Modificación aprobada JdF 25/febrero/2014
Versión aprobada AQU 28/julio/2014
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES
DE MÁSTER
Universidad: UNIVERSIDAD ROVIRA I VIRGILI Denominación del Título Oficial:
Máster Universitario en Dirección de Empresas
por la Universidad Rovira i Virgili
Curso de implantación: 2012-13 Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
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1. Descripción del título
1.1. Datos básicos
- Nivel: Máster
- Denominación corta: Máster en Dirección de Empresas
- Denominación específica:
- Máster Universitario en Dirección de Empresas por la Universidad Rovira i Virgili
- Denominación en catalán: Màster Universitari en Direcció d’Empreses per la
Universitat Rovira i Virgili
- Denominación en inglés: Master in Business Management from Rovira i Virgili
University
- Especialidades: Sí
Especialidad en Investigación
- Título conjunto No
- Erasmus Mundus No
- Rama: Ciencias Sociales y Jurídicas
- Clasificación ISCED
Administración y gestión de empresas
- Habilita para profesión regulada: No
- Universidad Solicitante: Universidad Rovira i Virgili 042
- Agencia Evaluadora: Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya
(AQU)
1.2. Distribución de Créditos en el Título
Créditos ECTS
Obligatorias 30
Optativas 24
Trabajo de fin de máster 6
Complementos Formativos --
Especialidades
Especialidades Créditos Optativos
Investigación 24
1.3.1. Centro/s donde se imparte el título
Facultad de Economía y Empresa.
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1.3.2.1. Datos asociados al centro
- Nivel: Máster
- Tipos de enseñanza que se imparten en el Centro: Presencial
Plazas de nuevo ingreso
Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el 1r año de implantación: 30
Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el 2º año de implantación: 30
- Número ECTS de matrícula por estudiante y período lectivo
MÁSTER Tiempo Completo Tiempo Parcial
ECTS Mat. Mínima ECTS Mat. Máxima ECTS Mat. Mínima ECTS Mat. Máxima
1r curso 60 60 20 46
2º curso 20 46
- Normativa de permanencia
La normativa de permanencia para cada nivel de formación (grado y máster) se regula en
la Normativa Académica y de Matrícula que cada año aprueba el Consejo de Gobierno de la
Universidad. Para este último curso, la universidad no prevé, para el nivel de máster,
ningún número mínimo de superación de créditos.
http://wwwa.urv.cat/la_urv/3_organs_govern/secretaria_general/legislacio/2_propia/auni
versitaria/docencia/html/nam_masters_11_12.htm#2_2
- Lenguas en las que se imparte
De manera general, las lenguas utilizadas serán el catalán y el castellano.
Se prevé la posibilidad de usar el inglés en alguna asignatura o sesión.
2. Justificación, adecuación de la propuesta y procedimientos
2.1. Justificación del interés del título propuesto
a) Justificación del interés del título y relevancia en relación con la programación
y planificación de títulos del Sistema Universitari Català
El máster en Dirección de Empresas responde a la propuesta de modificación del actual
máster en Dirección Estratégica de la Empresa ofrecido por la Universidad Rovira i Virgili.
El nuevo programa formativo se diseña para dar respuesta a una de las propuestas de
mejora contenidas en el “Informe de Seguimiento de la titulación de Máster en Dirección
Estratégica de la Empresa (2007)” para el curso 2009-10 del SIGQ (Sistema de
Información y Garantía de la Calidad). Concretamente el informe propone “modificar el
actual programa formativo y substituirlo por dos programas formativos diferentes, cada
uno de los cuales se adapte a los dos perfiles demandantes identificados para este
máster”. En este sentido, el nuevo máster contempla 60 ECTS sin complementos
formativos puesto que se dirige exclusivamente a estudiantes con una formación previa en
el ámbito de la Economía y la Empresa, y se ofrece con una doble orientación optativa
profesional o investigadora.
