PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL“CONSTRUCTORES DE FUTURO”
Fundamentación del PEIPEI
NORMATIVIDAD
LEY 115/1994
DTO. 1860/19994
DTO. 2247/1997
LEY 715/2001
1850/2002
3020/2002
LEY 1098/2006
LEY 1064/2006
DIRECTRICES DEL MEN
LINEAMIENTOS-
ESTANDARES
CURRICULARES
COMPONENTES -
COMPETENCIAS
GUÍAS
RESULTADOS DE PRUEBAS
EXTERNAS
ORIENTACIONES: DE LA
SECRETARIA
ÁREA
CARACTERISTICAS DE LA
COMUNIDADPOBLA
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SUPER
ACIÓN
Componente Conceptual
MISIÓN
VISIÓN
PRINCIPIO
OBJETIVO
METAS
Somos una Institución Educativa que forma a sus estudiantes en todas sus dimensiones humanas, en el campo de la tecnología y especialmente en el Área Microempresarial a partir del desarrollo de la mentalidad emprendedora, la interiorización y manifestación de valores que facilite desempeñarse con calidad, competitividad y compromiso en la vida personal, familiar, laboral y social; contribuyendo con ello a la solución de problemas de su entorno, de la localidad, región y del país.
MISIÓN
La Institución Educativa Enoc Mendoza Riascos, se proyecta para el año 2017 como una concentración educativa líder en la formación académica y técnica que oferta desde el área Microempresarial para el desarrollo de competencia laborales que estimule la eficiencia y eficacia productiva, la competitividad y la generación de proyectos productivos donde es participe toda la comunidad, se garantiza la continuidad en los procesos formativos y se mejoran las condiciones de vida de quienes se beneficien de ésta.
VISIÓN
VALORES Y PRINCIPIOS
Responsabilidad
Orden Respeto
Liderazgo Laboriosidad
Conceptualización
RESPONSABILIDAD SOCIAL
SENTIDO CRITICO
CREATIVIDAD Y MENTALIDAD EMPRENDEDORA
PROYECCIÓN SOCIOECONÓMICA
AUTO EMPLEO
RELACIONES
COMPROMISO E IDENTIDAD CON LA LOCALIDAD
ACTITUD DE SERVICIO
RESPETO HACIA OTRAS FORMAS DE PENSAMIENTO
MEJORAMIENTO CONTÍNUO
COOPERATIVISMO
SOLIDARIDAD
PERTINENCIA
INCLUSION
AUTONOMIA
AUTO GESTIÓN
CALIDAD
FILOSOFÍA
Contribuir con el desarrollo humano de la localidad y de la región a partir de la implementación de la modalidad acadèmica con ènfasis Microempresarial propiciando la continuidad de los estudiantes en el sector educativo y el desarrollo de competencias laborales que redunden en el mejoramiento de su calidad de vida.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
GENERAL
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
COMPONENTES OBJETIVOS
Conceptual Interiorizar los valores, principios y
fundamentos que soportan el proyecto educativo institucional en aras de propiciar espacios de sana convivencia y excelente productividad.
Administrativo Garantizar que el gobierno escolar dinamice sus funciones hacia el crecimiento personal, la implementación de desempeños con calidad y la valoración de los recursos con los que se cuenta.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
COMPONENTES OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Pedagógicos Abordar la problemática del fracaso escolar a través del
fortalecimiento de procesos y estrategias pedagógicas orientadas a la disminución de la repitencia, la deserción y la extra edad y disminuir el alto índice de inasistencias.
Desarrollar el interés de los estudiantes por la participación en eventos culturales, científicos y artísticos y en actividades deportivas y solidarias, que les permita el desarrollo de competencias y una mejora en su socialización.
Comunitario Reforzar en niños, niñas, jóvenes y adultos los
conocimientos de los deberes y derechos para que sean aplicados consigo mismos y con los demás.
