IES DIONISIO AGUADO / ORIENTACIÓN/ PAT – POAP/ 2015-16 Página 1
PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE
ORIENTACIÓN
PAT Y POAP
CURSO 2015-16
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ÍNDICE
1. RECURSOS DIDÁCTICOS GENERALES PÁGINA 3
2. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES EN EL ÁMBITO DE LA
ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL
PÁGINA 7
3. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES EN EL ÁMBITO DE LA
ACCIÓN TUTORIAL
PÁGINA 12
4. RECURSOS MATERIALES PÁGINA 17
5. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS PÁGINA 17
6. EVALUACIÓN PÁGINA 18
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1. RECURSOS DIDÁCTICOS GENERALES.
1.1. RECURSOS PERSONALES Y FUNCIONALES: El Plan del Departamento de Orientación debe
entenderse como un documento interactivo a cuyo desarrollo contribuye, no sólo los miembros
del Departamento de Orientación sino toda la Comunidad Educativa, de la que forman parte
profesores, familias y alumnos.
Durante el curso 2015-2016 no existe PTSC en el centro, como ya sucedió el curso pasado,
por lo que la orientadora debe asumir aspectos que no le son propios, lo que reduce
notablemente la calidad de los mismos.
1.1.1. Composición del Departamento.
Especialistas Tareas y materias Horas
lectiva
Situación admtva
Carlos Gargantilla
Sustituido por Coral
Arroyo
Pedagogía
Terapéutica
Atención individualizada a ACNEE Asesoramiento a las ACIs,
elaboración de programaciones específicas, colaboración en
detección y valoración, y en la elaboración PADO
20 Definitivo/ Interina
Javier Fernández
Profesor de ámbito S-L
Ámbito sociolingüístico de 4º y profesor de Ciencias Sociales.
Colaboración en elaboración PDC, consejo orientador, y en la
elaboración PADO.
20 Interino
Ana E. Huerta
Profesora de ámbito
S-L
Ámbito sociolingüístico de 3º. Asesoramiento a las AC,
colaboración en elaboración PMAR, , y en la elaboración PADO
20 Interina
Óscar Delgado
Profesor de ámbito C-T
Ámbito científico tecnológico 3º y 4º y tutor de 4º . Colaboración
en elaboración PMAR, PDC, consejo orientador y en la
elaboración PADO.
20 En expectativa de
destino
Teresa Toribio
Psicología-pedagogía
Valores éticos ( 1º y 3º de ESO) Apoyo (2 horas)
Jefatura del DO, elaboración PADO, asesoramiento
psicopedagógico y a la orientación educativa, coordinar y
colaborar en la detección, prevención y valoración ACNEEs,
ANCEs y alumnos con dificultades aprendizaje, así como en la
elaboración, desarrollo y seguimiento de las ACIs, AC, y
elaboración consejo orientador. Desarrollar la evaluación
psicopedagógica.
20 Definitiva
1.1.2. Coordinación interna.
Objetivos
Poner a disposición de la comunidad educativa los materiales y recursos del DO.
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Conocer y analizar las demandas y expectativas de todos los sectores de la comunidad
educativa respecto al DO.
Seguir y evaluar sistemáticamente la actuación en los distintos niveles de funcionamiento.
Proponer Iniciativas y proyectos de mejora dentro de los programas de actuación que el DO
lleva a cabo en sus distintos ámbitos de trabajo.
COORDINACIONES INTERNAS
Tutor@s de 1º de ESO Lunes 2º hora
Tutor@s de 2º de ESO Viernes a 3ª hora
Tutor@s de 3º de ESO Lunes a 3ª hora
Tutor@s de 4º de ESO Miércoles a 5ª hora
Tutor@s de 1º Bachillerato Jueves a 4ª hora
Tutor@s de 2º de Bachillerato Lunes a 4ª hora
Reunión de Departamento Lunes a 7ª hora
Reunión de la C.C.P. Miércoles a 6ª hora .
Reunión entre el equipo directivo y J.DO En función de las necesidades
1.1.2. Coordinación externa: Se establecerán canales de comunicación fluidos con:
ORGANISMO FINALIDAD RESPONSABLE TEMPORALIZ
Equipo de orientación
educativa y
psicopedagógica
Transición educativa de Primaria
a Secundaria
Orientadora /
Jefatura
3º Trimestre
EOEP específicos Evaluación de las necesidades
educativas especiales
Orientadora A lo largo del
curso
Otros centros de la Zona Coordinación del
funcionamiento, el análisis de
normas legales y el trabajo con
alumnos con trastornos de
conducta a través de las
reuniones convocadas por la
U.P.E.
