http://edu.jccm.es/cp/motadelcuervo/
Calle Desafío, nº 26
Tfno:967180592 * Email.:[email protected]
16630 MOTA DEL CUERVO (Cuenca)
Colegio de Infanti l y Primaria
“Virgen de Manjavacas”
http://edu.jccm.es/cp/motadelcuervo/
Calle Desafío, nº 26
Tfno:967180592 * Email.:[email protected]
16630 MOTA DEL CUERVO (Cuenca)
Colegio de Infanti l y Primaria
“Virgen de Manjavacas”
Consejería de Educación y Ciencia
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 2
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 3
SSS
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MMM
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III
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1 Introducción ................................................................... 5
2 Objetivos generales del Centro .................................... 7
3 Planificación de actuaciones ........................................ 9
4 Planes específicos ...................................................... 15
5 Aspectos organizativos generales ............................. 33
6 Actividades extracurriculares .................................... 49
7 Presupuesto y reformas del Centro ........................... 57
8 Plan de evaluación de la PGA .................................... 59
9 Anexos ......................................................................... 61
Planes de innovación
Proyecto de actividades de la AMPA
Acta de aprobación del Consejo Escolar
CD Rom con otros documentos
S
U
M
A R
I O
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 4
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 5
IIInnntttrrroooddduuucccccciiióóónnn
Este Equipo Directivo presenta ante el Claustro y el Consejo Escolar la Programa-
ción General Anual para el presente curso 2011-12. Este documento es un proyecto que
no será real hasta que no logremos desarrollarlo y cumplir los objetivos y compromisos
que nos hemos propuesto a lo largo del año escolar
Por ello no es algo inamovible y estático sino que ha de ser dinámico y abierto a
establecer las modificaciones necesarias. Esta programación, la entendemos como el plan
de trabajo temporalizado que, compromete a toda la Comunidad Educativa
Consideramos que debe dar continuidad a lo programado en cursos anteriores a
fin de alcanzar los objetivos que se propusieron y que, o bien no se han alcanzado plena-
mente o que forman parte de la identidad de nuestro centro.
Se pretende garantizar con ella el:
Desarrollo coordinado de las actividades.
El correcto ejercicio de las competencias de los distintos órganos de go-
bierno.
La participación de todos los sectores de la Comunidad Educativa en la vi-
da escolar
Partiendo de los resultados obtenidos en la Evaluación de Diagnostico y de la Me-
moria del curso pasado en cuanto a objetivos a conseguir o propuestas de mejora desta-
caremos:
Incidir sobre las competencias lingüística, matemática y la cultural y artísti-
ca.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 6
Formación del profesorado especialmente en TIC.
Aplicación de la Agenda escolar a todo el alumnado.
Ajuste de las Programaciones Didácticas, especialmente en lo concerniente
a los Criterios de Evaluación y en la inclusión de las Competencias Bási-
cas. Para ello hemos vuelto a solicitar formación a CEP a nivel de Centro.
Continuar con el programa PROA.
Promover el respeto a los compañeros y el cumplimiento de las normas de
Centro y de aula.
Un año más el equipo directivo nos ratificamos en el deseo de que este nuevo curso
que acaba de comenzar se desarrolle de forma satisfactoria para toda nuestra comunidad edu-
cativa.
Inicio
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 7
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Objetivos generales del Centro
Relativos a los procesos de enseñanza-aprendizaje
1. Continuar dando atención a la diversidad a través de la elaboración de
horarios, la organización de refuerzos, desdobles y apoyos y el segui-
miento del alumnado.
2. Fomentar el uso de las TIC como herramientas de trabajo e investigación
de los alumnos/a y el profesorado. Ampliar el uso de la pizarra digital a
Primer Ciclo e infantil de 4 años.
3. Potenciar el uso de los idiomas especialmente en su vertiente comunica-
tiva.
4. Continuar con el uso agenda escolar de centro y hacerlo extensivo a
Primer Ciclo e Infantil, para potenciar las técnicas de estudio y como vía
de comunicación escuela-familia. Diseñar los contenidos personalizados
para el próximo curso.
5. Potenciar la formación del profesorado facilitando la realización de se-
minarios y grupos de trabajo especialmente en TIC.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 8
6. Proponer para el próximo curso un cambio en nuestra organización de
Centro por etapas, para conseguir un mejor aprovechamiento de nues-
tros recursos tanto personales como materiales
7. Mejorar y adaptar las programaciones didácticas de acuerdo con las ca-
racterísticas el alumnado, actualizándolas en conformidad con las Com-
petencias Básicas.
Relativos a la participación y la convivencia
8. Conseguir el ambiente adecuado para crear en el alumnado hábitos de
respeto hacia los demás y hacia las normas de aula y centro. Reunir de-
legados de tercer ciclo con la jefatura de estudios para fomentar su parti-
cipación en la vida el centro.
9. Actualizar y utilizar la página web del centro como un medio que nos
dará fluidez de comunicación e información a toda la comunidad educati-
va.
10. Fomentar un mayor contacto entre el profesorado y el resto de miembros
de la Comunidad Educativa.
Relativos a absentismo escolar
11. Detectar y prevenir los factores susceptibles de favorecer el absentismo
escolar.
Relativos a coordinación con otros centros.
12. Coordinar con los distintos centros E.I., CEE “Mª Auxiliadora”, CEP e IES,
CDIAT distintas actuaciones como el intercambio de documentación e in-
formación del alumnado y programa bilingüe.
13. Colaborar con las Facultades de Educación para favorecer la realización
del Practicum de su alumnado.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 9
Relativos a planes y programas institucionales
14. Desarrollar el plan de Evacuación y prevención de riesgos laborales.
15. Continuar con el Programa de Acompañamiento PROA.
Relativos a Servicios complementarios
16. Atender los servicios de aula matinal, comedor y transporte escolar.
Inicio
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 10
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La organización del Centro se realizará durante todo el Curso aplicando la
Orden de 15 de Septiembre de 2008 de la Consejería de Educación y Ciencia por
la que se dictan las instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento
de los Colegios de Educación Infantil y Primaria en Castilla-La Mancha.
La intervención a seguir para la consecución de los objetivos del Centro se
realizará en torno a las siguientes actuaciones:
Procesos de enseñanza aprendizaje
ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
- Adaptar las Programa-ciones Didácticas según L.O.E.
- Presentación en sistema informático de las mis-mas.
-Fomentar el trabajo por competencias.
- Adaptarlas a las conclu-siones obtenidas de la aplicación de las prue-bas de final de curso.
- Primer trimestre. - Todo el curso el
tercer ciclo.
- Materiales curricu-lares.
- Formación
- Equipos docentes
- Documentos elaborados
- - Poner en marcha el Plan de Mejora para las competencias básicas en el ámbito lingüístico
. Todo el curso - Plan elaborado - Equipo do-cente.
- Informe final de resultados en la memoria.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 11
ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
y matemático según re-sultados de la evalua-ción de diagnóstico
- - Mejorar la comprensión lectora, expresión oral y escrita, especialmente en tex-tos no literarios o en planteamientos ma-temáticos.
- Todo el curso - - Plan elaborado - - Dosier para
trabajar la com-prensión lectora y resolución de problemas.
- Equipo do-cente.
- Informe final de resultados en la memoria.
- - Mejorar la competencia social y ciudadana y la auto-nomía personal según resultados de la eva-luación de Diagnóstico.
- Todo el curso - - Plan elaborado - Equipo do-cente.
- Informe final de resultados en la memoria.
- Continuar realizando parte de los apoyos por medio de desdobles
Todo el curso -Aulas . -Profesorado
-Equipo di-rectivo.
-Claustro
- Informe final de los resultados.
- Para mejorar la faceta educativa en inglés se establecerán desdobles en una sesión de segun-do y tercer ciclo.
Todo el curso -Aulas Althia. - Materiales de Au-
la.
-Profesorado de Idiomas
- Informe final de los resultados.
- Establecer que el mismo profesorado de francés imparta toda el área de Conocimiento del Medio, como mejora del bilin-güismo desde 3º a 6º
- Continuación de una se-sión más del Programa de Bilingüismo en Francés en Primer Ciclo
-Todo el curso -Aulas. -Profesorado
Profesorado implicado
- Informe final de los resultados
en la memoria
- Continuar potenciando las N.N.T.T. en Primaria a nivel formativo e incorporación de activi-dades que utilicen el or-denador como recurso metodológico de trabajo con los alumnos/as.
-Todo el curso -Materiales informá-ticos
- Aula Althia - Escuela 2.0
-Profesorado -Informe final de resultados
- Continuar y potenciar los trabajos con la piza-rra digital en Tercer Ciclo
Infantil y Primer Ciclo
-Todo el curso -Pizarras digitales Responsable de N. T,
-Memoria de acti-vidad
- Instalar cañones y piza-rras digitales en la aulas habilitadas para ello, de Primer Ciclo e Infantil de 4 años
Inicio de curso -Ordenadores y sis-temas informáticos
Técnicos Terminación obra
- Comenzar a utilizar re-cursos digitales como la pizarra digital en los cur-sos donde están instala-
-Todo el curso - Pizarras digitales y proyectoras obse-quiados por las editoriales
Profesorado de Infantil y Primaria
- Memorial final de curso
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 12
ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
das
- Profesorado
- Atender las necesidades de formación del profe-sorado facilitando la creación dentro del Claustro de seminarios y grupos de trabajo
- Todo el curso - Cursos - Profesorado - CEP de Belmonte
- Profesora-do
- Cursos realiza-dos.
- Fomentar la innovación metodológica y sobre to-do tecnológica para adaptarnos a las necesi-dades del Centro.
- Todo el curso. - R. Teconológicos y metodológicos
- Profesora-do
- Profesorado
- Programar actividades lúdicas para el recreo de los alumnos /as de forma que descubran nuevas formas de juego y diver-timento para ocupar el tiempo libre.
-Todo el curso -Material especifico para cada activi-dad
- Profesora-do de E.F.
- Informe final del grado de parti-cipación
-Realizar reuniones con las familias explicando el proyecto. -Recabar la opinión de to-das las familias. -Hablar con la administra-ción
-Todo el curso -Reuniones -Equipo di-rectivo.
-Consejo Escolar
-Acuerdo final.
Participación y Convivencia
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
-Elaboración consensua-da de las normas de clase
-Septiembre -Alumnado y profe-sorado afectado
-Tutores/as -Documento ela-borado
-Aprobación de las nor-mas de clase
-Octubre -Documentos ela-borados
-Consejo Es-colar
-Documentos
elaborados
- Realizar actividades para potenciar la lim-pieza en el colegio
- Todo el curso -Listas de segui-miento
- Refuerzos
- Todo el pro-fesorado del Centro.
-Valoración final
- Continuar con el pro-grama de Desayunos saludables.
- Todo el curso -Listas de segui-miento
- Refuerzos
- Todo el pro-fesorado del Centro.
-Valoración final
- Puesta en marcha, pa-ra todas las etapas de la agenda escolar personalizada.
- Todo el curso - Agenda Escolar
- Profesorado implicado.
-Valoración final
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 13
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
-Continuar actualizando la página web del centro y que se pueda utilizar como un recurso más de comunicación e in-formación.
-Todo el curso -Nuevas tecnolog-ías.
-Equipo Direc-tivo.
Profesorado implicado en el seminario
-Tarea realizada
- Realizar un seguimiento del cumplimiento de las normas tanto a nivel in-dividual como del grupo clase.
- Trimestralmente - Normas de clase - Registro de inci-
dencias
- Profesorado - Registro de in-cidencias.
- Informar al alumnado de las medidas que se les aplican a los que in-cumplan las normas de clase o convivencia.
- A principio de curso
- Todo el curso
- Normas de clase. - Profesorado - Medidas em-pleadas
- Incrementar la colabora-ción y participación del profesorado en cuanto la selección, cataloga-ción, archivo y control de los recursos didácti-cos.
- Todo el curso - Inventario y con-trol del material
- Profesorado
- Inventario
- Catalogar el material de ciclo. Nombrar un res-ponsable del material en cada edificio para llevar el registro actualizado.
- Todo el curso - Inventario y con-trol del material
- Responsable de material.
- Inventario
-Continuar concienciando a las familias de la im-portancia que tiene la organización del tiempo libre de sus hijos/as;
-evitando sobrecarga de actividades extraescola-res.
-supervisando los trabajos e implicándose en su aprendizaje.
-Todo el curso -Reuniones de fa-milias individuales y colectivas.
-Tutores/as -Grado de in-fluencia de su-gerencias y re-comendaciones
-Mantener reuniones con los delegados de tercer Ciclo
-Trimestralmente -Reuniones periódi-cas
-Jefatura de estudios y delegados de clase.
- Acuerdos obte-nidos.
Absentismo escolar
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
- Control de absentismo diario y de las conductas de clase
Todo el curso - Diario de se-guimiento.
- Tutores/ as
- Mensual
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 14
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
- Participación en las co-misiones de absentismo local y técnicas.
Todo el curso - Materiales ela-borados.
- Comisiones - Índice de ab-sentismo final
- Intervención ante situa-ciones de riesgo de ab-sentismo
Todo el curso - Actuaciones desarrolladas
-Equipo Directivo - Equipo de
Orientación - PTSC
- Índice de ab-sentismo final
- Participación con otros sectores de la zona
Todo el curso - Actuaciones desarrolladas
- Centro - servicios socia-
les - Otros sectores
- Índice de ab-sentismo final
Coordinación y colaboración con otros centros e instituciones
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
- Constitución de los equi-pos de coordinación
-Octubre - Equipos docen-tes.
-Orientadoras
- Equipo direc-tivo
- Actas de lo acordado
- Programar competencias básicas y contenidos mínimos terminales de Primaria e iniciales de ESO.
-Secciones europeas. -Seguimiento y evaluación
de resultados
-Calendario de reuniones
- Materiales cu-rriculares.
-Equipo docente
- Equipo docen-te.
-Jefe de estu-dios.
-Orientadoras.
-Actas de lo acordado y ma-teriales elabo-rados
- Continuar con el programa de coordinación entre el centro y la EI Balú.
- Mantener coordinación con el CDIAT.
-Primer trimestre -Tercer Trimestre
- Equipo docen-te.
-Orientadoras
- Equipo docen-te.
-Jefe de Estu-dios.
-Orientadoras
- Actas de lo acordado.
Continuar con la coordina-ción entre el Centro y el C.E.E Mª Auxiliadora
- Todo el curso - E.O.A - Tutora - Viaje - Alumnado
- Equipos do-centes
- EOA - Alumnado -Familia
- Actas de las reuniones y acuerdos.
- Visitas al Centro
-Continuar colaborando con el AMPA y el Ayuntamien-to en todo cuanto pueda beneficiarnos a ambos
-Todo el curso -Reuniones pe-riódicas
-Equipo directi-vo
-Informe final pa-ra la memoria
-Facilitar la realización del Practicum en nuestro cen-tro de los alumnos/as de las Escuelas de Magisterio
-Todo el curso -Maestros/as tu-tores/as.