El interés del título queda plenamente justificado con el número de solicitudes y de
estudiantes admitidos y matriculados durante el período de vigencia del Máster en
Dirección Estratégica de la Empresa:
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Curso Itinerario Solicitantes Admitidos Matriculados
2011-12 Profesionalizador 137 19 11
Investigación 50 22 13
2010-11 Profesionalizador 61 19 18
Investigación 26 10 6
2009-10 Profesionalizador 75 40 26
Investigación 28 11 7
2008-09 Profesionalizador 52 25 16
Investigación 32 18 15
2007-08 Profesionalizador 34 10 7
Investigación 31 16 8
El crecimiento exponencial de las solicitudes permite realizar una estimación muy
favorable sobre la previsión de demanda y la potencial viabilidad del Máster en Dirección
de Empresas.
Dado que los destinatarios del máster son titulados o graduados en el ámbito de la
Economía y la Empresa, y dada la elevada demanda de estas titulaciones y las elevadas
cifras de sus egresados, se garantiza la demanda potencial para el máster presentado. En
particular, para las titulaciones de este ámbito ofrecidas por la Universidad Rovira i Virgili,
las cifras de egresados de los tres últimos años se muestran en la tabla siguiente:
Curso
2008-09
Curso
2009-10
Curso
2010-11
Titulados (de 1r y 2º ciclo) en la Facultad de
Economía y Empresa de la URV 270 330 368
A la vista de estos datos, se confirma una elevada demanda potencial.
Por último, otro motivo que justifica la adecuación de la titulación se fundamenta en que
dicho programa de máster en su orientación de investigación dará acceso al Doctorado en
Economía y Empresa que recientemente obtuvo la Mención hacia la Excelencia por el
Ministerio en la resolución del 6 de Octubre del 2011 (BOE de 20 de Octubre) y con una
validez desde el curso 2011-12 hasta el curso 2013-14. La mención de excelencia recibida
por este doctorado permite estimar un incremento de su demanda futura, en el perfil de
investigación, más teniendo en cuenta que del ámbito de Economía y Empresa sólo se han
concedidos cinco menciones hacia la excelencia en Cataluña.
En síntesis todos los argumentos esgrimidos anteriormente permiten estimar que el título
de máster oficial propuesto en esta memoria superará con creces la demanda mínima de
matrícula requerida para su viabilidad.
Por otro lado, el análisis de titulaciones de postgrado similares en el territorio justifica la
adecuación del Máster en Dirección de Empresas para dar respuesta a las necesidades
formativas del entorno. En el ámbito de la Economía y la Empresa, la URV oferta el Máster
Oficial en Dirección Estratégica de la Empresa y el Máster Oficial en Organización
Industrial. Como ya se ha comentado, en caso de la resolución favorable de las solicitudes
presentadas, los dos másters se extinguirán y quedarán substituidos por tres másters: el
Máster en Dirección de Empresas y el Máster en Economía de orientación
profesionalizadora o investigación dirigido a estudiantes de grado en el ámbito de la
Economía y la Empresa, y el Máster en Gestión de Empresas de orientación únicamente
profesionalizadora y destinado a estudiantes de grado que no son del ámbito de la
Economía y la Empresa. Por otro lado, los contenidos del programa formativo del Máster
en Economía son del ámbito de la Economía y no de Empresa, constituyendo un producto
formativo totalmente distinto y con un público objetivo también distinto. Ante este
catálogo de másters oficiales ofrecidos por la Universidad Rovira i Virgili en el ámbito de la
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Economía y la Empresa, se evidencia la diferencia del máster objeto de este documento
respecto a los otros dos, tanto por los contenidos de su programa formativo, como por los
objetivos formativos que persigue y el público objetivo al que se dirige.
b) Análisis de la territorialidad de la oferta de titulaciones similares
Dentro del ámbito territorial más próximo podría considerarse la provincia de Tarragona en
la cual no existe ninguna oferta formativa de másters oficiales comparable a la que se
propone.
