INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11. SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por
el Departamento de la Guajira
NID 344430000218 - NIT. 839 000 144 6
DOCENTES:
NIEVES PEREA
YOENDYS LARRADA
SEDY SUAREZ
LILIANA DAVILA
DAMARIS VALLE
DIANA LARA
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LENGUAJE TEMA: LA POESIA (POEMA)
PROPOSITO: Comprende las características de un texto, cuyo propósito es narrar un hecho o
expresar ideas, sentimientos y emociones
1. Lee en voz alta el siguiente POEMA:
ESTRUCTURACION: ESCRIBIR EN EL CUADERNO
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EJERCITACION:
1. Lee el poema y subraya las palabras que riman:
¡QUE FAMILIA!
La mona Ramona La mona contenta
no tiene corona hizo té de menta
usa delantal ahora trabaja
para cocinar. y reina en su casa.
Sus cinco monitos Su primo Perico
son cinco diablitos que es un mono rico
su esposo Ramón trajo a Ramona
es un dormilón. una bella corona.
Su hermana Juana
recoge bananas
su tío José
casi ya no ve.
2. Completa con las pistas que tienes:
a) A través de la ________________ podemos
expresar nuestros _____________________.
b) Los ______________ se escriben en
______________.
c) El conjunto de versos se llama
________________.
d) Generalmente los poemas tienen
____________________.
TRANSFERENCIA:
Leer y escribir un poema (POESIA), Luego aprendérselo y recitarlo para un mini festival virtual de
poesías, canciones, poemas por parte de los estudiantes con la ayuda de mami y papi.
Esta actividad se estará realizando el 16 de octubre de manera virtual cada director de grupo estará
enviando el link para unirse a la actividad. de ustedes depende el éxito, se tendrá en cuenta la
creatividad y dedicación.
¡Animo esta actividad es muy divertida!
poesía
versos
rima
estrofa
sentimientos
poemas
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MATEMÁTICA
TEMA: MÚLTIPLOS DE NÚMEROS.
PROPOSITO: IDENTIFICAR MÚLTIPLO DE UN NÚMERO NATURAL.
¿Qué son los múltiplos?
Los múltiplos de un número se obtienen multiplicando dichos números
por todos los números naturales. Ejemplo:
Múltiplos de 3= 0, 3, 6, 9, 12
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1.Completo la secuencia de múltiplos.
• 0, 3, 6, 9, 18_____________________
• 0, 5, 10, 15______________________
• 0, 7, 14, 21, 28____________________
2. Resuelve.
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CIENCIAS NATURALES
TEMA: ¿QUÉ ES LA ELECTRICIDAD?
PROPÓSITO: identificar la importancia de la electricidad en nuestra vida diaria.
La energía que necesitan las
plantas provienen del sol. La
energía que necesitan los
animales proviene del
alimento.
Todos los seres
vivos necesitan
energía para poder
vivir.
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1. Piensa y escribe el nombre de cinco (5) aparatos que utilicen electricidad en tu casa y la forma
de energía que produce cada uno. Algunos aparatos pueden producir varias formas de
energía. Te dejo un ejemplo para que te guíes.
2. Averigua con miembros de tu comunidad, que sean adultos mayores, cuáles de los aparatos
eléctricos que utilizamos hoy no se utilizaban cuando ellos eran niños. Dibuja en tu cuaderno
algunos de estos aparatos.
3. Identifica algunos lugares de tu casa donde creas que se utilizan circuitos eléctricos.
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CIENCIAS SOCIALES
TEMA: Aportes culturales de los diferentes grupos humanos pertenecientes al municipio, departamento o
región donde vives
PROPOSITO: Reconocer que soy un ser social e histórico miembro de un país, con diversas etnias culturales
GRUPOS HUMANOS:
En el departamento de la guajira, existen un sinnúmero de manifestaciones culturales que expresa la variedad
étnica de costumbres, tradiciones y formas de vida. Siendo los criollos, los wayuu, los árabes- turcos, los kingui
o putumayos, quienes habitan a lo largo de nuestro departamento de la GUAJIRA región y municipio de
MAICAO
Es así como se puede apreciar que los wayuu resaltan más en sus costumbres y cultura por ser nativos y
propios de nuestra región.