-Alumnado
-Equipo directi-vo
-Maestros/as tutores/as
-Memoria del alumnado.
-Colaboración con el Cep de Belmonte
Todo el curso Cursos , semina-rios, grupos de trabajo
-Asesores/as -Profesorado
-Certificación de formación
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 15
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
- Colaborar con Servicios Sociales de la localidad.
-Todo el curso -Reuniones pe-riódicas
-E.O.A y Equi-po Directivo.
-Informes realiza-dos.
-Facilitar las actividades ex-traescolares propuestas por el AMPA, Escuelas Deportivas, Escuela de Música...
Todo el curso - Los requeridos por los sectores implicados
- Los requeri-dos por los sectores im-plicados
- Grado de parti-cipación
Planes y programas institucionales
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
- Realización del plan de evacuación y prevención de riesgos laborales
- Inicio de curso. Documentos elabo-rados por los técnicos
- Equipo di-rectivo
Aplicación en el centro
- Nombramiento de coor-dinador en riesgos labo-rales...
- Septiembre-Octubre
- Normativa al res-pecto.
-Claustro
- Equipo di-rectivo.
- Evaluación en la memoria
-Dar a conocer a todos los miembros del Claustro las orientaciones e instruccio-nes para llevar a cabo el simulacro de evacuación.
-Primer Trimestre. - Instrucciones reci-bidas.
- Todo el profesora-do.
- Memoria de la ac-tividad,
- Desarrollar el Programa Proa con el alumnado de 5º y 6º de Primaria. Control y seguimiento del Programa.
- Octubre- Junio - Materiales didác-ticos y monitor
- Monitores - Responsa-
ble del Proyecto.
- Memoria final de la actividad
- Plan de emprendedores Todo el curso Profesorado Materiales
Profesorado implicado
- Valoración del proyecto
Servicios Complementarios
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
- Gestionar toda la docu-mentación, solicitudes, ayudas, etc. del comedor
Inicio de curso - Actuaciones desarrolladas
- Equipo direc-tivo
- Grado de Satis-facción
- Adquisición de la dotación necesaria para su funcio-namiento.
Primer trimestre - Dotación económica de la JCCM
- Equipo Direc-tivo
- Grado de Satis-facción
- Seguimiento y Control del funcionamiento de los ser-vicios
Todo el curso - Documentación al efecto
- Responsables de Comedor
- Grado de Satis-facción
- Transporte escolar Todo el Curso - Línea de trans-porte JCCM
- Equipo Direc-tivo
- Grado de Satis-facción
- Elaboración de informes sociales cuando proceda
Todo el Curso - PTSC - PTSC - Documentos elaborados
- Mantener reuniones con la comisión del comedor para elaborar unos crite-rios de admisión en el mismo.
Trimestral - Normativa al respecto
-Miembros de la comisión
-Documentos elaborados.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 16
Inicio
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 17
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PROGRAMACIÓN DE ACTUACIONES DE LA
UNIDAD DE ORIENTACIÓN Y APOYO
Orientadora: Gemma Manjavacas Lara
En relación al Equipo de Orientación y Apoyo hay que decir que ha habido una
variación importante en sus miembros.
Se ha cambiado de Orientadora quedando ésta como definitiva en el Centro y se
cuenta además con la incorporación, por sustitución de la titular, de un maestro especialista
en Pedagogía Terapéutica.
Por tanto, como miembros contamos con:
- Gemma Mª Manjavacas Lara (Orientadora).
- Juan Ramón Fernández Massó en sustitución de Mª Cortes González Araque
(P.T.)
- Raquel García –Conde Sarrión (A.L.)
- David Tejero (PTSC), el cual atenderá al centro quincenalmente.
- Isabel Ortega Noblejas (Fisioterapeuta), la cual atenderá al centro en varias
sesiones.
- Vicente Castillo (A.T.E)
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 18
La presente Programación de Actuaciones del Equipo de Orientación Y Apoyo del
C.I.P “Virgen de Manjavacas” de Mota del Cuervo tiene la finalidad de sistematizar las
distintas actuaciones que se van a llevar a cabo durante este curso 2011-2012.
Se seguirán las directrices básicas así como las actuaciones generales que se
realizan año tras año y que quedan reflejadas en cada plan de trabajo.
A continuación reflejamos en las siguientes tablas aquellas actuaciones novedosas
que se pretenden realizar y que se incorporan a las actuaciones generales.
ÁMBITOS DE ACTUACIÓN:
1. Apoyo a la Atención a la Diversidad.
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
Realizar las Evaluaciones Psicopedagógicas de los alumnos/as en los que se considere oportuno, reali-zando cuando proceda, Informe y Dictamen de Escolarización. Se aten-derá a los siguientes pa-sos: - Hoja de derivación. - Entrevista con tutor/a y
familia. - Aplicación pruebas. - Análisis de la informa-
ción y consenso de la misma.
- Información a las fami-lias.
- Realización del P.T.I. correspondiente.
A lo largo del curso, teniendo en consi-deración los plazos
para dictaminar.
Normativa aplica-ble.
Entrevistas, obser-vaciones, pruebas
psicopedagógi-cas…
Orientadora Elaboración de
informes
Realizar las Evaluaciones Psicopedagógicas de los alumnos ya escolarizados que cambian de Etapa Educativa y/o Modalidad Educativa.
Antes de los plazos señalados para rea-lizar los dictámenes.
Normativa aplica-ble.
Entrevistas, obser-vaciones, pruebas
psicopedagógi-cas…
Orientadora
Elaboración de informes y
dictámenes de escolarización
Realizar las Evaluaciones Psicopedagógicas de los alumnos de nueva incor-poración en E.I. 3 años, derivados de otras institu-ciones.
Antes de los plazos señalados para rea-lizar los dictámenes.
Normativa aplica-ble.
Entrevistas, obser-vaciones, pruebas
psicopedagógi-cas…
Orientadora
Elaboración de informes y
dictámenes de escolarización
Atención a 14 alumnos por parte del especialista en P.T., además de las nuevas demandas.
A lo largo del curso Materiales del
EOA P.T.
Cada trimestre a través de una hoja de registro
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 19
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
Atención a 16 alumnos por parte de la especialis-ta en AL, además de las nuevas demandas.
A lo largo del curso Materiales del
EOA A.L.
Cada trimestre a través de una hoja de registro
Evaluación de las necesi-dades de material de aquellos alumnos/as que lo precisen, elección y so-licitud del mismo.
Inicio de curso y después de cada
evaluación.
Materiales didácti-cos y otros.
E.O.A. Materiales soli-
citados
Colaboración y puesta en marcha de programas preventivos como: - Plan de Prevención en
E.I (5 años). - Plan de prevención Lo-
gopédica en E. Infantil. - Plan de desarrollo de la
atención. - Plan de ortografía. - Evaluación en 2º de
Primaria. Atendiendo siempre a las necesidades del centro.
A lo largo del curso. En momentos es-pecíficos como pri-mera evaluación
(test) y tercera eva-luación (retest).
Materiales de los distintos planes y/o
programas.
E.O.A. Tutores
Colaboración y asesoramiento
Reorganización y registro de todos los materiales del EOA
A lo largo del curso E.O.A. Hojas de regis-
tro
Elaboración de materiales propios para el uso del EOA
A lo largo del curso Materiales didácti-
cos y fungibles E.O.A.
Materiales ela-borados y gra-
do de uso
Establecimiento de crite-rios para la detección precoz de las necesida-des del alumnado de in-corporación tardía y para el establecimiento de ac-tuaciones de refuerzo in-terno y externo.
A lo largo del curso Servicios socio-educativos de la
zona.
Orientadora E. Docente
Criterios esta-blecidos y
medidas adop-tadas
Seguimiento y valoración del Programa de Acogida del Centro.
A lo largo del curso
Servicios socio-educativos de la
zona. Familias
Orientadora E. Docente
PTSC
Elaboración de Informes.
Registro de vi-sitas.
Resultados de la acogida
Documentos elaborados. Actividades realizadas.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 20
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
Revisión del material di-señado para el Plan de Acogida.
A lo largo del curso Materiales didácti-
cos y fungibles Orientadora
PTSC Materiales ela-
borados
Coordinación con los tuto-res al inicio de curso para informar de la situación de sus alumnos.
Septiembre Listados de alum-
nos
EOA Jefatura de Es-
tudios Tutores
Información aportada
Coordinaciones con dis-tintas instituciones: USM-IJ, CEE Mª Auxiliadora, CAI, CDIAT, CEE Reina Sofía, Deletrea,…
Mínimo dos veces por curso escolar
Desplazamiento y materiales
EOA Tutores
Jefatura de Es-tudios
Seguimiento del alumnado y propuestas de
actuación y me-jora
Coordinaciones con los tutores para establecer los apoyos, tanto dentro como fuera del aula
Al inicio de curso, prioritariamente. Seguimiento a lo largo del curso.
Coordinación de los profesionales
implicados
Jefatura de Es-tudios
E. Docente EOA PTSC
Registro de apoyos.
Elaboración de un Cua-derno de Apoyo con el fin de recoger la información de manera sistemática de los avances de los alum-nos.
Periódicamente Material fungible
EOA Jefatura de Es-
tudios Claustro
Resultados ob-tenidos
Elaboración de un registro de alumnos con dificulta-des.
A lo largo del curso Archivo físico e in-
formáticos EOA Registro final
Confeccionar los horarios del centro a partir de los de los especialistas en PT y AL, teniendo en cuenta todos los condicionantes que presenta nuestro alumnado.
Al inicio de curso Jefatura de Es-
tudios EOA
Resultados Propuestas de intervención
Participación en Consejo Escolar Local.
En fechas de cele-bración
Materiales y pro-puestas elabora-
das Orientadora
Documentos y actividades rea-
lizadas
Seguimiento de agrupa-mientos flexibles.
Periódicamente, con una regularidad
quincenal
Materiales de co-ordinación
EOA Jefatura de Es-
tudios Tutores
Especialistas
Resultados ob-tenidos
Seguimiento de ACNEA-Es, refuerzos, intercultu-ralidad,...
Durante el curso
Informes de se-guimiento y coor-dinaciones con los profesionales im-
plicados.
EOA E. Docente
PTSC
Elaboración de Informes.
Registro de co-ordinaciones.
Asesoramiento en la eva-luación individual de cada grupo con su tutor.
Antes de cada eva-luación
Resultados obte-nidos
EOA Tutores
Jefatura de Es-tudios
Resultados y propuestas de intervención
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 21
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
Organización y revisión de todos los recursos destinados a la atención a la diversidad, concreta-mente a la Interculturali-dad, tanto físicos como personales.
A lo largo del curso
Biblioteca de re-cursos, fichas de préstamo, hora-rios, documenta-ción, libros, mate-
rial Web,…
EOA E. Docente
PTSC
Registro de las actuaciones realizadas y
materiales ela-borados
Participación en el segui-miento de los alumnos/as que presenten absentis-mo escolar.
A lo largo del curso Normativa aplica-
ble.
Tutor Jefa Estudios Orientadora
PTSC
Intervención planificada
Realización de entrevistas a familias de inmigrantes. Recogida y archivo de da-tos.
A lo largo del curso Normativa.
Documentos ela-borados
Orientadora PTSC
Actuaciones llevadas a cabo
Elaboración de un pro-grama de prevención y seguimiento de absentis-mo escolar, en colabora-ción con otros servicios externos e Instituciones.
A lo largo de todo el curso escolar
Material elaborado
PTSC CEP
Intervenciones realizadas
Participación en Comisión de Absentismo Local y Técnica
En las fechas que se convoque
Normativa Documentos ela-
borados
Orientadora PTSC
Actuaciones llevadas a ca-
bo.
Actuaciones directas o indirectas con los alum-nos que lo precisen.
A lo largo del curso.
Ficha de deriva-ción.
Materiales elabo-rados.
EOA PTSC
Registro de las actuaciones realizadas,
materiales ela-borados y
seguimiento de la situación del
alumno/a.
Elaboración, en colabora-ción con los tutores, del Plan de Trabajo Individua-lizado de los alumnos que lo precisen. Elaboración y adaptación de materiales curricula-res.
A lo largo del curso Materiales curricu-
lares EOA
Tutores Resultados tri-
mestrales.
Elaboración del Plan de Trabajo Individualizado en formato informático.
Al inicio de curso Materiales elabo-
rados
EOA Jefatura de Es-
tudios
Materiales ela-borados y su
facilidad y gra-do de uso
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 22
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
Seguimiento del uso de las Agendas Escolares.
En el tercer trimes-tre
Materiales elabo-rados
Jefatura de Es-tudios EOA
Claustro
Materiales ela-borados y faci-lidad y grado
de uso
2. Acción tutorial
ACTIVIDADES TEMPORALIZACION RECURSOS RESPONSABLES EVALUACION
Participación, desarrollo y eva-luación del P.A.T. con ámbitos: Profesores, Padres y Alum-nos/as.
A lo largo del curso PAT
CCP Tutores
Orientadora Jefatura de Es-
tudios
Asesoramiento realizado y
materiales ela-borados
Con el profesorado: - Asesoramiento en la
programación de actividades tutoriales.
- Colaborar en las iniciativas del profesorado para mejorar la motivación del alumnado y desarrollar la adquisición de técnicas de trabajo intelectual.
- Asesoramiento en el desarrollo de programas de mejora de la convivencia: habilidades sociales, aprender a pensar, autoestima, toma de decisiones…
- Asesorar en la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza – aprendizaje.
- Asesoramiento a los profesores sobre la evaluación de los alumnos y decisiones relativas a la promoción o no de los mismos.
- Asesoramiento al Equipo Docente del protocolo a seguir en casos de absentismo escolar o faltas de asistencia sin justificar.
A lo largo del curso
A lo largo del curso
A lo largo del curso
A lo largo del curso
Final de cada tri-mestre
PAT Orientadora,
tutor, profeso-rado, PTSC
Asesoramiento y colaboración.
Colaboración en la determina-ción y organización de los apoyos que van a impartir los tutores.
Al inicio del curso. Seguimiento conti-
nuo.
Programación de aula.
Horarios del centro.
Orientadora Tutores
Jefatura de Es-tudios
Asesoramiento realizado
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 23
ACTIVIDADES TEMPORALIZACION RECURSOS RESPONSABLES EVALUACION
Preparación de registros.
Seguimiento.
Facilitar el material disponible para realizar su labor aten-diendo a los tres ámbitos de actuación: Alumnos/as, pa-dres, profesores.
En momentos pun-tuales y ante casos específicos a lo lar-go de todo el curso
escolar.
Material apor-tado por orien-
tadora Orientadora.
Eficacia del ma-terial propor-
cionado.
Con las familias: - Colaborar y asesorar en
las reuniones colectivas de padres y tutores cuando se solicite.
- Asesorar y colaborar con los tutores en las actuaciones significativas en relación con las familias.
- Asesorar y colaborar con las familias, a través de los tutores, en la mejora de actuaciones como: sueño, alimentación, autonomía, higiene y problemas de ansiedad.
