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Implementación de plataforma de aprendizaje en línea
basada en Moodle en la Universidad Estatal a
Distancia de Costa Rica
Autores: Francisco Durán Montoya
Rolando Rojas Coto
41 añosde brindar opciones de
educación superior a los
diversos sectores de la
población nacional, con
autonomía universitaria.
38 milestudiantes activos a lo
largo de todo el país.
37 sedesbajo el modelo de
educación a distancia.
Universidad Estatal a Distancia
Elección de plataforma de aprendizaje en línea
40
00
21
00
0
T IEMPOS COMPLETOS
Blackboard Learn Moodle
Elección de plataforma de aprendizaje en línea
100 % 100 % 30% 70%
Desarrollo de Infraestructura tecnológica de Moodle
Desarrollo de Infraestructura tecnológica de Moodle
Desarrollo de Infraestructura tecnológica de Moodle
Desarrollo de Infraestructura tecnológica de Moodle
Desarrollo de Infraestructura tecnológica de Moodle
Maria DB 01 Réplic
a
Escritura/Lectura Solo Lectura / A Servidores de Respaldo
Servidores de redundancia metadatosMoodle Data
Activo
Pasivo/Respaldo
Pasivo/Respaldo
Maria DB 02
Maria DB 03
Réplica
Web Server Moodle
Servidores de Base datosMariaDB v10
CD00LVSADP07
CD00LVSADP06
Discos Duro Virtual -Ceph
campusvirtual
DNS y Firewall
de la UNED
CD00LVBKPP03
Servidor de Respaldo de laapp LMS, BD yMetadatos.
CD00LVSADP06
Desarrollo de Infraestructura tecnológica de Moodle
Maria DB 01 Réplica
Escritura/Lectura
Solo Lectura / A Servidores Respaldo
Servidores de redundancia Metadatos
Servidor de Balanceo deConsultas a BD
DBA`s
ActivoPasivo/Respaldo
Pasivo/Respaldo
Maria DB 02 Maria DB 03
Admin. DB
Réplica
Web Moodle 01 Web Moodle 02 Web Moodle 03
CD00LVSADP07
CD00LVSADP
06
Proxy Reverso
campusvirtual
Landing Page DNS y
Firewall
CD00LVSADP06
Proxy Discos Duro Virtual - Ceph Block Device (RBD)
Servidores Web de Moodle v3
CD00LVBKPP03
Servidor de Respaldo de laapp LMS, BD yMetadatos.
Servidores de Base datosMariaDB v10
• Concurrencia
• Estabilidad
• Control de la Plataforma
• División de ambientes
• Manejo de errores
• Protocolo de contingencias
Resultados Obtenidos
• Problemas de hardware.
• Percepción de los usuarios.
Impactos no esperados
• Unidad Convergente.
• Modelo Híbrido.
• Capacitación.
Reflexiones finales
Mag. Rolando Rojas [email protected]: rorojas30www.uned.ac.cr