CURSODISEÑO DE AMBIENTES PARA EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS Y
HABILIDADES DE RAZONAMIENTO
CONDUCTORA: GABRIELA LEGORRETA VELAZQUEZ
ALUMNOS:CRISTINA CONCEPCION RODRIGUEZ GARCIA.
ESTHELA ALTAMIRANO MARTINEZDAVID EDUARDO ALVAREZ VALLADARES
EQUIPO CIENCIA LOCA
EQUIPO CIENCIA LOCA
El nombre PISA1 corresponde con las siglas del programa según se enuncia en inglés: Programme for International Student Assessment, es decir, Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. Se trata de un proyecto de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)
1.- GASETA DE GOBIERNO. (1997) El programa de evaluación internacional PISA fue desarrollado entre 1997 y aplicado por primera vez en el año 2000 con la colaboración de 28 países miembros de la OCDE, entre ellos México
PISA Quien es pisa: es una institución encargada
de evaluara es un programa internacional que se evaluara a los estudiantes.
Este programa fue a partir de el año 2000 donde se realiza la primera evaluación internacional con la participación 32 países. donde se buscaba buscar obtener información sistemática donde permitiera el análisis pertinente con el fin de supervisar el desempeño y valorar el alcance de las metas.
PROPOSITO
Estimar el nivel de habilidades y competencias esenciales de los
estudiantes activos
ENFOQUE
Basado en competencias en términos de habilidades, destrezas, y actitudes de los estudiantes, así mismo que sepan analiza, resolver problemas de la vida real; que sepan manejar información y responder en situaciones reales que se presenten en un futuro
Elementos esenciales de la competencia científica
Para adquirir nuevos conocimientos y fenómenos
Para identificar sus procesos de aprendizaje
Que use sus evidencias Que reflexione Que construya su conocimiento Que use, indague, compare y
experimente, para poder aplicarlo a su entorno
Capacidades a desarrollar en el aprendizaje de las ciencias
Razonamiento inductivo deductivo Que tenga, use y desarrolle un
pensamiento científicoArgumente con bases científicas Adquiera rasgos característicos
del carácter científico
EL CONTENIDO DE LA COMPETENCIA CIENTÍFICA
Conocimiento de la ciencia Comprende
el mundo natural y da sentido a sus experiencia
CUATRO AREAS
Conocimiento sobre la cienciaDos categorías
Actitudes hacia la ciencia
RESULTADOSLos niños aprendieron mas rápido que las niñas. Con la prueba que se les aplico después de realizar su experimento y apunte que realizaron ellos
Niveles de desempeño Identificar temas científicos
Explica científicamente fenómenos
Usa evidencia científica
Explican que sucede con los volcanes
Los cambios que ocurren con los volcanes
Muestran sus ilustraciones en orden y explica
Comparan la información
Investigaciones tanto físicas como escritas
Comparan y reflexionan
Buscan información En revistas y libros e Internet
Comentan con maestra, compañeros y familia
Realizan preguntas a sus familiares
Que hace , que ocurre Señalan su proceso de realizar el experimento
Registraron en su cuaderno lo que observaron con respecto al volcan
Recuerdan como lo han visto
Escriben sus comparaciones
Los niños observan lo que ocurre durante en el experimento
Aparece l Observan y comparan ilustraciones con sus observaciones
BIBLIOGRAFIAPLAN Y PROGRAMA DE LA SEP.LIBROS DE TEXTO DE LA SEP.PROGRAMA DE PISA.
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