A lo largo del curso Materiales aportados
Orientadora, Tutores, PTSC,
Servicios So-ciales zona
Colaboración realizada
Asesoramiento realizado
3. Asesoramiento a la Orientación Académica y Profesional.
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
Asesoramiento a los alumnos, y a las fami-lias al término de E. Primaria sobre la si-guiente etapa educati-va (E.S.O.).
Tercer trimestre
Legislación vigen-te.
Plan de paso de Primaria a Secun-
daria.
EOA Asesoramiento
realizado.
Asesoramiento en la continuidad de áreas y ciclos dentro del pro-ceso de orientación académica. Especial importancia cobra aquí en paso de E.I. a E.P.
Tercer trimestre
Legislación vigen-te.
Plan de paso de Infantil a Primaria
EOA Asesoramiento
realizado
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 24
Organizar junto con E. Infantil la visita de la E.E.I. de la localidad al Centro.
Tercer trimestre Alumnado, profe-sorado e instala-ciones del centro
Equipo Educativo de E. Infantil
EOA
Nivel de satisfac-ción de los partici-
pantes.
4. Asesoramiento al profesorado, a los órganos de coordinación didáctica, de go-bierno y de participación en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, la convivencia, la organización, la participación, las relaciones con el entorno y la evaluación.
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
Fomentar la implica-ción de toda la comu-nidad educativa.
A lo largo del curso. Equipo Directivo
y EOA. Coordinación rea-
lizada.
Asesorar en la planifi-cación, desarrollo y evaluación del plan de actividades extracurriculares y complementarias del centro.
A lo largo del curso. Material aportado según las activi-
dades
Orientador/a. CCP
Tutores.
Grado de partici-pación.
Asesoramiento en el Plan de Evaluación In-terna de los Centros Docentes.
Primera, segunda y tercera evaluación.
- Cuestionarios evaluación ela-borados por el
centro. - Normativa: Or-
den:06-03-2003
Orientadora. CCP
Grado de parti-cipación.
Resultados ob-tenidos.
Informes fina-les.
Colaboración con el Servicio de Inspección Educativa en la reali-zación del Plan de Evaluación Externa de los Centros Docentes.
A lo largo del curso Legislación aplica-
ble. Inspección Edu-
cativa.
- Grado de parti-cipación.
- Resultados ob-tenidos.
Promover la colabora-ción entre centro-familia. Ej: Orientaciones a las familias al término de Educación Primaria,
Especialmente al inicio de curso y
3er trimestre.
Material aportado según los progra-
mas.
Orientadora. Tutor/a AMPA
Grado de coope-ración y asesora-miento realizado.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 25
inicio de E. Infantil, asesoramiento para actividades extracurri-culares…
Seguimiento más con-tinuado con aquellas familias que así lo re-quieran.
En momentos con-cretos a lo largo del
curso
Informes del alumno/a y contex-
to socio-familiar.
Orientadora PTSC
Seguimiento reali-zado.
Participación en la planificación, desarro-llo y evaluación del PROA.
A lo largo del curso Material aportado según las activi-
dades
Orientadora Tutores
Grado de satis-facción y
aprovechamiento del mismo.
5. Programas de formación en centros y de proyectos de innovación.
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
Colaboración y coordi-nación con CEP en los programas de forma-ción en centros.
A lo largo del curso Material aportado según los progra-
mas
Orientadora Asesor de refe-rencia del CEP.
CCP. Claustro
Grado de colabora-ción.
Difusión de los materia-les elaborados en el CEP y dentro del POZ en el Centro educativo
Trimestralmente y en cada CCP
Materiales elabo-rados y aportados
Orientadora CCP CEP
Materiales y uso de éstos
Actividades de forma-ción y perfeccionamien-to profesional por parte de los miembros del EOA
Desarrollo de cursos y actividades de
formación.
Materiales necesa-rios y elaborados.
EOA
Materiales de los cur-sos y
actividades de forma-ción.
Apoyo técnico a las demandas de innova-ción educativa y de in-vestigación realizadas desde el centro.
A lo largo del curso Documentación apor-
tada.
Orientadora. CCP.
Equipos de Ciclo
Asesoramiento realizado.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 26
Participación en la ac-tualización de la página web del Centro, concre-tamente en el apartado de Orientación.
Cuando se actualice la página.
Documentación apor-tada.
EOA Documentos y ac-tividades realiza-
das.
Elaboración de la agenda escolar y CD del tutor 2012-2013
Mayo-Junio Materiales y agenda
escolar
Orientadora Jefatura de Es-
tudios
Agenda final y CD del tutor
Elaboración de materia-les de asesoramiento psicopedagógico y de apoyo al centro, en relación con las de-mandas surgidas.
A lo largo del curso Materiales elabo-
rados Orientadora
- Entrega de do-cumentos de-mandados.
- Utilidad del ma-terial presenta-do.
- Copia y fecha de entrega en ficha del alum-no.
6. Coordinación con el resto de estructuras de orientación, los centros docentes y otros ser-
vicios e instituciones.
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
Coordinaciones con dis-tintas instituciones: USM-IJ, CEE Mª Auxi-liadora, CAI, CDIAT, Deletrea,…
Mínimo dos veces por curso escolar
Desplazamiento y materiales
EOA Tutores
Jefatura de Es-tudios
Seguimiento del alumnado y pro-
puestas de actua-ción y mejora
Coordinación con distin-tas instituciones.
A lo largo del curso Los que se consi-deren necesarios.
EOA Grado de colabora-ción y satisfacción.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 27
EEEvvvaaallluuuaaaccciiióóónnn dddeeelll aaallluuummmnnnaaadddooo
La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado será continua, global e inte-
gradora y tendrá en cuenta su proceso en el conjunto de las áreas del currículo.
Tendrá carácter formativo y estableceremos medidas de ampliación y refuerzo en función
de las necesidades del alumnado.
Dicha evaluación contiene, un momento inicial, un continuo seguimiento del proceso de
enseñanza/aprendizaje y una síntesis final.
Las fechas de evaluación propuestas para este curso escolar 2011 / 2012 son:
Evaluación inicial: 2º semana de septiembre.
Del 12 al 23 de Diciembre del 2011 (1er Trimestre)
Del 19 de marzo al 30 de marzo del 2012 (2º Trimestre)
Del 11 al 21 de junio del 2012 (3 er Trimestre)
1er
Trimestre 2º Trimestre 3er
Trimestre
INFANTIL 12 Diciembre 19 Marzo 11 Junio
1er
CICLO 13 Diciembre 20 Marzo 12 Junio
2º CICLO 19 Diciembre 26 Marzo 18 Junio
3er
CICLO 20 Diciembre 27 Marzo 19 Junio
El horario de dichas sesiones de Evaluación será de 15:30 a 17:00 h. los lunes y de 14:00
a 15:00 los martes en el 1er y 2º trimestre, pudiéndose prolongar hasta la finalización de la se-
sión. En el tercer trimestre serán de 13:00 a 14:15 horas.
Los integrantes en las sesiones de evaluación serán todos los profesores implicados en el
ciclo con la Jefa de Estudios y la Orientadora.
EEEvvvaaallluuuaaaccciiióóónnn iiinnnttteeerrrnnnaaa
Modelo de evaluación
Hemos adaptado el general de nuestra Comunidad que, como muy bien sabemos, opta
para todos los procesos de evaluación, por un modelo que tiene como fundamento teórico los
planteamientos de la investigación holística, interpretativa y cualitativa de la acción, y los plan-
teamientos de la evaluación comunicativa y democrática.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 28
El modelo de investigación holística, interpretativa y cualitativa se apoya en el para-
digma fenomenológico y en el interés por los fenómenos sociales y el desarrollo interactivo en-
tre contexto y persona.
Entendemos que el proceso de evaluación, además de su carácter técnico, tiene una na-
turaleza moral que exige el respeto a las situaciones y a las personas evaluadas, evitando sim-
plificaciones, comparaciones, generalizaciones, tergiversaciones y manipulaciones de las infor-
maciones recogidas.
A través del modelo holístico, la realidad de cada centro educativo se describe y se ana-
liza en su globalidad desde la singularidad de un contexto que incluye: el entorno que le rodea,
la normativa, las necesidades, las posibilidades, los antecedentes, los procesos de planificación
y de puesta en marcha, los resultados, la propia evaluación y posibles los “efectos” que como
consecuencia de ella, pueden llegar a producirse.
Desde esta perspectiva, se trata de establecer unas hipótesis de trabajo que nos permitan
captar la realidad en su complejidad y en su riqueza de matices, identificando lo común y lo di-
ferente, lo previsto y lo imprevisto, los procesos y el producto, lo que está sucediendo y por qué
sucede.
El análisis descriptivo de la realidad amplia y compleja de un centro escolar sólo es posi-
ble, cuando se utiliza una metodología variada capaz de ofrecer información mediante procedi-
mientos cualitativos flexibles (el estudio de casos, la observación directa, participante o no, las
entrevistas abiertas o cerradas, el análisis de documentos…).
En este modelo, la objetividad en la recogida de información y el análisis queda garantiza-
da por la formulación de hipótesis fundamentadas, la organización y categorización de los datos
mediante el uso de estrategias de saturación (comprobación de la frecuencia y distribución del
problema) y de triangulación (ver el problema desde distintos enfoques en la perspectiva del
profesorado, el alumnado, las familias; utilizar distintas técnicas para describir un mismo pro-
blema…).
El modelo comunicativo (Cardinet, 1992) nos permite que el análisis de la realidad y las
propuestas de cambio e innovación se realicen mediante un proceso de construcción y diálogo
en el que participan todas las personas implicadas.
Este modelo es compatible en su metodología, con el desarrollo de los procesos de aná-
lisis compartido en las reuniones habituales que llevan a cabo los distintos órganos del centro
escolar (consejo escolar, claustro, equipo directivo, comisión de coordinación pedagógica, equi-
po docente…), y con el uso de aquellas herramientas más sencillas y útiles: hablar, observar,
analizar, leer documentos, reflexionar sobre las experiencias desarrolladas, categorizar, compa-
rar, etc.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 29
Desde esta perspectiva, el necesario análisis individual se enriquece mediante el contras-
te y el intercambio de puntos de vista de todas aquellas personas implicadas. Las discrepan-
cias, convertidas en alternativas, permiten abordar los problemas y buscar las respuestas más
adecuadas a las necesidades desde el compromiso de todos.
Este modelo contribuye a crear en el profesorado y en la comunidad educativa, una “cultu-
ra de equipo” que garantice la solución de los conflictos mediante un proceso democrático y
participativo, en el que las intenciones se van haciendo explícitas, existe un consenso para des-
arrollar la acción y un compromiso con la finalidad.
El proceso de la evaluación termina con la elaboración de un informe de síntesis que re-
coge todo la información obtenida, valora los aspectos positivos y mejorables, incluyendo el
propio proceso evaluador, y plantea alternativas de cambio.
Ámbitos, dimensiones y criterios
El análisis del centro educativo se estructura en torno a cuatro ámbitos y diez dimensio-
nes. En alguna de las dimensiones, en función de la relevancia de sus contenidos, se han intro-
ducido algunas subdimensiones para facilitar la descripción:
Durante el presente curso evaluaremos las dimensiones señaladas.
ÁMBITO 1: EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓN QUÉ EVALUAR CÓMO EVALUAR
1.1: Condiciones mate-riales, personales y funcionales.
1.1.1.- Infraestructuras y equipa-miento del Centro.
Infraestructuras y equipamientos; sufi-ciencia y funcionali-dad de los mismos
1 Inventario indicadores. 2 Cuadro de infraestructuras
y equipamiento. 3 Cuadro espacios/ recursos.
1.1.2.- PROFESIONALES: Profesorado y personal no docente.
Recursos profesiona-les. Expectativas pro-cesos formativos alum., coherencia en-tre su idea de educa-ción/modelo educati-vo del centro.
1 DOC. Inventario plantilla 2 Aspectos positi-
vos/mejorables 3 Entrevista. 4 Cuestionario individual pro-
fesores idea educación. 5 Entrevista profesores. 6 Tabla acuerdo/ desacuer-
do.
1.1.3.- Alumnado
Tipo y problemática alumnos/as: nº, nee, motivaciones, compe-tencia, etc.
1 Inventario análisis grupo alumnos/as (facilita elabo-ración DOC). Equipo direc-tivo
2 Cuadro aspectos positi-vos/mejorables.
3 Cuadro aspectos positi-vos/mejorables.
1.1.4.- Organización de tiempos, materiales y espacios
Proceso toma deci-siones horario, espa-cios, organización re-cursos.
1 Inventario (asociado elabo-ración DOC).
2 Cuadro descono-ces/conoces.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 30
ÁMBITO 1: EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓN QUÉ EVALUAR CÓMO EVALUAR
1.2: Desarrollo del currículo.
1.2.1.- Objetivos y contenidos Metodología Evaluación
Conocer y valorar la contextualización OGE a realidad en-torno y alumnos/as; programaciones aula, TT, metodología y evaluación.
1 Informe autodescriptivo in-dicadores.
2 Pruebas de mínimos. 3 Cuestionario alumnos/as
(entre todos mejoramos). 4 Aspectos positi-
vos/mejorables.
1.2.2.- Plan de atención a la diver-sidad
Plan de Atención a la Diversidad.
1 Informe autodescriptivo in-dicadores.
2 Desconoces/ conoces.
1.2.3.- Plan de acción tutorial y de y de orientación académica y profesional.
Conocer y valorar PAT y POAP.
1 Informe autodescriptivo alumnos/as.
2 Informe autodescriptivo fa-milias.
3 Informe autodescriptivo tu-tores/as.
4 Informe autodescriptivo equipo docente.
1.3: Resultados escola-res.
1.3.1.- Resultados escolares
Nivel de suficiencia alcanzado por los alumnos/as a nivel global y de cada gru-po y ciclo. Analizar causas, consecuen-cias y plantear alter-nativas.
1 Registro resultados globa-les por áreas y cursos.
2 Cuadro análisis resultados (causas y alternativas).
ÁMBITO II: LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓN QUÉ EVALUAR CÓMO EVALUAR
2.4: Los documentos pro-gramáticos del Centro.
2.4.1.- PEC 2.4.2.- PGA y Memoria
Conocer los documen-tos programáticos del centro.
1 Inventario indicado-res.
2 Aspectos positivos y mejorables.
2.5: Funcionamiento.
2.5.1.- Órganos de gobierno. 2.5.2.- Órganos de coordinación didáctica.
Conocer desarrollo de procesos de planifica-ción, ejecución y eva-luación de órganos de gobierno y coordinación didáctica.
1 Informe autodescrip-tivo individual, uno por órgano.
2 Aspectos positivos y mejorables.
2.5.3.- Gestión de recursos y servicios complementa-rios.
Conocer y valorar efica-cia gestión administrati-va del centro y materia-les, gestión económica y respuesta necesida-des desde los servicios complementarios.
1 Escala de valoración. 2 Aspectos positivos y
mejorables.
2.5.4.- Asesoramiento de apoyos externos y de la Inspec-ción educativa
Conocer y valorar el asesoramiento de la Inspección y Servicios de apoyo externo.