Orientadores Según
calendario UPE
Concejalía de Juventud. Desarrollo de Programas de
Programas de Integración
Social, de Educación para la
Salud, de Prevención de
violencia de género y
conciliación, Información sobre
Orientadora Inicio de curso
para establecer
el calendario.
A lo largo del curso para nuevas peticiones
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los Recursos del municipio,
Orientación Laboral, Asociación
de Estudiantes, Solidaridad y
cooperación.
Concejalía de Educación Comisión de absentismo. Jefatura/tutores
/orientación
Universidad de
referencia
Jornadas de Orientación
preuniversitaria
Orientadora 2º trimestre
Policía Local Desarrollo del Programa Ulises
(prevención de problemas de
convivencia, absentismo y acoso
escolar)
Orientadora 1º trimestre
A lo largo del
curso para
peticiones
puntuales.
Concejalía de Servicios
Sociales
Desarrollo del Programa de
Integración Social del
Adolescente. Atención a víctima
de maltrato.
Orientadora Inicio curso.
A lo largo del
curso para
derivaciones.
Otras ONGs (Fundación
Alcohol y Sociedad,
Fundación de Ayuda
contra la Drogadicción,
Cruz Roja)
Desarrollo de actividades
tutoriales
Orientadora Inicio de curso
Casa de la Mujer Desarrollo de actividades
tutoriales y de centro para la
prevención de la violencia de
género.
Orientadora Inicio de curso
S.A.E.D. Casos de hospitalización. Orientadora En función de
las
necesidades
S.A.I. Acogida del alumnado
inmigrante.
Orientadora En función de
las
necesidades
S.E.T.I. Realización de entrevistas y
difusión de materiales.
Orientadores En función de
las
necesidades
Servicios de Salud
Mental: públicos y
Derivación para intervención
clínica.
Orientadora En función de
las
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concertados con el
seguro escolar.
necesidades
C.A.I.D. Desarrollo de programas de
acción tutorial en relación con la
prevención de
drogodependencias.
Orientadora Inicio de curso
Durante el presente curso la coordinación con instituciones externas así como el seguimiento
del absentismo escolar se verá notablemente dificultado debido a la desaparición en el centro
de la figura de la PTSC:
1.2RECURSOS MATERIALES: Como recursos materiales generales contamos con dos despachos
con espacio suficiente para todos los miembros del DO. Contamos con terminal telefónica
propia y ordenadores con conexión a internet e intranet.
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2. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES EN EL ÁMBITO DE LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL.
OBJETIVO: OFRECER AL ALUMNO UNA ADECUADA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL A LO LARGO DE SU PROCESO EDUCATIVO
INDICADOR DE LOGRO: EL 80% DE LOS ALUMNOS PERCIBEN HABER RECIBIDO UNA ADECUADA ORIENTACIÓN ACADÉMICA
ACTUACIÓN 1: TRABAJAR LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA EN LA HORA SEMANAL DE TUTORÍA
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE
CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA
1 2 3 4
Proponer materiales y modelos de actividad diversos sobre las líneas de actuación del POAP para que los tutores puedan adaptarlos a su propio estilo
A lo largo del curso Orientadora Se realiza o no Jefatura de estudios
Realización de actividades en la hora de tutoría Segundo trim. Tutores Actividades realizadas
Jefatura de estudios
Elaboración de un cuadernillo de orientación académica ajustado al curso en que se encuentre el alumno
Segundo trimestre Orientadora Se elabora o no Jefatura de
estudios
Trabajo en la hora de tutoría del documento elaborado por el departamento de orientación
Segundo / tercer trimestre
Tutores Se trabaja o no Jefatura de
estudios
Actualizar el tablón de anuncios del departamento de orientación con la oferta informativa disponible en la comunidad
A lo largo del curso Orientadora Se actualiza o no Jefatura de
estudios
ACTUACIÓN 2: RECOGER Y TRANSMITIR INFORMACIÓN SOBRE LA OFERTA ACADÉMICA-PROFESIONAL DE LA ZONA
Asistencia al foro pisa para intercambiar información de los distintos organismos que actúan en la localidad, tanto en el ámbito de la formación reglada como no reglada
Dos convocatorias anuales
Orientadora Asistencia Jefatura de estudios
Coordinación con la concejalía de juventud para intercambiar información de los recursos de inserción socio laboral de la zona
A lo largo del curso Orientadora Coordinación si o no Jefatura de estudios
Informar a los alumnos de los recursos que ofrece el municipio en el ámbito de la inserción socio laboral
