edelvive∫ infantil
El nuevo proyecto de
Aurora Usero Alijarde
Un proyecto lleno de vida que sabe adaptarse a los nuevos tiempos
¡Y mucho más!
Método completo de prelectura, preescritura, lectura y escritura.
Incluye trabajo con mayúsculas.
Material manipulativo.
Recursos digitales on-line y off-line.
www.molalaletra.com
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Aurora Usero Alijarde
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edelvive∫ infantil
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Aurora Usero Alijarde
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2 Realiza las onomatopeyas de los animales y de la lluvia. Después, pega un gomet sobre el animal que hace «¡guau guau!».
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1 Busca a Toc-Toc en la página y rodéalo.
En una nube blanca
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3 Coloca la pegatina del pájaro arriba de la escalera y la del gato abajo.
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Un amigo inesperado
1 Lee las series de árboles alto/bajo. Después, rodea todos los árboles altos.
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MATERIALES DEL PROYECTO
•MarionetadeToc-TocydelSeñorEstudioso•Manguitosdelateralidad
OBJETIVOS• Iniciarlamotivaciónacercadelprotagonistadeloscuentos:Toc-Toc.
• Despertarelinterésporescucharcuentosydescubrircosasnuevas.
• Diferenciarlasonomatopeyasyarticularlossonidosqueproducecadaanimal.
• Iniciarseenladireccionalidaddelalectura.
• DespertarelinterésporconocerelpersonajedelSeñorEstudioso.
• Discriminarlosconceptos«arriba»y«abajo».
• Discriminarlosconceptos«alto»y«bajo».
• Iniciarseenladireccionalidaddelalectura.
CONTENIDOS• MotivacióneintroducciónaloscuentosdeToc-TocyelSeñor
Estudioso
• Onomatopeyasdelosanimalesqueaparecenenelcuento
• Conceptosespaciales:«arriba»y«abajo»
• Cualidadesdelosobjetos:«alto»y«bajo»
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES• Lingüístico-verbal
• Corporal-cinestésica
• Visual-espacial
• Interpersonal
• Naturalista
COMPETENCIAS CLAVE• Comunicaciónlingüística
• Competenciadigital
• Sentidodelainiciativayespírituemprendedor
MolalaletraDigital Cuentos En una nube blanca, Un amigo inesperado Libro de prelectura Actividad interactiva deconceptos
LIBRO DE PRELECTURA
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37PROPUESTA DIDÁCTICA LIBRO DE PRELECTURA
2 Realiza las onomatopeyas de los animales y de la lluvia. Después, pega un gomet sobre el animal que hace «¡guau guau!».
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1 Busca a Toc-Toc en la página y rodéalo.
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3 Coloca la pegatina del pájaro arriba de la escalera y la del gato abajo.
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Un amigo inesperado
1 Lee las series de árboles alto/bajo. Después, rodea todos los árboles altos.
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SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
PÁGINA 4
•Contarelcuentorealizandopausasyapoyándoseenlosgestos.Uti-lizarlaláminadellibrodeprelecturaylamarionetadeToc-Tocpararecordarlosucedidoenlahistoria.
•Observar la imagen y animar a los alumnos a señalar los objetosyanimalesqueindiqueeldocente.CentrarlaatenciónsobreToc-Toceintentarquelosalumnosempaticenconél.
•Animaralosniñosacontarcómocreenquecontinuarálahistoria.•Rodearunobjetodibujadoenlapizarraparaqueentiendanelproce-
dimientodeloquetienenquehacerconToc-Toc.
PÁGINA 5
•PreguntarquésonidosestáescuchandoToc-Toc.Insistirenlacorrec-tavocalizaciónycolocacióndelabocaparaemitirlasonomatopeyasqueaparecenenlapágina..
•Nombrarcadaanimalporordendelectura(deizquierdaaderechaydearribaabajo)yemitirelsonidoqueproduce.Explicarlaimpor-tanciadeempezarsiemprealeerporelladorojo.
•Eldocenteemiteunsonidoy losniñosseñalanelanimalque loproduce.