Si ampliamos la territorialidad a Cataluña tenemos la siguiente oferta de másters oficiales,
en el mismo ámbito de los que propone la Facultad, entendido éste en un sentido amplio:
Universidades Públicas
U. de Barcelona: Creación y gestión de empresas innovadoras y de base tecnológica,
Dirección de empresas de deporte, Economía, Investigación en empresa, finanzas y
seguros
U. Pompeu Fabra: Administración y Dirección de Empresas, Dirección financiera y
contable de la empresa, Economía y finanzas, Emprendeduría e innovación,
Investigación en economía, finanzas y empresa
U. Autónoma de Barcelona: Análisis Económico, Economía y administración de
empresas, Gestión, organización y economía de la empresa, Investigación en
emprendimiento y economía aplicada
UAB/UPF: Análisis económico especializado, Banca y Finanzas, Ciencias Empresariales,
Marketing, Modelos y métodos de economía cuantitativa
UAB/UB: Historia económica,
U. de Lérida: Contabilidad, Auditoria y control de gestión,
U. de Gerona: Economía de empresa e integración económica europea, Innovación
empresarial y gestión de la tecnología
Universidades Privadas
U. Ramón Llull: Creación y gestión de empresas en un entorno global, Dirección
comercial y de marketing internacional, Dirección de marketing, Dirección de
empresas (MBA), Finanzas, Gestión de empresas industriales, Gestión internacional,
Investigación en ciencias de la gestión, Investigación para la economía y empresa.
U. de Vic: Dirección estratégica de la comunicación y de la empresa, Gestión,
U. Oberta de Catalunya: Dirección de las organizaciones en la economía del
conocimiento, Fiscalidad
U. Internacional de Catalunya: Dirección de empresas industriales,
Alguno de estos másters, por su especialización y contenidos, cubre otra posible demanda,
aunque también se podrían considerar sustitutivos.
Como resumen podríamos establecer que en el entorno más inmediato, provincia de
Tarragona, no existe ninguna oferta comparable. En el entorno más extenso de Cataluña
existe una oferta desde las universidades públicas que entendemos es equilibrada dado el
volumen de población y la potencial demanda de titulados.
c) Objetivo general
El objetivo general de la titulación es el de formar un profesional/investigador con
conocimientos avanzados en el ámbito de la dirección de empresas.
En su orientación profesionalizadora pretende desarrollar las habilidades necesarias para
alcanzar niveles de excelencia en competencias directivas, proporcionando una visión
global de la organización que tenga en cuenta la importancia de las diferentes áreas
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funcionales y su interrelación. Al mismo tiempo pretende capacitar al estudiante para
enfrentarse a los retos que plantea la toma de decisiones en el entorno cambiante,
globalizado y altamente competitivo en que se desarrolla la actividad empresarial.
En su especialidad de investigación, se pretende dotar a los estudiantes de las
herramientas metodológicas de análisis necesarias para la identificación y tratamiento de
problemas de investigación, así como del conocimiento de las principales tendencias de
investigación en las diferentes áreas de la Economía de la Empresa.
d) Ámbito de trabajo de los futuros titulados/das
La dirección de empresas públicas o privadas o de cualquiera de sus áreas funcionales
(marketing, producción, administración y finanzas o recursos humanos).
La investigación en el ámbito de la Empresa: marketing, dirección financiera, contabilidad,
organización, recursos humanos, producción, etc.
e) Salidas profesionales de los futuros titulados/das
Los titulados en este máster pueden optar a puestos con responsabilidades de gestión a
nivel técnico o general que impliquen la dirección de personas, presupuestos, planes o
proyectos en empresas públicas o privadas de cualquier tamaño y sector productivo.
Investigador/profesor universitario.
f) Perspectivas de futuro de la titulación
La demanda constante de este tipo de perfiles por parte de las empresas o instituciones
del entorno, justifica la existencia de este máster ya que da respuesta, precisamente, a las
necesidades formativas que plantean la existencia de estos perfiles directivos y de
investigadores en el ámbito de la economía de la empresa.
2.2. Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación
de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares
características académicas.
A) Referentes Nacionales
Universidad Autónoma de Barcelona
Management, Organisation and Business Economics
Se trata de un máster universitario de orientación de investigación Su plan de estudios es
similar al presentado en la orientación de investigación de nuestro máster, aunque el
nuestro contempla más asignaturas de tipo instrumental y metodológico.