A lo largo del curso Tutores Se informa o no Jefatura de estudios
Actualización de la información académica y profesional a través de fuentes informáticas y bibliográficas
A lo largo del curso Orientadora Se realiza o no Jefatura de estudios
ACTUACIÓN 3: ASESORAR A LOS ALUMNOS DE BACHILLERATO SOBRE EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Asistencia a las jornadas informativas de la PAU de la universidad rey Juan Carlos
Segundo trimestre Orientadora
tutores Asistencia de los
alumnos Jefatura de
estudios
Visita a aula Ifema Segundo trimestre Orientadora
jefatura asistencia alumnos Director
Charlas en el centro de representantes universidades públicas Segundo trimestre Orientadora
jefatura Asistencia alumnos Director
ACTUACIÓN 4: ASESORAR A LOS ALUMNOS QUE CUMPLAN LOS REQUISITOS SOBRE LA REALIZACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO A CFGM
Detectar a aquellos alumnos susceptibles de realizar el examen de acceso a CFGM por cumplir los requisitos para el mismo e informarles de la existencia del mismo asesorándoles cuando se considere oportuno
Segundo trimestre Orientadora
tutores Se realiza o no
Jefatura de estudios
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ACTUACIÓN 5: PROMOVER LA AUTOORIENTACIÓN
Facilitar a los alumnos recursos informativos donde, a través de la red, pueden buscar información o realizar actividades de autoconocimiento
A lo largo del curso Orientadora
tutores Si se ofrece la
información Jefatura de
estudios
Ayudar de manera individual al alumno que así lo solicite en su proceso de autoorientación ofreciendo información y guiándole en su proceso de toma de decisiones
A lo largo del curso Orientadora Demandas atendidas
Jefatura de estudios
OBJETIVO: FACILITAR LA TOMA DE DECISIONES DE CADA ALUMNO RESPECTO A SU ITINERARIO ACADÉMICO Y PROFESIONAL
INDICADOR DE LOGRO: EL 80% DE LOS ALUMNOS PARTICIPAN EN LAS TAREAS PROPUESTAS
ACTUACIÓN 1: ASESORAMIENTO GRUPAL A LOS ALUMNOS DE CARA A LA TOMA DE DECISIONES
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA
1 2 3 4
Realizar en el centro una semana especialmente dedicada a la orientación académica y profesional para ayudar a los alumnos a la toma de decisiones
Tercer trimestre Orientadora jefatura de estudios
Se hace o no Director
Realización de una prematrícula en mayo Tercer trimestre Jefatura de estudios/ tutores
Se hace o no Director
Realizar actividades, en colaboración con la concejalía de igualdad del municipio, para ayudar a los alumnos a tomar decisiones libres de sesgos sexistas
A lo largo del curso Orientadora tutores
Se hace o no Jefatura de estudios
ACTUACIÓN 2: ASESORAMIENTO INDIVIDUAL A LOS ALUMNOS DE CARA A LA TOMA DE DECISIONES
Asesoramiento individualizado por parte del departamento de orientación a aquellos alumnos que, tras haber sido informados en tutoría, no tengan clara su decisión respecto a cursos siguientes
A lo largo del curso Orientadora Porcentaje de entrevistas atendidas
Jefatura de estudios
Elaboración a final de curso del consejo orientador Tercer trimestre Tutores orientadora
Se entrega o no Jefatura de estudios
OBJETIVO: COLABORAR CON LAS FAMILIAS EN EL PROCESO DE ORIENTACIÓN DE SUS HIJOS
INDICADOR DE LOGRO: EL 80% DE LAS FAMILIAS ASISTEN A LAS CONVOCATORIAS REALIZADAS
ACTUACIÓN 1: COLABORAR CON LAS FAMILIAS DE ALUMNOS ORDINARIOS
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE
CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA
1 2 3 4
Charlas de orientación ofrecidas conjuntamente por el Segundo / tercer Orientadora Realización de las Director
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departamento de orientación y jefatura de estudios en los cursos de la eso y en 2º de bachillerato para explicar los itinerarios del curso siguiente
trimestre jefatura de estudios
charlas Satisfacción de las
familias
Actualización de los power point explicativos que se utilizarán para exponer los distintos itinerarios formativos
Información grupal a las familias cuyos alumnos hayan sido propuestos al programa de mejora del aprendizaje el curso siguiente
Tercer trimestre/ septiembre del siguiente curso
Orientadora Realización Jefatura de
estudios
Actualización de los power point explicativos que se utilizarán para exponer en qué consiste el PMAR
Información grupal a las familias cuyos hijos hayan sido propuestos a la formación profesional básica el curso siguiente
Tercer trimestre/ septiembre del siguiente curso
Orientadora Realización Jefatura de