PÁGINA 6
•Preguntaralosniñossiconocenalnuevopersonajequeapareceenlalámina.Describirlocondetalleydejarqueespeculenacercadeélyde loqueestáhaciendo.Terminar laconversaciónexplicandoqueprobablementeloconozcanmásenelsiguientecuento.
•Preguntara losniñosdóndeestánToc-Toc, lasnubes,elcielo,elsol…Despuéslocalizartodosloselementosqueestánabajo.Decir«arriba»o«abajo»segúnlaposiciónenlailustraciónlascosasquenombreeldocente.
•Localizarlaescaleraenlaescenaydarlaordendecolocarlaspegati-nasdondeseindica.Comprobarsilosalumnoslotienenclaro,osi,porelcontrario,dudanyseintentanfijarenloquehacensuscompañeros.
PÁGINA 7
•Localizar a Toc-Toc en la ilustración y preguntar por qué está ahíyquélehapasado.
•Recordarcómosituarseenlapáginautilizandolasbarrasylosman-guitosdedireccionalidad,empezandosiempreporarriba.Siguiendoesteorden,haceruna lecturaenvozaltatodos juntos.Eldocenteenseñael libroy losniñosvanseñalando,diciendotodosa lavez:«alto»o«bajo».Repetirelprocesotantasvecescomohagafalta.
•Cuandolosniñoshayanrodeadolosárbolesaltos,animarlosaleerlapáginaotravez,perodeformaindividual.Eldocentepuedeirpasan-doporlosequiposyhacerunalecturaenpequeñosgrupos.Sialgúnalumnomuestradificultadesconvenientehacerlosoloconél,enotromomento.
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MATERIALES PARA EL ALUMNO MATERIALES PARA EL AULA MATERIALES PARA EL DOCENTE
• LIBRO DE PRELECTURA que sigue la secuencia de los cuadernos. Personalizable y para todo el año.
• 3 CUADERNOS para trabajar la preescritura. Uno para cada trimestre.
• 3 CUADERNOS de escritura. Uno para cada trimestre.
• 3 CUADERNOS de escritura. Uno para cada trimestre.
• Trazos preparatorios para la escritura• Nociones espaciales• Formas
• Colores• Tamaños• Vocales en mayúscula
En este nivel se trabajan los contenidos que son indispensables para el desarrollo lectoescritor:
• U, A, I• O, E, P• L, M, S
• Repaso de vocales, P, L, M, S, N, Ñ, T, D, J, Y, LL• B, V, Z, C, R, RR, F• H, CH, K, Q, G, X, W
Troqueles de los personajes para construir marionetas.
Manguitos de lateralidad para realizar un acercamiento a los conceptos derecha e izquierda.
Juego magnético, compuesto por una pizarra magnética y un set de imanes para afianzar tamaños y nociones espaciales.
Tarjetas de trazos para practicar la grafomotricidad.
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Con bolsita para
organizarlos
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OS• MATERIAL MANIPULATIVO para dinamizar el aula:
El Señor Estudioso, una persona inquieta y aventurera, conoce al pájaro Toc-toc, y le ayudará a conocer y aprender el mundo que le rodea.
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El Señor Estudioso llega a un país habitado por personajes sorprendentes. Conocerá a los miembros de la Familia Real y junto a ellos descubrirá al panadero, al lechero, a la señora de la montaña y a la señorita del silencio. ¡Cuántas aventuras y sorpresas le esperan!
¡Muchas más historias del País de las Letras! El Señor Estudioso conocerá a todos los habitantes de este fabuloso lugar y sus sonidos. Ahora ya podrá escribir y leer todos los cuentos.
Pauta y cuadrícula
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• LIBRO DE LECTURA que sigue la secuencia de los cuadernos. Personalizable y para todo el año.
• LIBRO DE LECTURA que sigue la secuencia de los cuadernos. Personalizable y para todo el año.
Pizarra magnética con set de letras imantadas.
Pizarra magnética con set de letras imantadas.
Baraja de los personajes y su referente para jugar a emparejar.
