¿QUE PLANTAS ME PUEDEN CURAR?
AUTORES Duber Laguna Chaves
ASESOR Ma. Carolina Domínguez
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes educativas beneficiadas por el
programa Computadores para Educar
E. R. M LA ESMERALDA CENTRO EDUCATIVO BOCANA DEL YURILLA
Puerto Leguizamo, Putumayo Octubre, 30 de 2013
Los autores de este proyecto manifiestan que toda creación intelectual en formato de texto, imagen y videos, son de su autoría o tienen la autorización para hacer uso de ellos, la misma se distribuye con una licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/.
PROBLEMA
En el Departamento del Putumayo, municipio de Puerto Leguizamo se encuentra
la sede de la Esmeralda, ubicada a orillas del río Mecaya, actualmente cuenta con
30 estudiantes, desde los grados 0 a 4 de básica primaria. En la Vereda no se
cuenta con puesto de salud, ni personal médico profesional que brinde los
servicios básicos de salud, por lo cual es necesario rescatar la importancia del
hábitat y de la naturaleza en cuanto a plantas medicinales.
Tanto la comunidad educativa integrada por los estudiantes y padres de familia
desconocen la importancia de la biodiversidad que nos rodea y de los beneficios
que nos pueden aportar las plantas que generosamente nacen en nuestro suelo y
nuestra selva.
El estar casi a 7 horas por río de la cabecera municipal de Leguizamo, y de la
atención en salud, hace que en esta región las condiciones de vida sean
diferentes a otras regiones dado que en la vereda la principal actividad es la caza
de animales salvajes y la pesca artesanal. No contamos con servicio de energía,
la escuela es el único lugar que cuenta con planta eléctrica para suplir sus
necesidades energéticas, debido a ello cabe mencionar que la televisión y el
internet son un privilegio que algunos muy raros habitantes gozan cuando salen a
otras veredas como Bocana de Yurilla o el mismo Leguizamo.
Por ello adquirir información acerca de la biodiversidad que nos rodea, se ha
convertido en un proyecto común que alivie algunos de las dolencias de nuestra
comunidad. Esta información se hace más visible con el uso de las herramientas
informáticas, con abordar el tema desde internet y de hacer un cuadernillo en
donde se registre el valor medicinal de nuestras plantas.
Formulación de la pregunta de investigación del proyecto de aula
¿Qué plantas me pueden curar?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Fomentar en la comunidad educativa la importancia de las
plantas medicinales y lo útil que son en nuestro diario vivir, a través de charlas,
talleres, encuentros con mayores “abuelos” que conozcan y documenten el tema.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar las plantas más usuales en la región y su función a través de visitas
caseras
Elaborar una huerta medicinal en la sede Educativa con ayuda de toda la
comunidad y así enriquecer el amor al medio ambiente y el autocuidado.
Crear una revista a partir de encuestas, fotografías, recortes, consultas, donde se
vean las propiedades de la planta.
Integrar la huerta medicinal, como estrategia didáctica para afianzar en los
aprendizajes significativos de los estudiantes, con todas las áreas fundamentales.
Promover valores de aprecio a la huerta medicinal, como complemento
importante en el aprendizaje y mejoramiento de calidad de vida.
Diseñar un plan de actividades pedagógicas, relacionadas con el trabajo de
la huerta medicinal.
Establecer estrategias, que permitan vincular a los niños, padres de familia y
demás entes para que colaboren en el trabajo de la huerta medicinal y desarrollo
de éste proyecto.
JUSTIFICACIÓN
La Esmeralda está localizada en el Municipio de Puerto Leguizamo en el
departamento del Putumayo, en donde se destaca la cordialidad y la templanza de
sus pobladores, con historias de vida muy diversas, acostumbrados a vivir en un
entorno selvático donde se cruzan varias fronteras. Se trata de uno de los
municipios con mayor extensión del país. Con las 422.000 hectáreas del Parque
Nacional Natural La Paya (que cubre 39% del área municipal), más las 15
hectáreas de reservas forestales y las 320.759 hectáreas de los múltiples
resguardos indígenas y de diferentes asentamientos a lo largo de un complejo
entramado de ríos, caños y lagunas (conocidas localmente como cochas), este
puerto es literalmente un gigante amazónico.