Universidad Carlos III de Madrid
Máster Universitario en Dirección de Empresas
Se trata de un máster de orientación académica a diferencia del nuestro. Su plan de
estudios en lo que respecta a las asignaturas obligatorias no enfatiza por igual la dirección
de las diferentes áreas funcionales de la empresa, que nuestro máster sí trata de hacer.
Aunque el segmento al que se dirige sería el mismo que el de este máster.
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Universidad de Valencia
Máster Universitario en Dirección de Empresas MBA
Este máster únicamente contempla la orientación profesionalizadora. Su plan de estudios
se tomó como referente para esta orientación en nuestro máster. Otra diferencia es que
dicho máster se dirige también a destinatarios con formación previa distinta al ámbito de
la Economía y la Empresa, para los que considera unos complementos de formación
adicionales.
B) Referentes Internacionales
Para identificar los referentes internacionales se consideró el estudio de benchmarking de
postgrados de la Universidad Rovira i Virgili que trata de identificar universidades europeas
comparables a la URV basándose en los criterios de dimensión geográfica y social,
población estudiantil y visibilidad científica. A continuación, se mencionan algunos de estos
referentes y su similitud con este máster:
London School of Economics and Political Science (UK)
Master's in Management/ MSc Management, Organisation and Governance/ MSc
Management and Strategy
Estos tres programas de máster fueron tomados como referentes para la elaboración del
plan de estudios del máster objeto de solicitud, tanto para las asignaturas obligatorias
como para las optativas. No obstante, existen muchas diferencias dado el carácter
exclusivamente profesionalizador de los programas consultados y el tipo de perfil al que se
dirigen.
Université Paris X (Francia)
Business and Management
En esta universidad los programas de máster que se ofrecen en este ámbito son
alternativamente profesionalizador o de investigación, no teniendo un mismo máster las
dos orientaciones, como sí hace el nuestro. Al igual que en nuestro caso se requiere un
grado previo en economía o empresa.
Universitet Maastricht (Holanda)
Business Research/Master of Business Administration
Tomamos como referente ambos programas por ofrecer cada uno por separado las dos
orientaciones profesionalizadora e investigación que se ofrecen en este máster.
Las asignaturas de carácter obligatorio se han definido de acuerdo a este estudio de
benchmarking con el objetivo de facilitar así la movilidad futura de nuestros estudiantes en
estas universidades de reconocido prestigio.
También han sido consideradas para su diseño las recomendaciones del “Quality Code for
Higher Education” del Reino Unido
(http://www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/benchmark ).
En síntesis, el análisis de benchmarking de programas de máster similares ofrecidos por
universidades de reconocido prestigio en el ámbito de la economía y la empresa en el
resto del territorio español y europeo avalan la adecuación de la programación de
contenidos del presente máster.
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2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados
para la elaboración del plan de estudios
a) Descripción de los procedimientos de consulta internos
Los procedimientos de consulta internos para elaborar el plan de estudios del presente
máster se han realizado a diferentes niveles e implicando a diferentes órganos y agentes
de la gestión universitaria. A continuación, se desglosan las acciones realizadas en el
ámbito de la Universidad Rovira i Virgili y de la Facultad de Economía y Empresa.
1) En el ámbito de la Universidad Rovira i Virgili
Desde el inicio del proceso de Bolonia, la Universidad Rovira i Virgili ha organizado
jornadas y conferencias dirigidas al conjunto de la comunidad universitaria, pero
especialmente a sus dirigentes, para dar a conocer los puntos principales del dicho
proceso.
Desde el curso 2005-06 ha ido adaptando sus planes de estudio al Espacio Europeo de
Educación Superior empezando con planes piloto de grado y máster, en respuesta a una
convocatoria del Departamento de Universidades de la Generalitat de Cataluña.
