Mg. Claudia Pasquaré
Requisitos del rol futuro
Capacidades actuales de la persona
Factores de crecimiento
Desvíos potenciales
Potencial =
El potencial es la amalgama perfecta entre las capacidades actuales de
la persona y los posibles roles futuros, teniendo en cuenta la capacidad
a largo plazo de la persona para el crecimiento personal y sus posibles
desvíos potenciales.
Fuente: Hay Group
Mg. Claudia Pasquaré
¿DONDE PARTICIPAMOS
COMO FORMADORES?
Requisitos del rol futuro
Capacidades actuales de la persona
Factores de crecimiento
Desvíos potenciales
Potencial =
UNIVERSIDADES
Mg. Claudia Pasquaré
2004-2007 2011-2013 CONVERGENCIA
Perfil centrado en el estudiante
• Competencias genéricas
• Competencias específicas
Estudiantes
Graduados
Empleadores
Académicos
Mg. Claudia Pasquaré
COORDINACION
GENERAL:
Universidad de Deusto por la
parte europea y la
Universidad de Buenos Aires
por la parte latinoamericana
UNIVERSIDADES
ARGENTINAS
PARTICIPANTES:
19
Universidad Nacional del
Sur en Área Temática
Agronomía
Mg. Claudia Pasquaré
COMPETENCIAS
• Conocer y comprender (conocimiento teórico de un campo académico)
• Saber cómo actuar (la aplicación práctica y operativa del conocimiento a ciertas situaciones)
• Saber cómo ser (los valores como parte integrante de la forma de percibir a los otros y vivir en un contexto social).
Mg. Claudia Pasquaré
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERICAS O TRANSVERSALES: son aquellas imprescindibles para el ejercicio profesional. “…las competencias genéricas identifican los elementos compartidos, comunes a cualquier titulación…”
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: son aquellas relacionadas con un área de conocimiento en particular, “… las competencias relacionadas con cada área de estudio, cruciales para cualquier título, y referidas a la especificidad propia de un campo de estudio.”…
Mg. Claudia Pasquaré
COMPETENCIAS GENERICAS • Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
• Capacidad para organizar y planificar el tiempo
• Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión
• Responsabilidad social y compromiso ciudadano
• Capacidad de comunicación oral y escrita.
• Capacidad de comunicación en un segundo idioma
Mg. Claudia Pasquaré
COMPETENCIAS GENERICAS
• Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
• Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Capacidad para actuar en nuevas situaciones.
• Capacidad creativa.
• Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
Mg. Claudia Pasquaré
COMPETENCIAS GENERICAS
• Capacidad para tomar decisiones.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
• Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes.
• Compromiso con la preservación del medio ambiente.
• Compromiso con su medio socio-cultural.
• Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
Mg. Claudia Pasquaré
COMPETENCIAS GENERICAS
• Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
• Capacidad de investigación. • Habilidad para trabajar en contextos internacionales.
• Habilidad para trabajar de forma autónoma.
• Capacidad para formular y gestionar proyectos. • Compromiso ético.
• Compromiso con la calidad.
Mg. Claudia Pasquaré
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: UN EJEMPLO
LICENCIATURA EN ADMINISTRACION
1. Desarrollar un planeamiento estratégico, táctico y operativo.
2. Identificar y administrar los riesgos de negocios de las organizaciones.
3. Identificar y optimizar los procesos de negocio de las organizaciones.
4. Desarrollar, implementar y gestionar sistemas de control administrativo
5. Identificar las interrelaciones funcionales de la organización.
6. Evaluar el marco jurídico aplicado a la gestión empresarial.
7. Otros…
Mg. Claudia Pasquaré
• Pensar más allá de los límites.
• Curiosidad y entusiasmo por aprender.
• Empatía y entendimiento social.
• Equilibrio emocional.
Mg. Claudia Pasquaré
• EL PROBLEMA DEL RECONOCIMIENTO DE LA IDENTIDAD
PROFESIONAL DEL LICENCIADO EN ADMINISTRACION.
• EL PROBLEMA DE LA ADECUACIÓN O INADECUACIÓN DEL
PERFIL PROFESIONAL DEL LICENCIADO EN
ADMINISTRACION A LOS REQUERIMIENTOS DE LAS
ORGANIZACIONES DE SALUD DE BAHÍA BLANCA.
• EL PROBLEMA DE LAS PRACTICAS DOCENTES AL
SERVICIO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
REQUERIDAS POR EL MERCADO LABORAL DE LA SALUD
DE BAHÍA BLANCA.
