IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN HERNAN TORO AGUDELO
Forjando juventudes hacia la transformación social
NOMBRE DEL DOCENTE: Marleny Ortega
COMPONENTE DE FORMACION TECNICO CIENTIFICO
AREA Tecnología informática y emprendimiento
PERIODO: Cuarto GRADO: Primero, GRUPO: 1,2,3,4
PROCESOS BÁSICOS O ENUNCIADOS IDENTIFICADORES
Naturaleza y evolución de la tecnología Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología Tecnología y sociedad
COMPETENCIAS:
Trabajo en equipo
Manejo de la información
Pensamiento lógico matemático
Manejo de herramientas tecnológicas e informáticas
N4 Distingue cada uno de los roles del trabajo en equipo. N5 Inventa situaciones en las que se dan las funciones de cada uno de los roles del trabajo en equipo. N6 Elige la función del trabajo en equipo que quiere desempeñar.
N4 Compara cada una de las formas de obtener información N5 Elige la mejor forma de adquirir y dar información y la da a conocer a los demás N6 Reafirma cada una de las maneras de adquirir y dar información.
N4 Investiga otras formas adecuadas y económicas de utilizar y reutilizar objetos de su entorno N5 Clasifica todos los conocimientos y procesos lógicos adquiridos para mejorar sus esquemas de aprendizaje. N6 Escoge las alternativas adecuadas para solucionar determinadas situaciones que pueden pasar en
N4 Clasifica las herramientas según su función que prestan N5 Crea y elabora nuevos diseños a partir del uso adecuado de las herramientas disponibles en su entorno. N6 Elige con conciencia el uso adecuado de las herramientas que no impacten el medio ambiente
la vida cotidiana.
ESTANDARES Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas. -Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan. -Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.
INDICADORES
1 conceptualiza los elementos propios del portafolio empresarial y lo realiza y participa activamente en la muestra pedagógica. 2. reconoce diferentes modelos de avisos publicitarios y los crea, mostrando agrado en tal actividad. 3. Identifica estrategias de marketing para promover los productos de su empresa pedagógica, creando algunas de ellas.
CONTENIDOS
CONTENIDOS:
FECHAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Grado 1
El periodo comprende desde el 9 de septiembre a 23 de Noviembre.
.
Conceptualización de los elementos incluidos en el portafolio empresarial. Reconocimiento de medios publicitarios. Identificación de estrategias de marketing
Realización de portafolio empresarial. Creación de avisos publicitarios. Promoción de productos de la empresa.
Participa de la muestra pedagógica empresarial. Muestra agrado en la elaboración de avisos publicitarios. Crea estrategias de promoción de la empresa.
METODOLOGIA
ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS
ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE
aleza y evolución de la tecnología Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología Tecnología y sociedad
- Lecturas de Texto –
Objetos – Sistemas –
Procesos – Gráficas.
- Identificar problemas.
- Obtención de
información que
comprenda:
- Observación y análisis
- Formulación de alternativas de solución - Búsqueda y selección de información que permita la elección de una alternativa enunciada. - Construir y trabajar
plegables, guías,
carteles, paginas Web
- Expresar sus
conocimientos y
aprendizajes con un
vocabulario propio del
área.
- Trabajar procesos de
construcción partiendo
del conocimiento y el
análisis.
Identificar herramientas
de los diferentes
programa
- Trabajar en equipo bajo
el modelo
colaborativo/cooperativo.
- Utilizar videos –
grabaciones – textos –
objetos.
- Elaborar cuadro de
conceptos – palabras
claves e infográficos
Salas de cómputo. Material reciclaje. Humanos Televisor DVD Video vean. Humanos. Revistas. Internet.
- Construir maquetas –
planos – modelos
didácticos.
- Elaborar un proyecto de
emprendimiento y
desarrollarlo en todas
sus fases.
- Proyecto: Salidas que
enseñan mi Ciudad.