Diccionario personalizable ¡Con los personajes y todo el vocabulario aprendido!
Tarjetas para practicar el trazo de las letras.
Tarjetas para practicar el trazo de las letras.
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Con bolsita para
organizarlos
Troqueles de los personajes para crear marionetas de dedo.
Troqueles de los personajes para crear marionetas de dedo.
Manguitos para iniciar el trabajo de la lateralidad.
Manguitos para continuar el trabajo de la lateralidad.
• MATERIAL MANIPULATIVO para dinamizar el aula:
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MARIONETA del Señor Estudioso.
PIZARRA IMANTADA• Formas, colores
para hacer dictados de prelectura y preescritura.
• Troqueles de nociones espaciales
• Bolsitas para guardar.
TIRAS DE TRAZOS desplegables y plastificadas para repasar los trazos trabajados con rotulador que se pueda borrar.
BASTIDOR para trabajar el cosido.
MURAL del Señor Estudioso.MANGUITOS DE LATERALIDAD (rojo y verde).
LÁMINAS CON LOS PERSONAJES Y DE ORTOGRAFÍA VISUALContiene: la letra trabajada, el referente de la letra trabajada y la formación de sílabas (en el caso de las vocales, la propia letra).
LÁMINAS CON LOS PERSONAJES Y DE ORTOGRAFÍA VISUALContiene: la letra trabajada, el referente de la letra trabajada y la formación de sílabas (en el caso de las vocales, la propia letra).
BITS DE VOCABULARIO de palabras e imágenes.
BITS DE VOCABULARIO de palabras e imágenes.
MURAL El País de las Letras.
EL ABECEDARIO de Molalaletra.
MARIONETA del Señor Estudioso.
MARIONETA del Señor Estudioso.
MANGUITOS DE LATERALIDAD (rojo y verde).
MANGUITOS DE LATERALIDAD (rojo y verde).
PIZARRA IMANTADA • Letras imantadas trabajadas.• Bolsitas para guardar.
PIZARRA IMANTADA • Letras imantadas trabajadas.• Bolsitas para guardar.
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PROPUESTA DIDÁCTICA
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Descubre todos los recursos disponibles:
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2 Realiza las onomatopeyas de los animales y de la lluvia. Después, pega un gomet sobre el animal que hace «¡guau guau!».
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1 Busca a Toc-Toc en la página y rodéalo.
En una nube blanca
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3 Coloca la pegatina del pájaro arriba de la escalera y la del gato abajo.
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MATERIALES DEL PROYECTO
•MarionetadeToc-TocydelSeñorEstudioso•Manguitosdelateralidad
OBJETIVOS• Iniciarlamotivaciónacercadelprotagonistadeloscuentos:Toc-Toc.
• Despertarelinterésporescucharcuentosydescubrircosasnuevas.
• Diferenciarlasonomatopeyasyarticularlossonidosqueproducecadaanimal.
• Iniciarseenladireccionalidaddelalectura.
• DespertarelinterésporconocerelpersonajedelSeñorEstudioso.
• Discriminarlosconceptos«arriba»y«abajo».
• Discriminarlosconceptos«alto»y«bajo».
• Iniciarseenladireccionalidaddelalectura.
CONTENIDOS• MotivacióneintroducciónaloscuentosdeToc-TocyelSeñor
Estudioso
• Onomatopeyasdelosanimalesqueaparecenenelcuento
• Conceptosespaciales:«arriba»y«abajo»
• Cualidadesdelosobjetos:«alto»y«bajo»
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES• Lingüístico-verbal
• Corporal-cinestésica
• Visual-espacial
• Interpersonal
• Naturalista
COMPETENCIAS CLAVE• Comunicaciónlingüística
• Competenciadigital
• Sentidodelainiciativayespírituemprendedor
MolalaletraDigital Cuentos En una nube blanca, Un amigo inesperado Libro de prelectura Actividad interactiva deconceptos
LIBRO DE PRELECTURA
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37PROPUESTA DIDÁCTICA LIBRO DE PRELECTURA
2 Realiza las onomatopeyas de los animales y de la lluvia. Después, pega un gomet sobre el animal que hace «¡guau guau!».