Emplazado entre los grandes ríos navegables del Putumayo y Caquetá, Puerto
Leguízamo goza de un territorio lleno de magia, con nombres como Lagarto
Cocha, El Encanto, Predio Putumayo, La Tagua, La Apaya, Cecilia Cocha, Las
Delicias, La Victoria, entre otros. Todos ellos, corregimientos localizados en plena
selva húmeda tropical y accesibles únicamente por vías fluviales.
Ese carácter acuático de este territorio, además de acostumbrar a sus habitantes
a la mutabilidad del ritmo del agua, genera unas dinámicas particulares de
comercio y de migraciones. Así, resulta soprendente descubrir que Leguízamo es
uno de los principales puertos pesqueros de Colombia (en especial de peces
ornamentales), que tiene una de las bases de la Armada más grandes del país y
que es el lugar de abastecimiento de varios poblados del Perú.
La Esmeralda y su escuela, pertenecen al centro docente Bocana de Yurilla, se
encuentra localizada a 2 horas por el río Mecaya de la vereda Bocana de yurilla y
a 7 horas por el río Caquetá del municipio de Puerto Leguizamo.
No contamos con servicio de salud de ningún tipo es decir ni formal ni informal, al
igual que con muchos otros servicios que no se registran en el área rural.
Conocer, distinguir y aplicar los conocimientos en plantas medicinales de la zona
permitirá a la comunidad establecer sus propios métodos de cura de algunas
enfermedades que se pueden tratar en casa.
Integrar a la comunidad educativa en torno a un proyecto colectivo es una forma
de acercar los padres de familia a la escuela, de la cual siempre han estado
ajenos debido a diversas creencias acerca de la escolarización y porque la zona
no ofrece maneras de surgir en otras actividades que no sean la caza, la pesca o
ser “raspachín”, para los cuales se afirma no se requiere estudios.
La huerta medicinal es una herramienta útil en la labor docente, en el proceso de
enseñanza y aprendizaje de los estudiantes porque nos permite una participación
conjunta entre Padre de Familia, Estudiantes y Docente, tanto en los trabajos de
labores agrícolas como en el proceso escolar.
La selección de las plantas a cultivar, las continuas labores de manejo, el registro
de las observaciones sobre el crecimiento y desarrollo de los diferentes cultivos, la
producción y cosecha, permiten al estudiante un aprendizaje integral, no solo con
el área de Ciencias Naturales, sino con las demás áreas fundamentales,
integrando sus conocimientos al contexto social bajo una realidad o vivencia
cotidiana.
Vivimos en un lugar privilegiado de Colombia, aquí abunda el agua, especies
nativas de gran diversidad, plantas y tierra fértil al igual que espacio suficiente
para lograr una plantación de excelentes calidades, generando en el estudiante el
cuidado por los seres vivos, el compromiso y el desarrollo de habilidades.
Mediante el trabajo directo, el alumno se apropia, se responsabiliza y siente suyo
un proceso de aprendizaje.
MARCO CONCEPTUAL
Los huertos escolares, tanto urbanos como rurales, pueden tener diversos
objetivos interrelacionados. Lograr que la educación de los niños de zonas rurales
y urbanas sea más pertinente y de mejor calidad mediante un aprendizaje activo y
la integración en el plan de estudios de conocimientos teóricos y prácticos sobre
agricultura y nutrición, incluidos conocimientos de preparación para la vida.
Dentro de las huertas se proporciona a los escolares experiencia práctica en
recursos naturales, lo cual actúa como fuente de innovación que pueden transmitir
a sus familias y aplicar en sus propios huertos y granjas familiares.
Las plantas aromáticas y algunas plantas ornamentales tienen propiedades
terapéuticas y medicinales, y podemos recolectarlas y emplear en infusiones,
cataplasmas o algún otro uso que se quiera dar. Muchas plantas curativas son de
fácil cultivo.
¿QUÉ PLANTAS?
