Proyecto de Reconversiónde la Carrera de Análisis de

Sistemas

Prof. Flor Montes de Oca. UCLA

Prof. Virgilio Morello. UCLAProf. Nelly Velásquez. UCLA

V Foro “El Analista de Sistemas: Mercado Laboral y

Oportunidades de Estudio”

Barquisimeto, Abril 2001

La Comisión Curricular

• Agradece al comité organizador la invitación para presentar el avance del cambio curricular a corto plazo

Objetivo del Foro

• Obtener información acerca de las nuevas oportunidades de estudio para los Analistas de Sistemas

Breve Reseña histórica• Presentación del Proyecto 1970

• Iniciada a comienzo de 1971• Objetivo: Formar Técnicos Superiores en

el área de la Computación, capacitados para el diseño e instrumentación de sistemas de procesamiento de datos en empresas de diversa índole

• Adscrita a la Escuela de Administración y Contaduría

• Desde inicios funciona en horario nocturno

• Las primeras promociones se destacaron muy rápido en el mercado laboral

Factores de éxito• Correcta definición del Perfil

Profesional

• Acertada previsión sobre la demanda de egresados

• El nivel académico fue calificado como notable

Falla de ese Plan de Estudio

• Sólo pocos lograban graduarse

• Conclusión de talleres: Contenidos Programáticos y el Nivel Académico, eran demasiado profundos y exigentes

Primera reestructuración• Propósito:

Hacerlo más racional y adicionarle los avances tecnológicos

• La investigación ratificó la necesidad de concebir un nuevo modelo para la Carrera

• La nueva visión debía contar con un mínimo de 8 semestres.

• El Proyecto de reformulación, tuvo que ser modificado, incluyendo el Ciclo Básico Superior

• La nueva visión de la Carrera tuvo que ser reorganizada en diez semestres

• Título a otorgar Licenciado en Informática, con una salida intermedia de Técnico Superior en Informática.

• Se consideró la hora de crear una Licenciatura en Matemáticas

• Se convino en integrar ambos Proyectos para justificar la creación de la Escuela de Ciencias de La U.C.L.A.

Decisión del C.N.U.• Los Proyectos resultaron aprobados

• Redenominación de la Carrera como Ingenieria

• Rechazo de la figura de Técnico Superior en Informática y continuar con Análisis de Sistemas

• En el año 1976 es fundada la Escuela de Ciencias

• En 1977 entra en vigencia el nuevo Plan de estudios, disminuyendo de 106 unidades de crédito a 88 unidades, junto con el inicio de Ingeniería en Informática

• En sus 30 años de vida de la Carrera de Análisis de Sistemas han egresado 1494 profesionales en 45 promociones

Ahora la Comisión Curricular de Análisis de Sistemas, les presentara el proyecto de Reconversión de la carrera que está en los actuales momentos en fase de diseño y para el próximo Lapso Académico en fase de implantación

Proyecto de Reconversiónde la Carrera de Análisis de

Sistemas

Prof. Flor Montes de Oca UCLAProf. Virgilio Morello UCLAProf. Nelly Velásquez UCLA

Justificación del Proyecto

Plan de Estudios

Mercado de

Trabajo

Estudios

de

Especialización

Justificación del Proyecto

Buscar la verdadDesarrollar integralmente al ser humanoGenerar, aplicar y difundir conocimientosFormar profesionales de alto nivelPrestar servicios

Contribuir con el desarrollo regional, nacional y mundial

Descripción del Proyecto Plan de estudio

reconvertido

Conformar opcionesde formación con tres asignaturas electivas.

Electiva I

Electiva II

IV V

Cibernética y sociedad

Electiva III

VI

Inteligencia

ArtificialOrganización

y

Métodos

Sistemas de internet

Arquitectura

Sistemas Operativos

y redes

Base de Datos

Ingles comunicacional

Diseño de

Sistemas de Información

Administrativos

Auditoria de

Sistemas de Información

Administrativos

Simulación

Descripción del ProyectoNuevo Enfoque Metodológico

redes

software

Alcances, Limitaciones y Perspectivas

Reestructuración de la Carrera de Análisis de Sistemas sobre la base de áreas de especialización de acuerdo a las necesidades del mercado y las posibilidades de desarrollo del mismo

Limitaciones

A largo plazo, se plantea la revisión curricular profunda en el ámbito estructural de la Carrera de Análisis de Sistemas

Perspectivas

Cambio en la cultura del docente y del estudiante enfocados en el nuevo paradigma de aprendizaje propuestoProgramas de educación continuaPromover la continuidad de estudios hacia el nivel de especialización -IV nivel -

• Etapas cubiertas:– Análisis de antecedentes.– Reuniones con las instancias

académicas involucradas.– Conformación de las opciones de

formación.– Revisión bibliográfica sobre nuevas

metodologías de aprendizaje.– Elaboración del proyecto

• Etapas por cubrir:– Presentación del proyecto ante las

instancias académico-administrativas para su aprobación.

– Elaboración de normativas.– Implementación y evaluación del

proyecto.

Conclusiones• El compromiso de la implementación del

proyecto, esta sustentado en la posibilidad de satisfacer los requerimientos exigidos en cada una de las opciónes de formación popuestas.

• La motivación y participación significativa del recurso docente en la conformación de las opciones de formación propuestas, y el apoyo de las autoridades, constituyen factor fundamental en la consolidación del proyecto.

• El proyecto de reconversión curricular se ajusta a las políticas curriculares vigentes , reglamentos y normativas de competencia en al área.

Conclusiones