Entre las manifestaciones culturales de este grupo étnico encontramos las siguientes ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
La Guajira es el departamento,
más septentrional de
Colombia y de Suramérica.
Esta localizado en la
península de la Guajira,
pertenece al grupo de
departamentos que conforman
la Región Caribe Colombiana,
adentrándose en el mar caribe
que rodea tanto al norte como
al occidente.
Entre el aspecto
cultural, se resalta
la danza: YONNA o
CHICHAMAYA
Sus ARTESANIAS
están formadas
por mochilas,
mantas,
chinchorros y
otros tegidos.
También se
destacan en los
cultivos, Fuente
de su
ALIMENTACION
La pesca es la
subsistencia de
nuestra etnia
WAYUU
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EDUCACIÓN RELIGIOSA
TEMA: LAS BIENAVENTURANZAS.
PROPÓSITO: Aprender, las enseñanzas que transmiten las bienaventuranzas como una guía que iluminan el
crecimiento espiritual y las pautas que nos brinda para nuestro comportamiento con los que nos rodean.
ACTIVIDADES, después de leer el texto bíblico Mateo 5 ,3-10 completa las oraciones.
Ten en cuenta el listado de las palabras que se encuentran en la nube
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TEMA: EL COMPUTADOR Y SU DESARROLLO
PROPOSITO: RECONOCER LA HISTORIA DE LA COMPUTADORA Y SUS GENERACIONES
INDICACIONES: Realiza las siguientes lectura.
¡CONOCELA! Hace muchos años atrás cuando grupos comenzaron a formar
naciones y el comercio ya era medio de vida, el hombre logra
producir las primeras herramientas para registrar los
acontecimientos.
La historia del computador es muy interesante, al principio era solo
una maquina de calcular, su evolución al comienzo no fue muy avanzada pues de sumar y restar
paso también a multiplicar. Aunque te parezca increíble en el siglo XIX se elaboraron los principios
de la computadora digital moderna. Esta ya solucionaba complejos problemas matemáticos, tiempo
después se desarrolló como la maquina analítica ya en esta se presentaban características de los
computadores que hoy conocemos, esta tenía una corriente o flujo de entrada, una memoria, un
procesador para operaciones matemáticas y una impresora para registrar los datos. Se desarrollaron
aún más durante las dos guerras mundiales pues predecían la trayectoria de los torpedos en los
submarinos y de las bombas en los aviones. Y te sigo contando…A mediados de los años 70
aparece el circuito integrado a gran escala lo que ahora nos permite conocer los computadores de
hoy en día… SÍ, sé que es increíble creer que una simple calculadora evoluciono a lo que ahora
usamos frecuentemente y facilitándote todo lo que necesitas haciendo un simple CLIC.
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ARTISTICA
TEMA: El Teatro
PROPOSITO: Reconozco mi cuerpo como instrumento de expresión.
ACTIVIDAD
Realiza una pequeña obra de teatro de tu preferencia utilizando el vestuario y materiales que tengas a tu
alcance, deberás mandar un video como evidencia al whatsaApp de tu profesora.
Nota: Los estudiantes que no cuenten con internet deberán investigar la importancia de las obras teatrales en
el ser humano la cual deberán escribir en el cuaderno de forma resumida y enviar la evidencia.
El teatro es una de las
actividades culturales y
artísticas más antiguas que
conoce la humanidad. Es una
de las artes escénicas es decir,
aquellas que tienen lugar sobre
un escenario, y consiste en la
recreación de una o varias
historias de distinta índole
mediante
actores, discursos música y
escenografía.
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EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: EQUILIBRIO DINÁMICO
PROPOSITO: ESTABLECER RELACIONES DINÁMICAS ENTRE SU MOVIMIENTO CORPORAL Y EL USO
DE IMPLEMENTOS; COORDINA SUS MOVIMIENTOS CON DIFERENTES RITMOS Y POSICIONES.
Ejemplo:
Actividad
Toma uno de los dos ejercicios y realiza tu equilibrio dinámico, debes ser creativo y recursivo.
