Planificacin de clase
Profesora: Johanna Cecilia Miranda Rojas Abril
Asignatura: Orientacin Curso: 6 ASemestre: Primero
N Unidad didctica: 1Horas: 4
Objetivos de aprendizaje:Habilidades:
Demostrar una valoracin positiva de s mismo reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requiera superar. (OA1)Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como:
actuar en forma emptica (ponindose en el lugar del otro) utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor)
evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminacin, ya sea por etnia, gnero, religin, nacionalidad, etc.
respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente prestar ayuda especialmente a quien lo necesite
respetar el ambiente de aprendizaje (OA6)Valorar al otro, segn sus fortalezas y debilidades.
Favorecer la solidaridad y respeto.
Utilizar un buen trato.
Conocimientos previosPalabras claves:
Conocimiento de s mismo y de sus compaeros.Participacin, autonoma, respeto, consejo de curso, directiva de curso.
Secuencia didctica: Clase 1 ( 06/ 04/ 15)Recursos de aprendizajeIndicador de evaluacin o logro
Inicio: A modo de lluvia de ideas, los estudiantes definen y enumeran los objetivos de la clase:
1. Respetar el ambiente de aprendizaje y as tener un buen clima que permita que todos aprendan.2. Se establecen acuerdos junto al docente para mantener silencio cuando sea necesario. Papelgrafo Plumones
Lpices de coloresTipo de evaluacin:
FormativaTipo de calificacin :
Observacin directa
Indicador: Muestran respeto por el ambiente de aprendizaje, manteniendo silencio cuando es necesario.
Desarrollo: Preparan un afiche publicitario. En l deben sealar caractersticas positivas de s mismos por las cuales ellos seran beneficiosos para los dems. Pueden indicar talentos, virtudes, habilidades, etc. con el fin de persuadir al receptor. Deben incluir imgenes como apoyo a este tipo de texto persuasivo.
Cierre: Los afiches se presentan al curso y posteriormente se exponen en la sala.
Secuencia didctica: Clase 2 (13/ 04/15)Recursos de aprendizajeIndicador de evaluacin o logro
Inicio: La docente le plantea un plan de trabajo para superar diferencias en el grupo curso, luego da las instrucciones en conjunto con la directiva del curso. Cuaderno. Regla 30cmTipo de evaluacin:
SumativaTipo de calificacin :
Interrogativa.Indicador: Toman en cuenta las opiniones de otros significativos al formar juicios respecto de sus fortalezas y debilidades..
Desarrollo:
Reciben la lista del curso. Al lado de cada nombre escriben una caracterstica positiva de sus compaeros. Luego el docente entrega a los alumnos lo que escribieron sobre l y cada uno realiza una sntesis para comentar con el curso en forma voluntaria.
Cierre: Finalmente, cada estudiante manifiesta su opinin
a cerca de lo que consideran positivo en cada uno de ellos.
Secuencia didctica: Clase 3 (20/04/15)Recursos de aprendizajeIndicador de evaluacin o logro
Inicio: La docente, explica lo importante que es conocerse a s mismo, luego da las instrucciones del trabajo a realizar en la clase. Papelgrafo.
Plumones.
Tipo de evaluacin:
FormativaTipo de calificacin :
InterrogativaIndicador: Identifican y destacan caractersticas personales positivas.
Reconocen fortalezas y logros que los hacen sentirse orgullosos de s.
Desarrollo:
Preparan una breve disertacin para mostrar al curso, que d cuenta de lo que ms les gusta de s mismos y su fundamentacin Lo que ms me gusta de mi esporque. Pueden utilizar material de apoyo.
Cierre: Finalmente, exponen al grupo curso la breve disertacin.
Secuencia didctica: Clase 4 (27/04/15)Recursos de aprendizajeIndicador de evaluacin o logro
Inicio: La docente da las instrucciones del trabajo a realizar en la sala de enlaces sobre redactar una carta en Word. Cuaderno. Lpices.
Computador (sala de enlaces)Tipo de evaluacin:
FormativaTipo de calificacin :
Acumulativa.Indicador: Reconocen fortalezas y logros que los hacen sentirse orgullosos de s.
Desarrollo:
Escriben una carta de presentacin en Word, en la cual incluyen principales caractersticas, habilidades, gustos y fortalezas. Dirigen las cartas a nios de su edad que vivan en otras regiones. Se envan por correo electrnico.
Cierre: Finalmente, la docente revisa la redaccin en las cartas , luego la envan por correo electrnico.
Secuencia didctica: Clase 5 (04/05/15)Recursos de aprendizajeIndicador de evaluacin o logro
Inicio: La docente da las instrucciones del trabajo a realizar en grupo de 3 personas sobre la vida de deportistas chilenos. Biografa de deportistas chilenos. Hojas de oficio.
Lpices de colores
Lapicera.Tipo de evaluacin:
FormativaTipo de calificacin :
InterrogativaIndicador: Establecen metas concretas de superacin personal a partir de la evaluacin de sus desempeos y dificultades
Definen y llevan a cabo cursos de accin para el logro de metas de superacin.
Desarrollo:
Leen biografas de diferentes deportistas chilenos que hayan tenido logros y se hayan destacado por su esfuerzo y perseverancia. Subrayan las partes de la biografa queindiquen superacin personal. Cada grupo sintetiza los principales aspectos de la biografa y elabora una pgina con la informacin. Entre todos renen las pginas y confeccionan una revista.
Cierre: Finalmente ,guiados por la docente concluyen que para obtener logros hay que tener primero metas de superacin y
luego establecer estrategias para alcanzarlas.