estudios
Actualización de los power point explicativos que se utilizarán para exponer en qué consiste la FPB
Segundo trimestre Orientadora Realización Jefatura de
estudios
Proceso individual de recogida de información y resolución de dudas en todos los casos en que las familias y los alumnos decidan realizar una FPB
Tercer trimestre/ septiembre del siguiente curso
Orientadora Realización Jefatura de
estudios
ACTUACIÓN 2: COLABORAR CON LAS FAMILIAS DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Mantener entrevistas individualizadas con las familias de ACNEEs para informarles sobre sus posibilidades académicas y profesionales
Segundo / tercer trimestre
Orientadora pt Realización Jefatura de
estudios
Gestionar, en los casos en que el alumno sea susceptible de derivar a un programa profesional especial, una visita al centro en aquellos casos en que la familia lo considere oportuno
Segundo trimestre Orientadora Realización Jefatura de
estudios
Recursos: ordenador, pantalla, documentación elaborada por el departamento de orientación, documentación aportada por entidades externas, recursos bibliográficos y páginas web relacionadas con la orientación académica.
RESULTADO FINAL:
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3. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES EN EL ÁMBITO DE LA ACCIÓN TUTORIAL.
OBJETIVO: CONTRIBUIR AL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO
INDICADOR DE LOGRO: El 80% de los alumnos valoran positivamente la acción tutorial El 80% de los tutores valoran positivamente la colaboración del departamento de orientación en el desarrollo del PAT
ACTUACIÓN 1: TRABAJAR LA ACCIÓN TUTORIAL EN LA HORA SEMANAL REUNIÓN DE TUTORES
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE
CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA
1 2 3 4
Proponer materiales y modelos de actividad diversos, en función del curso en que se encuentre el alumno, sobre las líneas de actuación del PAT para que los tutores puedan adaptarlos a su propio estilo. Para ello se hará especial hincapié en las actividades que tengan que ver con: -acogida y presentación de alumnos -normas de convivencia -derechos y deberes del alumnado -elección de delegado -técnicas de trabajo intelectual -habilidades sociales y resolución de conflictos -actividades de pre y post evaluación Dichas actividades se facilitarán a los tutores en distintos soportes
A lo largo del curso Orientadora Se realiza o no Jefatura de estudios
Coordinación con entidades externas para realizar actividades enmarcadas dentro del plan tutorial, preferentemente en la hora de tutoría y evaluación de las mismas
A lo largo del curso Orientadora
tutores Se elabora o no
Jefatura de estudios
Comunicación al departamento de orientación y/o a jefatura de estudios de alumnos detectados en situación de riesgo personal, escolar, familiar o social
A lo largo del curso Tutores Número de
alumnos detectados
Jefatura de estudios
Facilitar la representación del grupo en las juntas de evaluación Juntas de evaluación Tutores Asistencia de los
alumnos Jefatura de
estudios
Reunión de la junta de delegados para tratar temas comunes A lo largo del curso Jefatura de
estudios Número de reuniones
Director
ACTUACIÓN 2: TRABAJAR LA ACCIÓN TUTORIAL EN LA HORA DE TUTORÍA DE GRUPO POR PARTE DEL TUTOR
Realización de actividades en la hora de tutoría A lo largo del curso Tutores Actividades realizadas
Jefatura de estudios
Trabajo en la hora de tutoría de las actividades propuestas por el departamento de orientación y aquellas otras que el tutor aporte de forma individualizada
A lo largo del curso Tutores Se trabaja o no Jefatura de
estudios
Facilitación por parte del tutor del desarrollo de actividades de tutoría externa en la hora de tutoría grupal
A lo largo del curso Tutores Actividades realizadas
Jefatura de estudios
Canalizar las demandas del grupo A lo largo del curso Tutores Demandas Jefatura de
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canalizadas estudios
ACTUACIÓN 2: TRABAJAR LA ACCIÓN TUTORIAL DE MANERA INDIVIDUAL CON CADA ALUMNO
Facilitar a los tutores orientaciones para realizar la tutoría individualizada que se hará de forma trimestral con cada uno de los alumnos
Dos convocatorias anuales
Orientadora Asistencia Jefatura de estudios
Análisis en las reuniones semanales de tutores de casos de riesgo detectados por los tutores y acuerdos sobre las actuaciones a seguir en cada uno de ellos
A lo largo del curso Orientadora
tutores Casos detectados