Respecto a los actores implicados en la gestión de dicha adaptación, si bien ha sido el
Vicerrectorado de Política Docente y Convergencia al EEES quien ha ido coordinando todo
el proceso de armonización europea, han sido las discusiones realizadas en el seno de los
diferentes órganos de gobierno las que han permitido avanzar en el proceso. En este
sentido, cabe mencionar la participación del Vicerrectorado de Política Académica e
Investigación, el Vicerrectorado de Personal Docente e Investigador, el Vicerrectorado de
Relaciones Externas, el Vicerrectorado de Estudiantes y Comunidad Universitaria, el
Claustro y el Consejo de Gobierno. A través de este último se han discutido y aprobado los
criterios que han guiado todo el proceso (por ejemplo, criterios específicos para la
elaboración de las memorias y nuevas titulaciones, criterios específicos para el currículum
nuclear, directrices del plan de acción tutorial, etc.). Dicho proceso ha tratado de implicar
desde el inicio a todos los miembros de la comunidad universitaria, fomentando su
participación a través del debate de ideas.
A su vez, el Instituto de Ciencias de la Educación ha impulsado dicho proceso
proporcionando cursos de formación en nuevas metodologías docentes, métodos de
evaluación, etc., afines al EEES.
2) En el ámbito de la Facultad de Economía y Empresa
En este nivel, el proceso ha implicado, también, a diferentes actores. El responsable de
liderar el proceso de cambio ha sido la Facultad de Economía y Empresa junto con el
Órgano Responsable del Programa Oficial de Postgrado (ORPOP) en Economía y Empresa.
Dicha órgano está formado por la decana, que lo preside, los responsables de las actuales
titulaciones de máster que se imparten en la Facultad, los directores de los dos
departamentos con sede en la Facultad (Economía y Gestión de Empresas), el coordinador
el programa de doctorado y la técnica de soporte a la calidad docente, que actúa como
secretaria del órgano.
Este órgano se ha ido reuniendo de forma continuada desde el momento que se tomó la
decisión de modificar la actual estructura de los másters que se incluyen en el Programa
Oficial de Postgrado de la Facultad de Economía y Empresa. Este órgano optó por
aprovechar las sinergias potenciales que se derivaban de diseñar conjuntamente los tres
planes de estudio, permitiendo así una mayor coherencia entre ellos.
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Otros protagonistas de este proceso fueron los directores de departamento y los
coordinadores de cada unidad docente, quienes asumieron el rol de interlocutores entre el
ORPOP y los docentes del centro, y de portavoces de las propuestas presentadas por estos
últimos.
Finalmente, la participación de los otros actores de la comunidad universitaria (estudiantes
y PAS) se ha ejercido a través del diálogo en el órgano colegiado del centro, la Junta de
Facultad.
b) Descripción de los procedimientos de consulta externos
Entre los procedimientos de consulta externos llevados a cabo por la Facultad, cabe
destacar las reuniones mantenidas con los siguientes colectivos:
CONFEDE (Conferencia española de decanos de Economía y Empresa)
Decanos/as de las Facultades de Ciencias Económicas y Empresariales de Cataluña.
Consejo Asesor de la Facultad de Economía y Empresa compuesto por las Cámaras
de Comercio de Reus, Tarragona, Valls y Tortosa, REDESSA (sociedad de apoyo a la
iniciativa empresarial), Catalunya Caixa, La Caixa, la Asociación Empresarial
Química de Tarragona, Port Aventura y el Grupo Borges
Colegio de Economistas de Cataluña
Asociación de Antiguos Alumnos de la Facultad de Economía y Empresa
Empresarios que participan del Fórum de la Ocupación que anualmente, desde
2008, se organiza en las instalaciones de la Facultad
Fundación Gresol, fundación que agrupa a empresarios de la zona.
b.1) Procedimiento de consulta
Respecto al procedimiento de consulta, cabe destacar que no ha habido un procedimiento
único de consulta para todos los colectivos implicados en este apartado, sino que deben
distinguirse diferentes casos:
1. Reuniones no convocadas por parte del centro, pero a las que se ha asistido como
representación de la Facultad.
En este punto, se ubicarían las reuniones mantenidas con CONFEDE (Conferencia española
de decanos de Economía y Empresa) y con los empresarios que participan en el Fórum de
la Ocupación.
