de Ines, lahija del granjero. Cuenta cmo es con tuspalabras.
Actividad 6Ins invita a sus amigos y amigas a una fiestade cumpleaos. Aydale a rellenar la tarjeta:
PAUTAS DE CORRECCIN1 E.P. / ACTIVIDAD 1
DIMENSIN D1. COMPRENSIN LECTORA
Elemento decompetencia EC 1.1. Localizar datos concretos en textos escritos.
4 Contesta a las cuatro preguntas correctamente.
3 Contesta a tres preguntas correctamente.
2 Contesta a dos preguntas correctamente.Puntuacin
1 Resto de posibilidades.
1 E.P. / ACTIVIDAD 2
DIMENSIN D2. EXPRESIN ESCRITA
Elemento decompetencia EC3.2. Aplicar normas gramaticales y ortogrficas sencillas.
4 Realiza la prueba sin errores.
3 Comete 1 2 error.
2 Comete 3 4 errores.Puntuacin
1 Resto de posibilidades.
1 E.P. / ACTIVIDAD 3
DIMENSIN D2. EXPRESIN ESCRITA
Elemento decompetencia EC 2.3.Cuidar la presentacin de los escritos.
4 Escribe el texto con letra clara y legible y respetando losmrgenes.
3 Escribe con letra legible, aunque poco clara pero respeta losmrgenes.
2Escribe con letra legible, aunque poco clara aunque no respetalos mrgenes; o bien escribe con letra difcilmente legible perorespeta los mrgenes.
Puntuacin
1 Texto ilegible, escribe menos de la mitad del texto.
1 E.P. / ACTIVIDAD 4
DIMENSIN D2. EXPRESIN ESCRITA
Elemento decompetencia
EC2.1. Producir frases y textos coherentes de forma creativa oa partir de modelos.
4 Escribe las cuatro frases con coherencia sintctica y semntica.
3 Escribe tres de las cuatro frases con coherencia sintctica ysemntica.
2 Escribe dos de las cuatro frases con coherencia sintctica ysemntica.
Puntuacin
1 Resto de posibilidades.
1 E.P. / ACTIVIDAD 5
DIMENSIN D2. EXPRESIN ESCRITA
Elemento decompetencia
EC2.1. Producir frases y textos coherentes de forma creativa oa partir de modelos.
4 Escribe un texto coherente en el que describe los seiselementos nombrados en el dibujo.
3 Escribe un texto coherente en el que describe 4 5 elementosnombrados en el dibujo.
2 Escribe un texto coherente en el que describe 2 3 elementosnombrados en el dibujo.
Puntuacin
1 Texto de menos de 25 palabras o resto de posibilidades.
1 E.P. / ACTIVIDAD 6
DIMENSIN D2. EXPRESIN ESCRITA
Elemento decompetencia
EC2.1. Producir frases y textos coherentes de forma creativa oa partir de modelos.
4Completa los cuatro apartados de forma coherente a laintencin que se le pide: DA, HORA DE INICIO, HORA FINALY LUGAR.
3 Completa tres de los cuatro apartados de forma coherente a laintencin que se le pide.
2 Completa dos de los cuatro apartados de forma coherente a laintencin que se le pide.
Puntuacin
1 Resto de posibilidades.