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SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
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•Contarelcuentorealizandopausasyapoyándoseenlosgestos.Uti-lizarlaláminadellibrodeprelecturaylamarionetadeToc-Tocpararecordarlosucedidoenlahistoria.
•Observar la imagen y animar a los alumnos a señalar los objetosyanimalesqueindiqueeldocente.CentrarlaatenciónsobreToc-Toceintentarquelosalumnosempaticenconél.
•Animaralosniñosacontarcómocreenquecontinuarálahistoria.•Rodearunobjetodibujadoenlapizarraparaqueentiendanelproce-
dimientodeloquetienenquehacerconToc-Toc.
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•PreguntarquésonidosestáescuchandoToc-Toc.Insistirenlacorrec-tavocalizaciónycolocacióndelabocaparaemitirlasonomatopeyasqueaparecenenlapágina..
•Nombrarcadaanimalporordendelectura(deizquierdaaderechaydearribaabajo)yemitirelsonidoqueproduce.Explicarlaimpor-tanciadeempezarsiemprealeerporelladorojo.
•Eldocenteemiteunsonidoy losniñosseñalanelanimalque loproduce.
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•Preguntaralosniñossiconocenalnuevopersonajequeapareceenlalámina.Describirlocondetalleydejarqueespeculenacercadeélyde loqueestáhaciendo.Terminar laconversaciónexplicandoqueprobablementeloconozcanmásenelsiguientecuento.
•Preguntara losniñosdóndeestánToc-Toc, lasnubes,elcielo,elsol…Despuéslocalizartodosloselementosqueestánabajo.Decir«arriba»o«abajo»segúnlaposiciónenlailustraciónlascosasquenombreeldocente.
•Localizarlaescaleraenlaescenaydarlaordendecolocarlaspegati-nasdondeseindica.Comprobarsilosalumnoslotienenclaro,osi,porelcontrario,dudanyseintentanfijarenloquehacensuscompañeros.
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•Localizar a Toc-Toc en la ilustración y preguntar por qué está ahíyquélehapasado.
•Recordarcómosituarseenlapáginautilizandolasbarrasylosman-guitosdedireccionalidad,empezandosiempreporarriba.Siguiendoesteorden,haceruna lecturaenvozaltatodos juntos.Eldocenteenseñael libroy losniñosvanseñalando,diciendotodosa lavez:«alto»o«bajo».Repetirelprocesotantasvecescomohagafalta.
•Cuandolosniñoshayanrodeadolosárbolesaltos,animarlosaleerlapáginaotravez,perodeformaindividual.Eldocentepuedeirpasan-doporlosequiposyhacerunalecturaenpequeñosgrupos.Sialgúnalumnomuestradificultadesconvenientehacerlosoloconél,enotromomento.
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MATERIALES PARA EL ALUMNO MATERIALES PARA EL AULA MATERIALES PARA EL DOCENTE
• LIBRO DE PRELECTURA que sigue la secuencia de los cuadernos. Personalizable y para todo el año.
• 3 CUADERNOS para trabajar la preescritura. Uno para cada trimestre.
• 3 CUADERNOS de escritura. Uno para cada trimestre.
• 3 CUADERNOS de escritura. Uno para cada trimestre.
• Trazos preparatorios para la escritura• Nociones espaciales• Formas
• Colores• Tamaños• Vocales en mayúscula
En este nivel se trabajan los contenidos que son indispensables para el desarrollo lectoescritor:
• U, A, I• O, E, P• L, M, S
• Repaso de vocales, P, L, M, S, N, Ñ, T, D, J, Y, LL• B, V, Z, C, R, RR, F• H, CH, K, Q, G, X, W
Troqueles de los personajes para construir marionetas.
Manguitos de lateralidad para realizar un acercamiento a los conceptos derecha e izquierda.
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Tarjetas de trazos para practicar la grafomotricidad.