En dichas reuniones se ha tratado, bien sea como punto del orden del día o en debates
paralelos a las actividades realizadas, de la definición del mapa de másters. Los
representantes de la Facultad de Economía y Empresa han participado del debate
aportando su experiencia en la oferta actual de másters, y se ha tomado nota de las
experiencias (puntos fuertes y débiles) aportadas por otras universidades españolas o
desde el punto de vista de la demanda de formación de máster por parte de los
empresarios de la zona más próxima a nuestra universidad.
2. Reuniones puntuales convocadas por el centro para tratar sobre el mapa de titulaciones
en el ámbito de la Economía y la Empresa.
En este punto, se ubicarían las reuniones mantenidas con los decanos de las Facultades de
Ciencias Económicas y Empresariales de Cataluña, el Consejo Asesor de la Facultad y la
Fundación Gresol.
En los tres casos, la Facultad reunió a los diferentes colectivos con la finalidad de plantear
toda la propuesta de formación universitaria de la Facultad (grados y másters) para
recoger la opinión de los diferentes ámbitos (universitario y socio-empresarial) y mejorar
con sus aportaciones la oferta formativa de nuestro centro.
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3. Reuniones periódicas para tratar sobre las necesidades de formación de los graduados
universitarios que deseen desarrollar su actividad profesional en el ámbito económico y
empresarial.
Finalmente, en este punto se ubicarían las reuniones con el Colegio de Economistas de
Cataluña y la Asociación de Antiguos Alumnos de la Facultad.
El centro ha contactado en diferentes ocasiones con ambos colectivos (especialmente, con
el presidente del Colegio de Economistas de Cataluña en Tarragona y con la presidenta de
la AAA de la FEE) para obtener información y debatir cuáles son las necesidades de
formación detectadas en los egresados (hasta el momento, dado que no se han titulado
estudiantes de los grados de la FEE nos referimos a diplomados y a licenciados) y que son
necesarias para que nuestros titulados se desarrollen profesionalmente en la dirección de
empresas, emprendan con éxito sus negocios, elaboren informes económicos útiles para la
toma de decisiones, etc. También se trató sobre las competencias que requieren
estudiantes que sin tener una formación previa en el ámbito económico o empresarial,
acaban desarrollándose profesionalmente en dichos ámbitos.
Pese a que se tomaron en cuenta las aportaciones recogidas en las diversas reuniones
convocadas, formal o informalmente por la Facultad, no se redactaron actas de las
mismas. Se tendrá en cuenta este aspecto formal en las próximas convocatorias.
b.2) Aportaciones a la oferta de formación de postgrado
Las primeras reuniones que se mantuvieron fueron con los decanos de las Facultades de
Ciencias Económicas y Empresariales de Cataluña, con el Consejo Asesor de la FEE y con
la Fundación Gresol. De estas reuniones, junto con las primeras periódicas convocadas por
CONFEDE y los empresarios del Fórum de la Ocupación, se concluyó la necesidad de que la
FEE de la URV planteara la oferta de programas formativos de máster que ha presentado a
evaluación.
Por un lado, se detectó la necesidad de ofrecer un máster en el ámbito de la economía
(con posibilidad de especialidades que se concretaron posteriormente) y un máster en el
ámbito de la dirección de empresas, ambos dirigidos a titulados afines y con amplios
referentes de títulos de similares características académicas descritos en el apartado 2.2.
de la memoria.
Por otro lado, los colectivos profesionales de nuestro territorio nos plantearon una realidad
muy presente en nuestro territorio (lo mismo acontece en muchas otras zonas) y es que
titulados de ámbitos distintos al de la economía y la empresa (derecho e ingenierías,
principalmente) se incorporan al mercado laboral realizando su profesión con importantes
intersecciones con temas económicos de los que carecen de formación. Es necesario
ofrecer a este colectivo, una formación específica en gestión de empresas a nivel de
máster, pero con una especificidad distinta a la que puede ofrecerse a graduados del
ámbito.