Mg. Claudia Pasquaré
JÓVENES GRADUADOS
Trabajo 34 94,44%
No trabajo 2 5,56%
TOTAL 36 100,00%
Dirección/ Gerencia General 2 5,88%
Administración 13 38,24%
Comercialización 3 8,82%
Área asistencial 1 2,94%
Compras 3 8,82%
Contaduría 3 8,82%
Informática 0 0,00%
Recursos Humanos 3 8,82%
Mantenimiento 0 0,00%
Otro 6 17,65%
TOTAL 34 100,00%
Profesional permanente 31 91,18%
Profesional asesor externo 1 2,94%
Pasante / becario 2 5,88%
TOTAL 34 100,00%
Mg. Claudia Pasquaré
HIPOTESIS
Existe una brecha entre las competencias que
desarrolla la formación universitaria y las que
requieren las organizaciones de salud
bahienses para Licenciados en
Administración.
El problema de la adecuación o inadecuación del perfil profesional del Licenciado en Administración a los requerimientos de las organizaciones
de salud de Bahía Blanca
Mg. Claudia Pasquaré
¿Cuáles son las competencias que los directores o dueños de estas
organizaciones de salud locales esperan que tengan los
Licenciados en Administración?
El problema de la adecuación o inadecuación del perfil profesional del Licenciado en Administración a los requerimientos de las organizaciones
de salud de Bahía Blanca
Capacidad para organizar y planificar el tiempo 8,24%
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 7,06%
Capacidad de comunicación oral y escrita. 7,06%
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información
y de la comunicación.6,47%
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 5,88%
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica 5,88%
Capacidad de trabajo en equipo 5,88%
Habilidad para buscar, procesar y analizar información
procedente de fuentes diversas5,88%
Capacidad para tomar decisiones 5,29%
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 5,29%
Mg. Claudia Pasquaré
¿Cuál es el nivel real que poseen y cuál es el percibido por los mismos
graduados? Auto-percepción vs Análisis de conductas
El problema de la adecuación o inadecuación del perfil profesional del Licenciado en Administración a los requerimientos de las organizaciones de
salud de Bahía Blanca
COMPETENCIASAUTO
EVALUACION
EVALUACION
DE CONDUCTAS
Capacidad para organizar y planificar el tiempo 3 2,5
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 3 3
Capacidad de comunicación oral y escrita. 3 3
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 3 3
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica 3 2,5
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información
y de la comunicación.3 3,5
Capacidad de trabajo en equipo 4 3
Habilidad para buscar, procesar y analizar información
procedente de fuentes diversas3 3
Capacidad para tomar decisiones 3 3
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 3 3
1 Nada
2 Poco
3 Bastante
4 Mucho
Mg. Claudia Pasquaré
¿ES ADECUADO EL PERFIL?
• DE LAS DIEZ COMPETENCIAS SELECCIONADAS
SÓLO UNA SE ACERCA AL MÁXIMO DESEADO.
• DOS DE ESAS DIEZ CON VALORES MÁS LEJANOS
AL MÁXIMO, SIENDO UNA DE LAS DOS LA QUE LOS
RESPONSABLES DE ORGANIZACIONES DE SALUD
SELECCIONARON EN PRIMER LUGAR.
Mg. Claudia Pasquaré
¿CONTRIBUYEN LOS DOCENTES?
El problema de las practicas docentes al servicio del desarrollo de las competencias requeridas por el mercado laboral de la salud de Bahía Blanca.
Mg. Claudia Pasquaré
¿Las prácticas docentes utilizadas contribuyen al desarrollo de las competencias solicitadas por los
directivos de sanatorios, clínicas y hospitales?
El problema de las practicas docentes al servicio del desarrollo de las competencias requeridas por el mercado laboral de la salud de Bahía Blanca.
Capacidad para organizar y planificar el tiempo 7,28%
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 36,76%
Capacidad de comunicación oral y escrita. 55,97%
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información
y de la comunicación.
30,49%
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 30,17%
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica 74,86%
Capacidad de trabajo en equipo 35,80%
Habilidad para buscar, procesar y analizar información
procedente de fuentes diversas
36,81%
Capacidad para tomar decisiones 57,01%
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 19,27%
Mg. Claudia Pasquaré
NUESTRO DESAFIO
MIRAR AL FUTURO
«Los estudiantes de hoy en día viven en
tiempos muy inciertos, en los que la educación
que reciben los prepara para un mundo ya
obsoleto.
De todos los estudiantes que entran al sistema
educativo formal hoy, un 65% acabará en
trabajos que todavía no han sido inventados
aún!»
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