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5/10/2018 PALACIOS La cuesti n escolar - slidepdf.com

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La cuestión escolar, Jesús Palacios

Los textos de Bourdieu, Althusser y Baudelot se escribieron en ladécada del 70 en Francia. Las tres teorías fundan sus bases en elmarxismo, si bien presentan algunas diferencias todos siguen la

misma línea. Son consideradas teorías pesimistas ya que la lógica dela dominación es lo que predomina. El sistema educativo reproducela división de clases sociales dentro del sistema capitalista.

Bourdieu: la violencia y el poder se convierten el uno en la condicióndel otro, la violencia simbólica no es otra cosa que la imposición,por parte de acción pedagógica, de una serie de significacionesimpuestas como legítimas. Es decir, en la escuela los docentesinculcan la ideología dominante a través de la violencia simbólica.Esto trae para Bourdieu una doble arbitrariedad. Por un lado, esarbitrario el poder de uno sobre otro (docente-alumno) y por otro esarbitrario el recorte cultural que se produce al seleccionardeterminados contenidos pero siempre con un disfraz deindependencia y neutralidad.

La escuela profundiza la construcción de un habitus (maneras deactuar, pensar y sentir) que se añade y amplia al de la flia. Aquellosalumnos que tengan el mismo capital cultural que el dominante seránexitosos y aquellos cuyos hábitos no coincidan serán los que repitan.

Althusser: la esencia del Estado es el poder de dominación política y

económica de las clases poseedoras sobre las poseídas, asegurar laperpetuación de las relaciones capitalista de explotación. El aparatodel estado está constituido por todas las fuerzas e institucionesencargadas de imponer su dominio. Althusser distingue dentro de losaparatos del Estado: los Aparatos Ideológicos de Estado (AIE) ylos Aparatos Represivos del Estado (ARE). El gobierno, laadministración, la policía, los tribunales, las cárceles se correspondena él ARE ya que este aparato funciona y se impone mediante laviolencia (física o no) y la represión generalizada. Los AIE dan formaen instituciones diferenciadas como la iglesia, la flia, la escuela.Mientras que el ARE funciona principalmente a través de la represión,

los AIE funcionan principalmente a través de la ideología. Desde niñoen su momento de mayor vulnerabilidad ya sea a través de la flia ode la escuela adquiere diversas habilidades inmersas en la ideologíadominante (lengua, historia, filosofía). De todos modos para que estaideología pueda realizarse con efectividad, debe ocultar su carácterfundamental, presentando a la escuela como un medio neutro,carente de ideología, laico.

Baudelot: este texto trabaja con distintos datos empíricosanalizando que estudios tienen los padres de que trabajan para

confirmar la teoría de la reproducción (los hijos de las clasessuperiores obtienen buenos resultados con mayor frecuencia que losobtenidos por hijos de obreros). Explican al sistema educativo



dividido en dos redes: la red primaria profesional que producetrabajadores manuales, terminan la primaria y complementan conalgún curso corto para insertarse en el mundo laboral; y la redsecundaria superior habilita a estudios terciarios. Esta división enredes es reflejo de la división social del trabajo.