1 Informe autodescrip-tivo.
2 Aspectos positivos y mejorables.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 31
ÁMBITO II: LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓN QUÉ EVALUAR CÓMO EVALUAR
2.6: Proceso de toma de de-cisiones, clima de rela-ción y convivencia. Normas de convivencia
2.6.1.- Proceso de toma de deci-siones, clima de relación y convivencia. Normas de convivencia.
Conocer y valorar con-vivencia en el centro; funcionalidad de las Normas del Conviven-cia, participación de la comunidad educativa.
1 Informe autodescrip-tivo.
2 Análisis de causa efecto.
ÁMBITO III: EL CENTRO EDUCATIVO Y SU ENTORNO
DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓN QUÉ EVALUAR CÓMO EVALUAR
3.7: Condiciones del entorno.
3.7.1.- Condiciones del entor-no.
Describir y valorar posi-bilidades educativas del entorno, aprovecha-miento que hace el cen-tro según su modelo educativo.
1 Registros entorno social y familiar.
2 Análisis fortalezas y debilidades.
3.8: Relaciones con otras insti-tuciones.
3.8.1.- Relaciones con otras instituciones.
Describir y valorar nivel de relación y colabora-ción con la AMPA, AA, Instituciones, Adminis-tración Educativa, otros centros.
1 Análisis descriptivo. 2 Aspectos positivos y
mejorables.
3.9: Actividades extracurricula-res y complementarias.
3.9.1.- Actividades extraescola-res y complementarias.
Describir y valorar el Plan (nº actividades, contenido, participa-ción...).
1 Inventario. 2 Aspectos positivos y
mejorables.
ÁMBITO IV: EL CENTRO Y LOS PROCESOS DE CAMBIO E INNOVACIÓN
DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓN QUÉ EVALUAR CÓMO EVALUAR
4.10: Planes de evaluación, formación e innovación.
4.10.1.- Planes de evaluación, formación e innovación.
Describir y valorar los planes de evaluación, formación e innovación.
1 Autoinforme. 2 Aspectos positivos y
mejorables.
Desarrollo
Para la toma de decisiones, se tendrán en cuenta los siguientes criterios de temporaliza-
ción:
En relación con el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La valoración al inicio del proceso y al final de la Dimensión: Condiciones materia-
les, personales y funcionales.
La valoración anual de tres áreas del currículo en su desarrollo a lo largo de las
etapas. Esta valoración incluye: las diferentes subdimensiones del currículo, los
resultados escolares y la aplicación de pruebas estandarizadas en el nivel del cen-
tro educativo.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 32
Las pruebas serán elaboradas por los equipos de ciclo, en coherencia con los ob-
jetivos y los criterios de evaluación establecidos en el proyecto curricular y en las
programaciones de las áreas. En educación infantil y educación primaria se apli-
carán al finalizar cada uno de los ciclos, en educación secundaria al terminar el
primer ciclo o en cada uno de los cursos del segundo ciclo, y en bachillerato en
cada uno de los cursos. Estas pruebas, en ningún caso, tendrán una incidencia di-
recta sobre los resultados académicos del alumnado.
La valoración al inicio y al final del plan de atención a la diversidad y el plan de ac-
ción tutorial.
La valoración para cada curso de los resultados escolares del alumnado.
En relación con la organización y funcionamiento:
La valoración al inicio y al final de la vigencia de los documentos programáticos del
centro educativo.
La valoración al inicio y al final del funcionamiento de los órganos de gobierno, de
coordinación, del asesoramiento y apoyo de los servicios externos y la Inspección
educativa.
La valoración anual del clima de relación, la problemática de convivencia y de los
procesos de toma de decisiones.
En relación con el ámbito asociado al centro educativo y al entorno
La valoración inicial y final del proceso.
La valoración anual del plan de actividades extracurriculares y complementarias.
En relación con la evaluación, formación e innovación del centro.
La valoración inicial (situación de partida) y final del proceso.
Responsables
En el centro educativo existe una responsabilidad compartida en el desarrollo del proceso,
que debe garantizar la participación de todos los implicados.
Corresponde al equipo directivo impulsar su elaboración en el marco de la comisión de
coordinación pedagógica y para su ejecución.
Al claustro le corresponde la definición de los criterios y las prioridades para su elabora-
ción, así como la valoración de los resultados.
El consejo escolar es el responsable de su aprobación.
Los indicadores, los criterios para juzgarlos, los procedimientos y las técnicas de recogida
de información y de análisis han de ser elaborados por el centro educativo en el marco de su
autonomía pedagógica.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 33
Para el desarrollo de estas y otras acciones, los centros educativos cuentan con el aseso-
ramiento de la Inspección educativa y los Servicios de Apoyo Externo.
El asesoramiento debe realizarse desde una perspectiva colaborativa, que posibilite el
protagonismo del evaluado, ofreciendo la ayuda y el contraste de puntos de vista.
Desde esta perspectiva, la colaboración es un proceso de intercambio y de responsabili-
dad compartida, y exige que la interacción se concrete en un momento y en un lugar, se oriente
a facilitar la resolución de problemas y la toma de decisiones.
En síntesis:
Responsables ÁMBITOS
Evaluación Interna Proceso de
enseñanza y aprendizaje
Organización
y Funciona-miento
Relaciones con el Entor-
no
Evaluación, Formación e Innovación
Equipo Directivo x x x x
Consejo Escolar x x x x
Claustro x x x x
Órganos didácticos x x x x
Apoyos Externos x x x x
Alumnado x x x
Familias /AMPA x x x x
Instituciones x
Inspección Educativa x x x x
Secuenciación curso 2011-2012:
Dimensiones Temporalización
Condiciones materiales, personales y funcionales A lo largo del curso
Resultados escolares del alumnado Febrero – Junio/11
Proceso de toma de decisiones. Clima de relación y convi-
vencia. A lo largo del curso
Funcionamiento. Todo el curso
Actividades extracurriculares y complementarias A lo largo del curso
Comisión de evaluación: CCP
ASESORAMIENTO
1. Orientadora
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 34
ÓÓÓrrrgggaaannnooosss dddeee cccoooooorrrdddiiinnnaaaccciiióóónnn dddoooccceeennnttteee
COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
Objetivos
- Coordinar la actividad didáctica de los diferentes equipos docentes del centro.
- Coordinar las tareas y trabajos del plan de atención a la diversidad.
- Encauzar los trabajos realizados para la elaboración o actualización de los documen-
tos del centro.
Actuaciones Responsables Procedimiento de trabajo Temporalización
- Mantener reuniones men-suales con responsables de los equipos docentes.
Miembros de la C.C.P.
- A lo largo del curso re-coger propuestas de los coordinadores de ciclo.
Durante todo el curso esco-lar.
- Establecer y aprobar el calendario de reuniones
Miembros de la C.C.P
- Cuadrante de reuniones Septiembre
- Revisión de las deman-das de atención a la di-versidad.
Miembros de la C.C.P.
- Transmitir la informa-ción recogida y los acuerdos alcanzados a los ciclos.
Durante todo el curso esco-lar.
- Atender a las demandas y necesidades de los ciclos.
Miembros de la C.C.P.
- Los documentos a aprobar se entregaran para su lectura con an-telación y en sesión de C.C.P. se debatirán y modificarán si fuera ne-cesario.
Durante todo el curso esco-lar.
EQUIPOS DE CICLO
Objetivos
- Promover la coordinación entre los diferentes equipos de profesores:
o Ciclos.
o Interciclos.
o Equipos de nivel.
o Especialistas: Idiomas, E.Física. Religión.
Actuaciones Responsables Procedimiento de trabajo Temporalización
- Establecer un calendario de reuniones periódicas entre el profesorado de un mismo curso, ciclo o inter-ciclo.
- Coordinadores de ciclo y profe-sorado implica-do.
- Establecer para cada reunión un orden del día (que debe estar en con-sonancia con lo tratado en la reunión mensual de la C.C.P.)
Durante todo el curso escolar.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 35
Actuaciones Responsables Procedimiento de trabajo Temporalización
- Presentar los acuerdos en la C.C.P.
- Coordinadores de ciclo y profe-sorado implica-do.
- Establecer para cada reunión un orden del día (que debe estar en con-sonancia con lo tratado en la reunión mensual de la C.C.P.)
Durante todo el curso escolar.
- Elaborar actas de las reu-niones celebradas.
Recogida de firmas en las mismas.
- Coordinadores de ciclo y profe-sorado implica-do.
- Establecer para cada reunión un orden del día (que debe estar en con-sonancia con lo tratado en la reunión mensual de la C.C.P.)
Durante todo el curso escolar.
- Comunicar al resto del profesorado si se ha llega-do a algún acuerdo que in-terese al resto del claustro.
- Coordinadores de ciclo y profe-sorado implica-do.
- Establecer para cada reunión un orden del día (que debe estar en con-sonancia con lo tratado en la reunión mensual de la C.C.P.)
Durante todo el curso escolar.
FFFooorrrmmmaaaccciiióóónnn,,, iiinnnnnnooovvvaaaccciiióóónnn yyy mmmeeejjjooorrraaa
En el proceso de detección de necesidades que el Centro de Profesores de Belmonte rea-
liza, se ha solicitado la celebración en nuestro Centro:
Seminario de Evaluación por competencias.
Seminario Recursos y herramientas para la pizarra Digital.
Curso Educación emprendedora: emprende +
Respecto a innovación y mejora, además de los programas que ya venimos desarrollan-
do, como son, el Bilingüismo e Informático, seguiremos con el programa de Interculturalidad y
Cohesión Social, a través de los agrupamientos flexibles, la actualización de nuestra página
web y el uso de la agenda escolar, que ya está implantada en todos los ciclos y etapas durante
este año.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 36
RRReeelllaaaccciiiooonnneeesss cccooonnn lllaaa CCCooommmuuunnniiidddaaaddd
De carácter general:
En el CEIP "Virgen de Manjavacas" tenemos muy en cuenta el entorno que nos rodea. No
queremos ser un cuerpo extraño sino formar parte de él, para integrar la propia realidad en los
aprendizajes que propiciamos a nuestros alumnos/as.
Tenemos en cuenta que estamos en un medio rural para tener presente las estrategias
que hemos de adoptar en cuanto a la educación que queremos impartir. Por ello, desde el Cen-
tro desarrollamos una serie de actividades en las que el entorno es un recurso importante.
Visitas a parques, lagunas y jardines. Pretendemos instruir a nuestros alumnos/as en
el cuidado y la mejora del medio ambiente. Adoptamos en el centro una actitud positi-
va en defensa de la naturaleza y del medio ambiente, ya que consideramos que es un
bien escaso, además de ser fácilmente destruible, y debemos preservarlo, no sólo pa-
ra nosotros sino para las generaciones venideras.
Visitas a la policía local, panaderías, empresas, bodegas, embotelladoras, almazara,
textil, alfarería, etc... Con la finalidad de dar a conocer el mundo del trabajo, pero
centrándonos en aquellos aspectos que pueden ser más motivadores para nuestros
chicos/as. Visitas de las instituciones al Colegio, por ejemplo la Guardia Civil. Para
ellos/as practicar haciendo pan, manejar el barro, etc., son experiencias inolvidables
que hacen que el conocimiento por sí mismo de las cosas sea un bien insustituible.
Visitas a otros edificios del Centro y al Instituto. La misión fundamental que persegui-
mos con este aspecto es el de establecer unas relaciones de amistad y colaboración.
Además, con visitas a centros de secundaria, queremos enseñar el futuro a los alum-
nos/as, para que se integren adecuadamente en estos nuevos niveles educativos. Pre-
tendemos darles una visión anticipada, para que, cuando tengan que decidir sobre qué
elegir, lo hagan con las mayores posibilidades de éxito.
Visitas a museos, teatros, bibliotecas, museo alfarero,etc. Pretendemos potenciar el
nivel cultural de nuestros alumnos/as, incidiendo en una visión amplia de la educación,
no constriñéndola al aula sino abriendo una ventana al exterior.
Participación en el acto de inauguración del curso escolar 2011-2012 en colaboración
con la EI, El IES y la Escuela de Música.
Pero nosotros no sólo queremos insertarnos en nuestro entorno, queremos también influir
en él de manera positiva. Por ello pretendemos que nuestros alumnos/as tengan una serie de
valores que les reconozcan como:
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 37
El que sean solidarios/as con los demás.
Ser defensores/as del medio ambiente.
Educarles para la paz y la convivencia democrática. Escuelas sin racismo.
Prevenirles sobre el consumismo desenfrenado.
Queremos que sean creativos/as y críticos/as con la realidad que les circunda.
Por último, el centro está constituido por una Comunidad Escolar. Pretendemos que las
familias que lo componen colaboren estrechamente con el mismo y que estos valores que
hemos enunciado anteriormente sean asumidos por las mismas, ya que, si no ocurre así, difí-
cilmente podremos cambiar el entorno, ni tan siquiera modificarlo en lo más mínimo. Además la
influencia que podamos tener sobre nuestros discentes será mínima y los contenidos y aprendi-
zajes que les demos se verán subsumidos por un mundo que persigue otros objetivos y que na-
da tiene que ver con los que se transmiten en el colegio. Por ello la interacción escuela-familia
es fundamental para llevar a buen puerto toda nuestra acción educativa.
Especial relación tenemos con la AMPA del colegio y más aún con su Junta Directiva.
Mantenemos y seguiremos manteniendo una relación muy fluida y se mantienen reuniones y
contactos en numerosas ocasiones a lo largo del Curso. Destacaremos:
La promoción de actividades Extracurriculares organizadas en el Centro.
Colaboración en la información con sus asociados.
Colaboración en las excursiones.
Acompañando las visitas con los alumnos/as de Infantil.
Peticiones conjuntas a la Administración.
Compartir la problemática general del Centro.
De carácter administrativo
Las de tipo administrativo se realizan principalmente con:
Los servicios periféricos de Educación Cultura y Deportes de la Junta de Comunida-
des de Castilla-La Mancha por depender el Centro, orgánica y fundamentalmente de la
misma. La mayoría de las relaciones se establecen con este organismo, que es el que
dota prácticamente de todas las necesidades al centro: personal, material, sosteni-
miento económico, infraestructuras, etc.
El CeP de Belmonte.
Todas las actividades de formación que afectan al profesorado. Además, tenemos
un/a representante del centro en el mismo
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 38
De carácter institucional:
Con el Ayuntamiento:
El mantenimiento del Centro que es realizado por él.
La relación con la policía local para realizar actividades de educación vial y educación
ambiental para nuestros alumnos/as.
Existe mucha relación entre el CDIAT de Mota del Cuervo para diseñar líneas comu-
nes de actuación.
Relación con el Centro Social Polivalente.
Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha:
Se nos envían instrucciones e información para la realización de actividades o actos que
afectan a la Comunidad Educativa.
Biblioteca Municipal.
