Evaluación desde una perspectiva
constructivista
Universidad Don Vasco A. C.Psicología Educativa
L. P. Obed Cázares ReyesNoveno semestre
Psicología Pedagógica II
Evaluar en el proceso de E – A es…
Determinar que queremos evaluar. Demarcación del objeto.
Usar determinados criterios al realizar la evaluación. De realización o de resultados.
Sistematizar la obtención de la información. Construir una representación lo más
fidedigna posible del objeto de evaluación. La emisión de juicios. La toma de decisiones.
Las funciones de la evaluación son…
Función Pedagógica: comprensión, regulación y mejora de la situación de enseñanza y aprendizaje.
Función Social: usos que se dan a la evaluación como selección, promoción, acreditación, certificación e información a otros.
Evaluación constructivista es…
Es una actividad que debe realizarse tomando en cuenta no sólo el aprendizaje de los alumnos, sino también las actividades de enseñanza que realiza el docente y su relación con dichos aprendizajes.(Coll y Martín, 1996)
¿Qué es
evaluar?
Las acciones evaluativas se encaminarán a reflexionar, interpretar y mejorar el proceso
E – A desde dentro del mismo
Características de una evaluación constructivista:
Evaluar la significatividad de los aprendizajes. La funcionalidad de los aprendizajes, flexibilidad de
hacer uso de lo aprendido. El grado de control y responsabilidad asumida por
el estudiante respecto al contenido estudiado. Evaluación y regulación de la enseñanza. Evaluar aprendizajes contextualizados. Autoevaluación del alumno. Evaluación diferencial de los contenidos de
aprendizaje.
Técnicas e instrumentos de
evaluación
Técnicas de evaluación
Informales Semiformales Formales
Técnicas de evaluación informales
Observación de las actividades realizadas por los alumnos. Registros anecdóticos, listas de control o diarios de clase.
Exploración por medio de preguntas formuladas por el profesor durante la clase.
Técnicas de evaluación semiformales
Los trabajos y ejercicios que los alumnos realizan en clase.
Las tareas y los trabajos que los profesores encomiendan a sus alumnos para realizarlos fuera de clase.
La evaluación de portafolios.
Técnicas de evaluación formales
Pruebas o exámenes.Mapas conceptuales.Evaluación del desempeño.
Rúbricas o listas de verificación o control y escalas.
Antes Durante Después
Puede Da lugar
ser
REGULACIÓN
Tipo de evaluación
Diagnóstica Formativa Sumativa
Inicial Puntual Evaluación formadora
Interactiva Retroactiva Proactiva
Evaluación deContenidos
Declarativos ProcedimentalesAprendizaje y
modificación deactitudes
Biliografía
Díaz Barriga, F y Hernández, G. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Mc Graw Hill. 2002. México
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
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