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Con bolsita para
organizarlos
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• MATERIAL MANIPULATIVO para dinamizar el aula:
El Señor Estudioso, una persona inquieta y aventurera, conoce al pájaro Toc-toc, y le ayudará a conocer y aprender el mundo que le rodea.
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El Señor Estudioso llega a un país habitado por personajes sorprendentes. Conocerá a los miembros de la Familia Real y junto a ellos descubrirá al panadero, al lechero, a la señora de la montaña y a la señorita del silencio. ¡Cuántas aventuras y sorpresas le esperan!
¡Muchas más historias del País de las Letras! El Señor Estudioso conocerá a todos los habitantes de este fabuloso lugar y sus sonidos. Ahora ya podrá escribir y leer todos los cuentos.
Pauta y cuadrícula
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• LIBRO DE LECTURA que sigue la secuencia de los cuadernos. Personalizable y para todo el año.
• LIBRO DE LECTURA que sigue la secuencia de los cuadernos. Personalizable y para todo el año.
Pizarra magnética con set de letras imantadas.
Pizarra magnética con set de letras imantadas.
Baraja de los personajes y su referente para jugar a emparejar.
Diccionario personalizable ¡Con los personajes y todo el vocabulario aprendido!
Tarjetas para practicar el trazo de las letras.
Tarjetas para practicar el trazo de las letras.
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Con bolsita para
organizarlos
Troqueles de los personajes para crear marionetas de dedo.
Troqueles de los personajes para crear marionetas de dedo.
Manguitos para iniciar el trabajo de la lateralidad.
Manguitos para continuar el trabajo de la lateralidad.
• MATERIAL MANIPULATIVO para dinamizar el aula:
• MATERIAL MANIPULATIVO para dinamizar el aula:
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MARIONETA del Señor Estudioso.
PIZARRA IMANTADA• Formas, colores
para hacer dictados de prelectura y preescritura.
• Troqueles de nociones espaciales
• Bolsitas para guardar.
TIRAS DE TRAZOS desplegables y plastificadas para repasar los trazos trabajados con rotulador que se pueda borrar.
BASTIDOR para trabajar el cosido.
MURAL del Señor Estudioso.MANGUITOS DE LATERALIDAD (rojo y verde).
LÁMINAS CON LOS PERSONAJES Y DE ORTOGRAFÍA VISUALContiene: la letra trabajada, el referente de la letra trabajada y la formación de sílabas (en el caso de las vocales, la propia letra).
LÁMINAS CON LOS PERSONAJES Y DE ORTOGRAFÍA VISUALContiene: la letra trabajada, el referente de la letra trabajada y la formación de sílabas (en el caso de las vocales, la propia letra).
BITS DE VOCABULARIO de palabras e imágenes.
BITS DE VOCABULARIO de palabras e imágenes.
MURAL El País de las Letras.
EL ABECEDARIO de Molalaletra.
MARIONETA del Señor Estudioso.
MARIONETA del Señor Estudioso.
MANGUITOS DE LATERALIDAD (rojo y verde).
MANGUITOS DE LATERALIDAD (rojo y verde).
PIZARRA IMANTADA • Letras imantadas trabajadas.• Bolsitas para guardar.
PIZARRA IMANTADA • Letras imantadas trabajadas.• Bolsitas para guardar.
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PROPUESTA DIDÁCTICA
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• Cuentos.
• Trazados.
• Cuadernos para proyectar, actividades interactivas de lectoescritura y más recursos.
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Señor Estudioso
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Uno para cada nivel
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2 Realiza las onomatopeyas de los animales y de la lluvia. Después, pega un gomet sobre el animal que hace «¡guau guau!».
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1 Busca a Toc-Toc en la página y rodéalo.
En una nube blanca
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3 Coloca la pegatina del pájaro arriba de la escalera y la del gato abajo.
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Un amigo inesperado
1 Lee las series de árboles alto/bajo. Después, rodea todos los árboles altos.
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MATERIALES DEL PROYECTO
•MarionetadeToc-TocydelSeñorEstudioso•Manguitosdelateralidad
OBJETIVOS• Iniciarlamotivaciónacercadelprotagonistadeloscuentos:Toc-Toc.
