Estimadas(os) estudiantes iniciaremos observando y
dialogando sobre la información presentada en las
siguientes páginas.
1. Comprendemos el problema
2. Diseñamos o seleccionamos una
estrategia o plan
3. Ejecutamos el plan
4. Reflexionamos lo desarrollado
Comprender el
problema.
Identificar los
datos que
tenemos y
aquellos que
podríamos
necesitar.
Identificar si
existe suficiente
información.
Leer la situación
las veces que sea
necesario hasta
comprenderla.
Iniciar la búsqueda de las
estrategias que te serán útiles para
resolver la situación o diseñar un
plan de acción, preguntándote si
has visto un caso parecido o si
conoces algún método que te ayude
a solucionarla.
Aplicar la estrategia elegida
o el plan diseñado. Debes
asegurarte que cada paso
esté bien realizado, de esta
forma, te acercarás más a la
solución.
32
A = 𝑅 𝐾 = 39 6Recuerda:
Número de intervalos = 𝑲 = 𝒏; donde n es el número total de datos
Rango de los datos = R = dato mayor – dato menor
Amplitud = 𝑨 = 𝑹𝑲
Recuerda:
Para hallar la marca de clase de cada intervalo, se utiliza la fórmula 𝐗𝐢 = 𝐋𝐢 + 𝐋𝐬𝟐 , donde 𝐋𝐢 es límite inferior y 𝐋𝐬 es el límite superior.
Masa corporal (kg)
[Li; Ls[ Xi fi
[40,7; 47,7[ 44,2
[47,7; 54,7[ 51,2
[54,7; 61,7[ 58,2
[61,7; 68,7[ 65,2
[68,7; 75,7[ 72,2
[75,7; 82,7] 79,2
Total
Xi
→ 𝑿𝟏 = 𝟒𝟎,𝟕+𝟒𝟕,𝟕𝟐 = 𝟒𝟒, 𝟐
→ 𝑿𝟐 = 𝟒𝟕,𝟕+𝟓𝟒,𝟕𝟐 = 𝟓𝟏, 𝟐
Masa corporal (kg)
[Li; Ls[ Xi fi
[40,7; 47,7[ 44,2 8
[47,7; 54,7[ 51,2 9
[54,7; 61,7[ 58,2 4
[61,7; 68,7[ 65,2 2
[68,7; 75,7[ 72,2 7
[75,7; 82,7] 79,2 2
Total 32
fi
Masa corporal (kg)
[Li; Ls[ Xi fi
[40,7; 47,7[ 44,2 8
[47,7; 54,7[ 51,2 9
[54,7; 61,7[ 58,2 4
[61,7; 68,7[ 65,2 2
[68,7; 75,7[ 72,2 7
[75,7; 82,7] 79,2 2
Total 32
Recuerda:
En el histograma tenemos el eje horizontal, allí ubicamos los intervalos de clase y en el eje vertical la
frecuencia absoluta (cantidad de estudiantes), por lo tanto, cada barra representa al intervalo y la
frecuencia que este tiene.
Verificar que la respuesta o
respuestas obtenidas sean
las correctas y que cumplan
con las condiciones del
problema. Además, te
permitirá reflexionar sobre
lo que hiciste. Recordar que
encontrar la respuesta, no
significa haber terminado el
trabajo.
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