PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ACTIVIDADES DE MATEMATICAS
Pensamiento espacial y sistemas geométricos.
Pensamiento métrico y sistemas de medidas.
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos.
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos.
RAZONAMIENTO RESOLUCION Y
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS
COMUNICACION MODELACION ELABORACION,
COMPARACION Y EJERCITACION DE PROCRDIMIENTOS
ACTIVIDAD 1.SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS:ESTANDARES Justifico el valor de posición en el sistema
de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de unidades.
Uso diversas estrategias de calculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS:ESTANDARES Interpreto información presentada en
tablas y gráficas. Resuelvo y formulo problemas a partir de
un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS:ESTANDARES Represento y relaciono patrones
numéricos con tablas y reglas verbales.
Texto proyecto sé matemáticas grado 4°pagina 10-11
Competencia comunicativaCapacidad para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones. Modelar usando lenguaje escrito, oral concreto, pictórico, gráfico y algebraico.
• Competencia de razonamiento: Explica el cómo y el por qué de los caminos para llegar a conclusiones. Justifica estrategias y procedimientos en el tratamiento de situaciones problema.Formula hipótesis, hace conjeturas, explora ejemplos ycontraejemplos, prueba y estructura argumentos, Generalizapropiedades y relaciones, identifica patrones, planteaPreguntas.
• Competencia de modelación: Esquematizar situaciones representando una relación en una formula
• Competencia resolución de problemas: Formula problemas a partir de situaciones dentro y fuera de la matemática. Traduce la realidad a una estructura matemática. Desarrolla y aplica estrategias, métodos e instrumentos para la solución de
• Elaborar y evaluar procedimientosDos procesos cognitivos involucrados en la ejecución de procedimientos rutinarios:El proceso de reflexión ocurre cuando la persona, al ejecutar un procedimiento, piensa conscientemente sobre lo que éste es, lo que está sucediendo y por qué.El proceso de automatización ocurre cuando los procedimientos son practicados una y otra vez hasta que pueden ser ejecutados automáticamente sin pensar
REFUERZO DE NIVELEMOS(PAG.21-22PARA ACTIVIDAD 1.
Competencia comunicativaCapacidad para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones. Modelar usando lenguaje escrito, oral concreto, pictórico, gráfico y algebraico.
Competencia de razonamientoExplica el cómo y el por qué de los caminos para llegar a conclusiones. Justifica estrategias y procedimientos en el tratamiento de situaciones problema. Formula hipótesis, hace conjeturas, explora ejemplos y contraejemplos, prueba y estructura argumentos, Generalizapropiedades y relaciones, identifica patrones, planteaPreguntas.
Competencia de elaborar y evaluar procedimientos
Dos procesos cognitivos involucrados en la ejecución de procedimientos rutinarios:El proceso de reflexión ocurre cuando la persona, al ejecutar un procedimiento, piensa conscientemente sobre lo que éste es, lo que está sucediendo y por qué.El proceso de automatización ocurre cuando los procedimientos son practicados una y otra vez hasta que pueden ser ejecutados automáticamente sin pensar
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS:ESTANDAR• Justifico el valor de posición en el sistema de
numeración decimal en relación con el conteo recurrente de unidades.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS• Represento y relaciono patrones numéricos con
tablas y reglas verbales.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS: Interpreto información presentada en tablas y
gráficas.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOSESTANDARES Justifico el valor de posición en el
sistema de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de unidades.
Uso diversas estrategias de calculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS:ESTANDAR
Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos
Competencia comunicativa
Competencia de modelación
Competencia de razonamiento
Competencia resolución de problemas
Competencia de ejecución y evaluación de procedimientos
ACTIVIDAD 2.TEMA: PROPIEDADES DE LA ADICIÓN.• Competencia comunicativa: Capacidad para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones. Modelar usando lenguaje escrito, oral ,concreto, pictórico, gráfico y algebraico.
• Competencia de razonamiento: Explica el cómo y el por qué de los caminos para llegar a conclusiones. Justifica estrategias y procedimientos en el tratamiento de situaciones problema. Formula hipótesis, hace conjeturas, ejemplos y contraejemplos, prueba y estructura argumentos, Generaliza propiedades y relaciones, identifica patrones, plantea Preguntas.
• Competencia de modelación: Esquematizar situaciones representando una relación en una formula.
• Competencia resolución de problemas:Formula problemas a partir de situaciones dentro y fuera de la matemática. Traduce la realidad a una estructura matemática. Desarrolla y aplica estrategias, métodos e instrumentos para la solución de problemas.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA DE DATOS ESTANDAR:• Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y
propiedades de los números naturales y sus operaciones. • Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de
calculo(calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.)Texto proyecto sé matemáticas grado 4°pagina 10-11
REFUERZO TEXTO NIVELEMOS PARA ACTIVIDAD 2 PÁG..13 A 16Competencia comunicativa:Capacidad para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones. Modelar usando lenguaje escrito, oral, concreto, pictórico, gráfico y algebraico.