Colaboramos muy estrechamente con ella desde varios puntos de vista:
a) Visitaremos con los grupos de alumnos/as para que conozcan sus instalaciones y se
familiaricen con ellas, para que luego sean unos buenos lectores/as y usuarios.
b) Participando activamente en la concienciación de que se hagan socios de la misma
para que lean el mayor número posible de libros.
c) Informando de sus actividades
Consejo Local de la mujer
a) Información
b) Jornadas de formación
c) Talleres
Centro de Salud.
a) Existe una colaboración entre el equipo de Orientación y salud mental y la pediatra del
Centro de Salud.
b) Participación en las reuniones del Consejo Local de Salud.
Con las Facultades de Educación.
Colaborando en la formación de los alumnos-as en prácticas que desean realizarlas en
nuestro centro.
Con otras Instituciones.
Nuestro Centro permanecerá abierto a cuantas iniciativas de carácter cultural sean pro-
movidas por cualquier Asociación de esta localidad, o fuera de ella, como son Once, Dirección
General de Tráfico, Guardia Civil, Centros de Educación Especial, Asociación Española Contra
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 39
el Cancer, ASPAYM, etc
Inicio
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Datos Generales
1.- Datos de Identificación y Ubicación del Centro
Código: 16001624
Tipo de Centro: COLEGIO DE EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA
Denominación: C.P. VIRGEN DE MANJAVACAS C.I.F.: Q1668050F
Domicilio: C/ DESAFIO, Nº 26 Código Postal: 16630
Municipio: MOTA DEL CUERVO Teléfonos: 967180592
Localidad: MOTA DEL CUERVO
Provincia: CUENCA FAX: 967180592
Comunidad Autónoma: Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha
Dirección Electrónica: [email protected]
Página WEB: http://edu.jccm.es/cp/motadelcuervo/
2.- Unidades: Tipo y Número .
Unidades
Puras Mixtas Total
INFANTIL 9 9 0 9
PRIMARIA 18 18 0 18
Total 27 27 0 27
3.-Órganos de Gobierno.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 40
a Unipersonales
Directora: Mª TERESA RADA TORRALBA
Jefa de Estudios: DAVID LÓPEZ LÓPEZ
Secretario: CÉSAR MORENO ESCUDERO
b Colegiados.
Consejo Escolar constituido el 22 de Octubre de 2010
Representante municipal:
ANGELA ELENA CASTELLANO ORTEGA
Representantes elegidos por el Claustro:
ANA CASTELLANOS RUÍZ DE VALBUENA
EVA MARÍA MARTÍNEZ BASCUÑÁN RAMÍREZ
SONIA FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ
MELINDA CANO CASTELLANO
ÁNGEL ALARCÓN SOLER
Representantes de los padres y madres de alumnos y alumnas:
CARMEN JULIA RODRIGO COBO
ERICA CANO CRUZ
JUSTA CANO MUJERIEGO
Mª PIEDAD ROSSEL VELA
AIDA JIMÉNEZ SOLERA
c COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
Nombre Ciclo
SONIA FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ SEGUNDO CICLO DE EDUCACION INFANTIL
RAQUEL GARCÍA CONDE-SARRIÓN PRIMER CICLO DE EDUCACION PRIMARIA
GUSTAVO MARTÍNEZ MORALES SEGUNDO CICLO DE EDUCACION PRIMARIA
EDUARDO RECUENCO CANTERO TERCER CICLO DE EDUCACION PRIMARIA
GEMMA Mº MANJAVACAS LARA ORIENTADORA
DAVID LÓPEZ LÓPEZ JEFE DE ESTUDIOS
MARÍA TERESA RADA TORRALBA DIRECTORA
Estadillo del Centro RELACION DE UNIDADES
Nº UNIDAD Nº ALUMNOS TUTOR CURSO
1 I3A 25 Clemencia García Nuñez Tres años
2 I3B 25 María juana Rodriguez Abad Tres años
3 I3C 25 Jesús Soria Rada Tres años
4 I4A 19 Sonia Fernández Fernández Cuatro años
5 I4B 19 Ángel Alarcón Soler Cuatro años
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 41
Nº UNIDAD Nº ALUMNOS TUTOR CURSO
6 I4C 18 Ana Isabel Zarco Perona Cuatro años
7 I5A 21 Francisca Martínez Perea Cinco años
8 I5B 20 Sonia Romero Herráíz Cinco años
9 I5C 19 Mª Piedad Sánchez Sáez Cinco años
10 P1A 24 Yobana Carrasco Alcalá 1º de Educación Primaria
11 P1B 22 Melinda Cano Castellano 1º de Educación Primaria
12 P1C 21 María José Lara Moya 1º de Educación Primaria
13 P2A 24 Rocío Zarco Cid 2º de Educación Primaria
14 P2B 24 Mª Juliana Menéndez Sánchez-Alarcos
2º de Educación Primaria
15 P2C 23 Victoria Eugenia Ruíz Hidalgo 2º de Educación Primaria
16 P3A 19 Ana Castellano Ruiz de Valbuena 3º de Educación Primaria
17 P3B 20 Lucio Zarco Lara 3º de Educación Primaria
18 P3C 20 Gustavo Martínez Morales 3º de Educación Primaria
19 P4A 24 Inmaculada López García 4º de Educación Primaria
20 P4B 25 Mª Piedad Martínez García 4º de Educación Primaria
21 P4C 24 Esperanza Moreno Cano 4º de Educación Primaria
22 P5A 20 Francisco Enrique Merino García 5º de Educación Primaria
23 P5B 17 Eduardo Recuenco Cantero 5º de Educación Primaria
24 P5C 17 Isabel Castellano Peñalver 5º de Educación Primaria
25 P6A 21 Florentina Zarco Castellano 6º de Educación Primaria
26 P6B 22 Mª del Carmen Rodríguez Caro 6º de Educación Primaria
27 P6C 22 Felipe Moreno López 6º de Educación Primaria
ESPECIALISTAS CASTELLANO FDEZ-CHINCHILLA, RAQUEL GONZALEZ ARAQUE, Mª DE CORTES GARCÍA-CONDE SARRIÖN, RAQUEL MANJAVACAS LARA GEMMA Mª ARRIBAS BONILLA LOURDES DENIA SÁNCHEZ, ENRIQUETA CAÑAS HORTELANO PABLO HUERTA HUERTA, Mª CONSUELO FENÁNDEZ MASSÓ JUAN RAMÓN FERNÁNDEZ PÉREZ LUCÍA LÓPEZ GALINDO INMACULADA ANA MANJAVACAS BALLESTEROS ROSA Mª PASCUAL MORENA
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 42
JIMÉNEZ IRNAN, PILAR MARTÍNEZ-BASCUÑAN RAMIREZ, EVA Mª REBOREDO LÓPEZ ÁNGEL PERONA ORTEGA, MANUELA ROSA DIRECTORA RADA TORRALBA, Mª TERESA J. ESTUDIOS LÓPEZ LÓPEZ DAVID SECRETARIO MORENO ESCUDERO CÉSAR Personal no docente CASTILLO SÁNCHEZ, VICENTE ORTEGA NOBLEJAS, ISABEL TINAJERO MARTÍNEZ, ESTHER
Agrupamiento del alumnado. Número de alumnos y alumnas que integran cada clase, aula o unidad.
UNIDAD CURSO TOTAL ALUMNOS NIÑAS NIÑOS REPET. INGLES FRANCÉS OTROS
IDIOMAS RELIGIÓN CATÓLICA
I3A 3 años 25 10 15 25 23
I3B 3 años 25 11 14 25 25
I3C 3 años 25 13 12 25 22
I4A 4 años 19 9 10 19 16
I4B 4 años 19 9 10 19 12
I4C 4 años 18 10 8 18 17
I5A 5 años 21 8 13 21 18
I5B 5 años 20 9 11 20 16
I5C 5 años 20 7 13 20 17
P1A 1o PRI 24 11 13 24 24 21
P1B 1o PRI 22 13 9 22 22 21
P1C 1o PRI 21 12 9 21 21 19
P2A 2o PRI 23 13 10 23 23 22
P2B 2o PRI 24 14 10 1 24 24 21
P2C 2o PRI 24 12 11 1 24 24 24
P3A 3o PRI 19 10 9 19 19 18
P3B 3o PRI 20 8 12 20 20 19
P3C 3o PRI 20 8 12 20 20 18
P4A 4o PRI 24 8 16 1 24 24 22
P4B 4o PRI 25 11 14 1 25 25 24
P4C 4o PRI 24 11 13 24 24 21
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 43
UNIDAD CURSO TOTAL ALUMNOS NIÑAS NIÑOS REPET. INGLES FRANCÉS OTROS
IDIOMAS RELIGIÓN CATÓLICA
P5A 5o PRI 20 7 13 20 20 19
P5B 5o PRI 17 9 8 17 17 15
P5C 5o PRI 17 10 7 17 17 15
P6A 6º PRI 21 11 10 21 21 21
P6B 6º PRI 22 11 11 2 22 22 20
P6C 6º PRI 22 14 8 1 22 22 22
Alumnado extranjero relacionado por año de nacimiento y nacionalidad INFANTIL PRIMARIA
Primer Ciclo Segundo Ciclo Tercer Ciclo Total
Nacidos en 3a. 4a. 5a. 1º 2º 3º 4º 5º 6º
2007 ECUADOR 1.......... .......... .......... ...................... .......... .......... ................................. ......... 1
MARRUECOS 3.......... .......... .......... ...................... .......... .......... ................................. ......... 3
RUMANIA 7.......... .......... .......... ...................... .......... .......... ................................. ......... 7
UCRANIA 1.......... .......... .......... ...................... .......... .......... ................................. ......... 1
2006 MARRUECOS .......... 1 ......... .......... ...................... .......... .......... ................................. ......... 1
RUMANIA .......... 5 ......... .......... ...................... .......... .......... ................................. ......... 5
UCRANIA .......... 1 ......... .......... ...................... .......... .......... ................................. ......... 1
2005 CHINA ........... ......... 1 ......... ...................... .......... .......... ................................. ......... 1
MARRUECOS ........... ......... 1 ......... ...................... .......... .......... ................................. ......... 1
RUMANIA ........... ......... 4 ......... ...................... .......... .......... ................................. ......... 4
2004 ECUADOR ........... .......... ......... 1 ..................... .......... .......... ................................. ......... 1
MARRUECOS ........... .......... ......... 2 ..................... .......... .......... ................................. ......... 2
RUMANIA ........... .......... ......... 3 ..................... .......... .......... ................................. ......... 3
UCRANIA ........... .......... ......... 1 ..................... .......... .......... ................................. ......... 1
2003 MARRUECOS ........... .......... .......... ..........2.......... .......... .......... ................................. ......... 2
RUMANIA ........... .......... .......... ..........2.......... .......... .......... ................................. ......... 2
2002 CHILE ........... .......... .......... ..................... 1 ......... .......... ................................. ......... 1
EGIPTO ........... .......... .......... ..................... 1 ......... .......... ................................. ......... 1
MARRUECOS ........... .......... .......... ..........2......... 2 ......... .......... ................................. ......... 4
MEXICO ........... .......... .......... ..................... 1 ......... .......... ................................. ......... 1
RUMANIA ........... .......... .......... ..........2......... 2 ......... .......... ................................. ......... 4
2001 BULGARIA ........... .......... .......... ...................... ......... 1 ......... ................................. ......... 1
MARRUECOS ........... .......... .......... ..................... 1 ........ 2 ......... ................................. ......... 3
RUMANIA ........... .......... .......... ..................... 1 ........ 8 ......... ................................. ......... 9
UCRANIA ........... .......... .......... ..................... 1 ......... .......... ................................. ......... 1
2000 ECUADOR ........... .......... .......... ...................... .......... ......... 2 ................................ ......... 2
MARRUECOS ........... .......... .......... ...................... ......... 1 ......... ................................. ......... 1
RUMANIA ........... .......... .......... ...................... ......... 2 ........ 3 ................................ ......... 5
1999 BULGARIA ........... .......... .......... ...................... .......... .......... ..........1..................... ......... 1
ITALIA ........... .......... .......... ...................... .......... .......... ..........1..................... ......... 1
MARRUECOS ........... .......... .......... ...................... .......... ......... 2 ................................ ......... 2
RUMANIA ........... .......... .......... ...................... .......... ......... 2 .........1..................... ......... 3
1998 MARRUECOS ........... .......... .......... ...................... .......... .......... ..........1..................... ......... 1
RUMANIA ........... .......... .......... ...................... .......... .......... ..........2..................... ......... 2
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 44
Total BULGARIA ........... .......... .......... ...................... ......... 1 ......... ..........1..................... ......... 2
CHILE ........... .......... .......... ..................... 1 ......... .......... ................................. ......... 1
CHINA ........... ......... 1 ......... ...................... .......... .......... ................................. ......... 1
ECUADOR 1.......... .......... ......... 1 ..................... .......... ......... 2 ................................ ......... 4
EGIPTO ........... .......... .......... ..................... 1 ......... .......... ................................. ......... 1
ITALIA ........... .......... .......... ...................... .......... .......... ..........1..................... ......... 1
MARRUECOS 3......... 1 ........ 1 ........ 2 .........4......... 3 ........ 3 ........ 2 .........1..................... ........ 20
MEXICO ........... .......... .......... ..................... 1 ......... .......... ................................. ......... 1
RUMANIA 7......... 5 ........ 4 ........ 3 .........4......... 3 ....... 10 ....... 5 .........3..................... ........ 44
UCRANIA 1......... 1 ......... ......... 1 .................... 1 ......... .......... ................................. ......... 4
Total General 12 7 6 7 8 10 14 9 6 79
Servicio de comedor y transporte
a) Comedor
Comedor de Mediodía
Educación Infantil Educación Primaria Total
3 años 4 años 5 años 1o 2
o 3o 40 5
o 6o
N° de Alumnos 29 18 15 15 18 5 10 6 14 130
Precio usuario habitual por día: 4,49 €
Ayudas:
Aula Matinal Educación Infantil Educación Primaria Total
3 años 4 años 5 años 1o 2
o 3o 4º 5
o 6o
N° de Alumnos 9 4 1 10 6 1 3 2 7 43
Precio usuario habitual por día: 2,25 €
Ayudas: 6
b) Transporte
Total alumnos Educación Infantil Educación Primaria Total
3 años 4 años 5 años 1o 2
o 3o 4º 5
o 6o
N°de alumnos 6 15 11 10 11 3 10 5 4 75
HORARIOS
La elaboración de los horarios se ha realizado de acuerdo con las instrucciones que regu-
lan la organización y funcionamiento de los Colegios de Infantil y Primaria de la Consejería de Edu-
cación y Ciencia de Castilla la Mancha (Orden de 15 de Septiembre de 2008) y a la Orden de 12 de
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 45
Junio de 2007, adaptándolas a las características especiales de nuestro centro y al horario general
del mismo. También este curso se ha aplicado el Decreto 277/2011 de 15 de Septiembre de 2011.
En Primaria según lo establecido en el artículo 120.4 de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de
Mayo y al tener nuestro centro Sección Europea en francés en Primer Ciclo, Segundo Ciclo y Tercer
ciclo este curso, hemos adoptado un horario propio de acuerdo con el límite mínimo y máximo sema-
nal.