Equilibrio dinámico
Capacidad de mantener la
posición correcta en cada
situación que exija la actividad
que estamos realizando (Royo,
1997).
Al caminar, correr y saltar el
niño y el ser humano en general
necesita de equilibrio dinámico,
al tener un buen equilibrio
dinámico el niño se puede
mover sin colisionar ni golpearse
con los demás.
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EDUCACIÓN EMOCIONAL
TEMA: ¡ME ENCANTA LA MÚSICA!
PROPOSITO: FAVORECER EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS PARA LA REGULACIÓN EMOCIONAL
ACTIVIDAD
Expresa con un dibujo cómo te sientes cuando escuchas tu música favorita, ¡ANIMO HAZLO COMO
LOS MEJORES!
¡ME ENCANTA LA MUSICA!
Cuando estoy triste me gusta
escucharla para animarme.
En otras ocasiones elijo música
tranquila para relajarme
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INGLES
TEMA: LA FAMILIA EN INGLES
PROPOSITO: IDENTIFICAR Y PRONUNCIAR LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA EN INGLES
ESTRUCTURACION: Escribir en el cuaderno o pegar
EJERCITACION : Completar
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LENGUAJE TEMA: FIGURAS LITERARIAS
PROPOSITO: IDENTIFICAR LAS FIGURAS LITERARIAS.
ESTRUCTURACION:
EJERCITACION: Leer cada ejemplo e identifica que clase de figura literaria es
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✓ El aroma del café de abuela nos llama cada mañana____________________________ ✓ Eres como un sol_________________________________________________________ ✓ Las estrellas nos sonreían desde la distancia__________________________________ ✓ Crecí un kilómetro este mes ________________________________________________ ✓ Sus ojos son azules como el cielo___________________________________________ ✓ Las aguas de la fuente saltaban con alegría ___________________________________ ✓ Julia es mi fortaleza cuando estoy confundido y triste__________________________ ✓ Tiene millones de juguetes en su casa_______________________________________ ✓ He dormido como un bebe_________________________________________________
TRANSFERENCIA: aprendo jugando.
Une con una línea
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MATEMÁTICA
TEMA: REPARTIENDO EN PARTES IGUALES.
PROPOSITO: RELACIONO LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA CON LA ESCRITA EN UN
REPARTO COMO DIVISIÓN.
ACTIVIDADES: realizar las diferentes operaciones.
Repartiendo en partes iguales
En la tienda “comprando feliz” hay 36 huevos, y el tendero tiene varias
opciones de cubetas para organizarlos.
Si utilizaras un solo tipo de cubeta, ¿Cuántas cubetas de cada una
deberías organizar?
Ya has resuelto situaciones en las que sumas, resta y otras en las que multiplica. En todas ellas has
comprobado el efecto de las operaciones sobre los números. Ahora vas a distribuir. ¿alguna vez has
estado en un lugar donde se reparte algo? ¿sabes cuál es la operación matemática que permite llevar
a cabo esa repartición?
¿cómo se hacen repartos iguales?
Hacer un reparto por igual es distribuir una cantidad de objetos en grupos de igual números de
objetos.
Por ejemplo, para repartir 8 flores en 2 floreros
A cada florero le corresponde 4 flores y también se puede decir:
8 dividido en 2 es igual a 4.
La forma de escribir en matemáticas es: 8 ÷ 4 = 2.
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1. Lee y representa en tu cuaderno cada una de las siguientes situaciones:
2. Escribe y resuelve la siguiente división en cada caso.
3. Representa en tu cuaderno la forma como realizaste la repartición que se plantean en el
punto de partida.
4. Resuelve las siguientes operaciones.
8 ÷ 4 = 6 ÷ 3 =
4 ÷ 2 = 9 ÷ 3 =
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CIENCIAS NATURALES
TEMA: ¿QUÉ ES EL MAGNETISMO?
PROPÓSITO: IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DEL MAGNETISMO EN ALGUNOS OBJETOS.