• Despertarelinterésporescucharcuentosydescubrircosasnuevas.
• Diferenciarlasonomatopeyasyarticularlossonidosqueproducecadaanimal.
• Iniciarseenladireccionalidaddelalectura.
• DespertarelinterésporconocerelpersonajedelSeñorEstudioso.
• Discriminarlosconceptos«arriba»y«abajo».
• Discriminarlosconceptos«alto»y«bajo».
• Iniciarseenladireccionalidaddelalectura.
CONTENIDOS• MotivacióneintroducciónaloscuentosdeToc-TocyelSeñor
Estudioso
• Onomatopeyasdelosanimalesqueaparecenenelcuento
• Conceptosespaciales:«arriba»y«abajo»
• Cualidadesdelosobjetos:«alto»y«bajo»
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES• Lingüístico-verbal
• Corporal-cinestésica
• Visual-espacial
• Interpersonal
• Naturalista
COMPETENCIAS CLAVE• Comunicaciónlingüística
• Competenciadigital
• Sentidodelainiciativayespírituemprendedor
MolalaletraDigital Cuentos En una nube blanca, Un amigo inesperado Libro de prelectura Actividad interactiva deconceptos
LIBRO DE PRELECTURA
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37PROPUESTA DIDÁCTICA LIBRO DE PRELECTURA
2 Realiza las onomatopeyas de los animales y de la lluvia. Después, pega un gomet sobre el animal que hace «¡guau guau!».
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1 Busca a Toc-Toc en la página y rodéalo.
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3 Coloca la pegatina del pájaro arriba de la escalera y la del gato abajo.
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Un amigo inesperado
1 Lee las series de árboles alto/bajo. Después, rodea todos los árboles altos.
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SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
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•Contarelcuentorealizandopausasyapoyándoseenlosgestos.Uti-lizarlaláminadellibrodeprelecturaylamarionetadeToc-Tocpararecordarlosucedidoenlahistoria.
•Observar la imagen y animar a los alumnos a señalar los objetosyanimalesqueindiqueeldocente.CentrarlaatenciónsobreToc-Toceintentarquelosalumnosempaticenconél.
•Animaralosniñosacontarcómocreenquecontinuarálahistoria.•Rodearunobjetodibujadoenlapizarraparaqueentiendanelproce-
dimientodeloquetienenquehacerconToc-Toc.
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•PreguntarquésonidosestáescuchandoToc-Toc.Insistirenlacorrec-tavocalizaciónycolocacióndelabocaparaemitirlasonomatopeyasqueaparecenenlapágina..
•Nombrarcadaanimalporordendelectura(deizquierdaaderechaydearribaabajo)yemitirelsonidoqueproduce.Explicarlaimpor-tanciadeempezarsiemprealeerporelladorojo.
•Eldocenteemiteunsonidoy losniñosseñalanelanimalque loproduce.
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•Preguntaralosniñossiconocenalnuevopersonajequeapareceenlalámina.Describirlocondetalleydejarqueespeculenacercadeélyde loqueestáhaciendo.Terminar laconversaciónexplicandoqueprobablementeloconozcanmásenelsiguientecuento.
•Preguntara losniñosdóndeestánToc-Toc, lasnubes,elcielo,elsol…Despuéslocalizartodosloselementosqueestánabajo.Decir«arriba»o«abajo»segúnlaposiciónenlailustraciónlascosasquenombreeldocente.
•Localizarlaescaleraenlaescenaydarlaordendecolocarlaspegati-nasdondeseindica.Comprobarsilosalumnoslotienenclaro,osi,porelcontrario,dudanyseintentanfijarenloquehacensuscompañeros.
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•Localizar a Toc-Toc en la ilustración y preguntar por qué está ahíyquélehapasado.
