presentación del proyecto
Desarrollando el pensamiento lógico en las estudiantes de la I.E.RPL
INSTITUCION EDUCATIVA «ROSA D. PEREZ LIENDO»
Lic: Leonardo Rivera MuñozLic. Javier Yumbato FloresLic . Ana Simón CamachoLic Gladys Deza Julca Lic . Viky Meza Coronado
NUESTRA PROBLEMATICA Las alumnas de nuestra institución educativa presenta limitaciones y/o dificultades en las operaciones básicas, limitaciones en el uso del lenguaje matemático, no recuerdan los conceptos, no aplican la matemática en su vida diaria, etc., se tomó un examen de entrada a nivel de toda la institución el puntaje promedio 10 en una escala de 10 a 20 Por otro lado .El rendimiento de las alumnas tiende a bajar cada año, por lo que nace la necesidad de buscar y experimentar nuevas metodologías de enseñanza que logren ser efectivas y eficientes en la enseñanza de las matemáticas, para revertir los resultados antes mencionados EL PROMEDIO DE ESTE AÑO ES DE DOCE Podemos afirmar que una de las capacidades trabajadas de manera superficial es la capacidad de resolución de problemas debido sobre todo que al ser una capacidad alta, requiere de un tratamiento especial con más horas para trabajarla cabalmente. Los contenidos, que casi siempre son impartidos a través de clases son expositivas lejos de lograr mejores niveles de aprendizaje, tanto de tipo aplicativo, analítico y valorativo en las alumnas, y la forma de percibir la realidad, son abstractos, con limitado aprendizaje significativo.
OBJETIVO GENERAL
Elevar el pensamiento lógico, utilizando estrategias metodológicas con la incorporación de las tics en las alumnas de la I.E. Rosa D. Pérez Liendo
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
INDICADORES ACTIVIDADES PRODUCTO TECNICAS E
INSTRUMENTO DE EVALUACION
RESPONSABLE
1.- Incrementar el interés por el aprendizaje de la matemática
Porcentaje de alumnas que participan en los juegos lúdicos
Concurso de Juegos lúdicos
Elaboración de juegos lúdicos
Lista de cotejo
Medrano Rivera
Porcentaje de trabajos presentados
Festimate Exposición de trabajos Ficha de observación
Yumbato Candia
Porcentajes de alumnas que participan en la actividad
Torneo matemático Resolución de Problemas Lista de cotejo Candia Deza
Porcentaje de aulas que elaboran un panel matemático
Panel informativo Elaboración de periódico mural Lista de cotejo Simon Moriano
2.- Mejorar el dominio de las diversas operaciones matemáticas de acuerdo a las necesidades de cada grado
Porcentaje de alumnas que participa en el ejercicio mental
Gimnasia mental en el aula Participación activa de las alumnas
Ficha de observación
Todos
Porcentaje de alumnas que asisten a los talleres de reforzamiento
Talleres de reforzamiento semanales
Participación de alumnas que requieren reforzamiento
Ficha de asistencia
Deza Simon
Porcentajes de alumnas que domina las operaciones básicas
Evaluación permanente del dominio de operaciones básicas
Participación escrita activa de las alumnas
Ficha coevaluación
Yumbato
3.- Incorporar estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje para la resolución de problemas
Porcentaje de alumnas aprobadas y desaprobadas
Evaluación de entrada Evaluación de proceso Evaluación de salida
Desarrollo de las pruebas Prueba Objetiva Simon
Porcentaje de asistencia al aula de innovación
Incorporación de las Tics en la enseñanza
Elaboración de clases con el uso de las tics
Lista de cotejo Rivera Medrano
Porcentaje de docentes que diseñan sesiones de aprendizaje incorporando el método heurística y/o de polya
Incorporar de 1ro a 5to el método de Polya
Sesión de aprendizaje
Lista de cotejo
Meza
Incorporar de 3ro a 5to el método heurístico
Candia
Porcentaje de docentes que diseñan sesiones de aprendizaje incorporando estrategias en la resolución
Incorporación de estrategias en la resolución de problemas
Sesión de aprendizaje
Lista de cotejo
Deza Meza
Lic javier Yumbato
Lic Gladys Deza
Lic. Ana simon
Lic. Viky meza
Lic. Janet jimenez
Lic leonardo rivera
Lic javier Yumbato
Lic Gladys Deza
Lic. Ana simon
Lic. Viky meza
Lic. Janet jimenez
Lic leonardo rivera