Els compositors van a l’aula: Creació i
PedagogiaR. Murray Schafer
Grup: Bach
Cristina Vaquer Grego Romo
Fanny RamonellDiana Franco
Grup: A. Soler
Aina BaltasarCati MoraguesM. Magdalena
Rosselló
Abans de començar...
Jarbas Agnelli és un director de cine i músic brasiler que no només crea música i l’escolta, sinó que veu la música.Un dia en una fotografia d’un diari, uns ocells damunt uns fils elèctrics li va semblar que es trobava davant una partitura, i va descobrir la melodia que li oferien els ocells. Aquí en teniu l’exemple “Birds on the Wires”.
“Yo sabía que no era la idea más original en el universo. Pero tenía curiosidad de
escuchar la melodía que las aves estaban creando”.
“La melodía agradable no es de mi invención. La idea fue de los pájaros “.
(Jarbas Agnelli)
“Yo sabía que no era la idea más original en el universo. Pero tenía curiosidad de
escuchar la melodía que las aves estaban creando”.
“La melodía agradable no es de mi invención. La idea fue de los pájaros “.
(Jarbas Agnelli)
1. Introducció2. Biografia i obra3. Objectius4. Metodologia5. Proposta educativa I6. Ampliació del mètode7. Proposta educativa II8. Bibliografia
Índex
L’ensenyament musical a mitjans del segle XX va canviar substancialment.
Compositors, com ara Murray Schafer, aposten per la denominada“Pedagogia Activa”:
Descobrir
Explorar Conèixer Reconèixer
1. Introducció
Idees principalsRevalorització del so i del silenci.
Actitud d’escolta.
Incorporació de la natura.
Incorporació de la tecnologia.
Generació de nous sistemes de signes per escriure música.
2. Biografia i ObraCompositorEcologistaEducador
Pare de l’ecologia acústica
Ontario (Canadà) Ontario (Canadà) 19331933 1952 – 1955
Estudis Conservatori Real de Música i
Universitat de Toronto
1952 – 1955 Estudis Conservatori
Real de Música i Universitat de
Toronto
1956 – 1958 Estància a Viena
1956 – 1958 Estància a Viena
1958 – 1961 Estància a Londres
1958 – 1961 Estància a Londres
1965 – 1975Docència a la
Universitat Simon Fraser
1965 – 1975Docència a la
Universitat Simon Fraser
A partir anys ’60 comença el projecte de PAISATGE SONOR, on estudia les relacions
entre les persones i el seu entorn acústic
A partir anys ’60 comença el projecte de PAISATGE SONOR, on estudia les relacions
entre les persones i el seu entorn acústic
Llibres:o 1965. El compositor en el aula
o 1967. Limpieza de oídos
o1969. El nuevo paisaje sonoro
o1970. Cuando las palabras cantan
o1975. El rinoceronte en el aula
o1977. La afinación del mundo
Llibres:o 1965. El compositor en el aula
o 1967. Limpieza de oídos
o1969. El nuevo paisaje sonoro
o1970. Cuando las palabras cantan
o1975. El rinoceronte en el aula
o1977. La afinación del mundo
Ensenyar música des de la música
Acostar-se al món dels sons
Fer música a l’escola
Valorar el so i el silenci com a font de comunicació
3. Objectius
Obrir camins de descobriment i acció
Generar espais de reflexió (inductiva-deductiva, estimuladora, informal…)
Transitar més que arribar, no importa tan el resultat com haver arribat a la reflexió i al pensament autònom.
El risc forma part de l’ensenyament significatiu.
4. Metodologia
5. Proposta educativa I
A partir d’una de les idees principals de Schafer: SER CONSCIENTS DE L’ENTORN SONOR EN EL QUE
VIVIM, podem fer una prova amb els alumnes per veure si això és veritat.
Per realitzar aquesta activitat també podem partir d’una altra idea de Schafer que diu que LES OIDES SENSIBLES D’UNA PERSONA SEMPRE ESTAN
OBERTES.
PropostaA partir d’un mapa del nostre edifici (Guillem Cifre) els alumnes han d’endevinar a quin lloc del mapa pertany.
Mapa de Sons:
1
2
3
4
5
6
5. Proposta educativa I
Mapa de Sons:
1
2
3
4
5
6
1. Estanque
2. Clase
3. Parking
4. Biblioteca
5. Hall
6. Bar
5. Proposta educativa I
RESPOSTA
6. Ampliació del mètode
Detectar les habilitats creatives dels alumnes Descobrir i valorar
el mitjà on es troba l’aprenent
Trobar un lloc de connexió entre totes les arts
Influència de les filosofies orientals en la formació i sensibilització
Ideologia
6. Ampliació del mètodeEls seus principis
Aprenentatge a través de la
creació
Docent i alumne arriben a les conclusions
mitjançant la formulació de
preguntes
Primer el mestre s’educa a ell mateix i,
si l’activitat que n’extreu és interessant,
contagiarà a aquells que l’envolten
Qualsevol projecte educatiu que no fa créixer al mestre és
fals
6. Ampliació del mètode4 preguntes bàsiques
Per què ensenyar?
Què s’hauria d’ensenyar?
Com s’hauria d’ensenyar
música?
Qui hauria d’ensenyar música?
6. Ampliació del mètode EXEMPLE: El paisatge
sonor
6. Proposta educativa
Proposar als alumnes que crein en petits grups una melodia mitjançant objectes quotidians que nosaltres mateixes podem portar a classe: paper, bosses de plàstic, aigua, el renou d’una cadira quan es mou, un bolígraf picant damunt la taula,...
FEIM MÚSICA!!!• Materials del nostre entorn
• Espontani o dirigit
• Experimentació
7. Proposta educativa II
6. Proposta educativa
Proposar als alumnes que crein en petits grups una melodia mitjançant objectes quotidians que nosaltres mateixes podem portar a classe: paper, bosses de plàstic, aigua, el renou d’una cadira quan es mou, un bolígraf picant damunt la taula,...
Grup 1 Passes
Grup 2 Diaris
Grup 3 Bosses de plàstic
Grup 4 Cadires
7. Proposta educativa II
Wikipedia. R. Murray Schafer. Extret el 23 Octubre de 2011 des de http://es.wikipedia.org/wiki/R._Murray_Schafer
Musica Maestros. Murray Schafer y Limpieza de oídos. Extret el 23 Octubre de 2011 des de http://www.musicamaestros.com.ar/mm/libroteca/li_shalimpieza.html
Entrevista a M. Schafer. Extret el 23 Octubre des de http://datemusica.mforos.com/203882/1333674-entrevista-a-murray-schafer/
Enciclopedia de música de Canadá. Extret el 23 Octubre de 2011 des de http://translate.google.es/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm%3FPgNm%3DTCE%26Params%3DU1ARTU0003133
Libros de música. Extret el 23 Octubre de 2011 des de http://acusticaweb.com/libros/libros-de-musica.html
Encuentro educativo. Revista de enseñanza y educación. Extret el dia 21 d’octubre de 2011: www.encuentroeducativo.com
Molina, E.La improvisación como sistema pedagógico. Funcionamiento, objetivos y resultados de la metodologia IEM. Instituto de educación musical. Extret el 22 d'octubre de 2011 de: www.iem2.com
8. Bibliografia
Top Related