•Recordarcómosituarseenlapáginautilizandolasbarrasylosman-guitosdedireccionalidad,empezandosiempreporarriba.Siguiendoesteorden,haceruna lecturaenvozaltatodos juntos.Eldocenteenseñael libroy losniñosvanseñalando,diciendotodosa lavez:«alto»o«bajo».Repetirelprocesotantasvecescomohagafalta.
•Cuandolosniñoshayanrodeadolosárbolesaltos,animarlosaleerlapáginaotravez,perodeformaindividual.Eldocentepuedeirpasan-doporlosequiposyhacerunalecturaenpequeñosgrupos.Sialgúnalumnomuestradificultadesconvenientehacerlosoloconél,enotromomento.
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MATERIALES PARA EL ALUMNO MATERIALES PARA EL AULA MATERIALES PARA EL DOCENTE
• LIBRO DE PRELECTURA que sigue la secuencia de los cuadernos. Personalizable y para todo el año.
• 3 CUADERNOS para trabajar la preescritura. Uno para cada trimestre.
• 3 CUADERNOS de escritura. Uno para cada trimestre.
• 3 CUADERNOS de escritura. Uno para cada trimestre.
• Trazos preparatorios para la escritura• Nociones espaciales• Formas
• Colores• Tamaños• Vocales en mayúscula
En este nivel se trabajan los contenidos que son indispensables para el desarrollo lectoescritor:
• U, A, I• O, E, P• L, M, S
• Repaso de vocales, P, L, M, S, N, Ñ, T, D, J, Y, LL• B, V, Z, C, R, RR, F• H, CH, K, Q, G, X, W
Troqueles de los personajes para construir marionetas.
Manguitos de lateralidad para realizar un acercamiento a los conceptos derecha e izquierda.
Juego magnético, compuesto por una pizarra magnética y un set de imanes para afianzar tamaños y nociones espaciales.
Tarjetas de trazos para practicar la grafomotricidad.
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Con bolsita para
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• MATERIAL MANIPULATIVO para dinamizar el aula:
El Señor Estudioso, una persona inquieta y aventurera, conoce al pájaro Toc-toc, y le ayudará a conocer y aprender el mundo que le rodea.
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El Señor Estudioso llega a un país habitado por personajes sorprendentes. Conocerá a los miembros de la Familia Real y junto a ellos descubrirá al panadero, al lechero, a la señora de la montaña y a la señorita del silencio. ¡Cuántas aventuras y sorpresas le esperan!
¡Muchas más historias del País de las Letras! El Señor Estudioso conocerá a todos los habitantes de este fabuloso lugar y sus sonidos. Ahora ya podrá escribir y leer todos los cuentos.
Pauta y cuadrícula
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• LIBRO DE LECTURA que sigue la secuencia de los cuadernos. Personalizable y para todo el año.
• LIBRO DE LECTURA que sigue la secuencia de los cuadernos. Personalizable y para todo el año.
Pizarra magnética con set de letras imantadas.
Pizarra magnética con set de letras imantadas.
Baraja de los personajes y su referente para jugar a emparejar.
Diccionario personalizable ¡Con los personajes y todo el vocabulario aprendido!
Tarjetas para practicar el trazo de las letras.
Tarjetas para practicar el trazo de las letras.
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Troqueles de los personajes para crear marionetas de dedo.
Troqueles de los personajes para crear marionetas de dedo.
Manguitos para iniciar el trabajo de la lateralidad.
Manguitos para continuar el trabajo de la lateralidad.
• MATERIAL MANIPULATIVO para dinamizar el aula:
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MARIONETA del Señor Estudioso.
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LÁMINAS CON LOS PERSONAJES Y DE ORTOGRAFÍA VISUALContiene: la letra trabajada, el referente de la letra trabajada y la formación de sílabas (en el caso de las vocales, la propia letra).
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BITS DE VOCABULARIO de palabras e imágenes.
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MURAL El País de las Letras.
EL ABECEDARIO de Molalaletra.
MARIONETA del Señor Estudioso.
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MANGUITOS DE LATERALIDAD (rojo y verde).
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PIZARRA IMANTADA • Letras imantadas trabajadas.• Bolsitas para guardar.
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