PROJECTE EDUCATIU
PROJECTES ESTRATÈGICS
PARLEM DEL NOSTRE CURS
REUNIÓ DE CURS
ORGANITZACIÓ
APRENENTATGE COMPETENCIAL
OBJECTIUS
PLA D’EVANGELITZACIÓ FEDAC
COMPETENCIA DIGITAL
ATENCIÓ PERSONALITZADA
EDUCACIÓ EMOCIONAL
ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES
COM HO FAREM?
Pla d’acció tutorial. Projecte Escolta’m
AICLE
Projecte e-twinning
Auxiliar de conversa
Projecte 1x1 a cicle superior
Llenguatges de programació: scratch, app inventor
Grup impulsor de les matemàtiques
Pla d’atenció a la diversitat
Currículum bimodal
Aprenentatge cooperatiu
ABPGrups CREC
PROJECTES ESTRATÈGICS
PROJECTE MULTILINGÜE
AICLEProjectes e-twinning
Renovació metodològica en l’àmbit lingüístic
Jocs en anglès English day
AUXILIAR DE CONVERSA
• NADIU LLENGUA
ANGLESA
• UNA HORA SETMANAL EN
PETITS GRUPS
• ACTIVITATS LÚDIQUES
HortRecollida selectiva
Educació per la sostenibilitat
Dia de la fruita
Campanya de donació de sang Apadrinament lector
El que aprenc ho poso al servei de la comunitat
ENTENDRE EL MÓN DIGITAL
PROJECTE TACTIL
Projecte 1x1 a 5è
Bon dia. Reflexió matinal
Campanyes solidàries (Domund, Campanya contra la fam)
Advent: Preparem el Nadal
Quaresma: Celebrem la Pasqua
L’Anunciata
Setmana vocacional
Mes de Maria
Festa del Pare Coll i Diada missionera
Grups CREC
ACTIVITATS DE PASTORAL
GRUPS CREC
Aquest any començarem els grups amb alumnes voluntaris de 4rt d’ESO com a monitors.
Es farà una trobada al mes (3r dimecres) aquest primer trimestre. L’horari serà de 13’00 a 14’15.
Després dinarem tots plegats fins l’hora d’anar a classe.(Els alumnes que es queden a menjador
dinaran com cada dia, la resta, entrepà o carmanyola)
ACTIVITATS LÚDIQUES, JOCS GIMKANES, TALLERS,
CAMPAMENT... AMB LA FINALITAT DE CONVIURE,
COMPARTIR I CREAR UN VINCLE D’ESCOLA
SUPORT PEDAGÒGIC
Psicòloga escolar• DETECCIÓ
• ACTUACIONS
• COORDINACIÓ CAD
• DERIVACIÓ SI S’ESCAU
• COORDINACIÓ AMB SERVEIS EXTERNS
Equip directiu
Director General Jacint Ribas
Director E. Infantil i Primària Jordi Sala
Director E. Secundària Jordi Gallardo
Cap d’estudis E. Infantil i Primària Núria Pareja
Cap d’estudis E. Secundària Sílvia Paz
Coordinadora de Pastoral Francisca González
Mestres del CICLE
NÚRIA ANGLÈS P3A MERITXELL CARRETÉ P3B
EULÀLIA MOGAS P4A ELISABET CIURÓ P4B
CARME PASCUAL P5A SÍLVIA MORILLA P5B
CRISTINA RIBALTA
(PSICOMOTRICITAT,ANGLÈS)
LORENA PADILLA
(MESTRE DE REFORÇ)
PAU DE LA CAMPA
(MESTRE DE MÚSICA)
CARME PASCUAL
(COORDINADORA DE CICLE)
Activitats complementàries
TALLER DE JOCS MATEMÀTICS TALLER D’INICIACIÓ A
L’ANGLÈS
TALLER DE DANSES TALLER DE CONTES I VALORS
TALLER D’EXPERIMENTACIÓ
Com ens Comuniquem
• Entrevistes
• Correu electrònic
• Informes
• Plataforma Clickedu
Curs 2016-17: Consolidació plataforma
BENVINGUTS
A P5
HORARI:
• L’horari és de 9 a 13h i de 15 a 17h.
• Preguem la máxima puntualitat a les entrades i sortides.
L’entrada a l’aula és un moment d’hàbits molt important.