Los trenes ultrarrápidos
Los primeros trenes que existieron se movían a vapor. Tenían grandes calderas con agua que se
calentaba con la ayuda de carbón y leña. El vapor de agua que se producía hacía que se movieran las
ruedas del tren. Más tarde, los trenes cambiaron y comenzaron a utilizar electricidad. Estos trenes son
muy comunes en las grandes ciudades y muchos de ellos forman parte de los sistemas de transporte
que conocemos con el nombre de Metro. En Colombia solamente tenemos uno de ellos en la ciudad
de Medellín. Pero los trenes más avanzados son los ultrarrápidos que funcionan sobre unos grandes
imanes. Imagínate el imán del experimento con una puntilla flotando encima de él. Así funcionan estos
trenes que se mueven a velocidades muy altas y que se encuentran en ciudades como Shanghai, en
China.
1. Dibuja en tu cuaderno uno de los tres tipos de trenes que se mencionan en la lectura anterior.
2. ¿Qué forma de energía utiliza cada uno de los trenes?
3. Copia el siguiente crucigrama y complétalo con algunos de los términos que aprendiste en esta
guía y en la anterior.
1. Trozo de metal que puede atraer metales.
2. Fuerza que poseen los imanes.
3. Lo forman una pila, un cable y un bombillo.
4. Esto les pasa a las cargas iguales.
5. Esto les pasa a las cargas diferentes.
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Experimenta en casa. ¿Qué necesitan? • Dos bombas de caucho o globos de inflar • Un trozo de paño o tela o un
suéter • Pita • Un marcador • Papel.
1. Inflen las dos bombas y amárrenle una pita a cada una.
2. Pinten un círculo en cada una de las bombas con un marcador.
3. Froten el paño suavemente en el círculo de una de las bombas.
4. Luego acerquen el paño a la bomba y observen qué pasa.
5. Ahora froten con el paño los dos círculos de las bombas.
6. Acerquen las dos bombas y observen qué pasa.
7. Por último, corten pedacitos de papel y acérquenlos a la bomba después de frotarla con el
paño. Observen qué pasa.
1. ¿Qué pasó cuando acercaron el paño recién frotado a la bomba?
2. ¿Qué pasó cuando acercaron las dos bombas recién frotadas?
3. ¿Qué pasó con los trocitos de papel cuando los acercaron a la bomba recién frotada?
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CIENCIAS SOCIALES
TEMA: RECURSOS NATURALES Y ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE MI DEPARTAMENTO, O REGIÓN DONDE
HABITO.
PROPOSITO: RECONOCER LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y LOS RECURSOS NATURALES PROPIOS DE SU
DEPARTAMENTO, O DE MI REGIÓN.
Puedes ahora entender ¿QUE SON RECURSOS NATURALES?
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
RECURSOS NATURALES DE MI DEPARTAMENTO
Estos constituyen la base de la ECONOMIA de la región, por lo cual podemos afirmar que el departamento de
la GUAJIRA: posee numerosos recursos naturales entre los cuales se destacan: la EXPLOTACION MINERA,
COMERCIO, TURISMO y servicios de AGRICULTURA Y GANADERIA en poca produccion.
Se destaca el potencial energetico, que se explota con el gas natural y la generacion de energia por
TERMOELECTRICA y energia EOLICA , estas han sido implementada en las ultimas decada, permitiendo asi
mayor auge en el campo de reservas naturales.
¿Puedes mencionar cuales son los recursos que constituyen la base economica de tu region?
_____________________________________________________________________
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Observa el grafico lee e interpreta la informacion:
APLICA LO APRENDIDO 1.) ¿En qué sitio de tu departamento se hacen las explotaciones de sal marina? --------------------------
----------------------------------------------------
2.) ¿En que sitio de tu departamento se hacen las explotaciones de las minas del carbón? ------------
-------------------------------------------------------
3.) ¿Cuáles son las ciudades de tu departamento en donde se realizan las actividades comerciales?