Jefatura de estudio
Entrevista individual y en su caso seguimiento por parte del departamento de orientación de aquellos casos de riesgo que hayan sido detectados por los tutore
A lo largo del curso Orientadora
tutores Porcentaje de casos
atendidos Jefatura de estudios
OBJETIVO: DESARROLLAR UNA COMUNICACIÓN FLUIDA CON LAS FAMILIAS
INDICADOR DE LOGRO: EL 80% DE LAS FAMILAS CITADAS ASISTEN AL CENTRO
ACTUACIÓN 1: INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN CON LAS FAMILIAS DE MANERA GRUPAL
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE
CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA
1 2 3 4
Facilitar a los tutores asesoramiento para abordar la reunión de padres que se realiza de manera grupal
Primer trimestre Orientadora jefatura de estudios
Se hace o no Director
Realización de la reunión de padres Primer trimestre Tutores Asistencia Jefatura de
estudios
Realizar reuniones informativas sobre los itinerarios que pueden cursar sus hijos en siguientes cursos
Tercer trimestre Orientadora jefatura de estudios
Asistencia Director
ACTUACIÓN 2: INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN CON LAS FAMILIAS DE MANERA INDIVIDUAL
Entrevistas individuales por parte del tutor con las familias de sus tutorados
A lo largo del curso Tutor Entrevistas realizadas
Jefatura de estudios
Entrevistas individuales por parte del departamento de orientación a solicitud de las familias y/o a propuesta de los tutores o jefatura de estudios previa entrevista familiar con el tutor
A lo largo del curso Tutores
orientadora Entrevistas realizadas
Jefatura de estudios
Asesoramiento y en su caso derivación a servicios externos de familias dependiendo de su problemática particular
A lo largo del curso Orientadora Derivaciones
realizadas Jefatura de
estudios
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OBJETIVO: COLABORAR CON LAS FAMILIAS EN EL PROCESO DE ORIENTACIÓN DE SUS HIJOS
INDICADOR DE LOGRO: EL 80% DE LAS FAMILIAS ASISTEN A LAS CONVOCATORIAS REALIZADAS
ACTUACIÓN 1: COLABORAR CON LAS FAMILIAS DE ALUMNOS ORDINARIOS
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE
CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA
1 2 3 4
Charlas de orientación ofrecidas conjuntamente por el departamento de orientación y jefatura de estudios en los cursos de la eso y en 2º de bachillerato para explicar los itinerarios del curso siguiente
Segundo / tercer trimestre
Orientadora jefatura de estudios
Realización de las charlas
Satisfacción de las familias
Director
Actualización de los power point explicativos que se utilizarán para exponer los distintos itinerarios formativos
Segundo /tercer trimestre
Orientadora Realización Jefatura de
estudios
Información grupal a las familias cuyos alumnos hayan sido propuestos al programa de mejora del aprendizaje el curso siguiente
Tercer trimestre/ septiembre del siguiente curso
Orientadora Realización Jefatura de
estudios
Actualización de los power point explicativos que se utilizarán para exponer en qué consiste el PMAR
Segundo /tercer trimestre
Orientadora Realización Jefatura de
estudios
Información grupal a las familias cuyos hijos hayan sido propuestos a la formación profesional básica el curso siguiente
Tercer trimestre/ septiembre del siguiente curso
Orientadora Realización Jefatura de
estudios
Actualización de los power point explicativos que se utilizarán para exponer en qué consiste la FPB
Segundo trimestre Orientadora Realización Jefatura de
estudios
Proceso individual de recogida de información y resolución de dudas en todos los casos en que las familias y los alumnos decidan realizar una FPB
Tercer trimestre/ septiembre del siguiente curso
Orientadora Realización Jefatura de
estudios
ACTUACIÓN 2: COLABORAR CON LAS FAMILIAS DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Mantener entrevistas individualizadas con las familias de ACNEEs para informarles sobre sus posibilidades académicas y profesionales
Segundo / tercer trimestre
Orientadora pt Realización Jefatura de
estudios
Gestionar, en los casos en que el alumno sea susceptible de derivar a un programa profesional especial, una visita al centro en aquellos casos en que la familia lo considere oportuno
Segundo trimestre Orientadora Realización Jefatura de
estudios
Recursos: ordenador, pantalla, documentación elaborada por el departamento de orientación, documentación aportada por entidades externas, recursos bibliográficos y páginas web relacionadas con la orientación académica.
