8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
1/55
CURSO:
METODOS ESTADISTICOSDOCENTE:
Ing. Monica Ysela Saenz Tolay.
AUTORE:
RODRIGUEZ ABARCA, !AIR
rozc
Facultad de IngenieríaEscuela de Ingeniería de Sistemas
Desarrollo de un sistemaacadémico integrado paraautomatizar la gestión de la
I.E.P “Sagrado Corazón de Jesús
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
2/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
!. DEDIC"#$%I"
A Dios que nos dio la vida y siemprenos ilumino y nos dio mucha fuerza devoluntad para seguir con este proyecto.
A nuestros padres por todo el apoyoque nos brindaron en la realización deeste trabajo y siempre estuvieron connosotros.
A nuestros compañeros que confiaronsiempre en nuestro trabajo y nosayudaron a alcanzar nuestras metas.
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
3/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
&. "'%"DECI(IE)#$
A nuestros padres, que gracias a su esfuerzo y trabajo, hemos aprendidocosas nuevas que nos sirve para ser mejor cada día, creando en nosotros ysin ellos no hubiese sido posible este trabajo.
A los profesores de la scuela de !ngeniería de "istemas de la #niversidad$%sar &allejo que gracias a sus contantes consejos y pautas hemos podidorealizar este proyecto.
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
4/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
I)DICE
I)#%$D*CCI+)
n actualidad el estudio de las ciencias y las tecnologías cada día nos impulsa y nos
permite el avance hacia el desarrollo integral que se necesita para el progreso de
las diferentes actividades propias del ser humano y en beneficios del mismo. "e utiliza la
tecnología para facilitar al ser humano los trabajos tediosos y complejos, por lo menos ese
fue el propósito original de fundar la tecnología. #na de la tecnología que e'iste son los
sistemas de información, esenciales para las organizaciones o negocios donde se requiere
la utilidad puesto que estos son los recursos m(s vigentes que se ofrecen para el mejor
rendimiento de los procesos de datos inform(ticos, logrando establecer bases de procesos
estructurales dentro de las instituciones. )as personas manifiestan confianza en ellos
porque se ha demostrado la eficiencia que tienen a la hora de utilizarlos en las actividades
del campo laboral. )a rama programación de los sistemas es el (rea de la tecnología que
nos permite el estudio y conocimientos de los diferentes procesos que se ve en el campo de
administración y control de cualquier tipo de recursos, fundamental en el desarrollo
soft*are. n el caso de la !..+ "agrado $orazón de -ess/, requiere la automatización de
su gestión. )a importancia de este proyecto constituye el enlace que le permitir( a esta
organización la incorporación a las novedades tecnológicas y a mejorar el desempeño de
sus funciones financieras conjuntamente con todas las virtudes que el sistema
automatizado les brinda, generando pues, credibilidad y confianza entre el la institución,
padres y alumnado.
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
5/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
0al es el caso de la institución educativa "agrado $orazón de -ess/, situado en el distrito
de la speranza, departamento de )a )ibertad1 el mismo se evoca a brindar formación a
alumnos de los tres niveles2 inicial, primaria y secundaria, este cuenta apro'imadamente
con una población estudiantil de 344 escolares.
n el mismo se lleva a cabo el registro de matrículas de alumnos en forma manual
utilizando un libro en donde se colocan datos como2 código de alumnos, nombre y
apellido, dirección, edad, grado, tel%fonos, correo electrónico, datos personales de los
padres 5nombre, apellido, tel%fono, dirección, zona, comentarios6 quedando la posibilidad
que dichos datos puedan e'traviarse y se pierda el control de los mismos. n consecuencia
cuando los m%todos de información de la institución educativa son manuales el trabajo
resulta largo y tedioso sobre todo para los padres de familia que al efectuar sus pagosmensuales tiene que sobrellevar largas colas, en muchos casos los pagos anteriores se
perdieron o confundieron provocando así grandes disgustos y un ambiente de
desconfianza. "ucede lo mismo con la metodología de asistencia y notas, en este caso se
ven involucrados principalmente docentes, (rea administrativa y alumnos1 que al no contar
una buena comunicación de datos son vulnerables a la p%rdida e intercambio erróneo de
información, en cuantiosas ocasiones los alumnos manifiestan llamados de atención
centrados b(sicamente en que e'isten días en que ellos asisten a su institución y no se les
considera, en otras en que sus boletas de calificaciones no son entregadas en el tiempo
determinado. n cuanto a los docentes y (rea administrativa su preocupación crece por la
e'igencia de los padres, los constantes reclamos se justifican por una ineficiente gestión, y
como empresa los deja en desventaja competitiva frente a otras instituciones. 0ras el
an(lisis de encuestas previas a nuestra investigación m(s del 748 entre docentes, padres de
familia y alumnado, est( en desacuerdo con el hasta ahora m%todo de gestión,
fundamentalmente en tres puntos2 matrícula, notas y asistencia.
