Expositora: María del C. Camargo R.
Universidad de PanamáFacultad de Ciencias
Agropecuarias Ing. En Agronegocios y Desarrollo Agropecuario
Mercadotecnia en las empresas agropecuarias.
«Procedimientos de recolección de datos»
12 de junio de 2013.
*Hipótesis: Propuesta de justificación ante determinado fenómeno, elemento o proceso que tome lugar en cualquier ámbito de la existencia. (Definición de la ABC)
Una investigación es científicamente válida al estar sustentada en información verificable, que responda lo que se pretende demostrar con la *hipótesis formulada.
El proceso de medición
En la investigación de mercados, el proceso de medición comprende el uso de números para representar los fenómenos de *marketing, bajo investigación.
[
*Marketing: Es la técnica de administración empresarial que permite anticipar la estructura de la demanda del mercado elegido, para concebir, promocionar y distribuir los productos y/o servicios que la satisfagan y/o estimulen, maximizando al mismo tiempo las utilidades de la empresa. (Philip Kotler ).
Sistema Empírico
Incluye fenómenos de marketing, tales como las reacciones del comprador frente a productos o anuncios
Sistema abstracto
Incluye los números que se utilizan para representar los fenómenos de marketing.
El proceso de medición
Instrumento de medición
Al elaborar los *instrumentos de recolección de datos es necesario analizar en que forma dicho instrumento de medición cumple con la función para la cual ha sido diseñado.
Este análisis debe realizarse antes de iniciar la recolección de datos, lo que permitirá introducir las modificaciones necesarias antes de su aplicación.
*Instrumento: Es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la información.
Requisitos del instrumento de medición
Todo instrumento de recolección de datos debe resumir dos requisitos esenciales:
Validez yConfiabilida
d.
Baechle, Thomas R., Earle, Roger W.(2007).
Es el grado en que una prueba o ítem de la prueba mide lo que pretende medir; es la característica más importante de una prueba.
Hernández, Sampieri Roberto, Fernández C. Batista (2003).
La confiabilidad se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados.
Características de la confiabilidad
Congruencia o consistencia interna
Estabilidad
Equivalencia
Las distintas partes que componen el instrumento estén midiendo lo mismo correlaciones entre sus partes.
Congruencia o consistencia interna
El procedimiento consiste en aplicar la misma prueba en dos momentos diferentes al mismo grupo de sujetos y luego, correlacionar los puntajes obtenidos.
Estabilidad
Técnica que se aplica cuando se quiere determinar la confiabilidad de dos instrumentos que se consideran paralelos, que suponen medir el mismo *constructo, al aplicarlos a los mismos sujetos.
Equivalencia
*Constructo: Es cualquier entidad hipotética de difícil definición dentro de una teoría científica. Un constructo es algo de lo que se sabe que existe, pero cuya definición es difícil o controvertida.
Características de la validez
Validez de constructor.
Validez de criterio.
Validez de contenido.
• Consiste en tratar de probar que las conductas que registra el test, pueden ser consideradas indicadores válidos del constructo al cual refieren comprobar que un término conceptual, se corresponde exactamente con un término empírico.
Validez de constructor.
Se refiere al grado en que el test correlaciona con variables ajenas al test (*criterios) con lo que se espera por hipótesis que debe correlacionar de determinado modo. (Prof. Esther Chiner)
Validez de criterio.
*Criterio es una variable distinta del test que se toma como referencia, que se sabe que es un indicador de aquello que el test pretende medir o que se sabe que debe presentar una relación determinada.
Validez de contenido.
Evalúa si los ítems son relevantes, es
decir, si todos los ítems están dentro del
dominio de interés.
Determinar si los ítems constituyen una
muestra representativa del universo de
conductas.
Procedimiento para construir un instrumento de medición
Fase 1Redefiniciones fundamentales sobre
propósitos, definiciones operacionales y participantes.
Fase 2 Revisar la literatura enfocándose en los
instrumentos utilizados para medir la variable de interés.
Fase 3 Identificar el conjunto o dominio de
conceptos o variables a medir. Identificar los indicadores de cada variable.
Procedimiento para construir un instrumento de medición
Fase 4 Decisiones *Tipo y formato*Utilizar un existente adaptarlo o construir uno
nuevo.*Contexto de administración.
Fase 5Construcción de instrumento, en función de
las decisiones tomada ( incluye la generación de todo los ítems y categoría así como la codificación, y los niveles de medición de los reactivos.
Procedimiento para construir un instrumento de medición
Fase 6 Prueba pilotoa) Confiabilidad inicialb) Validez inicialc) Entrevista a los participantes para evaluard) Ensayo
Fase 7 Versión Final e) Revisar el instrumento y hace cambiosf) Construir la versión definitiva
Procedimiento para construir un instrumento de medición
Fase 8 Entrenamiento del personal que va administrarlo y calificarlo
a) Capacitaciónb) Ensayos
Fase 9 Obtener autorización para aplicar el instrumento.
Fase 10 Administración del instrumento
Tipos de instrumentos de mediciónEn la investigación el comportamiento se
dispone de diversos tipos de instrumentos para medir las variables de interés y en algunos casos puede ser combinados varios medios de recolección de datos.
Escala para medir actitudes
Observación
Las actitudes están relacionadas con el comportamiento que se
mantienen en torno a los objetivos a
que se hace referencia.
Consiste en el registro sistemático, válido y confiable de algún aspecto
clínico o del comportamiento o conducta que se manifiesta.
Cuestionario
Abierta
Cerrada
Tipos de preguntas.
Conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir.
Tamaño de cuestionario
Muy corto
Muy largo
Aplicación de un cuestionario
Autoadministrado Se proporciona directamente a los participantes quienes lo contestan. (Individual, grupal o por envío).
Aplicación de un cuestionario
Entrevista personal
Una persona calificada (entrevistada) aplica el cuestionario a los sujetos participantes, el primero hace las preguntas a cada sujeto y anota las respuestas.
Aplicación de un cuestionario
Entrevista telefónica La diferencia es el medio de comunicación. Son las màs rápidas en realizar una encuesta.
Diseño del cuestionario
Preguntas abiertas y cerradasEs importante agrupar las preguntas en
secciones lógicasDebe haber una categoría para cada
posible respuestaHay que evitar hacer dos preguntas en
una.
Diseño del cuestionario
La pregunta debe estar escrita en lenguaje claro.
Utilizar el termino encuesta.Las preguntas deben estar redactadas
para no ofender al sujeto. Es indispensable manejar el
cuestionario.
Escalamiento tipo LikertConsiste en un conjunto de ítems bajo la
forma de afirmaciones o juicios ante los cuales se solicita la reacción de los individuos.
Alternativas o puntos en la escala de Likert:5) Completamente verdadero.(4) Verdadero.(3) Ni falso, ni verdadero (Afirmación).
(2) Falso.(1) Completamente falso.
Diferencial *semántico
Se plantea que un concepto adquiere significado cuando un signo (palabra) puede provocar la respuesta que está asociada al objetivo que representa.
*Semántica relaciona el signo con su significado
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