Propiciar ambientes de relaciones positivas donde cada persona asuma una formación cultural y religiosa de calidad que redunde en la comunidad educativa y en el contexto donde se encuentre.
Metas Institucionales
METAS DESCRIPCIÓN
A corto plazoEmprender acciones organizativas que viabilicen los objetivos trazados en cada una de las áreas de gestión en aras de prestar un mejor servicio educativo.
Metas a mediano plazo
Ajustar la infraestructura y planta personal de acuerdo a las necesidades educativas del momento histórico por el que atraviesa la institución.
A largo plazoBrindar a la sociedad personas capaces de emprender proyectos microempresariales y en consecuencia minimizar sus la tasa de desempleo y la situación económica de los estudiantes y sus familias
Organigrama
Recursos Humanos
• RECTOR1
• COORDINADORES2
• SECRETARIA1
• DOCENTE CON FUNCIONES DE ORTIENTACIÓN ESCOLAR1
• DOCENTES40
• ESTUDIANTES1.408
• PADRES DE FAMILIA370
• AUXILIAR ADMINISTRATIVOS4
• AUXILIAR DE SERVICIO GENERAL2
Modelo Pedagógico
Constructivista Transformador
Fundamentado
Joseph NovakGeovanny Iafrancesco
Constructivismo – Az. Significativo
Ser humano
Piensa – Siente - Actúa
Evento Educativo
AprendizProfesorConocimientoContextoEvaluaciónEngrandecimiento Humano
Forma
DimensionesValoresActitudesComportamientos
Propuesta Escuela Transformadora
Educar al hombre en la madurez de sus procesos, para que construya el conocimiento y transforme su realidad socio-cultural, desde la innovación educativa y pedagógica
MISIÓN
Desarrollo humano (fundamentos filosóficos)Educación por procesos (fundamentos psicológicos)
Construcción del conocimiento (fundamentos epistemológicos)
Transformación socio-cultural (fundamentos sociológicos)
Innovación educativa y pedagógica (fundamentos pedagógicos)
AntropológicaAxiológicaÉtico - moralFormativa
Bio-psico-social-afectiva - políticaEspiritualCognitivaEstéticaArtísticaCientíficaEpistemológicaMetodológicaTecnológica
SociológicaInteractivaEcológica
InvestigativaPedagógicaDidácticaCurricularAdministrativaEvaluativa
TAREAS DIMENSIONES
Currículo
ESTRUCTURA CURRICULAR
COMPONENTES ÁREAS DEL SABER COMPETENCIAS
FORMACIÓN HUMANISTICA
EDUCACIÓN ETICA Y EN VALORES HUMANOS EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN ARTISTICA CIENCIAS SOCIALES ESDUCACIÓN FISICA, RECREACIÓN Y
DEPORTEAXILOGICASETICAINTERPRETATIVAS ARGUMENTATIVAS PROPOSITIVA…
FORMACIÓN ACADEMICA
CIENCIAS NATURALES - QUIMICA – FISICA MATEMATICAS LENGUAS CATELLANAS INGLES TECNOLOGÍA INFORMATICA
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO
CONTABILIDAD EMPRENDIMIENTO ECONOMIA SOLIDARIA PROYECTO MICROEMPRESARIAL
LABORALES
Dimensiones por procesos
DimensiónBio-psico-social afectiva política
Educaciónpor
procesos
Dimensión
Cognitiva
DimensiónEspiritual
DimensiónEstética Artística
Ser
Sentir
Actuar
Pens
ar
DINAMIZACIÓN DEL MODELO PEDAGÓGICO
Estrategias De Enseñanza Y Aprendizaje
ESTUDIOINDEPENDIENTE Facilita:
Aprendizaje experiencial individualMediante:
Trabajo en el aula y extra clase
ESTUDIO EN PEQUEÑOGRUPO Facilita:
Aprendizaje colaborativo Mediante:
Intercambio de
experiencias
ESTUDIO EN GRAN GRUPO (Socializaciones) Facilita:
Aprendizaje socialMediante:
Enseñanza recíproca
EVALUACIÓN (hetero, Coe y Autoevaluación)
Facilita:Aprendizaje metacognitivo
Mediante:verificación, Reflexión,
Regulación.