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
6/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
+ara la solución de los problemas ya mencionados, proponemos el proyecto integrador
Desarrollo de un sistema acad%mico integrado para optimizar la gestión de la !..+
"agrado $orazón de -ess/, este sistema integrado est( dividido en tres subsistemas2
matrícula, notas y asistencia1 que ser( controlado a partir de un servidor principal
manejado por el (rea administrativa quienes tendr(n el acceso total del programa, siendo
los nicos responsables de cualquier modificación, tanto ingreso y egreso de datos1 y este
tendr( comunicación mediante red con los usuarios en donde participaran docentes,quienes sólo podr(n manejar los subsistemas de notas y asistencia. +or lo tanto, el sistema
planteado, pretende optimizar las condiciones de servicio y gestión, lo que brindar(
respuestas a cada una de las necesidades de cada miembro administrativo, alumno y padres
de familia, de una manera m(s r(pida y efectiva. sto se ver( reflejado en la disminución
considerable de colas ante el pago de mensualidades, boletas de notas en el momento
determinado y establecido, asistencia diaria confiable. )o que se busca es que la
información de cada uno de los mismos, no sea con el pasar del tiempo, traspapelada,e'traviada y se pueda llevar un registro m(s preciso de cada alumno aumentando así el
nivel de competitividad a nivel de empresa.
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
7/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
JUSTIFICACIÓN
)a aplicación desarrollada en -A&A permitir( que la ejecución de los procesos inherentes de los
movimientos de recursos financieros, notas y matriculas sea m(s f(cil y al mismo tiempo m(s
r(pido. )os controles y verificaciones relacionados al estado financiero, los ejecutar( el sistema de
forma autom(tica, la puesta en marcha de esta propuesta optimizara notablemente la calidad de
tr(mite de una aprobación de un movimiento de recursos, adem(s de eliminar totalmente la
documentación que en la actualidad se genera. sta propuesta soporta el cambio de políticas en el
servicio de administración de recursos financieros y mantendr( informado sobre el estado de los
recursos a los usuarios que sean miembros o no de la unidad Administrativa y financiera visitando
la aplicación con la dirección que sea alojada al servidor. n cuanto al estado de cuenta de los
recursos financieros el sistema genera reportes específicos necesarios para llevar un control
estadístico, en base a estos
9eportes la unidad podr( tomar decisiones para la mejora de las políticas de administración de
dicho servicio. )os movimientos de recursos financieros ya no ser(n registrados en formatos de
hojas impresas debido a que el sistema una vez implantado funcionar( en la base de datos ":) en
la que proveer( un formulario, de esta forma ser( accesible desde cualquier terminal de los usuarios
en cualquier aula. )a funcionalidad del "istema acad%mico integrado es dirigida a apoyar y
optimizar los procesos asociados a las movilizaciones de los recursos financieros, notas y
asistencias, desde la perspectiva de los miembros de la unidad, los responsables de ofrecer el
servicio. &ale la pena aclarar que debido a la forma como se desarrolló el sistema ser( f(cilmente
e'tensible1 se podr( acoplar módulos implementados en el futuro para ampliar la funcionalidad de
este mismo. l funcionamiento óptimo de la aplicación depender( en gran parte de la plataforma de
comunicación en la que sea implantada, es decir de las características del servidor en el que sea
instalado y de la capacidad del canal de comunicaciones de dicha plataforma. Adem(s el sistema
estar( sujeto a las políticas y directrices de administración de base de datos de la #nidad que lo
administre. l desarrollo del proyecto nos permitió aplicar una serie de conceptos adquiridos en
(reas como bases de datos, modelado de sistemas y casos de uso, programación de sistemas en
estructura de datos, an(lisis y diseño de sistemas, seguridad inform(tica, redes. Adem(s permitió
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
8/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
obtener e'periencia en la producción de soft*are, lo que en cierto modo simula los conte'tos reales
del mercado laboral en los campos de acción en los que operan los ingenieros de sistemas.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un sistema acad%mico integrado para automatizar la gestión de la
institución educativa "agrado $orazón de -ess/.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• stablecer los requerimientos funcionales del módulo de gestión de la institución a
trav%s de entrevistas y reuniones informales con los usuarios implicados5la unidad
administrativa y financiera, padres de familia y alumnado6• Analizar y Diseñar el módulo de gestión de los recursos financieros a trav%s del
modelado de procesos.•
!mplementar la aplicación desarrollado en -A&A e intercomunicar con base de datos":).