• A les entrades els nens i nenes entren sols (supervisats per
mestres-vigilants). A les sortides les famílies entren a la
galería però no a l’aula.
QUÈ CAL PORTAR?
• Bata
• Bosseta per l’esmorzar.
• Got de plàstic. (cada dilluns)
• Bossa de roba amb una muda de recanvi
• TOT HA D’ANAR MARCAT AMB EL NOM I LES BATES, XANDALLS I JAQUETES HAN DE PORTAR, A PART DEL NOM, UNA BETA PROU LLARGA PER PODER-LA PENJAR.
OBJECTIU DE L’EDUCACIÓ INFANTIL
DESENVOLUPAR LES CAPACITATS BÀSIQUES
AUTONOMIA:
-Coneixement i domini del seu cos.
-Seguretat afectiva i emocional.
-Hàbits bàsics.
PENSAR I COMUNICAR:
-Pensar, crear i elaborar explicacions.
-Iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.
-Comunicació i expressió per mitjà dels diversos llenguatges.
APRENDRE A DESCOBRIR I TENIR
INICIATIVA
-Observar i explorar l’entorn.
-Afrontar situacions de la vida quotidiana,
identificant els perills i aprendre a actuar en
conseqüència.
APRENDRE A CONVIURE I HABITAR EL MÓN
-Conviure en la diversitat.
-Col·laboració amb el grup per mitjà d’unes pautes
de convivència.
COM SÓN ELS NENS I NENES DE 5 ANYS?
• Els cinc anys representen el final de la primera infantesa. El nen o la nena en aquesta edat ha assolit una sèrie de coneixements i destreses que li permeten separar-se de l’adult i demostrar seguretat en ell mateix.
• Té un bon domini de l’activitat corporal general i ha adquirit força control de la motricitat fina. Això, juntament amb els progresos que ha fet a nivell perceptiui cognitiu, li permet gaudir de tasques que li requereixenesforç, concentració i habilitat manual.
• Té tendencia a ser realista. Els seus dibuixos volenaproximar-se al que han vist o han viscut. De la mateixamanera qüestionen les històries fantàstiques i els contesde fades.
• És capaç de planificar amb antelació el que farà tant en el joc com en el treball, perquè té assimilats els conceptestemporals bàsics.
• L’evolució del llenguatge és evident, es pot dir que a finals dels cinc anys està ja assolit en estructura i en forma.
• Té moltes ganes de saber, les seves preguntes són moltconcretes i van orientades a rebre informació
• Sol jugar en grup però encara li costa cooperar amb elsaltres. Cada vegada són més importants les relacionsd’amistat. És important fomentar-les de manera positiva des de casa.
ÀREES D’APRENENTATGE:
DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES:
• treball de les emocions.
• autoestima.
• psicomotricitat.
El dia de psicomotricitat (dimecres pel matí) cal portar l’equip de l’escola i bambesesportives (no sabates ni sandàlies).
No abrigueu excessivament als nens.
DESCOBERTA DE L’ENTORN
• observació, experimentació i
manipulació
• festes tradicionals de Catalunya:
castanyada, Nadal, carnaval,
Pasqua, Sant Jordi
• les estacions de l’any
• centres d’interès.
• sortides de l’entorn
• excursions
INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES
LLENGUATGE VERBAL:
• COMPRENSIÓ I EXPRESSIÓ ORAL
• ARTICULACIÓ I PRONUNCIACIÓ DE
PARAULES
• CONSTRUCCIÓ DE FRASES
• ADQUISICIÓ DE VOCABULARI
• MEMORITZACIÓ DE POEMES, CANÇONS,
CONTES, DITES, ENDEVINALLES...
• FÓRMULES DE SALUTACIÓ I COMIAT
• GAUDIR DE LA CONVERSA I EL DIÀLEG
LLENGUATGE ESCRIT:
• GRAFISMES
• TREBALL DEL NOM (AMB LLETRA DE
PAL I LLIGADA)
• INICIACIÓ A LA LLETRA LLIGADA
• INICIACIÓ A LA LECTURA I
ESCRIPTURA
Heu de tenir en compte:
-Els infants tenen ritmes diferents
-No comparar-los amb d’altres
-Sou model pels vostres fills i filles.
• CLASSIFICACIONS, SERIACIONS, AGRUPACIONS, COMPARACIONS
• FORMES GEOMÈTRIQUES: CERCLE, QUADRAT, RECTANGLE, TRIANGLE, ROMBE, OVAL, PIRÀMIDE.