EVALUACION CRITERIOS PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
Entrega oportuna de trabajos. Participación coherente en las actividades de clase. Actitud frente a las actividades de clase. El correcto desempeño y uso de los equipos tecnológicos. Adecuado manejo de los implementos de trabajo. Disposición para los trabajos en grupo. Aceptación de normas establecidas. El buen uso de las redes sociales y dispositivos electrónicos.
Trabajo
individual.
Trabajo en
equipos definido.
Trabajo en equipo definido
Talleres y ejercicios de Informática
Desarrollo de maquetas con elementos reciclables Elaboración de presentaciones en Power Point
Talleres y ejercicios en la red.
Videos, película, canciones. Nota: los procesos anteriores se realizarán en cada periodo.
Cada estudiante realiza los talleres y actividades asignadas para trabajar en cuaderno u hojas de block. Se trabajaran sopas de letras, crucipalabras y crucigramas. Los estudiantes se
reúnen en grupos para
la elaboración y
comprensión de
proyectos tecnológicos.
Los estudiantes
participan en clase
durante las
explicaciones, luego en
equipos participan en el
juego concéntrese para
darle a cada imagen su
respectivo nombre y la
correlación con las
partes del cuerpo
Los estudiantes
resuelven talleres
según las temáticas
vistas en el periodo por
medio del procesador
de texto Word y/o
copias llevadas al aula.
Los estudiantes realizarán maquetas con materiales reciclables (cartón, papel, plástico, madera) de los espacios representativos de su entorno. Los estudiantes
observaran paso a
Dos veces en el periodo
trabajaran talleres y
realizaran ejercicios en el
cuaderno o block.
Dos veces trabajaran por
equipo y además
resolverán las
problemáticas expuestas
en clase, sobre la
invención o practica de
los instrumentos
tecnológicos.
Dos veces por periodo se
realizará el juego
concéntrese.
Un taller individual o
grupal. (Cada clase I.H: 4
Horas semanales /una
vez por semana)
Una maqueta en el
periodo trabajada en dos
o tres secciones.
En dos secciones se
elaborara una diapositiva.
Dos secciones para la
elaboración de talleres y
sopas de letras de
creación individual.
Dos secciones para la
visualización de videos
como refuerzo de la
temática del curso y la
evaluación de los
mismos.
Correcto manejo de información cibernética
Revision de cuadernos Consultas e investigaciones
paso la elaboración de
una presentación y los
diferentes modelos
posibles para ello;
desde allí elaboraran
una presentación de 5
diapositivas.
Los estudiantes
participarán de la
realización de los
talleres por medio de la
red o blogger; en la
implementación e
identificación de
buscadores y medios
de consulta virtuales.
Se utilizará como
material de apoyo,
ayudas didácticas y
audiovisuales que
refuercen la temática
trabajada.
PLAN DE APOYO
Conocimiento conceptual Conocimiento procedimental Conocimiento actitudinal
Actividades de apoyo por parte del profesor para los niños y niñas que presentan dificultades. Asignación de talleres para ser desarrollados en tiempo extraclase. Socialización de talleres. Formar grupos de apoyo entre los que refuerzan. Reconocer el esfuerzo, motivación y deseos de aprender que demostró el estudiante durante todo el
Actividades de apoyo por parte del profesor para los niños y niñas que presentan dificultades. Asignación de talleres para ser desarrollados en tiempo extraclase. Socialización de talleres. Formar grupos de apoyo entre los que refuerzan. Reconocer el esfuerzo, motivación y deseos de aprender que demostró el estudiante durante todo el periodo
Formar grupos de apoyo entre los que refuerzan Diálogos con estudiantes y padres de familia. Incentivar en los estudiantes el apoyo mutuo entre compañeros Participación activa en las actividades que se le asignen
periodo Elaboración de planes remediales individuales para los estudiantes que presentan NEE
Asignación de trabajos para ser desarrollados en tiempo extra clase Exposición de trabajos
ADECUACIONES CURRICULARES
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES
Top Related