• Desarrollar el manual del "istema y el manual de usuario para su respectiva
consulta.
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
9/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
SI#*"CI+) )$ ES#%*C#*%"D"
! Fic,a #écnica
! %azón Social de la Empresa-!nstitución ducativa "agrado $orazón de -ess/
; 'iro del negocio o %uro: "ervicio de educación de nivel primaria y secundaria.
3 'énero-
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
10/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
& %ESE5" 6IS#+%IC"
3 *7IC"CI+) 'E$'%8FIC"-
"e encuentra ubicado en la provincia de 0rujillo, Departamento de )a )ibertad.
)a dirección e'acta es av. +rolongación #nión @ranados >7?7.
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
11/55
INICIO
In" n,
N##a
SI
FIN
$e%&i"i% ing%eso al '%og%a&a
(cla)e inco%%ec"a*
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
F"SE DE C$)S#%*CCI+)
&.&.! "P1IC"CI+)
"oft*are2 -A&A B0CAB"
A)@=9!0
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
12/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
COMPLEJIDAD
=5n6F5=5>6G=5>66
=5n6F= 5>6
=5n6
E)#ID"D I)'%ES$ DE D"#$S "1*()$
PSEUDOCÓDIGO
Algoritmo ntidadH!ngresoHdeHDatosHAlumno$lase Alumno
&ariables
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
13/55
INICIO
INGRESO DE NOMBRES
+AUMNO NUE-OSI
ACTUAIZAR DATOS
FIN
ENAR TODOS OS DATOS $EDIDOS $OR E SISTE
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
DIAGRAMA DE FLUJO
COMPLEJIDAD
45>6F45n65o5>6Fo5>66
45>6Fo5n6Fo5>6
=5n6
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
14/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
E)#ID"D 7*S9*ED" DE *) "1*()$- )$#"S: ("#%IC*":
"SIS#E)CI"-
PSE*D$C+DI'$
Algoritmo ntidadH&erificacionHdelHAlumno
$lase AlumnoC)
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
15/55
INICIO
No&/%e 0el al1&no
+El al1&no e2is"e SI
FIN
(El al1&no no e2is"e*
C30igo 0el al1&no
G%a0o 0el al1&no
Bole"a 0e no"as Con"%ol 0e asis"enciaRegis"%o 0e Ma"%ic1la
Al1&no i0en"i4ca0o
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
sho*6
DI"'%"(" DE F1*J$
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
16/55
(Regis"%a no"a*
IM$RIME BOETA DE NOTAS
CURSO
Si no"a 5 67(81e%a 0e %ango*
INICIO
No&/%e 0el al1&no
+El al1&no e2is"e SI
FIN
(El al1&no no e2is"e*
C30igo 0el al1&no
G%a0o 0el al1&no
Bole"a 0e no"as
Al1&no i0en"i4ca0o
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
DIAGRAMA DE FLUJO
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
17/55
INICIO
CONTRASE9A
+CORRECTA(CA-E INCORRECTA*
(EEGIR*
NOMBRE
CODIGO
GRADO
NOMBRE
CODIGO
GRADO
NOMBRE
CODIGO
GRADO
REGISTRO DE AUMNOS, $AGOSNOTAS Y $ROMEDIO DE CADA CURSO
$ORCENTAE DE ASISTENCI
EGISTRO DE MATRICUAS8ACTURAS DE $AGOSISTADO DE MOROSOSBOETA DE NOTAS ISTA DE ASISTENCIA
IM$RIME
FIN
SI
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
DI"'%"(" DE F1*J$ 'E)E%"1
ASISTENCIANOTASMATRICUA
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
18/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
I(P1E(E)#"CI+)
&.;.! "P1IC"CI+)
"2 +ara ingresar al programa se necesita ingresar un usuario y una pass*ord, si ambas son
ingresadas de forma correcta se dar( paso al inicio de la aplicación, si son ingresadas de
forma incorrecta se le pedir( ingresar nuevamente.
72 A continuación se presenta la pantalla principal de nuestra aplicación.
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
19/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
C2 n el men principal tenemos a matriculas, notas, asistencias y reportes, en donde
estar(n los formatos a imprimir.