-----------------------------------------------------------
4.) ¿Cuáles son los productos de la actividad agrícola? -----------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
5.) ¿Qué otros yacimientos de recurso natural se encuentran en tu departamento? ---------------------
--------------, ---------------------------------- y ---------------------------------------------------------
6.) Amplia tus conocimientos y escribe que quiere decir:
ENERGIA TERMOELECTRICA: -----------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------
ENERGIA EOLICA: -------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------
NOTA: no olvides pedirles ayuda a tus papitos
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TEMA: EL COMPUTADOR Y SU DESARROLLO
PROPÓSITO: IDENTIFICAR LA UTILIDAD DEL COMPUTADOR EN EL USO DE ARTEFACTOS
ELECTRÓNICOS.
INDICACIONES: realiza la siguiente lectura
¿QUÉ ES UNA COMPUTADORA?
En el mundo actual, las computadoras están presentes en todas partes y de las formas más diversas: computadoras de
escritorio y portátiles, teléfonos inteligentes y tabletas. También se encuentran dentro de artefactos como robots,
reproductores de música, cámaras fotográficas, lavarropas e incluso automóviles. Todas ellas desempeñan tareas muy
diversas, pero tienen algo en común: para realizar esas tareas reciben información, la procesan y generan nueva
información. El hardware es el conjunto de las partes tangibles de una computadora, las que “se pueden tocar”. Incluye
diversos componentes que están a la vista, como pantallas y teclados, y otros internos, como la memoria y el procesador.
Sin embargo, para que el hardware funcione, es necesario que se le indique cómo hacerlo. De eso se encargan la parte
intangible de una computadora: el software, que incluye tanto los programas como los datos que procesa. En esta
secuencia didáctica se deconstruye la idea habitual que se tiene acerca de las computadoras y se muestra cómo, para
transformar información, hace falta tanto el hardware como el software.
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.
Actividad
Completa el siguiente párrafo teniendo en cuenta las pistas. Entusiasmo, risa,
nervios, sentir, posibilidades, conocerse
El teatro tiene cabida a la ___________, el llanto, el___________, las tensiones
los miedos y los ____________. Pero de esta forma aprenden a _________, a
mirar hacia dentro a_____________, a emocionarse y sobre todo conocer sus
destrezas y ____________.
¡Hazlo como los mejores!
Gracias al teatro se despierta Una gran empatía en los niños por expresarse por medio de situaciones
dramatizadas que ayudan a la regulación de emociones. Por otro lado, desarrollan mecanismos de
improvisación, aprenden a desenvolverse, ser rápidos y resolutivos. Se atreven a emitir juicios críticos
y analíticos: toman decisiones. Todo ello respetando los tiempos y los procesos personales donde cada
uno da lo que puede y recibe de los demás de forma espontánea y con naturalidad.
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EDUCACIÓN FÍSICA
Tema: Equilibrio estático
Propósito: Realiza movimientos con diferentes posiciones, formas, controlando la respiración
propiciando la relación ínter-personal, a través del juego en familia.
Ejemplo:
Actividad
Dibuja dos ejercios estaticos teniendo encuenta el ejemplo ¡ HAZLO COMO LOS MEJORES!
Equilibrio estático
Control de una postura sin
desplazamiento (Conde y Viciana,
1997).
El equilibrio estático es primordial
en posiciones bastante específicas
en la vida cotidiana de las personas,
un ejemplo claro de equilibrio
estático es cuando una persona
toma asiento en una silla o en otro
lugar, esto significa que se debe
mantener una buena postura lo
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EDUCACIÓN EMOCIONAL
TEMA: COMO ME SIENTO.
PROPÓSITO: IDENTIFICO COMO ME SIENTO EN DIFERENTES SITUACIONES.
Actividad
Escribe situaciones que te produzcan las siguientes emociones y piensa en qué grado de intensidad las tienes, Por
ejemplo. Si estoy muy contento un 10, si estoy regular un 5.
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INGLES
TEMA: La familia en inglés.
PROPOSITO: Reforzar la pronunciación de cada vocablos en ingles.
ACTIVIDAD DE REFUERZO
TRANSFERENCIA:
Realiza un video donde pongas en práctica lo aprendido, pronunciar los miembros de la
familia en inglés.
LINK DE VIDEO PARA LA PRONUNCIACION DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA EN INGLES
https://youtu.be/tS8q86ODHuc
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REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Adaptadas de las guías Retos para gigantes emanadas del Ministerio de Educación Nacional.
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