• NOMBRES: DEL O AL 9
• COMPTATGE
• CÀLCUL MENTAL I RESOLUCIÓ DE PROBLEMES.
• LLENGUATGE MATEMÀTIC (SIGNES:SUMA, RESTA I IGUAL)
LLENGUATGE MATEMÀTIC:
LLENGUATGE PLÀSTIC:
• EXPERIMENTACIÓ AMB DIFERENTS MATERIALS I TÈCNIQUES (retallar, punxar, estampar, esquinçar, enganxar, plegar, pintar, dibuixar..)
LLENGUATGE MUSICAL:
• CANÇONS POPULARS I TRADICIONALS CATALANES
• REALITZACIÓ DE DANSES SEGUINT LES PAUTES PROPOSADES
• AUDICIONS
• INTRODUCCIÓ ALS INSTRUMENTS MUSICALS
• INICIACIÓ AL LLENGUATGE MUSICAL
LLENGUATGE RELIGIÓS:
DES DE LA VISIÓ DE LA RELIGIÓ CATÒLICA:
• Educació en valors
• Sentiments
• Emocions
• Festes populars i tradicions
• Personatges de les festes populars
HÀBITS I RUTINES:
• Hàbit és una conducta que s’adquireix per repetició
d’un acte.
• HÀBITS DE CONVIVÈNCIA
• HÀBITS D’AUTONOMIA (menjar, vestir, higiène)
• HÀBITS DE TREBALL (atenció, bona utilització i
cura del material, bona postura corporal, saber seguir
les instruccions..)
Cada setmana canviem els càrrecs:
NETEJA DE TAULES CALENDARI I OBSERVACIÓ
DEL TEMPS
REPARTIDORS DE
MATERIALBIBLIOTECA
PASSAR LLISTA RECICLADORS DE PAPER
MISSATGER/A
MAQUINISTA
INFORMES I ENTREVISTES:
ES LLIURARAN DOS INFORMES: UN AL FEBRER I
L’ALTRE AL JUNY
AL LLARG DEL CURS ES FARÀ UNA ENTREVISTA I
SEMPRE QUE SIGUI NECESSARI, A DEMANDA DE
LES FAMÍLIES I/O DE LA MESTRA.
L’HORA DE VISITA ÉS ES DIJOUS DE 15 A 16h.
(cal concertar-la abans per poder ser atesos)
SORTIDES:• Verema
• Aquarium (11 de desembre)
• Hort ( Can Ribas 8 d’abril)
• Cosmocaixa Planetari bombolla ( 24 de maig)
• Castell de Fluvià: circuit multiaventura
(10 de juny)
• Dinàmica educativa:
-Taller : Gegants de Cerdanyola
-Teatre a l’Ateneu
-Cinema a l’Ateneu
-Taller de pèrdues ( a l’aula)
-Taller de música de l’escola Municipal
de música Aulos
-Museu MAC Cerdanyola
INFORMACIONS VÀRIES:
• BARREJA DE GRUPS A PRIMER, TERCER, CINQUÈ I 1r D’ESO.
• L’equip pedagògic va acordar la barreja d’alumnes de manera sistemàtica.
• Es fa seguint tota una sèrie de criteris pedagògics per part de tots els mestres del cicle.
• La barreja de grups permet un enriquiment de les relacions socials i afavoreix el desenvolupament integral de l’alumne, així com la seva intel·ligència emocional.
ANIVERSARIS:
• Cal avisar amb temps ja que pot distorsionar l’activitat
programada.
• Aconsellem dur per menjar coques, galetes o assortit de
croissants o ensaïmada
• Si es porta alguna beguda (sucs o cacaolats) cal dur gots
de plàstic i tovallons.
PAGAMENT DE LES SORTIDES I
AUTORITZACIONS:
• pagament bancàri. (del mes en curs)
• autorització sortides a peu
• autorització paracetamol.
• fitxa mèdica (actualitzar)
• NUC: Caps de setmana a casa dels Elefants
• LLIBRE DE LA FAMÍLIA, AQUEST SÓC JO,
CD MÚSIQUES
• PÀGINA WEB, BLOG INFANTIL
www.fedac.cat/cerdanyola
• CORREU ELECTRÒNIC DE LA [email protected]
ACLARIMENTS I SUGGERIMENTS
Moltes
Gràcies!!