D2 n unos de los ítems
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
20/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
E2 n el subsistema notas se podr( visualizar toda la información correspondiente a los
cursos que lleva el alumno y sus calificaciones, ingresando el nombre del alumno, su
código y el grado actualmente que esta cursando.
F2 l cliente, llena las notas de los alumnos, ingresando el nombre, grado y código, luego
selecciona el curso a ser llenado,
'2 n el subsistema asistencias, el usuario >, solo tendr( accesibilidad para imprimir el reporte del
alumno solicitado, ingresando el nombre, su código y el grado.
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
21/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
62 en el item 9eportes se imprimiran la lista de las personas que aun no han efectuado los pagos, las boletas de notas y el listado de asistencias.
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
22/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
23/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
C$)C1*SI$)ES
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
24/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
• l principal problema de la !nstitución "agrado $orazón de -ess/ es la gestión
realizada de manera manual, b(sicamente en matriculas, notas y asistencias.• $on modelado de procesos podremos conocer los ítems necesarios y fundamentales
que cubren las necesidades de los usuarios para que estos sean implementados en el
desarrollo del soft*are.• $on las encuestas realizadas podemos concluir el desarrollo del soft*are
acad%mico integrado solucionar( en gran parte la mayoría de las problem(ticas
identificadas.• $on el an(lisis de algoritmos concluimos que nuestro programa en desarrollo
lograra ser una aplicación con una ejecución en cortos tiempos tras el an(lisis de
complejidad.• $oncluimos que la implementación de la aplicación lograr( disminuir en gran
medida la problem(tica.
7I71I$'%"FI"
• 7"%C6I)I: '. E. < S$S": (. 0&==!2 )a inform(tica como disciplina científica.
http://www.monografias.com/trabajos11/curinfa/curinfa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/curinfa/curinfa.shtml
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
25/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
• F%"*DE: Eric J. !ngeniería de "oft*are una perspectiva orientada a objetos. 0&==/2: #na metodología para el diseño de sistemas de
información, basada en el estudio de sistemas blandos, &ol. ;? 5;6, e'traído el E de junio, ;44R.
• S"%"7I": ". " 0!@@32. Din(mica de sistemas. ;4
• nsayo de mapeo disciplinar, e'traído el ;4 de abril ;4>; de
http2SS***.fi.uba.arSlaboratoriosSlieS9evistaSArticulosS4>4>4;SA>may;44E.pdf
http://www.monografias.com/trabajos/histomex/histomex.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/historia-madrid/historia-madrid.shtmlhttp://www.fi.uba.ar/laboratorios/lie/Revista/Articulos/010102/A1may2004.pdfhttp://www.monografias.com/trabajos/histomex/histomex.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/historia-madrid/historia-madrid.shtmlhttp://www.fi.uba.ar/laboratorios/lie/Revista/Articulos/010102/A1may2004.pdf
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
26/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
")EB$S
&. IDE)#IFIC"CI+) DE 1"S #C)IC"S DE EB#%"CCI+) DE 1"
I)F$%("CI+)- E)#%E4IS#"S: E)C*ES#"S $ C*ES#I$)"%I$S-
Sistema contenedor del
prolema.
#écnica de Etracción de
Inormación.
$etiGo de la técnica de
Etracción de la
Inormación.
Director de escuela ntrevista
'traer información acerca
de los procesos de su (rea e
identificar los problemas
que e'isten.Jee administratiGo ncuesta 5(rea
administrativa6
'traer información acerca
de los procesos de su (rea,
el entorno de trabajo e
identificar los problemas
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
27/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
que e'isten.
Presidente de "P"F"ncuesta
5padres de familia6
!nformarnos acerca del
cómo les afecta los
problemas suscitados en la
institución
Proesor coordinador ncuesta 5plana docente6
Detectar problemas dentro
del (rea de educación y las
dificultades que se
presentan.
Presidente de alumnos
ncuesta 5cuerpo
estudiantil6
!nformarnos acerca del
cómo les afecta los
problemas suscitados en la
institución
H.! ($DE1$S DE 1"S #C)IC"S DE EB#%"CCI+) DE 1" I)F$%("CI+)-
E1"7$%"% E1 ($DE1$ DE E)#%E4IS#" > E)C*ES#"
I. D"#$S DE1 E)#%E4IS#"D$-)omre completo- .Cargo- Directora de la C.E.P “S"'%"D$ C$%"A$)Funciones principales- • 9epresentante general de la institución.