Competencia de razonamiento:Explica el cómo y el por qué de los caminos para llegar a conclusiones. Justifica estrategias y procedimientos en el tratamiento de situaciones problema. Formula hipótesis, hace conjeturas, ejemplos y contraejemplos, prueba y estructura argumentos, Generaliza propiedades y relaciones, identifica patrones, plantea Preguntas.
Competencia de modelación: Esquematizar situaciones representando una relación en una formula.
Competencia resolución de problemas: Formula problemas a partir de situaciones dentro y fuera de la matemática. Traduce la realidad a una estructura matemática. Desarrolla y aplica estrategias, métodos e instrumentos para la solución de problemas.
Competencia de ejecución y evaluación de procedimientos
Realizar mediciones con instrumentos matemáticos pertinentes y realizar procedimientos adecuados. PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA DE DATOS
ESTANDAR:• Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y
propiedades de los números naturales y sus operaciones. • Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de
calculo(calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.)
Competencia comunicativa:Capacidad para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones. Modelar usando lenguaje escrito, oral ,concreto, pictórico, gráfico y algebraico.
Competencia de razonamiento:Explica el cómo y el por qué de los caminos para llegar a conclusiones. Justifica estrategias y procedimientos en el tratamiento de situaciones problema. Formula hipótesis, hace conjeturas, ejemplos y contraejemplos, prueba y estructura argumentos, Generaliza propiedades y relaciones, identifica patrones, plantea Preguntas.
Competencia de modelación:Esquematizar situaciones representando una relación en una formula.
Competencia resolución de problemas: Formula problemas a partir de situaciones dentro y fuera de la matemática. Traduce la realidad a una estructura matemática. Desarrolla y aplica estrategias, métodos e instrumentos para la solución de problemas.
Competencia de ejecución y evaluación de procedimientos:
Realizar mediciones con instrumentos matemáticos pertinentes y realizar procedimientos adecuados
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA DE DATOSESTANDAR:• Uso diversas estrategias de calculo y de estimación para resolver problemas
en situaciones aditivas.• Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos
de calculo(calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.)
Competencia comunicativa:Capacidad para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones. Modelar usando lenguaje escrito, oral ,concreto, pictórico, gráfico y algebraico.
Competencia de razonamiento: Explica el cómo y el por qué de los caminos para llegar a conclusiones. Justifica estrategias y procedimientos en el tratamiento de situaciones problema. Formula hipótesis, hace conjeturas, ejemplos y contraejemplos, prueba y estructura argumentos, Generaliza propiedades y relaciones, identifica patrones, plantea Preguntas.
Competencia de modelación: Esquematizar situaciones representando una relación en una formula.
Competencia resolución de problemas:Formula problemas a partir de situaciones dentro y fuera de la matemática. Traduce la realidad a una estructura matemática. Desarrolla y aplica estrategias, métodos e instrumentos para la solución de problemas.Competencia de ejecución y evaluación de procedimientos
Realizar mediciones con instrumentos matemáticos pertinentes y realizar procedimientos adecuados.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA DE DATOSESTANDAR:• Uso diversas estrategias de calculo y de estimación para resolver problemas en
situaciones aditivas.• Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos
de calculo(calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.)
Competencia comunicativa:Capacidad para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones. Modelar usando lenguaje escrito, oral ,concreto, pictórico, gráfico y algebraico.
Competencia de razonamiento:Explica el cómo y el por qué de los caminos para llegar a conclusiones. Justifica estrategias y procedimientos en el tratamiento de situaciones problema. Formula hipótesis, hace conjeturas, ejemplos y contraejemplos, prueba y estructura argumentos, Generaliza propiedades y relaciones, identifica patrones, plantea Preguntas.
Competencia de modelación: Esquematizar situaciones representando una relación en una formula.
Competencia resolución de problemas: Formula problemas a partir de situaciones dentro y fuera de la matemática. Traduce la realidad a una estructura matemática. Desarrolla y aplica estrategias, métodos e instrumentos para la solución de problemas.
Competencia de ejecución y evaluación de procedimientos
Realizar mediciones con instrumentos matemáticos pertinentes y realizar procedimientos adecuados
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS
ESTANDAR :Construyo igualdades y desigualdades numéricas como representación de relaciones entre distintos datos.
PREGUNTAS DEL CUADERNILLO DE ACTIVIDAD DIAGNOSTICA GRADO 5°PAG.32 PREGUNTA 48
PAGINA 33 PREGUNTA 49
PAGINA 34 PREGUNTA 51
GRACIAS!
Top Related