Escuela Asociada de la UNESCO
PRO CIENCIA
"Vivencias de una comunidad científica “
Fomentar la apreciación y comprensión de la ciencia en los estudiantes de enseñanza básica, intermedia y especializada de acuerdo a la Declaración de la ciencia y el uso del saber científico que priorice la educación científica para preparar graduados que respondan a las necesidades del mundo actual.
OBJETIVO
PROCIENCIA: Nuevo Perfil del Estudiante
C
I
E
N
C
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S
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A
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S
MATEMÁTICA
INTERNET
HERRAMIENTAS
NO LEE, USA INTERNET Y TEME A LA MATEMÁTICA
Dinámica Curricular
Básico
Intermedio
Especializado
Pre Básico
Fortalecimiento de la Identidad Nacional
Adaptación a las Lecturas Científicas
Quimica: Raymond Chang
Biología: Claude A. Ville
Física: Máximo y Alvarenga
1ro..
Primaria 6-7 años
4to. Primaria 8-9 años
1ro.. Secundaria 11-12 años
4to. Secundaria 14-15 años
NAI 414 BIOLOGIA
5to. Primaria 9-10 años
2do. Secundaria 12-13 años
5to. Secundaria 15-16 años
NAI 525 FISICA
2do.
Primaria 5-6 años
3ro. Primaria 7-8 años
6to. Primaria
10-11 años
3ro. Secundaria 13-14 años
NAI 363 QUIMICA
Líneas de acción
CATEGORÍA
REGIÓN
CATEGORIA
REGIÓN
CATEGORÍA
REGIÓN
ACTIVIDAD
Líneas de acción
ACTIVIDAD
Influencia de las TIC´s
3 4 5 6
100 %
70 %
50%
0
- 20 %
- 50 %
- 70 % - 80 %
- 100 %
1 2 3 4 5
1 2
VARIABLES
Variable independiente: Promoción de la lectura Variable dependiente : Cultura Científica
Variable interviniente : Aldea digital
HIPÓTESIS GENERAL
H.G.: La Gestión pedagógica de PROCIENCIA propicia la promoción de la lectura en la aldea digital para la cultura científica. HIPÓTESIS ESPECÍFICAS: H1: Las estrategias de comprensión propician el trabajo colaborativo en acción. H2: Los alumnos son partícipes, agentes y evaluadores en la construcción de su conocimiento. Se siguen las rutas de la Quinta Disciplina. H3: Las estrategias de comprensión lectora se relacionan con la utilización de Tics (se utilizan programas de aplicación, software, redes sociales).
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Mejorar los hábitos de comprensión lectora para desarrollar la cultura científica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar estrategias didácticas sobre comprensión lectora de textos
científicos con la finalidad de mejorar el nivel académico en los estudiantes. Identificar el tipo de perfil del alumno para canalizar efectivamente las
diferentes estrategias de aprendizaje que se aplicarán acordes a cada estudiante.
Promover el uso de las las Tic´s desde la dinámica educativa de PROCIENCIA entre todos los agentes educativos: Profesores, alumnos y padres de familia.
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10%
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30%
40%
50%
60%
70%
80%
Básico Intermedio Especializado
Alcanzó el objetivo
No alcanzó el objetivo
RESULTADOS Los alumnos del C.E Albert Einstein, 76% del nivel básico, 44% del nivel intermedio y 64% del nivel especializado han desarrollado y aplican las estrategias de comprensión antes de la lectura y desarrollan la capacidad de resumen y síntesis.
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70%
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90%
Básico Intermedio Especializado
Alcanzó el objetivo
No alcanzó el objetivo
Los alumnos del C.E Albert Einstein, 86% del nivel básico, 58% del nivel intermedio y 74% del nivel especializado han desarrollado y aplican las estrategias de comprensión durante la lectura y evidencian una ampliación de vocabulario.
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70%
80%
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Básico Intermedio Especializado
Alcanzó el objetivo
No alcanzó el objetivo
Los alumnos del C.E Albert Einstein, 82% del nivel básico, 60% del nivel intermedio y 78% del nivel especializado han desarrollado y aplican las estrategias de +comprensión después de la lectura y se contextualizan tras la lectura de un texto.
Congreso Peruano de Química Arequipa – Perú 2012
Pre Feria cientec 2012 “pandillas científicas en acción”
CONCURSO DE PANELES PRE CIENTEC 2012
LÍNEAS DE ACCIÓN DE LA RED PEA PERÚ Líneas de Acción de la Red PEA PERÚ
Las
preocupaciones
mundiales de
las Naciones
Unidas
La Educación
para el
desarrollo
sostenible
La Paz y los
Derechos
humanos
El aprendizaje
intercultural
CTA – LÍNEAS DE ACCIÓN/UNESCO
PREOCUPACIONES MUNDIALES DE LAS NACIONES UNIDAS.
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE. LA PAZ Y LOS DERECHOS
HUMANOS. EL APRENDIZAJE INTERCULTURAL.
LÍNEAS DE ACCIÓN - UNESCO:
ACTIVIDAD: DÍA MUNDIAL CONTRA EL USO INDISCRIMINADO DE AGROQUÍMICOS.
REGIÓN: AMAZONAS
TEMA EJE: ÁCIDOS NUCLÉICOS
LÍNEA DE ACCIÓN: AGUA Y SUSTANCIAS QUÍMICAS
PROPUESTA: GESTIÓN PROCIENCIA
PAPER: USO DE LA BIOTECNOLOGÍA PARA LA MODIFICACIÓN GENÉTICA EN EL INSECTO BACILLUS QUE AFECTA LOS CULTIVOS EN LA REGIÓN AMAZONAS
¡Gracias!
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