• ncargado de la elaboración de los horarios y
disposición de aulas.
@estiona todas las (reas de la instituciónII. D"#$S DE 1" E)#%E4IS#"
Fec,a- >KT 4ET ;4>;6ora- E244 pm
Duración aproimada- > hora$etiGos de la entreGista-T Identiicar los principales prolemas ue eisten en la gestión de la institución.T "nalizar el niGel de competencia ue se encuentra actualmente.T Conocer Gisión misión de la institución educatiGa.T Conocer el sistema contenedor del prolema.T Conocer el presupuesto con el ue contamos.III. C$)#E)ID$ DE 1" E)#%E4IS#"T KCuLl es la misión la Gisión de la instituciónMT KCuLles son los principales reclamos ue recie a atender con ué
recuenciaMT K9uiénes son las personas ue realizan los reclamosMT K6an sido atendidos todos estos reclamosMT Si eisten proectos K9ué tipo de proectos estLn propuestosMT KEstaría de acuerdo con la eecución de un proecto ue aude a minimizar los
prolemas identiicadosMT KCon cuLnto dinero contamos para la eecución del proectoM
l 0i%ec"o% 0e la ins"i"1ci3n
I. DATOS DE ENTRE-ISTADO:
No&/%e co&'le"o: G1s"a)o 8e%nn0ez To%%es.
Ca%go: Di%ec"o% 0e la I.E.$ (-IRGEN DE CARMEN*
81nciones '%inci'ales: ; Re'%esen"an"e gene%al 0e la ins"i"1ci3n.
; Enca%ga0o 0e la ela/o%aci3n 0e los
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
28/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
($DE1$ DE 1" E)C*ES#" )N !- sta encuesta fue a aplicada a ?4 padres de familia,de la institución educativa "agrado $orazón, en el mes de octubre del ;4>;
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
29/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
($DE1$ DE 1" E)C*ES#" )N &- sta encuesta fue a aplicada a ?4 alumnos de nivel
primario y secundario, de la institución educativa "agrado $orazón, en el mes de octubre
del ;4>;.
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
30/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
($DE1$ DE 1" E)C*ES#" )N ;- sta encuesta fue a aplicada a >4 profesores de los
dos niveles educativos, de la institución educativa "agrado $orazón, en el mes de octubre
del ;4>;.
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
31/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
9esultados de las 0%cnicas de 'tracción de la !nformación2
E)C*ES#" " 1$S P"D%ES DE F"(I1I" DE 1" C.E.P “S"'%"D$ C$%"A$)
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
32/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
!. 1a atención ue recie al momento de eectuar los pagos es-
Cuadro Nª II.2.1.1 A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (1
=6>
67>
??>
6?>
Pregunta nº1E2celen"e B1ena Mala $@si&a
I)#E%P%E#"CI+)2
De todos los padres de familia encuestados que son ?4, un EE8 5;;6 sienten que la
atención que reciben al momento de efectuar los pagos es mala1 un ;E8 5>;6 opinan que
la atención es p%sima, un ;48 5>46 dice que es buena y sólo un >;8 5R6 que es e'celente.
+or lo tanto llegamos a la conclusión que e'iste un problema dentro del sistema de
atención que brinda la !..+ "agrado $orazón/, pues no est( siendo aceptado por un gran
nmero de padres de familia.
!. KCuLnto tiempo demora al eectuar los pagosM
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
33/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1.2 A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (2
=>
=>
67>6>
Pregunta nº
= &in1"os
7 &in1"os
7 &in1"os
&as 0e 7 &in1"os
!B09+90A$!UB2
De todos los padres de familia encuestados que son ?4, un R;8 53>6 afirman que el tiempo
empleado para efectuar cualquier pago dentro de la institución apro'imadamente es 34
minutos1 un >P8 5>46 rebela un promedio de R4 minutos, un >K8 5K6 nos dice que se
emplea >? minutos y sólo un ;8 5>6 que demora m(s de R4 minutos. +or lo tanto llegamos
a la conclusión que e'iste un problema dentro del sistema de atención que brinda la $..+
"agrado $orazón/, en función al tiempo promedio que emplean los padres de familia al
realizar los pagos correspondiente pues un gran nmero de padres de familia afirma esto.
!. El registro de pagos es-
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
34/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1.) A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a ()
?> =7>
7>
>
Pregunta nº!
