Sant Cugat del Vallès
Oriol Rodon (Director)Toni Aparicio (Coordinador TAC)
L’institut m`bil
Context
• Situat en la zona de nivell sòcio-econòmic més baix de la ciutat i amb un percentatge d’immigració elevat• 670 estudiants• 54 professors
Context
• USEE• més de 700 dispositius connectats a
la xarxa
Context
Curs Nombre Dispositius Modalitat
1r ESO 123 Tauleta Android i Windows 1:1
2n ESO 120 Tauleta Android i Windows 1:1
3r ESO 120 Tauleta Android 1:1
4t ESO 105 Tauleta Android 1:1
1r Batxillerat 70 BYOD
2n Batxilerat 21 BYOD
Dispositius d’estudiants connectats
Espai Nombre Dispositius
Professors53 Tauleta Android i Windows
3 Ipad
Aules 42 Windows PC
Carros mòbils 45 Windows netbook
Administració 10 Windows PC
Altres dispositius connectats
Ecosistema compatible
Seguretat i manteniment
• Proxy • Filtratge per MAC • Partners (Universitat + distribuïdor)
1:1 amb tauletes
• ESO• Android (open source) (+ Windows a 1r i 2n)• Apps pre-instal·lades (selecció prèvia) • Pack de llibres digitals • Formació inicial (professors, alumnes I famílies)
1:1 amb tauletes
• 32 GB RAM• pantalla 10 polzades• GPS• 5,0 Mpx càmera • Bateria: 10 h• Acer Iconia TAB A3-A10
1:1 amb tauletes Android (3r i 4t d’ESO)
apps
Exercicis
PDF multimèdia
1:1 amb tauletes
1:1 amb tauletes
Resultats
• Mobilitat• Accés instantani• Més proper a l’estudiant• Autonomia elevada• Bona eina per consultar informació
però...
• Limitacions tecnològiques (Ex: no java) • Manca de bones apps educatives a secundària.• Més fràgils que els netbooks• Producció limitada
1:1 amb tauletes
Altres
• Important tenir una assegurança I un bon servei tècnic
• Dubtes sobre la vida útil del dispositiu (3 anys?) Tot I això
és molt més econòmic que fer servir llibres en paper
• Cal disposar d’una bona funda (cantonades)
• Un grup de professors envia documents multimèdia
dissenyats per ser llegits a la tauleta
1:1 amb tauletes
Opinions
Estudiants: molt bona (87 % entre 7 i 10 punts i només 3 % per sota de 5 punts)
Professors: bona en un 80 % (40 % entre 7 i 9 punts i 20 % entre 3 i 4 punts)
Famílies: positiva, però estan preocupats pels problemes tècnics. Agraeixen molt la formació rebuda.
1:1 amb tauletes Android + Windows
• 4 GB RAM• pantalla 11,6 polzades• Disc dur 128 Gb SSD • Bateria: 11 h• Acer Aspire R3-R11
1:1 amb tauletes Android + Windows
Arrancada DUAL
Mode de producció (mode ordinador)
Mode de consulta(mode tauleta)
1:1 amb tauletes Android + Windows
1:1 amb tauletes Android + Windows
1:1 amb tauletes Android + Windows
1:1 amb tauletes
1:1 amb tauletes
Ús responsable dels dispositius mòbils
Normativa: “No es permet l’ús de dispositius mòbils electrònics”
Els estudiants que porten telèfon mòbil l’han
d’amagar
Problemes per als alumnes
Privacitat
Problemes per als alumnes
Burocràcia
Benvolguda Sra. Busquets,
Aquest és el tercer cop. En conseqüència,
segons la normativa del
centre el seu fill serà sancionat…
Família
Demanar permís a la feina!!!
…sancionat.
Pot passar a recollir el telèfon
a la Secretaria pels matins entre
les 8 i les 12h.
Problemes per a les famílies
Problemes per als professors
Si veuen un mòbil l’han de requisar
No poden fer servir el telèfon a l’aula (ni com a eina personal de treball ni com a recurs pedagògic)
500 dispositius!!
Normativa: “No es permet l’ús de dispositius mòbils electrònics”
+ =
Contradicció
Adults
Som un bon exemple per als nostres nois i noies?
Adults
Qui ens n’ha ensenyat?
?
Àmbit TAC Repensar
RecercaGeorge C Marshall High School a Fairfax County, USA fan servir
un codi basat en colors
• Permetre dispositius mòbils• Ensenyar a fer-ne un bon ús• Responsabilitat
Disseny d’un nou protocol
Responsabilitat
Respecte per l’entorn i la privacitat dels altres
Ús adequat dels dispositius
Responsabilitat Un bon ús s’hi ha de fonamentar perquè realment tingui un valor pedagògic i no merament coercitiu o impositiu.
L’alumne/a és, en últim terme, el qui decideix com i quan utilitza el mòbil i quines conseqüències té aquesta elecció.
Respecte per l’entorn i la privacitat dels altres
S’ha d’afavorir en tot moment que es faci un ús respectuós pel que fa a l’ambient de treball i vetllar per no vulnerar el dret a la intimitat de les persones.
Ús adequat dels dispositius
la finalitat última és que l’alumnat aprengui a utilitzar de manera adequada aquests dispositius en les diferents situacions o activitats que es duguin a terme tant en l’entorn educatiu com fora d’aquest.
Claustre
v 1.0
v 1.1
Primera setmana: els alumnes pensen i debaten sobre la millor manera de fer servir els dispositius i escriuen les seves propostes
Primera setmana: es col·loca la informació visual a les aules
Primera setmana: es col·loca la informació visual a les aules
El 1r any, 43 % menys incidències que el mateix període anterior
Només un estudiant va tenir més d’un incident (15% curs anterior)
Resultats
No hi ha hagut problemes amb els mòbils a l’hora del pati
Alguns alumnes el fan servir i solen fer-ho per compartir informació amb els companys
Resultats
Aquest curs 2016-2017, el 85% de les incidències han estat protagonitzades per estudiants nous al centre (perquè no coneixen la normativa)
Resultats
Estudiants
Estan majoritàriament d’acord amb la nova manera de fer servir els dispositius mòbils. Ho prefereixen perquè coneixen les regles i es fan responsables de les seves conseqüències
Professors
Ara poden fer servir els mòbils amb objectius pedagògics, com a eina de treball, i són ells qui decideixen quins usos autoritzar.
Resultats
Famílies
La seva opinió és molt positiva perquè:
- No han de venir al centre a recollir el telèfon
- Els seus fills aprenen com fer servir el dispositiu en contextos diferents i en són responsables.
Resultats
Ús del telèfon per cercar informació
Ús d’apps educatives
Ús d’apps educatives
Fer fotografies a l’aula
Registrar l’assistència dels alumnes
Creació d’apps del centre
Creació d’apps educatives
Ús de dipositius mòbils + RA
Rock & tauletes amb la Mobile Plafa Band
Projecte interdisciplinar
https://sites.google.com/a/plafarreras.cat/mtdaules/
Metodologies i aules
L’institut m`bil
www.plafarreras.cat
Sant Cugat del VallèsNovembre 2016
Top Related