ORGANIZAR GRUPOS DE 2 Elegir 1 escuelita simulada
Diseñar su Programa O.P. Entregar el Formato hasta 13 junio 2011 Hs. 12:00
ORGANIZACIÓN JEFATURA DE PRECLÍNICAS Y
CLÍNICASJEFATURA DE ODONTOLOGÍA SOCIAL
Y PREVENTIVA CLÍNICA INTEGRAL NIÑOS TUTORES: DOCENTES DE LA
FACULTAD DE ODONTOLOGÍAESTUDIANTES DE 5T0 CURSO
“TODOS”
PRESENTACIÓNNOMINA DE PARTICIPANTESESCUELATUTORDIAGNOSTICO SITUACIONALIDENTIFICACION DEL PROBLEMA
LOCALIZACIÓNNº DE NIÑOS
ODONTOLOGÍA COMUNITARIA
PARTES DEL PROGRAMA1. DIAGNOSTICO SITUACIONAL2. OBJETIVOS3. ESTRATEGIAS4. RECURSOS5. PLAN DE ACCIÓN6. EVALUACIÓN
1.- DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Indagar a Través de:
FUENTES DE INFORMACION
DIAGNOSTICOS EDUCATIVOS Y DE COMPORTAMIENTO
Formales:
Informales:
Examen de Registros Oficiales
De la comunidad educativa.
CONTINUACIÓN D. S. Investigar CONDICIONES ECONOMICAS Y SOCIALES
ASPECTOS SOCIOCULTURALESCONDICIONES DE SALUDINFRAESTRUCTURA Y RECURSOS EXISTENTES
SERVICIOS DE SALUD.DEFINIR EL PROBLEMA Buco/Dental
CONTINUACIÓN D. S. Consultar: EXISTENCIA DE CENTROS DE SALUD PRÓXIMOS.
PERSONAS QUE TRABAJAN EN COMUNIDAD
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
Nº DE PERSONAS AFECTADAS DE TRASCENDENCIA
2.- OBJETIVO
QUE Que se lograra,. (Verbo)
CUANDO
(Fechas probables)
DONDE NOMBRE DE LA ESCUELA /CURSO
QUIEN BENEFICIADOS : Especificar
3.- ESTRATEGIASIDENTIFICAR UNA SERIE DE
ACTIVIDADES A SER REALIZADAS.
ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
OBJETIVO
ACTIVIDAD ACTIVIDAD+ +
ACTIVIDADES REALIZADAS EN FORMA SECUENCIAL PARA LOGRAR UN OBJETIVO=ESTRATEGIA.
4.- RECURSOSELEMENTOS TANGIBLES E INTANGIBLES
UTILIZADOS POR UNA O MAS PERSONAS PARA IMPLEMENTAR UNA ESTRATEGIA Y LOGRAR UN OBJETIVO; DISPONIBLES FACTIBLES.
ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
RECURSOS
ACTIVIDAD ACTIVIDAD+ +
OBJETIVO
4.- RECURSOSPRESUPUESTO
DINERO NECESARIO; EXISTEN FONDOS; SE PUEDEN ASIGNAR; EXISTEN FUENTES DE FINANCIAMIENTO
PERSONALHUMANOS; COMPONENTES DEL GRUPO;
TUTOR; PERSONAL DISPONIBLE; NECESITA ADICIONAR ALGUN VOLUNATARIO; INCENTIVOS?
COMO MOTIVAR LA PARTICIPACIÓN.?CUAL EL HORARIO Y SITIO PARA LA
ORGANIZACIÓN.
Continuación RECURSOSINFRAESTRUCTURA: Local o espacio físico para implementar
las estrategiasDispongo del Local Adecuado?Que debo hacer para conseguir si no lo
tengo?
TIEMPO: Horas, Días, Semanas, Meses; Cuanto tiempo requiere? Dispone del tiempo necesario? Ha asignado el tiempo suficiente a las ACTIVIDADES
Continuación: RECURSOSMATERIALES: TIPO Y CANTIDAD;
DISPONGO DEL MATERIAL APROPIADO; TENGO CAPACIDAD PARA PREPARAR MI MATERIAL?; PUEDO CONSEGUIRLO?
EQUIPO: (ELECTRÓNICO Y MECÁNICO) QUE TIPO NECESITARE?; DISPONGO?; EXISTE ELECTRICIDAD?; TODOS SABEN MANEJAR EL EQUIPO?;
Continuación RECURSOSCONOCIMIENTOS: CUALES NECESITA PARA
ALCANZAR LOS OBJETIVOS?; POSEEN LOS NECESARIOS?; ESTAN EN CONDICIONES DE ADQUIRIRLOS?; EXISTEN EXPERTOS A QUIENES ACUDIR?;
DESTREZAS: CUALES NECESITA?; TODOS CUENTAN CON HABILIDADES PSICOMOTORAS PARA EJECUTAR LAS ACTIVIDADES?; DISPONEN DE TIEMPOS Y RECURSOS PARA DESARROLLAR ESTAS DESTREZAS?;
Continuación: RECURSOSANALICE OBJETIVOS ESTRATEGIAS Y
RECURSOS.TRABAJE EN EQUIPO, NUNCA SOLOQUE TIPO DE RECURSOS REQUIERE?DE QUE RECURSOS DISPONE?QUE RECURSOS NECESITA CONSEGUIR
PARA DESARROLLAR EL PROGRAMA?DONDE VA CONSEGUIRLOS?
