PROYECTO “YO SUMO EN MI
COMUNIDAD”Nombre: María Teresa Cortés
Curso U_Abierta: Innovación para la educación en Ciencias y Tecnología
¿QUÉ ES “YO SUMO EN MI COMUNIDAD”?
• “Yo sumo en mi comunidad” es un proyecto escolar diseñado para alumnos de octavo básico. La modalidad de trabajo será en grupos de 6 estudiantes y se espera que a lo largo de un semestre ellos sean capaces de encontrar un problema que este relacionado con temáticas de la vida diaria de su comunidad (vecindario, grupo deportivo, comuna, etc) y proponer una idea innovadora, basada en ciencias y tecnología, para solucionarlo.
OBJETIVOSEl proyecto tiene como principales objetivos:
• Motivar la curiosidad e investigación en los alumnos, abordando temas de interés humanos como la contaminación, problemas ambientales, falta de conectividad u otras temáticas de la vida real relacionadas con Ciencias y Tecnología.
• Abrir espacios de innovación que fomenten el trabajo colaborativo entre los alumnos.
• Desarrollar el pensamiento crítico, el ingenio y la capacidad de enfrentar los problemas como una oportunidad y/o un desafío para mostrar sus capacidades.
CONTEXTO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
• El proyecto está dirigido a alumnos de octavo básico de la Escuela Perfecto de la Fuente F-156 de la comuna de Rinconada de Los Andes.
• En dicho establecimiento, los alumnos cuentan con sala de computación, acceso a internet y una biblioteca, elementos que serán claves en su búsqueda de información, en la revisión bibliográfica y en su proceso de investigación.
• También cuentan con un laboratorio de ciencias que será útil durante el proceso de construcción y pruebas de sus prototipos.
CARACTERIZACIÓN DE LA DIVERSIDAD SOCIAL Y CULTURAL DE LA COMUNIDAD• Entorno educativo:
- Escuela mixta, con enseñanza pre-básica y básica.
- El índice de vulnerabilidad de los alumnos es de 92%.
- El riesgo socioeconómico es alto.
• Familias y apoderados:
- Un alto porcentaje de padres no tiene escolaridad completa ni estudios universitarios.
- La composición y la estructura de las familias es diversa, existen matrimonios, madres solteras, alumnos que viven con abuelos u otros familiares como tíos o hermanos.
CARACTERIZACIÓN DE LA DIVERSIDAD SOCIAL Y CULTURAL DE LA COMUNIDAD
• Comunidad:
- Rinconada es una comuna rural, donde la principal fuente laboral está dada por el sector agrícola.
- El índice de desempleo durante el año 2015 fue de 7,6% (INE, 2016).
- En cuanto al acceso a servicios, la comuna cuenta con un consultorio de atención primaria y conectividad a la capital provincial.
CARACTERIZACIÓN DE LA DIVERSIDAD SOCIAL Y CULTURAL DE LA COMUNIDAD• ¿Cómo se involucra la diversidad de la escuela, las familias y la comunidad con el
proyecto?
- Los grupos de trabajo serán mixtos para aprovechar la perspectiva de género.
- Se pedirá a alumnos que comenten las ideas con sus familias y así reciban distintas visiones y aportes de su entorno cercano, para enriquecer sus puntos de vista.
- El proyecto de cada grupo debe estar dirigido a su comunidad, por lo tanto deben involucrarse con los diferentes enfoques del problema, dados por el contexto y los distintos protagonistas.
METODOLOGÍA• La metodología que usarán los alumnos para desarrollar su idea será Design Thinking
FASES DEL PROYECTOEmpatizar
• Comprender las necesidades de los usuarios implicados y también de su entorno.
Definir
• Filtrar la información recopilada y quedarse con lo que realmente aporta.
• Identificar problemas cuyas soluciones serán clave para la obtención de un resultado innovador.
Idear
• Generar una lluvia de ideas sin juicios de valor, a veces las ideas más estrambóticas generan las soluciones más visionarias.
Prototipar
• Construir prototipos ayudará a visualizar las posibles soluciones, poniendo de manifiesto elementos que deben mejorar o refinar antes de llegar al resultado final.
Testear
• Se prueban los prototipos con los usuarios implicados. Esto ayudará a identificar mejoras, fallos a resolver y carencias. Se evoluciona la idea hasta convertirla en la solución buscada.
IMPORTANCIA E IMPACTO DEL PROYECTO
• Este proyecto es importante para los estudiantes porque los acerca a la realidad de su entorno y les abre espacios para la innovación.
• Además genera un trabajo inclusivo donde participan familias, colegio y comunidad.
• Les permitirá desarrollar experiencias significativas en las áreas de ciencias, tecnología, emprendimientos y servicios públicos lo que finalmente alimenta la seguridad en sí mismos y en sus capacidades.
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