ENSEÑANZA DIRECTAFacilita:
Aprendizaje InferencialMediante:
Clase Regular y Magistral
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Flujograma: La Caracterización Del Proceso Curricular
DESARROLLO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS PLANES ACADÈMICOS Y PROYECTOS
DESARROLLO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS PLANES ACADÈMICOS Y PROYECTOS
PRESENTACIÓN DE LOS PLANES POR ÁREAS Y/O ASIGNATURAS Y
GRADOS
PRESENTACIÓN DE LOS PLANES POR ÁREAS Y/O ASIGNATURAS Y
GRADOS
HORARIOS Y LISTADOS ACORDES A
LO PROGRAMADO
HORARIOS Y LISTADOS ACORDES A
LO PROGRAMADO
BIENVENIDA E INDUCCIÓN A ESTUDIANTES
BIENVENIDA E INDUCCIÓN A ESTUDIANTES
INICIOINICIO
FINFIN
VERIFICACIÓN DE LISTAS, HORARIOS Y DIRECCIONES DE GRUPO
VERIFICACIÓN DE LISTAS, HORARIOS Y DIRECCIONES DE GRUPO
CONTROLAR Y MEJORAR DE ACUERDO AL PROCESO DE SEGUIMIENTO Y MEJORA
CONTROLAR Y MEJORAR DE ACUERDO AL PROCESO DE SEGUIMIENTO Y MEJORA
SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LA CONVIVENCIA, Y OREINTACION
ESCOLAR
SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LA CONVIVENCIA, Y OREINTACION
ESCOLAR
AjustesAjustes
VER PROCESO DE SEGUIMIENTO Y
MEJORA
VER PROCESO DE SEGUIMIENTO Y
MEJORA
NO
SI
RESPONSABLE: COORDINADORES, ORIENTADORA ESCOLAR Y DOCENTESDOCUMENTOS: ACTA DE BIENVENIDA E INDUCCION A ESTUDIANTES MANUAL DE CONVIVENCIA
RESPONSABLE: SECRETARIAS, COORDINADORES Y DOCENTESDOCUMENTOS: INFORME DE SIMAT, HORARIOS DE CLASESREGISTRO: LISTADO DE ESTUDIANTES
RESPONSABLE: DOCENTESDOCUMENTOS: PLANES POR ÁREAS Y/O ASIGNATURAS, PLANES DE CLASES
RESPONSABLE: COORDINADORES, PSICORIENTADORA Y DOCENTES
DOCUMENTOS: PLANES POR ÁREAS Y/O ASIGNATURAS, PLANES DECLASES, REGISTRO DIARIO DE CLASES Y FORMATO DE SEGUIMIENTO A LOS PROYECTOS PEDAGOGICOS.
REGISTRO: - RESULTADOS BIMENSUALES POR ÁREAS Y/O ASIGNATURAS, GRADOS - ACTIVIDADES PROGRAMADAS Y REALIZADAS - ASISTENCIA GENERAL DE DOCENTES - EFICACIA Y OPORTUNIDAD DE LA PLANEACIÓN - INASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES - DESERCIÓN ACADÉMICA
RESPONSABLE: ORIENTADORA ESCOLAR DOCUMENTOS: PEI, PROYECTO SOLUCION PACIFICA DE CONFLICTOS, REMISON DE ESTUDIANTES DE PREESCOLAR HASTA LA MEDIA ACADÈMICAREGISTRO: CITACION A PDRES DE FAMILIA
Proyectos Pedagógicos
Proyectos:
Educación AmbientalForjadores de MicroempresasDe Etiqueta y ProtocoloSexualidad Sana y ResponsableOcupación del Tiempo Libre Refuerzo de ValoresPracticas Democràticas
Distribución de la infraestructura
Gracias
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