¿Qué plantas tener en la huerta medicinal? Dentro de la huerta medicinal se pueden plantar diversos tipos de plantas:
*Plantas del sistema respiratorio
*Plantas para la digestión
*Plantas para el drenaje, el bienestar y la limpieza de la sangre
*Plantas para la función nerviosa y psíquica
*Plantas antisépticas y cicatrizantes para problemas cutáneos
*Plantas para la próstata
*Plantas femeninas
*Plantas contra las alergias
*Plantas para los bebés
*Cuidados del cuerpo
*Repeler insectos
*Ahuyentar plagas
*Plantas para dormir
*Plantar para estimular el sistema inmunitario
*Plantas para recobrar la energía
LAS VENTAJAS
-La infinita mayoría de plantas medicinales aromáticas se pueden cultivar en espacios reducidos, pues sus tamaños no suelen ser muy grandes, aunque sí lo son sus principios activos.
-En algunos casos, se trata de plantas que no mueren, son perennes. Algunas otras son bianuales.
-Las plantas medicinales son, o suelen ser, muy aromáticas y especialmente sabrosas. Además, son también ornamentales. Pueden cumplir con funciones muy distintas.
-Las plantas medicinales y aromáticas también realizan diferentes funciones en el huerto, como ejercer el control biológico de plagas y repeler diferentes tipo de insectos. cuando las combinaciones son las correctas. En ese sentido, la bibliografía específica e Internet nos pueden ayudar mucho. Con esas plantas, también, podemos llevar a cabo diferentes remedios caseros para mantener a raya, en nuestro hogar, a mosquitos y otros insectos molestos.
MARCO METODOLÓGICO.
Los modelos de enseñanza se han esbozado según diversos autores así:
Enseñanza a través de la acción; es decir, aquella enseñanza que permite la
manipulación real de los objetos y que es muy adecuada para los niños que inician
o que se encuentran en la etapa pre operacional o para aquellos que no poseen
apenas experiencia del concepto que se pretende enseñar.
Enseñanza a través de la imagen; es decir aquella que se trabaja con
representaciones graficas de los objetos reales y es muy adecuada para los niños
que se encuentran en la transición de la etapa de operaciones concretas a la
etapa de formaciones formales.
El tiempo dedicado a cada forma de enseñanza dependerá de la etapa de
desarrollo en que se encuentran los alumnos, así como de sus anteriores
experiencias
Hacer la huerta medicinal no es difícil, es económico y divertido. Cabe destacar
que para este tipo de proyectos no se asigna ningún recurso por parte de las
Instituciones educativas salvo los que el docente pueda adquirir y con los que
cuente en la sede, el mayor recurso es que los estudiantes participen
decididamente en su planificación, establecimiento, manejo y producción.
Los aspectos generales que se tienen en cuenta son:
Planificación y los objetivos de la huerta
Establecimiento, ubicación (selección y localización del sitio)
Siembra preparación del terreno: desmonte, depredado, y limpieza, nivelación,
labranza, surcos y canales de drenaje.
Preparación material de propagación: obtención de plantas y recolección de datos
para la buena calidad y clasificación
Siembra: directa en el suelo. Siembra manual al voleo, en chorro, hileras y surcos,
distancia entre plantas densidad y profundidad de siembra, época climática y
región geográfica.
Existe una observación directa en la huerta medicinal
Los recursos naturales: su dinámica y producción biológica y su
actualización, manejo y aprovechamiento social.
Del suelo: dinámicos de formación, clases y características, fertilidad,
nutrientes, utilización.
Las plantas cultivadas: botánica (forma, estructura, clasificación) fisiología
(dinámica y función mediante componentes bióticos y abióticos: suelo,
clima, competencia, por espacio y luz ) producción agrícola (productividad
en desarrollo vegetal por tiempo y espacio; factores determinantes pros y
contras)
La fauna de la huerta: Presencia de animales, observación, registro de
datos y descripción (clasificación) recursos de la huerta que la fauna
aprovecha, causas y consecuencias.
Del agua: captación, recirculación y medio de transporte de elementos. Uso
y manejo.
El medio ambiente: El ecosistema de la huerta, dinámica e
interrelaciones meteorológicas, biológicas y sociales.
Importancia plantas/animales/suelos en la vida del hombre y la comunidad
social (producción, equilibrio de la naturaleza).