AREAS Primer Ciclo
Máximo Mínimo Adoptado
Conocimiento del medio natural, social y cultural 8 5 8
Educación artística 5 3 5
Educación Física 5 4 4
Lengua castellana y literatura 10 9 10
Primera Lengua extranjera 4 3 3
Segunda Lengua extranjera 2 2 2
Matemáticas 8 5 8
Religión 3 3 3
Lectura 2 2 2
Recreo 5 5 5
Tiempo total del ciclo 50
AREAS Segundo Ciclo
Máximo Mínimo Adoptado
Conocimiento del medio natural, social y cultural 8 5 8
Educación artística 5 3 5
Educación Física 5 4 3
Lengua castellana y literatura 10 9 9
Primera Lengua extranjera 4 3 5
Segunda Lengua extranjera 2 2 2
Matemáticas 8 5 8
Religión 3 3 3
Lectura 2 2 2
Recreo 5 5 5
Tiempo total del ciclo 50
AREAS Tercer Ciclo
Máximo Mínimo Adoptado
Conocimiento del medio natural, social y cultural 6 5 6
Educación artística 5 3 5
Educación Física 5 3 3
Lengua castellana y literatura 8 8 8
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 46
Primera Lengua extranjera 6 4 5
Segunda Lengua extranjera 5 3 3
Matemáticas 8 6 8
Religión 3 3 3
Lectura 2 2 2
Educación para la Ciudadanía 2 2 2
Recreo 5 5 5
Tiempo total del ciclo 50
Horario General
Concepto
Horario lectivo del alumnado contempla el desarrollo de las áreas curriculares de Edu-
cación infantil y Primaria entre las 9 y las 14 horas. Estos tiempos están distribuidos
tanto en Primaria como en Infantil en 4 sesiones de 55 minutos y una de 50 minutos
separadas por un recreo de 30 minutos y en Infantil en la tercera sesión está contem-
plado un tiempo aproximado de 20 minutos para realizar los desayunos saludables.
Horario formativo del alumnado es el periodo de participación voluntaria en las activi-
dades extraescolares programadas cada curso académico por parte del AMPA, el
Ayuntamiento y el centro con el programa PROA.
Horario del profesorado contempla el periodo docente con el alumnado de 9 a 14 horas
y las horas complementarias dedicadas a programación de clases, reuniones de equi-
pos docentes, entrevistas con las familias, formación, etc. Los lunes de 15:30 a 18:30
horas y el martes de 14 a 15 horas. Todos los maestros del Centro tienen en su horario
complementario una hora de atención a las familias.
Horario del Centro Escolar comprende todo el periodo de apertura del mismo a dispo-
sición de la comunidad escolar.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 47
Criterios para la elaboración de los horarios del alumnado
En Infantil:
La distribución horaria de las actividades docentes se hará a partir de un tratamiento
globalizado de los contenidos. Serán flexibles respetando siempre los momentos en los
que intervienen los especialistas en inglés y religión y respetando siempre el ritmo indi-
vidual del alumnado.
Incorporación progresiva del alumnado de tres años desde el primer día de clase y has-
ta un máximo de 10 días.
Se ha repartido el área de inglés en infantil entre varios maestros a petición de los
mismos pues lo solicitaron por considerar que al recaer en uno o dos profesores esta
área en este nivel supone un gran esfuerzo.
En Primaria
Distribución de tiempos para cada área según el modelo de horario escolar aprobado
por el Consejo Escolar (anexo III de la O. 12/06/2007).
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 48
Facilitar agrupamientos diferentes al establecido en el grupo cuando sea necesario,
como agrupamientos flexibles y desdobles. Se han establecido desdobles en 1º B y C y
en 2º A en matemáticas y lengua. También en el área de inglés en una sesión de 3º a
6º.
Inclusión educativa en la atención a la diversidad en la medida de las posibilidades.
Programar siempre que sea posible las áreas de Lengua y Matemáticas en las prime-
ras horas lectivas
Distribución de las áreas a lo largo de la semana de forma equilibrada.
Intentar que en Segundo y Tercer ciclo al menos una de las sesiones de inglés se im-
parta en uno de los periodos más largos.
Procurar que no coincida en el mismo día las áreas lingüísticas de inglés y francés o
que estén lo más separadas posibles.
Evitar que las áreas que se imparten un solo día a la semana como Música y Religión
en algunos cursos no caigan en lunes, que durante este curso hay más días festivos.
Hay un periodo dedicado al desayuno que incluye hábitos alimenticios e higiénicos sa-
ludables.
Evitar coincidencias en espacios comunes: patios en Educación Física, aulas de des-
dobles en inglés, lengua, matemáticas e informática.
En 2º ciclo de infantil se han respetado los criterios establecidos para el periodo de
adaptación según contemplan las Normas de convivencia organización y funcionamien-
to del Centro.
La elaboración de los horarios han partido de las medidas de atención a la diversidad
previstas en Centro para este curso escolar
La Sección Europea se imparte en Segundo y Tercer ciclo una sesión en Francés, otra
en el área de Artística y el área completa de Conocimiento del Medio. En Primer Ciclo
son tres las sesiones impartidas una en Francés, otra en Artística y otra en Conoci-
miento del Medio.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 49
Horario lectivo del alumnado
Horario en Educación Infantil-Primaria
20010/2011 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 a 9:55
Actividades Lectivas 9:55 a 10:50
10:50 a 11:45
11:45 a 12:15 R E C R E O
12:15 a 13:10
Actividades Lectivas 13:10 a 14:00
- El horario de septiembre y junio será de 9:00 a 13:00 horas.
- El horario de octubre a mayo es de 9:00 a 14:00 horas.
Horario del profesorado
Horario para el profesorado
2010/2011 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 a 14:00 Actividades Lectivas
14:00 a 15:00 Actividades de For-
mación
15:00 a 16:00
15:30 a 17:00 Coordinación de
órganos colegiados
17:00 a 18:00 Entrevista con Pa-
dres/madres
18:00 a 18:30 Preparación de mate-
riales
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 50
Criterios para la elaboración de horarios del Profesorado
Los tutores/as de infantil permanecerán en el aula con el/la especialista de inglés.
El profesorado de Apoyo en Infantil realizará las siguientes funciones:
o Apoyo al profesorado de infantil
o Apoyo específico a las clases con alumnado de necesidades de apoyo educati-
vo.
o Apoyo en actividades de Psicomotricidad y Música.
o Sustituir al profesorado de E. I. cuando sea necesario.
Que los equipos docentes de nivel y ciclo estén formados por el menor número de ma-
estros/as.
Procurar adjudicar un mismo/a especialista a aulas del mismo ciclo.
Que los cambios de edificio sean los menos posibles y siempre con disponibilidad hora-
ria para hacerlo.
En la medida de lo posible que los apoyos los realicen especialistas o profesorado im-
plicado en el aula o ciclo.
Se establecen turnos de vigilancia del recreo, atendidos de acuerdo a las ratios esta-
blecidas, con igual dedicación de todo el profesorado
El Equipo Directivo tiene establecida una hora semanal de reunión, los lunes de 10:00
a 11.00 horas. En esta reunión se tratan temas relacionados con la actividad del Cen-
tro, se toman las decisiones que sean precisas dentro del ámbito de sus competencias.
En caso necesario por razones de urgencias llevará a cabo las reuniones extraordina-
rias que sus miembros consideren necesarias.
Según acuerdo de Claustro el área de Religión en el primer curso de cada ciclo se im-
partirá dos horas y en el segundo curso una hora. Excepto en Tercer ciclo que será en
sexto cuando se darán las dos horas al estar en quinto Educación para la Ciudadanía.
Los apoyos ordinarios se revisarán trimestralmente asignando a los docentes que plan-
teen necesidades de apoyo. Esta decisión será tomada por parte del Equipo educativo
y el Equipo de Orientación y Apoyo.
El profesorado de P.T. y A.L. tienen un horario para la atención de su alumnado que es
preferente a la hora de establecer el resto del horario del grupo-clase. Estos horarios
estarán sujetos a posibles modificaciones en función de las altas y bajas que puedan
ocasionarse.
En el programa de Sección Europea se distribuye el profesorado para impartir una se-
sión de francés, otra en el área de artística y en segundo y tercer ciclo imparten toda el
área de Conocimiento del Medio por acuerdo para evitar coordinaciones de varios ma-
estros implicados. En primer ciclo sólo se da una sesión en Conocimiento del Medio
por falta de profesorado para dar toda el área.
Los maestros coordinadores de ciclo coincidirán sus horas de coordinación con las de
la Directora y el Jefe de estudios para la realización de la CCP. Serán los lunes de
12:15 a 14:00 horas.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 51
Personal Laboral
Auxiliar Técnico Educativo, el centro cuenta con una persona que realiza las funcio-
nes de apoyo al alumnado del centro con diferentes necesidades.
Fisioterapeuta en horario parcial los lunes y miércoles 5 sesiones.
Auxiliar Administrativo que realiza sus funciones a media jornada de 9:00 a 11:30
horas
A continuación se marca el calendario de reuniones para este curso escolar 2011-12.
CALENDARIO DE REUNIONES CURSO 2011/12
REUNIONES DE CICLO REUNIONES DE NIVEL O INTERCICLO
Días 2 ,5, 12 y 26 de Sept de 2011
Días 7 y 17 de octubre de 2011
Días 7 y 21 de noviembre de 2011
Días 12 de diciembre de 2011
Días 9 y 23 de enero de 2012
Días 6 y 27 de febrero de 2012
Día 16 y 30 de marzo de 2012
Días 16 y 30 de abril de 2012
Días 7 y 21 de mayo de 2012
Días 4 y 18 de junio de 2012
Días 6, 7 y 19 de septiembre de 2011
Días 10 y 24 de octubre de 2011
Días 14 y 28 de noviembre de 2011
Días 19 de diciembre de 2011
Días 16 y 30 de enero de 2012
Día 13 y 28 de febrero de 2012
Días 12 y 20 de marzo de 2012
Días 23 de abril de 2012
Días 14 y 28 de mayo de 2012
Día 11 de junio de 2012
REUNIONES DE LA COMISIÓN PEDAGÓGICA
REUNIONES DE CLAUSTRO ORDINARIO
Días 5 de septiembre de 2011
Día 3 de octubre de 2011
Día 7 de noviembre de 2011
Día 12 de diciembre de 2011
Día 9 de enero de 2012
Día 6 de febrero de 2012
Día 5 de marzo de 2012
Día 16 de abril de 2012
Día 7 de mayo de 2012
Día 4 de junio de 2012
Día 2 de septiembre de 2011
Día 25 de octubre de 2011
Día 20 de diciembre de 2011
Día 26 de marzo de 2012
Día 21 y 29 de junio de 2012
REUNIONES DEL CONSEJO ESCOLAR
Día 8 de septiembre de 2011
Día 26 de octubre de 2011
Día 30 de enero de 2012
Día 26 de marzo de 2012 FECHAS DE EVALUACIÓN
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 52
CALENDARIO DE REUNIONES CURSO 2011/12
Día 12 al 23 de diciembre de 2011
Día 19 al 30 de marzo de 2012
Día 11 al 21 de junio de 2012
Día 29 de junio de 2012
Horario servicios complementarios
Las horas establecidas para el servicio de aula matinal y comedor son:
Aula matinal de 7,30 horas a 9:00.
Comedor de 14:00 a 16:00.
Como también ha de realizarse un servicio de transporte para algunos alumnos/as/as este
será:
Traslado de alumnos//as desde Santa Rita a El Pilar de 8:45 a 9:00
Traslado de alumnos/as desde El Pilar a Santa Rita de 14:00 a 14:15
También contamos con un programa de actividades extracurriculares que se desarrollarán en
el Centro entre las 16 y las 18 horas, de lunes a viernes.
Horario de apertura del centro
Horario de apertura del centro
2011/2012 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
7:30 a 9:00 Aula Matinal
9:00 a 14:00 Actividades Lectivas
14:00 a 16:00 Comedor Escolar
16:00 a 18:00 Actividades Extracurriculares
18:00 a 22:00 A disposición del Ayuntamiento con demanda de utilización
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 53
Criterios para el agrupamiento del alumnado
En el agrupamiento se respeta la normativa vigente respecto al alumnado de Infantil y
Primaria.
Somos un centro de tres líneas ubicadas en cuatro edificios diferentes. La adscripción
del alumnado se realiza siguiendo el criterio de homogeneidad entre todos y heteroge-
neidad en cuanto a su composición. Se tiene en cuenta que el número de alumnos sea
lo más igualitario posible, el rendimiento escolar, el reparto de repetidores, el alumnado
con dificultades de conducta, la igualdad de alumnos/as…
En los edificios que coinciden dos cursos del mismo nivel, al comienzo de 1º, 3º y 5º se
realiza un nuevo agrupamiento de los alumnos para favorecer su sociabilidad. Los en-
cargados de realizar este nuevo agrupamiento serán el profesorado que ha terminado
ciclo con ellos y la Jefatura de estudios, junto al E.O.A. Este agrupamiento se man-
tendrá durante todo el ciclo, salvo situaciones que recomienden el cambio a mitad de
ciclo para favorecer el desarrollo curricular o social del alumnado. En 5º este curso no
se han mezclado los alumnos pues como excepción ya se realizó este agrupamiento
en curso pasado
Este curso pretendemos dar un apoyo más directo a unas clases que presentaban una
problemática más acusada, este curso en concreto se realizan por el número elevado
de alumnado. En los cursos de 1º B y C se ha establecido un desdoble en las áreas de
Matemáticas y Lenguaje en tres sesiones, igualmente se ha establecido otro desdoble
en 2º A.
También vamos a realizar un desdoble en una de las sesiones de inglés de Segundo y
Tercer Ciclo para dedicarla a conversación. El criterio seguido para realizar los agru-
pamientos flexibles, ha sido: grupos homogéneos en entre sí y heterogéneos dentro de
cada uno.
.
Otras medidas organizativas
Debida atención educativa
Es la atención que se presta al alumnado que no cursa la enseñanza de la religión. Este
alumnado será atendido por el profesorado disponible por restos de horario y se han establecido las
una serie de actividades a realizar en los diferentes niveles o cursos.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 54
Plan de Convivencia:
En el seno del Consejo Escolar está constituida la Comisión de Convivencia.
Dicha comisión se reunirá al menos una vez al trimestre para analizar el grado de conviven-
cia en el Centro, así como para plantear actuaciones preventivas con la invención de favorecen un
clima de respeto y tolerancia en todos los sectores de la Comunidad Educativa y según se recoge en
sus funciones, establecen posibles medidas y/o sanciones ante conductas que perturben la Convi-
vencia en el Centro Escolar.