M1y seg1%o Seg1%o Inseg1%o M1y Inseg1%o
!B09+90A$!UB2
De todos los padres de familia encuestados que son ?4, un ?48 5;?6 afirman que el
registro de pagos es inseguro1 un 3R8 5>K6 rebela que es registro de pagos es muy
inseguro, un >48 5?6 manifiesta que es seguro y sólo un E8 5;6 que es muy seguro. +or lo
tanto llegamos a la conclusión que e'iste un problema dentro del sistema de atención que
brinda la $..+ "agrado $orazón/, en función a la seguridad de los registros de pagos.
!. K6a tenido prolemas con tesorería por la pérdida de algún comproante depagoM
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
35/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1.* A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (*
7>
=7>
Pregunta nº"
Si
No
!B09+90A$!UB2
Del >448 5?46 de encuestados, un P48 5E?6 afirma que ha tenido algn tipo de problema
por la p%rdida del comprobante de pago1 esto porque si el padre no guarda el comprobante
en muchos de los casos la institución no protege la conformidad del pago y solo un >48
5?6 reveló que nunca tuvo ningn tipo de problema. n conclusión tenemos que la gran
mayoría de padres presenta problemas con tesorería.
!. Solo si / es Si- KCon ue recuenciaM
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
36/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1.+ A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (+
6>
??>
=>
>
Pregunta nº#Sie&'%e Casi sie&'%e A )eces Ra%as )eces
!B09+90A$!UB2
Del >448 5?46 de encuestados, un EE8 5;;6 revela que los problemas con tesorería por la
p%rdida de comprobantes y datos es casi siempre, un 3;85>R6 nos dice que siempre sucede
este problema, un >R8 5K6 afirma que sucede solo a veces y por ultimo un K8 5E6 solo
encuentra este problema raras veces. 0enemos por conclusión que la frecuencia de este problema es casi siempre, esto nos alarma pues genera un gran problema en la gestión,
atención y coordinación entre padres y la institución.
!. Saemos ue los procesos son realizados de orma manual KEstL de acuerdocon la automatización de la gestiónM
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
37/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1., A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (,
=77>
Pregunta nº$
Si
No
I)#E%P%E#"CI+)-
Del >448 5?46 de encuestados, el >448 est( de acuerdo con la automatización de la
gestión, en conclusión estamos totalmente seguros que todos los padres de familia estar(n
de satisfechos con la implementación de nuestro proyecto.
!. KCómo considera el niGel de competencia de la C.E.P rente a otrasinstituciones actualmenteM
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
38/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1.- A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (-
>
67>
7>
6?>
Pregunta nº %
E2celen"e
B1ena
Mala
$esi&a
I)#E%P%E#"CI+)-
Del >448 5?46 de encuestados, el ?48 de padres de familia revela que considera el nivel
de competitividad de la institución es mala frente a otros colegios, un ;E8 nos dice que es
p%sima, un ;48 cree que es buena y solo un R8 considera e'celente. n conclusión
tenemos la mitad de padres de familia considera segn criterios de tecnología y atención a
la $..+ "agrado $orazon/, como una empresa no competitiva.
!. Si se logra automatizar la gestión reducir así la prolemLtica KCree ustedue el niGel de competitiGidad rente a otras instituciones aumentaríaM
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
39/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1. A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (
?>
>
Pregunta nº&
Si No
I)#E%P%E#"CI+)-
De todos los padres de familia encuestados que son ?4, un PE8 cree que el nivel de
competitividad aumentaría si se logra automatizar la gestión y reducir así la problem(tica y
solo un R8 considera en negativo. n conclusión tenemos a m(s de la mitad de
encuestados acreditan el buen resultado del proyecto.
E)C*ES#" " 1$S "1*()$S DE 1" I.E.P “S"'%"D$ C$%"A$)
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
40/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
!. K6as tenido prolemas cuando no se reporta a tiempo el pago de tupensiónM
Cuadro Nª II.2.1./ A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (1
F>
6?>
Pregunta nº1
SiNo
I)#E%P%E#"CI+)-
De todos los alumnos encuestados que son ?4, un 7R8 ha tenido problemas cuando no se
reporta a tiempo el pago de su pensión b(sicamente en que no se toma los e'(menes de
unidad a aquellos estudiantes que no regulan sus pensiones, y sólo un ;E8 nunca tuvo
algn tipo de problema de esa naturaleza. n conclusión la falta de comunicación entre
docentes y dirección genera ambientes de molestias a quienes si efectuaron sus pagos.