Recirculación de materia – energía
Equilibrio de la naturaleza. La huerta como actividad humana y sus
incidencias ambientales y sociales; alteraciones y transformaciones de
sistemas.
Se trata, también, de que la enseñanza de los temas de la huerta medicinal tenga
como meta transmitir a los alumnos un cuerpo de conocimientos o el repetir un
libro de texto o realizar al pie de la letra las actividades que se sugieren en los
programas, sino de que el docente sea un orientador que sepa avivar el
entusiasmo y la curiosidad natural de los alumnos por hallar respuestas y
explicaciones, actitudes estas que son muy propias del espíritu científico, pero que
pueden ser anuladas por una enseñanza basada en la memorización de datos y
hechos aislados.
La huerta medicinal es una gran estrategia didáctica para integración de las TIC,
porque mediante esta gran tecnología el estudiante demuestra interés, dedicación
a sus deberes en las diferentes áreas.
Las TIC, juegan un papel importante en la asimilación de conocimientos por parte
del estudiante, porque avanza en su desarrollo cognitivo relacionado con el área
de Informática, expresando sus saberes mediante los programas del paquete
ofimático.
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Identificar las plantas más usuales en la región y su función a través de visitas
caseras
Actividades Competencias Evaluación Recursos Fecha
Realizar visitas a padres de familia para conocer los saberes frente a las plantas medicinales de la región
Competencia comunicacional
Se evalúan los saberes de los mayores y la importancia de apropiarse del conocimiento, los jóvenes y niños son los depositarios de este saber
Humanos 2° semana de junio de 2013
Recolectar las plantas conocidas como medicinales para hacer su
Competencia en ciencias naturales
Se evalúan las competencias en ciencias, cuidados y manejo de las plantas, riego y
Humanos y clasificación de las plantas
Semana del 28 de junio al 11 e julio de 2013
plantación para ello cada estudiante lleva una planta a la escuela
mantenimiento de su habitat
Consecución de información sobre las plantas medicinales
Competencias comunicacionales,
Competencias investigativas
Se evalúa si la información recolectada en fuentes de revistas o libros o por tradición oral es registrada para su sistematización
Humanos
Papel
Lápiz, cuadernos, revistas,
artículos
Semana del 16 al 26 de julio de 2013
Elaborar una huerta medicinal en la sede Educativa con ayuda de toda la
comunidad y así enriquecer el amor al medio ambiente y el autocuidado.
Actividades Competencias Evaluación Recursos Fecha
Adecuación del terreno 6m X 10 m
Competencias matemáticas y de ubicación geográfica
Humanos
Terreno
Elementos de agricultura
Semana del 31 de julio al 15 de agosto de 2103
Fertilización del terreno con abono orgánico, tierra negra, cal y otros
Competencias en ciencias naturales y competencias ciudadanas
Humanos
Fertilizantes
Padres de F
Semana del 31 de julio al 15 de agosto de 2103
Cercar el terreno con malla
Razonamiento lógico
Humanos, padres de familia
Alambre o malla
Semana del 31 de julio al 15 de agosto de 2103
Elaboración de letreros para
Identifiación de plantas previa
Semana del 31 de
identificación de plantas
información de las mismas
julio al 15 de agosto de 2103
Siembra de plantas o trasplantación
Competencias ciudadanas
Semana del 31 de julio al 15 de agosto de 2103
Crear una revista a partir de encuestas, fotografías, recortes, consultas, donde se
vean las propiedades de las plantas
Actividades Competencias Evaluación Recursos Fecha
Creación de una cartilla
Informáticas Competencias en las áreas de ciencias e informática
Computador
Estudiantes
docente
De agosto 27 a
septiembre 19 de 2013
CONCLUSIONES
La Huerta medicinal es una gran estrategia para aprendizajes significativos,
integrada con las áreas fundamentales del conocimiento.
La Huerta medicinal desarrolla en los estudiantes actividades de expresión
y comunicación a través de Paint, Power point y Word, con el fin de
promover aprendizajes de los estudiantes.
La Huerta medicinal, promueve relaciones más frecuentes con Padres de
Familia.
La Huerta medicinal permite al estudiante a valorar la tierra, como
complemento a una mejor calidad de vida.
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