Organización de espacios y materiales
Este Centro consta de 4 edificios repartidos a lo largo de la localidad, y separados unos
de otros más de un kilómetro, lo que condiciona la organización de horarios, tiempos y relacio-
nes entre los miembros de la comunidad escolar:
Esto hace que cada edificio tenga que contar con servicios específicos para cada tipo de
actividades, como si en realidad fueran colegios diferentes. Ello supone un problema añadido
como el desplazamiento del profesorado entre jornada que, aunque procuramos hacerlo du-
rante el recreo no siempre es posible, el presupuesto económico para el material hay duplici-
dad del mismo (fotocopiadoras, líneas telefónicas) dotación de mobiliario, nuevas tecnologías,
materiales de intervención, etc. Lo cual hace que la dotación de recursos materiales y humanos
sea más reducida.
A todo ello unimos que por parte del Ayuntamiento no contamos con personal laboral
que realice las funciones de mantenimiento y vigilancia del centro.
Pilar I: el edificio principal situado en la C/ Desafío 26, donde se encuentra las
dependencias de dirección, aulas desde 3º a 6º, un gimnasio, aula Althia, sala de
profesores, sala de reprografía, aulas para el equipo de orientación y apoyo, en-
tre otros espacios. En este curso se encuentran ubicadas aquí dos líneas de los
cursos 3º, 4º, 5º y 6º,son las correspondientes a las letras B y C y el desdoble de
inglés en 3º, 4º, 5º y 6º. También hay en este edificio un aula para música.
Pilar II: situado en la Plaza 1º de Mayo. Aquí se encuentran las aulas de Educa-
ción Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria. Además dispone de sala de
profesores, gimnasio, tutorías, etc. En este curso se encuentran ubicadas aquí
dos líneas de Infantil 3, 4 y 5 años B y C, 1º y 2º correspondientes a las letras B
y C, además del desdoble de 1 º.
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 55
Santa Rita Primaria: con las aulas desde 1º hasta 6º de Educación Primaria, des-
pachos, tutorías, sala de profesores, biblioteca, comedor, etc. En este curso, se
encuentran los grupos de 1º, 2º, 3º, 4º ,5º y 6º correspondientes a la letra A y u
desdobles en 1º e inglés de 3º a 6º.El alumnado para realizar la E. Física en el
pabellón deben desplazarse al edificio de Infantil.
Santa Rita Infantil: con las aulas de Infantil, sala de profesores, pabellón polide-
portivo, aula de orientación y apoyo y aula de usos múltiples. En este curso, se
encuentran los grupos que corresponden a una línea de Infantil 3, 4 y 5 años A.
Espacios comunes
Gimnasios:
Utilizados por el profesorado de E.Física en su horario lectivo y el de Apoyo de
Infantil en Psicomotricidad. También estas instalaciones son utilizadas por el
Ayuntamiento y el AMPA en actividades deportivas y extraescolares.
Aula de Informática
Se utilizan por todo el profesorado y alumnado en las diferentes actividades pro-
gramadas.
Todos los edificios cuentan con sus correspondientes patios de recreo.
No contamos con ningún espacio amplio para la realización de actividades de gran gru-
po por lo que para reuniones y actuaciones debemos desplazarnos al Auditorio Municipal y
hacer uso de él siempre que esté disponible.
Para poder realizar las sesiones de Claustro con un espacio suficiente hemos ubicado la
biblioteca del Edificio Pilar 1 en un aula libre, sirviendo así de Biblioteca y Aula de Apoyo.
Contamos con el servicio de aula matinal, comedor para el alumnado de todo el centro,
perfectamente dotado, pero en un solo edificio por lo que necesitamos de transporte para el
traslado de los alumnos/as desde los distintos edificios.
Inicio
Programación General Anual - 2011/2012
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Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 57
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Como complemento al desarrollo de algunas unidades didácticas, realizaremos di-
ferentes salidas por el campo, por el pueblo y fuera de él, así como otras actividades ex-
traordinarias que facilitarán la consecución de los objetivos propuestos.
EDUCACIÓN INFANTIL
12. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES INFANTIL
Actividades Objetivos Responsables Temporalización
- Actividad con el rollo de los santos.
- Acercar y elaborar un dulce típico de Mota.
Tutores/as de E. Infantil.
1er
Trimestre. (30 de octubre)
- Día de la castañera. - Conocer la figura de la casta-ñera.
- Cualidades de un fruto del otoño.
Tutores/as de E. Infantil.
1er
Trimestre Otoño
- Celebración de la Navidad - Conocer y disfrutar las fiestas y tradiciones
Tutores/as de E. Infantil.
1er
Trimestre Diciembre
-Desayunos saludables. -Adquirir hábitos de alimentación y de aseo
Tutores/as de E. Infantil.
Todo el curso
- Los Derechos del Niño. - Carrera solidaria “Save the
Children”
- Conocer y desarrollar actitudes críticas ante situaciones desfa-vorecedoras en cuanto a los derechos del niño.
- Sensibilizar y concienciar al
- Tutores/as In-fantil
- Maestros de E.F.
1er
Trimestre
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 58
Actividades Objetivos Responsables Temporalización
alumnado en los valores de igualdad de oportunidades
- Celebración del día de la paz. - Valorar y comprender la im-portancia de estar en paz.
Tutores/as de E .Infantil. Especialistas de religión
2º Trimestre (30 Enero)
- Actividades del carnaval - Valorar y participar en una fies-ta popular.
Tutores/as de E. Infantil.
2º Trimestre. (Febrero)
- Celebración del día de la llue-ca.
- Participar en una tradición de nuestro entorno.
Tutores/as de E. Infantil.
2º Trimestre
-Día del libro -Celebración del día del libro Tutores/as de E. Infantil.
3er
Trimestre 23 de abril
- Trabajos para el día de la fa-milia.
- Valoración de la importancia de los miembros de la familia.
Tutores/as de E. Infantil.
3er
Trimestre 15 de mayo
-Excursión al Zoo (ciclo)
-Excursión a Faunia
-Conocer y valorar distintas es-pecies animales.
-Favorecer la socialización de alumnos/as, padres/madres y maestros.
-Estar en contacto con la natura-leza.
Tutores/as de E. Infantil.
3er
Trimestre
-Visita al parque de bomberos -Conocer diferentes profesio-nes.
-Conocer y valorar el trabajo realizado por los bomberos.
Tutores/as de Ed. Infantil
3er
Trimestre
- Intercambio entre los niños /as de E. Infantil de Santa Rita y el Pilar II.
- Relación y socialización entre los niños/as de Infantil
. Tutores/as de E. Infantil.
3er
Trimestre Junio
-Fiesta de despedida de curso -Fomentar la participación y la convivencia de los alumnos/as
. Tutores/as de E. Infantil.
3er
Trimestre Junio
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 59
EDUCACIÓN PRIMARIA – Primer Ciclo
Primer Ciclo.
Actividad Objetivos Responsables Temporalización
- Rollo de los Santos - Vivenciar y celebrar las fiestas popu-
lares - Maestro/as
1er Ciclo 1
er Trimestre
- Día de la Constitución Española
Conocer y acercarse a los valores de la Constitución como base de nues-tra convivencia
Maestros de 1º ciclo
1º Trimestre
- Celebración de la Navi-dad
- Conocer y disfrutar las fiestas y tra-diciones
- Maestro/as 1er Ciclo
1er
Trimestre
- Los Derechos del Niño. - Carrera solidaria “Save
the Children”
- Conocer y desarrollar actitudes críti-cas ante situaciones desfavorecedo-ras en cuanto a los derechos del ni-ño.
- Sensibilizar y concienciar al alum-nado en los valores de igualdad de oportunidades
- Tutores/as 1º ciclo
- Maestros de E.F.
1er
Trimestre
- Día de la Paz - Valorar su importancia - Maestro/as
1er Ciclo 2º Trimestre
- Celebración del Carna-val
- Conocer y disfrutar las fiestas y tra-diciones
- Maestro/as 1er Ciclo
2º Trimestre
- Día del Libro - Fomentar la lectura - Maestro/as
1er Ciclo 23 de Abril
- Olimpiadas Escolares
- Participar en actividades físi-cas valorando la actuación más que el resultado. - Vivenciar aspectos importan-tes como la convivencia, el trabajo en equipo y el espíritu olímpico
Maestros /as E.F.
3º Trimestre
- Fiesta de despedida de curso
- Fomentar la participación y creativi-dad de los alumnos/as
- Maestro/as 1er Ciclo
Junio
EDUCACIÓN PRIMARIA – Segundo Ciclo
Actividad Objetivos Responsables Temporalización
- Los Derechos del Niño. - Carrera solidaria “Save the Children” A favor de los niños y ni-ñas de la República De-
- Conocer y desarrollar actitudes críti-cas ante situaciones desfavorecedo-ras en cuanto a los derechos del ni-ño.
- Sensibilizar y concienciar al alumna-do en los valores de igualdad de oportunidades
- Tutores/as 2º ciclo
- Maestros de E.F.
1er
Trimestre
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 60
Actividad Objetivos Responsables Temporalización
mocrática del Congo
- Visita a la residencia de ancianos.
- Favorecer las relaciones entre los ni-ños/as y la 3ª edad, haciéndoles partícipes del espíritu navideño con sus villancicos.
- Tutores/as de 2º ciclo del Pilar I
1er
Trimestre Navidad.
- Festividad de Navidad en las aulas.
- Disfrutar del ambiente alegre y festivo de la Navidad.
- Maestros/as de 2º ciclo.
1er
Trimestre
- Día de la paz. - Concienciar a los alumnos/as sobre la
importancia de resolver los conflictos a través del diálogo.
- Tutores/as de 2º ciclo.
Enero
- Micrópolis
- Fomentar la Convivencia. - Conocer y respetar distintos oficios. - Disfrutar aprendiendo en otros ámbi-
tos
3ºC, 4ºA y 4ºB 2º Trimestre
- Segobriga/Uclés - Conocer nuestra región. - Disfrutar, respetar y conservar la ri-queza cultural de Castilla La Mancha.
3ºC y 4º C 3er
Trimestre
- Día del Libro - Fomentar el interés y el gusto por la
lectura. - Maestros/as
2º Ciclo 23 de abril
- Olimpiadas Escolares
- Participar en actividades físicas valo-rando la actuación más que el resulta-do. - Vivenciar aspectos importantes como la convivencia, el trabajo en equipo y el espíritu olímpico
Maestros /as E.F.
3º Trimestre
- Desayunos Saludables. - Desarrollar hábitos adecuados de ali-mentación.
- Maestros de EF
Todo el curso.
- Salidas a la localidad: Ruta 1 Farmacia-Museo Alfarero-
Museo etnográfico Ruta 2 Flores-El Pilar-Helipuerto Ruta 3 La Tercia-Ruta de los es-
cudos Ruta 4 El Valle-San Agustín
- Conocer la localidad y las diferentes actividades económicas de la misma. - Conocer el patrimonio cultural y artís-tico de Mota del Cuervo.
- Maestros/as de 2º Ciclo
3er
Trimestre
- Fiesta despedida del curso
- Favorecer las relaciones entre los di-ferentes grupos de alumnos/as
- Disfrutar del ambiente alegre y festivo de final de Curso
- Maestros/as 2º Ciclo
3er
Trimestre
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 61
EDUCACIÓN PRIMARIA – Tercer Ciclo
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS
Inicio
Actividad Objetivos Responsables Temporaliza-
ción
- Los Derechos del Ni-
ño.
-Carrera solidaria “Sa-
ve the Children”
-Conocer y desarrollar actitudes
críticas ante situaciones desfavo-
recedoras en cuanto a los dere-
chos del niño.
-Sensibilizar y concienciar al
alumnado en los valores de igual-
dad de oportunidades
-Tutores 5º
y 6º
-Maestros
de E.F.
1er
Trimestre
-Día de la Constitución
Española
-Conocer y acercar a los ni-
ños/as la Constitución Española
como base en la que se funda-
mentan todas nuestras leyes.
-Tutores 5º
y 6º
1er
Trimestre
- Visita a Belmonte y
Villaescusa
-Reconocer valorar disfrutar y
respetar el Patrimonio Cultural,
artístico y Religioso de nuestro
entorno
-Tutores de
5º y 6º y
profesores
Religión
1º Trimestre
-Proyecto Abraham. -Educar en la solidaridad, reci-
clado de materiales
-Tutores y
Maestras
de Religión
1er
/3er
Trimes-
tres
-Festival de Navidad -Fomentar la cooperación y el
trabajo en grupo con un fin lúdi-
co.
-Tutores de
5º y 6º y
especialis-
tas de
música
1er
Trimestre
-Programa actúa
(Asociación Contra el Can-
cer)
-Desarrollar hábitos adecuados
de alimentación y salud
-Maestros
del Ciclo
2er
Trimestre
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 62
Actividad Objetivos Responsables Temporaliza-
ción
-Día de la Paz -Concienciar a los niños/as so-
bre la importancia del diálogo en
la resolución de conflictos y pro-
piciar la reflexión sobre modos
adecuados de solucionar los
mismos.
-Realizar una actividad de con-
cienciación común entre todos
los niños del centro.
-Tutores 5º
y 6º.
-Maestras
de Religión
2º Trimestre
-Jueves Lardero -Mantener las tradiciones festi-
vas populares.
-Tutores 6º 2º Trimestre
-Carnaval
-Conocer nuestras tradiciones
populares, fomentando el respe-
to y participación en las mismas
como medio de transmisión de
nuestra cultura.
-Tutores 5ºy
6º
2º Trimestre
-Visita a MICROPOLIX -Desarrollara hábitos de convi-
vencia entre iguales.
-TUTORES
DE 5º Y 6º
2er
Trimestre
-Charla sobre Preven-
ción en Drogodepen-
dencias
-Fomentar el desarrollo de acti-
tudes críticas ante el problema
de la drogadicción en los alum-
nos/as.
-Médico-
sanitario
-Tutores de
5º/6º
2º/3er
Trimes-
tres
-Día Mundial del Libro -Realizar actividades conmemo-
rativas de esta fecha.
-Desarrollar actitudes de gusto y
disfrute por la lectura.
-Tutores de
5º/6º
23 de abril
Todo el curso
-Visita al Corral de
Comedias de Almagro
-Visitar la localidad y conocer
uno de los principales complejos
escénicos de España
-TUTORES
DE 5º Y 6º
3º Trimestre
-Preparación para la
transición al IES desti-
nada a padres
/madres.
-Preparar y orientar a los pa-
dres/madres, niños/as sobre as-
pectos relevantes en el proceso
de cambio de etapa educativa”
-Tutores 6º.
-Orienta-
dora del
Centro
3er
Trimestre
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 63
Actividad Objetivos Responsables Temporaliza-
ción
-Fiesta despedida del
curso
-Favorecer las relaciones entre
los diferentes grupos.
-Disfrutar del ambiente alegre y
festivo de final de Curso.
-Tutores del
ciclo.