&. Solo si ! es Si. KCon ue recuenciaM
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
41/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1.1( A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (2
6?>
7>
=>
=7>
Pregunta nº
Sie&'%e
Casi sie&'%e
A )eces
Ra%as )eces
I)#E%P%E#"CI+)-
De todos los alumnos encuestados que son ?4, consideran la frecuencia de las repeticiones
del problema de la siguiente manera2 un ?48 casi siempre, un ;E8 siempre, un >R8 a
veces y solo un >48 raras veces. "e concluye con estos datos que la mitad del alumno pasa
por esta problem(tica casi siempre.
;. KCómo consideras el reporte de tus asistenciasM
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
42/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1.11 A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a ()
?>=>
?>
6>
Pregunta nº!M1y Seg1%a Seg1%a Inseg1%a M1y Inseg1%a
I)#E%P%E#"CI+)-
Del >448 de estudiantes encuestados, un ?E 8 considera insegura el reporte de sus
asistencias, un ;R8 muy insegura, un >R8 lo califica de segura y sólo un E8 opina que es
segura. n conclusión gran parte de la población estudiantil no confía en el reporte de sus
asistencias porque los datos tomados por el docentes muchas veces son e'traviados o
confundidos, y eso ya que se realizan los apuntes de forma manual.
/. K#us caliicaciones son entregadas en el tiempo estalecidoM
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
43/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1.12 A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (*
=77>
Pregunta' nº "
Si
No
I)#E%P%E#"CI+)-
l >448 de los estudiantes encuestados, su totalidad refieren que la entrega de las boletas
de notas no se hacen en el tiempo establecido. n conclusión la entrega de boletas de notas
se convierte en un gran problema para la institución educativa ya que esta no se realiza
oportunamente.
3. Solo si / es Si. KCuLl es el tiempo de retardoM
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
44/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1.1) A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (+
>
??>
67>
Pregunta nº#
= 0ia
= se&ana
= &es
Mas 0e = &es
I)#E%P%E#"CI+)-
l >448 de los estudiantes encuestados, considera en tiempo promedio el retardo en la
entrega de boletas de notas de la siguiente manera, un EE8 alrededor de > mes, un 3R8
apro'imadamente > semana, un ;48 estima que m(s de un mes, y nadie afirma que la
demora es sólo un día. n conclusión el tiempo que dirección emplea para repartir las
boletas de notas es un mes adicional al tiempo establecido.
H. Saemos ue los procesos son realizados de orma manual KEstL deacuerdo con la automatización de la gestiónM
Cuadro Nª II.2.1.1* A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (,
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
45/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
>
=6>
Pregunta nº$
Si
No
I)#E%P%E#"CI+)-
Del >448 5?46 de encuestados, el KK8 del alumnado est( de acuerdo con la
automatización de la gestión, y solo un >;8 est( en desacuerdo, en conclusión estamos
totalmente seguros que la mayoría de estudiantes estar(n satisfechos con la
implementación de nuestro proyecto.
O. KCómo consideras el niGel de competencia de la I.E.P rente a otrasinstituciones actualmenteM
Cuadro Nª II.2.1.1* A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (-
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
46/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
>=6>
>
??>
Pregunta nº%
E2celen"e B1ena Mala $esi&a
I)#E%P%E#"CI+)-
Del >448 5?46 de encuestados, el EE8alumnado revela que considera el nivel de
competitividad de la institución es p%sima frente a otros colegios, un 3K8 nos dice que es
mala, un >;8 cree que es buena y solo un R8 considera e'celente. n conclusión tenemos
la mayor parte del alumnado considera segn criterios de tecnología y atención a la $..+
"agrado $orazón/, como una empresa no competitiva.
. Si se logra automatizar la gestión reducir así la prolemLtica KCrees ueel niGel de competitiGidad rente a otras instituciones aumentaríaM
Cuadro Nª II.2.1.1+ A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
47/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
>
F>
Pregunta nº&
Si No
I)#E%P%E#"CI+)-
De todos los alumnos encuestados que son ?4, un P38 cree que el nivel de competitividad
aumentaría si se logra automatizar la gestión y reducir así la problem(tica y solo un 78
considera en negativo. n conclusión tenemos a m(s de la mitad de encuestados acreditan
el buen resultado del proyecto.