RESULTADO FINAL:
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SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES CONCRETAS PARA LA HORA DE TUTORÍA
Acogida y presentación 2 sesiones
Derechos y deberes. Normas de convivencia 2 sesiones
Cohesión e integración de grupo 2-4 sesiones
Elección de delegado 1-2 sesiones
TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL
Planificación del tiempo de estudio 2-3 sesiones
Orientaciones para estudiar mejor 2-4 sesiones
RELACIONES
Habilidades sociales 2-4 sesiones
Resolución de conflictos. Solución de problemas 2-4 sesiones
CONOCIMIENTO DEL MUNDO DEL TRABAJO
Descubriendo profesiones 2 sesiones
REFLEXIÓN SOBRE LAS EVALUACIONES
Primera evaluación: pre-evaluación y post evaluación 2 sesiones
Segunda evaluación: pre-evaluación y post evaluación 2 sesiones
Tercera evaluación: pre-evaluación y post evaluación 2 sesiones
Estas actividades se concretarán en cada nivel en actividades específicas con el material aportado por el departamento de orientación. Además de dichas actividades, se hará hincapié, sobre todo en 1º y 2º de ESO en las técnicas de estudio, y en 3º y 4º se realizarán actividades de orientación académica y profesional.
4.RECURSOS MATERIALES.
Para llevar a cabo las diferentes actuaciones el departamento de orientación cuenta con material bibliográfico así como de elaboración propia que proporciona a tutores. Este material puede ser utilizado preferentemente en la hora de tutoría presencial con los alumnos. Se implementará el uso de la wiki en la hora de tutoría, principalmente en 1º de ESO, donde la orientadora irá ofreciendo recursos que faciliten la implementación de la orientación académica y el plan de acción tutorial a los profesores tutores. Del mismo modo, para realizar las sesiones de información académica y profesional a alumnos y familias, el departamento cuenta con material de elaboración propia que ha de revisar y actualizar anualmente.
5. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.
-Sesión Informativa de la PAU en la Universidad Rey Juan Carlos: 2º Bachillerato. Día 14 de enero. -Talleres educando en igualdad en colaboración con la Casa de la Mujer de Fuenlabrada: 2º de ESO- Rompiendo moldes 3º de ESO- Yo decido quién soy 4º de ESO- Violencia de género -Plan Director de la Policía Nacional de prevención del acoso escolar: 1º ESO: Redes Sociales y riesgos de internet. 3 de Febrero
2º ESO: Prevención del acoso escolar. 4 de febrero 3º ESO: Prevención consumo de drogas. 8 de marzo 4º ESO: Prevención drogodependencias. 9 marzo
-Prevención del consumo de alcohol 3º ESO -THC: prevención en el consumo de cannabis. 4º ESO -Adolescentes sin tabaco 1º de ESO -A lo largo del presente curso se pretende reactivar la asociación de alumnos en colaboración con la Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Fuenlabrada. -Otras actividades que se propongan desde las distintas instituciones de Fuenlabrada a lo largo del curso
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6. EVALUACIÓN
A la hora de realizar la evaluación del PAT y del POAP, se tendrán en cuenta, entre otros, los siguientes criterios: -Número de profesores que se han incorporado a la Wiki y realizan las actividades de tutoría y/o orientación a través de ella. -Reuniones de tutores llevadas a cabo y eficacia de las misma. -Realización de las actividades propuestas en la hora de tutoría por los tutores -Realización de las sesiones de orientación planificadas a lo largo del curso. -Participación del alumnado en las actividades propuestas por el departamento. -Asesoramiento individual llevado a cabo.
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