Módulo Teoría del Desarrollo Educativo
Maestría en Desarrollo Educativo
Introducción
• México ha sido constante revisado por la OCDE.
• El propósito de estos informes es valorar hasta qué punto el sistema educativo de I y D dentro del país está funcionando como un medio para crear, cotejar y distribuir el conocimientos que los profesores y políticos pueden utilizar.
Introducción
• Dos informes han sido escritos: el CERI 2000 y el 2004.
• El primero llama a mejorar las bases de conocimiento para mejorar las políticas educativas, ya que a la fecha son muy bajas comparadas con la salud y la ingeriría.
• El segundo, aborda cuatro tipos de innovaciones educativas y de otros sectores. Se dice que se debe apoyar en las innovaciones radicales y en las incrementales. Los gobiernos requieren evidencia.
Introducción
• Este informe fue elaborado por doctores de las universidades de Pensilvania, Madrid, Valencia y de Chile.
• El analista principal fue Kurt Larsen, del CERI de la OCDE asistió a todo el equipo y escribiendo la revisión del informe.
Propósito del módulo
• Que el estudiante de la maestría conozca cuál es el estado actual de la I y D en nuestro país, así como las principales organizaciones encargadas de realizar la investigación educativa.
• Que asuma un compromiso ético al participar en su ámbito de competencia a desarrollar y crear conocimiento que sirva para aumentar la calidad de la investigación nacional.
Propósito del módulo
• Así mismo conocerá la importancias de las teorías del desarrollo sostenible, de la dependencia y de la modernización, con el fin de aplicarlo a su persona, a la disciplina de estudio, a su institución y a los destinatarios de los procesos investigativos.
Requisitos de la evaluación y acreditación
• Formato de autoevaluación (50%).– Participación.– Reporte de lecturas.– Productos diarios.
• Elaboración de la wiki (20%).– Contiene todos los productos del módulo.
• Trabajo final impreso. (30%).• TOTAL 100%
Sobre la asistencia y la calificación
• Sólo se permite una inasistencia para poder acreditar los dos módulos. (Ya que se trata de sesiones dobles).
• Nadie que tenga una falta, aún justificada, podrá obtener 10.
• Dos retardos hacen una falta.
Características del trabajo final
• Módulo Teoría del Desarrollo Educativo: Cuadro de doble entrada con un resumen practico de las aportaciones que las diferentes teorías le dan a mi práctica educativa.(Ver la hoja al final de la antología).
• Anteproyecto de investigación cuantitativa/cualitativa.
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