5.- PLAN DE ACCIÓNGUÍA DE TRABAJO; INSTRUMENTO
ADMINISTRATIVO/ CONTROL.PRESENTACIÓN RESUMIDA DE LAS TAREAS
A REALIZARSE EN PLAZOS DE TIEMPO ESPECÍFICOS UTILIZANDO UN MONTO DE RECURSOS ASIGNADOS CON EL FÍN DE LOGRAR UN OBJETIVO.
DIAGRAMAS Y CRONOGRAMAS.
Continuación: Plan de AcciónPERMITIRA EVALUAR LOS PASOS
ANTERIORES DEL PROCESO DE PLANEAMIENTO.
REPRODUCIR EL CUADRO EN TAMAÑO GRANDE PARA FACILITAR EL SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES Y SUPERVISIÓN, DETECTAR ATRASOS Y PROBLEMAS
Continuación: PLAN DE ACCIÓNREUNA A SUS COLEGAS Y
REPRESENTANTES DE LA COMUNIDAD,FORMALICE EL COMITÉ DE
PLANEAMIENTO, DEFINIENDO LAS TAREAS A REALIZAR.
QUE ES LO QUE SE DEBE HACER, EN QUE ORDEN.
Continuación: Plan de AcciónCUANDO DEBERA COMPLETARSE LAS
TAREAS?DONDE SE REALIZARA LAS
ACTIVIDADES?QUIEN SERA RESPONSABLE DE LAS
MISMAS?SE CONTRATARA A UN EDUCADOR?
EJEMPLO DE PLAN DE ACCIÓNTAREAS : MOTIVACIÓN Y EDUCACIÓN
1. DESIGNAR RESPONSABLE PROMOCIÓN.2. EVALUAR LA ACTIVIDAD.3. IDENTIFICAR TAREAS MENORES=>
PREGUNTANDOSE:1. QUIENES SERAN RESPONSABLES DE LLEVAR A CABO
CADA TAREA.2. CUANDO COMENZARAN A REALIZARSE LAS TAREAS.3. CUANDO DEBERAN COMPLETARSE.4. QUE TIPO Y QUE CANTIDAD DE RECURSOS REQUIERE.5. DONDE PUEDE OBTENER. 6. DESIGNAR RESPONSABLE PARA RECOGER MATERIAL
FACULTAD.
PLAN DE ACCIÓN
(QUÉ VA HACER/ CUANDO/ CON QUE RECURSOS)
ACTIVIDAD
FECHA INICIO
FECHA CONCLUSIÓ
N
RECURSOS:DONDE/COSTOS
RESPONSABLES PRODUCTO A LOGRAR %
EVALUACIÓNEN TODAS LAS ETAPAS
ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS/ RECURSOS
ACTIVIDAD ACTIVIDAD+ +
OBJETIVO
PLAN DE ACCIÓN
EVALUACIÓN
EV
ALU
AC
IÓN
EV
ALU
AC
IÓN
PASOS A SEGUIRFormar el grupo de 2 personasNominar un tutor haciéndole llegar una carta Presentar Credencial Formalizar entrevistarse con el Director del
Centro educativo, a fin de informar sobre el Programa de Prevención y los diferentes materiales a ser entregados a los niños y docentes del establecimiento.
Hacer una carta de solicitud de accesibilidad a impartir charlas educativas y efectuar diagnóstico, técnica PRAT Y fluorización
SOLICITAR Total de número de niños Coordinar fecha de presentación del
programa en la Unidad Educativa: tanto a Niños como a los Profesores con acciones de: Promoción y Prevención.
Preguntar: Existencia Dvd y Televisor en escuela
PROMOCIÓN: preparar material adecuado a) Videos Educativos para profesores /niños/
administrativos; trípticos; folletos; etc
PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA EN BORRADOR EN LIMPIODiagnostico Situacional completoObjetivoEstrategiasRecursosPlan de acción con cronograma de
actividades detallado con fechas exactas para entrega de material de Promoción y Prevención
Presentación indispensable: Mapa de ubicación de la escuela
Explicar con detalle cada una d e las Estrategias a ser aplicada
Por ejemplo en PROMOCIÓN: Saludo cordial
Presentación personalMotivar la atención DE LOS NIÑOS Material a ser empleado: Macro cepillos ,
Rotafolios Enseñanza personalizada de la Técnica
de Cepillado, etc.
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