E)C*ES#" " 1$S P%$FES$%ES DE 1" C.E.P “S"'%"D$ C$%"A$)
!. KCómo es la comunicación entre proesores Lreas administratiGaM
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
48/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1.1, A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (1
?>
67>
??>
D6>
Pregunta nº1
E2celen"e B1ena Mala $esi&o
I)#E%P%E#"CI+)-
De todos los profesores encuestados que son >4, un EE8 considera que la comunicación
entre ellos y el (rea administrativa es mala, un 3;8 manifiesta que es p%sima, un ;48 cree
que es buena y nicamente un E8 la considera e'celente. $on esto concluimos que la
relación comunicativa entre profesores y (rea administrativa no es totalmente buena.
;. KProGoca algún tipo de prolemaM
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
49/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1.1- A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (2
7>
67>
Pregunta nº
Si
No
I)#E%P%E#"CI+)-
De todos los profesores encuestados que son >4, un K48 cree que la mala comunicación
entre ellos y el (rea administrativa si provoca problemas a la institución, y solo un ;48
considera que no e'isten problemas. n conclusión determinamos que la mala
comunicación entre docentes y (rea administrativa conlleva a tener mltiples problemas
que afectan el desarrollo de la institución.
3. KPor ué es un prolema entregar las notas antes de tiempoM
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
50/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1.18 Análisis de la Pregunta 03
7>
=7>
Pregunta nº!
Regis"%o 0e no"as 0e o%&a&an1al
M1c
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
51/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1.19 Análisis de la Pregunta 04
=7>=7>
67>7>
Pregunta nº"
M1y seg1%o
Seg1%o
Inseg1%o
M1y inseg1%o
I)#E%P%E#"CI+)-
Del >448 de encuestados un R48 confirma que la asistencia es reportada de forma muy
insegura, un ;48 cree que es insegura y por ultimo con >48 se cree que es seguro y muy
seguro. n conclusión m(s de la mitad de docentes considera que el reporte de asistencias
se realiza se forma insegura, en este caso hallamos otro problema en la institución que
detiene su desarrollo.
?. KCuLl es el tiempo promedio ue usted necesita para reportar notas
asistencia a direcciónM
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
52/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
Cuadro Nª II.2.1.20 Análisis de la Pregunta 0
==>
F>
66>
Pregunta nº#
= 0Ha
= se&ana
= &es
Mas 0e 1n &es
I)#E%P%E#"CI+)-
Del >448 de docentes encuestados, un R78 de profesores utiliza en promedio un mes para
reportas las notas y asistencias a dirección, un ;;8 m(s de un mes, solo un >>8 una
semana finalmente no se encontró nadie que manifestara que solo utilizaba un día. n
conclusión es mucho el tiempo invertido en el llenado y reporte de notas de forma manual.
R. Saemos ue los procesos son realizados de orma manual KEstL de acuerdo
con la automatización de la gestiónM
Cuadro Nª II.2.1.21 Análisis de la Pregunta 0!
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
53/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
7>
=7>
Pregunta nº$
Si No
I)#E%P%E#"CI+)-
Del >448 de encuestados, el P48 est( de acuerdo con la automatización de la gestión, en
conclusión estamos totalmente seguros que la mayoría de docentes estar(n satisfechos con
la implementación de nuestro proyecto.
O. KCree usted ue con la automatización de la gestión el tiempo empleado porusted disminuirLM
Cuadro Nª II.2.1.21 Análisis de la Pregunta 0"
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
54/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
F=>
6>
Pregunta nº%
Si No
I)#E%P%E#"CI+)-
Del >448 de encuestados, el 7>8 considera que si la gestión de la institución esautomatizada se disminuir( de forma considerable el tiempo empleado para el reporte de
notas y asistencias y esto porque los datos serian ingresados de manera directa, por otro
lado solo un ;P8 opina que no se disminuiría el tiempo ya que no todos saben utilizar los
datos de forma automatizada, en conclusión a pesar de que la mayoría crea que el tiempo si
disminuir( se presenta otro problema a resolver y este sería la el poco conocimiento de los
docentes al manipular soft*are de datos.
. KCómo consideras el niGel de competencia de la C.E.P rente a otrasinstituciones actualmenteM
Cuadro Nª II.2.1.22 Análisis de la Pregunta 08
8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)
55/55
UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS
=7>
=7>
7>
7>
Pregunta nº&
E2celen"e /1ena Mala $esi&a
I)#E%P%E#"CI+)-
Del >448 de encuestados, el ?48 de docentes revela que considera el nivel de
competitividad de la institución es p%sima frente a otros colegios, un 348 nos dice que es
mala, un >48 cree que es buena y e'celente. n conclusión tenemos la mayor parte de los
docentes considera segn criterios de tecnología y atención a la $..+ "agrado $orazón/,
como una empresa no competitiva.