República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
núcleo Barcelona
Proyecto de aprendizaje Proyecto de aprendizaje aplicandoaplicando las TIClas TIC
Facilitadora: Participantes: María Parra González, Ruth C.I.:16.055.389
Centeno, Emily C.I.:11.903.366Jaume, Noris C.I.:11.259.145Moncada, Andrea C.I.:19.583.634
Bna, 12 de Noviembre de 2012
Favorecer el aprendizaje de los alumnos como principal
objetivo
Estar predispuesto a la innovación .
Poseer una actitud positiva ante la integración de nuevos medios tecnológicos en el proceso de enseñanza-Aprendizaje.
Integrar los medios tecnológicos como un elemento mas del diseño curricular
Aplicar los medios didácticamente
Aprovechar el valor de comunicación de los medios para favorecer la transmisión de información
Adoptar una postura critica, de análisis y de adaptación al contexto escolar de los medios de comunicación.
Valorar la tecnología por encima de la técnica
Alonso y Gallego
DIAGNÓSTICO
Se puede observar que la mayoría de los niños y niñas agrupan los objetos uno al lado del otro
por ensayo y por error tomando en cuenta solo el extremo inferior en los objetos, se evidencia que
se está iniciando el proceso de la seriación. de igual forma se observa el interés por conocer sobre
el uso y el funcionamiento de la computadora que se encuentra en el aula de clases, donde los
niños y niñas imitan roles de su entorno.
Se planificaran actividades que satisfagan los intereses evidenciados en los niños(as), que
contribuyan a comprender, comunicar, expresar, vivencia, ideas y sensaciones a través del lenguaje
escrito ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos de la escritura como instrumento de
información y comunicación.
Docentes: Emily Centeno Fecha de inicio: 05 /11/ 2012
Ruth González Fecha de culminación: 09/11 /2012
Jaume Noris Grupo: 3er grupo
Andrea Moncada
Proyecto de AprendizajeSeriando y contando utilizando las TIC
C.E.I.S “I” ANÍBAL DOMINICCI
Áreas de Aprendizaje
Componentes Objetivos Aprendizajeesperados
Formación Personal Social y Comunicación
Relación entre los componentes del ambiente
Lenguaje oral y lenguaje escrito.
Imitación y juegos de roles
Calidad de vida y tecnología.
Procesos matemáticos (series numéricas)
Reconocer el uso de la lectura y la escritura como instrumento de información y comunicación.
Que el niño y la niña avancen progresivamente en el juego de roles, la exploración y expresión de emociones, reacciones y situaciones en la utilice la imaginación, la expresión creativa y su relación con otras personas.
Iniciar al niño(a) en la observación, exploración, comparación, y uso de recursos tecnológicos relacionados con las experiencias familiares y comunitarias.
Que el niño y la niña desarrollen el proceso de seriación y el conocimiento de números.
Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con las demás personas.
Imita roles de los adultos(as) identificándose con el mismo y ella misma y la pauta social del grupo.
Utiliza instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas para su aprendizaje y mejoramiento para la calidad de vida.
Cuenta para designar cantidades en un grupo de objetos o personas.
PERIODO DE LA JORNADA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS
BIENVENIDA Recibir a los niños y niñas con una canción de “los días de la semana”. Mostrar a los niños y niñas tarjetas alusivas a los números relacionados con los días de la semana (lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo).
DESAYUNO
Invitar a los niños y niñas a realizar un tren mediante la canción (el trencito chuqui chuqui) para lavarse las manos y luego sentarse a desayunar en la mesa donde las maestras les reforzaran normas y hábitos como dar gracias por los alimentos, sentarse derecho, tomar los utensilios, servilleta y otros…
PLANIFICACIÓN Realizar una ronda por medio de la canción (una ronda redonda) luego las docentes conversarán con los niños y niñas sobre los números y si identifican los números en el teclado del computador y les preguntaran ¿Que desean hacer hoy? ¿En qué espacio van a trabajar? ¿Qué material van a utilizar? Y así irán a trabajar en los espacios.
TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS
Expresar y crear: En este espacio se colocaran diversos materiales para que los niños y las niñas se expresen creativamente a través de la imaginación. Materiales: hoja blanca, pega, revistas, creyones, plastidedos.Expresar e Imitar: colocar afiches alusivo a los números del 1 al 10 y diversidad de materiales para que el niño y la niña puedan tocarlos, observarlo y de igual manera imitar roles de su preferencia. Materiales; una computadora, radio, teléfonos, ropa, muñeca, carros, tazas de té.Armar y Construir: en este espacio se colocaran rompecabezas alusivos a los números para que los niños y las niñas armen y desarmen. Materiales: rompecabezas y tacos.
RECUENTO
Conversar con los niños y niñas sobre el trabajo libre realizado en los espacios realizándole preguntas como ¿En donde trabajaste hoy? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué materiales utilizaste?
DÍAS/ FECHAS
PEQUEÑOS GRUPOS ACTIVIDADES COLECTIVAS RECURSOS
Lunes:
05/11/12
Inicio: Mostrar laminas alusiva a los números y el computador. Desarrollo: elaborar una serie numérica donde el niño complete los números faltantes Cierre: conversar sobre lo realizado.
Los niños y niñas cantaran las
canciones de los números y del
elefante.
Lamina de
cartulina,
computadora
Martes:06/11/12
Inicio: mostrar una silueta alusiva al computadorDesarrollo: que los niños y niñas elaboren un dibujo a la imagen observada, y enseñarle los números en el computador.Cierre: publicar los trabajos.
Colocar un CD, con la música de
saltar en un solo pie.
Jugar con los niños y niñas
Hojas con silueta
de un computador.
Colores.
Reproductor y CD
Miércoles07/11/12
Inicio: ofrecer a los niños(as) materiales para seriar (figuras con números) Desarrollo: que los niños y niñas elaboren seriaciones con los distintos materiales dados. Cierre: conversar sobre lo elaborado y su importancia.
Ordenar los niños por su tamaño
y explicar el tipo de seriación que
hay
Materiales de
plástico con
números.
Jueves:08/11/12
Inicio: mostrar cajas y otros materiales. Desarrollo: construcción de un computador con el material mostrado Cierre: recuento y exposición de lo elaborado
Se les colocara un video de los
números
Hoja con silueta de
un computador, TV,
video, DVD
Viernes:09/11/12
Inicio: dar a los niños y niñas dibujos alusivos al computador con unas figuras recortable. Desarrollo: recortar y pegar las figuras dada formando un computador Cierre: recuento y exhibición
Realizar una dramatización
imitando algunos roles donde se
utilice el computador.
Hoja alusiva con un
computador, pega
tijera. computador
PILARES
Aprender a crear: • Con visión innovadora y originalidad • Como reflejo de la personalidad• Como elemento vinculante entre el estudiante y
su entorno• En búsqueda de la transformación
Aprender a convivir y a participar:• Con conciencia social Siendo contralor social• Actuando con solidaridad • Con actitud cooperativa
Aprender a valorar:• A las demás personas como seres humanos.• Las habilidades propias y ajenas para dialogar,
discernir y mediar.
Aprender a reflexionar:• Con sentido crítico y la implementación de
mecanismos de participación.• Con conciencia y compromiso social
• Ambiente y Salud Integral
• Interculturalidad
• Tecnología de la Información y Comunicación
• Trabajo liberador
EJES INTEGRADORES
Creación de un blogs interactivo por parte de las docentes para llevar el registro semanal de los niños y niñas sobre el aprendizaje adquirido durante las actividades realizadas en el aula de clases,
• Niños, niñas Docentes Escuela Familia y Comunidad
EVALUACIÓN RECURSOS
Gracias por su atención
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