3er
Trimestre
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 64
IIInnnfffooorrrmmmeee eeecccooonnnóóómmmiiicccooo
yyy mmmeeejjjooorrraaasss
Gestión Económica
Teniendo en cuenta los datos del curso anterior, este año hemos comenzado con
los siguientes saldos iniciales:
- En relación al Programa 422A, concepto 229 Gastos de mantenimiento del
Centro, comenzamos este curso con un saldo de 4.531,51 €
- Respecto al Programa 423A este curso contamos con saldo de 0 €
- Por último, señalar que en relación a Programa 423A-C (Comedor Escolar)
hemos comenzado el curso con un saldo negativo de -1.992,48 €
De cualquier forma, descontando lo que no corresponde a este curso y aumentan-
do lo que pudiera venir con algo de retraso, y posiblemente con alguna ligera merma de-
bido a los recortes en educación contaremos en este programa con una cantidad parecida
al curso pasado, 19.000 € que ya estamos aplicando con los mismos criterios de distribu-
ción y que a continuación del párrafo recordamos. A la vista de estos detalles, continua-
remos con la misma cautela en el gasto.
La distribución a la hacíamos referencia girará en torno a estas cantidades:
Suministros: papel, cartulina, etc. 8.700 €
Mantenimiento fotocopiadora, impresoras, etc. 3.100 €
Material de oficina 2.800 €
Comunicaciones 3.000 €
Gastos diversos 1.400 €
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 65
Acondicionamiento
Como ya sabemos, debido a la diversidad de edificios y la distancia entre ellos, es nece-
sario disponer de fotocopiadora en buen estado en cada uno de ellos y vamos renovándolas
poco a poco. Este año esperamos hacerlo con la de la Santa Rita de infantil.
Seguimos reivindicando, dada la cantidad de horas que es necesario conectarse a la
red fuera del horario escolar, bien para la búsqueda de información o de recursos, la posibilidad
de que el profesorado pueda conectarse desde su domicilio familiar con algún tipo de ventaja.
Por otra parte, creemos muy necesario, continuar la renovación de algunos armarios y
estanterías, las sillas y mesas de tercer ciclo, pues el curso pasado sólo se renovó el 50%, así
como los ordenadores del aula Althia de El Pilar1 y El Pilar2.
Mejoras
Respecto al apartado de contratación de obras, decíamos en los cursos anteriores y se-
guimos diciendo en éste, que creemos conveniente continuar con la conservación de los distin-
tos edificios y como en el Grupo Pilar I, es necesario la pavimentación del patio, el acondicio-
namiento de servicios, de la red eléctrica, de la calefacción y la construcción de una biblioteca,
habíamos solicitado la remodelación del mismo, y a pesar de que en algún momento llegamos a
verla cercana, vemos que no llega.
En el Grupo Pilar II necesitamos un polideportivo, adecuar las instalaciones para la cons-
trucción de un comedor escolar, o realizar la remodelación, también, hablada en su día.
Actualmente tenemos como proyecto modificar la organización del centro situando en los
edificios de Sta.Rita los alumnos de infantil y en el Pilar I y II el alumnado de primaria. Para ello
necesitaríamos adecuar los servicios de Sta.Rita de abajo a los alumnos/as de 4 y 5 años.
Respecto al Comedor Escolar podríamos decir que ante la fuerte demanda presentada
este año y en previsión de que continúe aumentando para el curso siguiente, solicitamos arbi-
tren las medidas oportunas para que no ocurran los problemas que hemos tenido este año de
ubicación y de transporte de los usuarios de este servicio.
Inicio
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 66
EEEvvvaaallluuuaaaccciiióóónnn dddeee
dddooocccuuummmeeennntttooosss yyy óóórrrgggaaannnooosss
Revisión del cumplimiento de la Programación General Anual
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES EVALUACIÓN
- Aprobación de la P.G.A. - Segunda quin-cena de Octubre
- Consejo Es-colar
- Materiales elaborados.
- En cada ciclo se dispondrá de un ejem-plar de la misma para hacer las consul-tas pertinentes
- Todo el curso - Ciclos - Materiales elaborados.
- Elaboración de un formulario que indi-que el grado de cumplimiento de la P.G.A.
- Primera quince-na de Diciem-bre.
- C.C.P. - Materiales elaborados.
- Reuniones por ciclos - Segunda quin-cena de Febrero
- Ciclos - Grado de par-ticipación
- Informar al Consejo Escolar - Primera quince-na de Marzo
- Presidente del Consejo Escolar
- Grado de par-ticipación
- Trasladar la información sobre el grado de cumplimiento a la C.C.P.
- Primera quince-na de marzo
- Coordinado-res de ciclo
- Grado de par-ticipación
- Evaluación del Consejo Escolar , Claus-tro, C.C.P y Ciclos.
- - Primera quincena de marzo
- Consejo Es-colar y Claustro
- Materiales elaborados
- Confección de indicadores para respec-tivas evaluaciones
- - Primera quincena de enero
- C.C.P - Materiales elaborados.
- Evaluación de las Programaciones - - Todo el curso - Ciclos - Materiales elaborados
Inicio
Programación General Anual - 2011/2012
Colegio de Infantil y Primaria "Virgen de Manjavacas" MOTA DEL CUERVO 67
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1 – Lenguas extranjeras
Incorporación y regulación de la lengua francesa
De acuerdo a la Resolución de 4 de junio de 2001 hemos incorporado la lengua francesa
en el Tercer ciclo de Primaria y de la misma manera, en este caso de acuerdo con la Orden de
7 de febrero de 2005, comenzamos a formar parte de las Secciones Europeas, por lo que la in-
corporamos en los Ciclos Segundo y Primero. También, de acuerdo con la normativa, se impar-
tirán una sesión lingüística y dos sesiones en áreas no lingüísticas, que serán en nuestro caso:
Conocimiento del Medio y Educación Artística.
Pretendemos iniciar a los alumnos/as en el conocimiento de una segunda lengua extra-
njera, el francés, aprovechando el momento en que estos gozan de una mayor plasticidad para
los nuevos aprendizajes. Por otra parte, también pensamos que el cultivo de esta otra lengua
nos permite enlazar con su enseñanza en la ESO, ya que es la asignatura optativa elegida en el
IES “Julián Zarco”, y esto facilita la integración.
Se crea un clima de ayuda y confianza, tanto en el profesorado como en los alumnos/as,
de manera que se sientan gratamente motivados, procurando que la experiencia sea, además
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atractiva y lúdica. Esto facilita el progreso en el aprendizaje y propicia la continuidad en el estu-
dio de la lengua y cultura francesa en cursos posteriores.
La metodología a utilizar será comunicativa e interactiva y se propondrá una enseñanza
/aprendizaje esencialmente oral. Los alumnos/as construirán sus aprendizajes a través del des-
cubrimiento de un nuevo universo sonoro, que hay que comprender, descodificar, repetir y
hacer suyo progresivamente.
A través de actividades significativas y concretas, se estimula el hacer para comprender,
el comprender para hacer, el hacer hablando y el hablar haciendo”.
Al existir muy poco material editado para los cursos más bajos el profesorado sigue con-
feccionando el material para trabajar en estos cursos.
En este curso contamos con el auxiliar de conversación como un recurso muy deman-
dado e insuficiente para nuestro centro por el número de aulas que tenemos.
2.- Plan de Mejora de las Competencias Básicas.
A través del diseño de este Plan se articulan unos objetivos para aproximarnos a las
competencias mínimas que se esperan conseguir con el alumnado. Para ello se reforzarán as-
pectos relacionados con áreas como Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio.
3.- PROA.
Esperamos, como el curso anterior, obtener mejores resultados entre nuestro alumnado
seleccionado para participar en dicho Proyecto, destinado exclusivamente a 5º y 6º de Primaria,
en el que reforzarán contenidos Curriculares, Técnicas de estudio y Habilidades Sociales, en
horario de tarde.
4 - Plan Informático
Desde hace varios años los docentes de nuestro Centro nos hemos tomado en serio la
revolución tecnológica y la presencia de los nuevos medios. Por ello, y para vivir acorde con es-
ta época, hemos dado prioridad a la formación del profesorado, no solo para poder transformar
el Centro sino para saber utilizar los conocimientos y saber resolver los problemas que la expe-
riencia diaria nos plantea utilizando los nuevos recursos que poco a poco vamos teniendo a
nuestro alcance.
La configuración de la Informática en nuestro Centro la hemos entendido como una inte-
gración de funciones, de personas y de procesos. Hemos visto su importancia desde todos los
puntos de vista: como recurso educativo, en el aspecto administrativo o de gestión y también en
el extracurricular.
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5 – Comedor escolar, Aula Matinal y Transporte escolar
Continúa el Proyecto del Comedor y el Aula Matinal, así como el Servicio de Transporte
para trasladar a los alumnos de Sta. Rita y el Pilar al Comedor Escolar.
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PROYECTO DE ACTIVIDADES CURSO 2010-2011
CURSO 2009-2010
ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS
“NTRA. SRA. DE MANJAVACAS”
MOTA DEL CUERVO (CUENCA)
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JUSTIFICACIÓN A través del Programa de actividades que realiza el AMPA “Ntra. Sra. De Manja-
vacas” se pretende ofrecer a los alumnos del Centro y a sus familias una serie de acti-
vidades, que no se incluyen en la formación reglada, pero a través de la cuales se va a
favorecer la consecución de una serie de metas muy importantes, que van a contribuir
al desarrollo del niño, tanto a nivel personal, como social, así como en la adquisición de
determinados conocimientos prácticos.
Las áreas en las que se pretende incidir a través de la realización de estas activi-
dades son el fomento de las relaciones interpersonales, el desarrollo de la imaginación
y de la capacidad artística y de expresión, la estimulación del lenguaje y la psicomotrici-
dad, una ocupación saludable del ocio y tiempo libre, etc.
El Programa también contempla, el apoyo o refuerzo en otros ámbitos de la for-
mación reglada, cómo es el área de idiomas, cuyo manejo constituye, hoy en día, una
herramienta importante y, en ocasiones imprescindible.
El Programa pretende ser una acción coordinada con otras entidades municipa-
les, tratando de no duplicar la oferta de actividades, así como ajustar horarios y espa-
cios disponibles.
OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO
Mejorar la convivencia y crear comunidad educativa.
Apoyar a los padres y madres en la educación de sus hijos e hijas.
Estimular las capacidades de nuestros/ -as hijos/-as y contribuir a su formación
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Ocupar el tiempo libre de forma saludable
Mejorar los cauces de comunicación entre AMPA, familias, colegio y otras institu-
ciones (Ayuntamiento, Consejería de Educación, etc.).
Promover la colaboración con otras entidades.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES. 3.1 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES a) TALLER DE MANUALIDADES / PINTURA.
Objetivos:
Aumentar la capacidad creativa y manual.
Favorecer el desarrollo de la imaginación y la creatividad.
Fomentar la cooperación, coordinación, igualdad, etc.
Colaborar en las actividades de grupo.
Desarrollar la coordinación dinámica general;.
Favorecer la comunicación a través de la expresión plástica.
Participantes: Niños del Primer, Segundo y Tercer ciclo de Primaria.
Metodología: Realización de actividades plásticas diversas.
Lugar de realización: Centro Cultural “El Santo”.
b) TALLER DE INICIACIÓN AL DEPORTE / PRE-DEPORTE.
Objetivos:
Desarrollar la coordinación dinámica general.
Iniciar a los participantes en los deportes de equipo.
Conocer las reglas y aprender a respetarlas.
Desarrollar la coordinación dinámica general.
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Participantes: Niños y niñas de 3 a 5 años, por ser un rango de edad no cubierto
por las Escuelas Deportivas Municipales.
Metodología: Realización de diversos deportes y actividades deportivas. Hacien-
do hincapié en la participación de todos y el aprendizaje temprano de la competi-
ción.
Lugar de realización: Gimnasio del Grupo Escolar “El Pilar II”.
c) TALLER DE INGLÉS
Objetivos:
Favorecer los procesos de comprensión y expresión de la lengua in-
glesa a través de la lectura, la práctica oral y escrita.
Mejorar la comprensión lingüística del alumno en la lengua extranjera.
Participantes: Alumnos de los cursos 3º, 4º, 5º y 6º Primaria.
Metodología: El taller pretende realizar actividades destinadas a mejorar la com-
prensión lingüística del alumno en la lengua extranjera, realizando representa-
ciones, lectura, confección de diferentes tareas, y actividades en general.
Lugar de realización: Aula del Grupo Escolar “El Pilar II”
d) TALLER DE ESTIMULACIÓN PSICOMOTRIZ Y DEL LENGUAJE
Objetivos:
Potenciar los mecanismos básicos del lenguaje: audición, voz y arti-
culación.
Establecer la adquisición de las dimensiones del lenguaje: forma,
contenido y uso.
Estimulación del desarrollo comunicativo.
Potenciar la atención auditiva.
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Favorecer el desarrollo de las capacidades motrices , expresivas y
creativas, a partir del cuerpo
Participantes: Alumnos de los cursos de 1º, 2º y 3º de Educación Infantil y 1º y 2º
de Primaria.
Metodología: actividades muy participativas, motivadoras y creativas para los
alumnos, basadas en cuentos, dramatizaciones.
Lugar de realización: Gimnasio del Grupo Escolar “El Pilar II”
e) TALLER DE JUEGO SOCIO-EDUCATIVO.
Objetivos:
Favorecer el desarrollo psicomotor, cognitivo, crítico, creativo del ni-
ño/-a;.
Favorecer la sociabilidad del niño/-a.
Participantes: Niños de infantil.
Metodología: El trabajo de este Taller se caracteriza por el dinamismo, el juego y
la diversión, donde priva el respeto por las demás personas y hacia los materia-
les.
Lugar de realización: Gimnasio del Grupo Escolar “El Pilar II”
e) CURSO DE MECANOGRAFÍA.
Objetivos:
Escribir con todos los dedos sin mirar el teclado.
Adquirir soltura y rapidez en el manejo del teclado.
Participantes: Niños de 4º, 5º y 6º de Primaria.
Metodología: Aprendizaje basado en ejercicios prácticos de mecanografía.
Lugar de realización: Academia IVAMA
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3.2. Fiesta de Convivencia Fin De curso
Objetivos:
Potenciar el acercamiento entre familias y alumnos/-as más allá del
entorno de la escuela.
Favorecer las relaciones interpersonales entre todos los miembros
que conforman la comunidad educativa.
Participantes: Familias pertenecientes a la Asociación, Monitores de Actividades,
Equipo Directivo del Centro.
Metodología:
Realización de actividades y exposiciones por los alumnos de los diferen-
tes Talleres realizados.
Realización de actividades de tipo lúdico.
Merienda para los asistentes.
Lugar de realización: Ermita de “El Valle”
FECHAS DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO.
Las actividades se realizarán desde noviembre hasta junio.
Inicio
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Don Aníbal Martínez Bascuñana, Secretario del Colegio Público "Virgen de Manjavacas" de Mota del Cuervo (Cuenca)
CERTIFICA: Que en la sesión del Consejo Escolar celebrada el pasado día vein-
ticinco del corriente mes de octubre, en el punto tercero de la Or-
den del día, fue aprobada por unanimidad de todos los asistentes,
la Programación General Anual del presente curso 2010/2011.
Y para que así conste y surta los efectos oportunos, firmo la
presente Certificación, en Mota del Cuervo, a veintiséis de octubre
de dos mil diez.
Inicio
Vº Bº
LA DIRECTORA,
Fdo. Mª Teresa Rada Torralba
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