En reuniones posteriores con CONFEDE y más frecuentemente con el Colegio de
Economistas de Cataluña y la Asociación de Antiguos Alumnos de la Facultad se
concretaron algunos de los contenidos y competencias que es necesario que adquieran los
estudiantes en los 3 másters.
2.4. La propuesta mantiene una coherencia con el potencial de la institución
que lo propone y con la tradición en la oferta de titulaciones
El máster en Dirección de Empresas surge de una modificación conjunta de los másters
incluidos en el Programa Oficial de Postgrado de Economía y Empresa. En este programa
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existen actualmente dos másters: Dirección Estratégica de la Empresa y Organización
Industrial. La cuestión planteada referente a la coexistencia de estudiantes con una
formación previa de grado en el ámbito de la economía y la empresa con estudiantes de
grado de otros ámbitos nos hizo plantear esta reforma. Por tanto, el máster que se
propone es la modificación del actual máster en Dirección Estratégica de la Empresa,
diseñado y ajustado para los estudiantes que poseen una titulación de grado en el ámbito
económico-empresarial. En consecuencia, la facultad posee el bagaje suficiente para su
impartición y obedece a una reestructuración de los títulos actualmente existentes.
3. Competencias
Competencias básicas de máster
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos
más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas
a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo
claro y sin ambigüedades
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo
Competencias específicas
A.1. Adquirir conocimientos avanzados en la dirección de empresas en general y de sus
áreas funcionales. (C)
A.2. Aplicar métodos de análisis para la toma de decisiones empresariales. (C)
A.3. Desarrollar las habilidades necesarias para realizar funciones directivas en la
empresa. (P)
A.4. Innovar y/o crear nuevos proyectos empresariales que respondan a las necesidades
detectadas a través de un análisis riguroso. (P)
A.5. Conocer el proceso de investigación científica. (I)
A.6. Utilizar las técnicas tanto cuantitativas como cualitativas para desarrollar un
proyecto de investigación en el ámbito de la economía de la empresa. (I)
Competencias transversales
B.1. Aprender a aprender.
B.2. Resolver problemas complejos en contextos multidisciplinares relacionados con el
campo de estudio.
B.3. Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación.
B.4. Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.
B.5. Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida, en clave de
liderazgo.
B.6. Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en
público o ámbito técnico concreto.
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Competencias nucleares
C.2. Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación.
C.3. Gestionar la información y el conocimiento.
C.4. Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas
oficiales de la URV.
C.5. Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como
profesional.
C.6. Definir y desarrollar el proyecto académico y profesional que se plantea en la
Universidad.
4. Acceso y admisión de estudiantes
4.1 Sistemas de información previa a la matriculación
a) Perfil del estudiante
El máster está dirigido a estudiantes con una formación previa de grado en el ámbito de la
Economía, la Empresa o la Ingeniería.
Los estudiantes que deseen cursar este máster deben tener conocimientos básicos de
organización de empresas. Es recomendable que los estudiantes que accedan al máster en
Dirección de Empresas dispongan de capacidad de análisis, capacidad de trabajo
autónomo y en equipo, carácter proactivo y emprendedor habilidades comunicativas,
además de una correcta expresión oral y escrita.
El estudiante del máster en Dirección de Empresas en su orientación profesionalizadora
debe estar motivado por aspectos tales como la innovación y la creatividad en el entorno
empresarial, con el objetivo de asumir el liderazgo de nuevos retos y proyectos
empresariales, y tomar decisiones fundamentadas en un conocimiento avanzado de la
dirección de empresas.
El máster, en su orientación de investigación, está dirigido a aquellos estudiantes que se
plantean desarrollar trabajos de investigación en el ámbito de la economía de la empresa.
El máster proporciona la acreditación necesaria para continuar con estudios de tercer ciclo
y permite solicitar la admisión en un programa de Doctorado a excepción de los
diplomados/ingenieros técnicos que no hayan superado un mínimo de 300 ECTS en el
conjunto de estudios universitarios oficiales.
b) Orientación previa a la matriculación
b.1) en el ámbito de la Comunidad Autónoma
El Consejo Interuniversitario de Cataluña elabora y difunde materiales sobre el acceso a la
universidad. Las publicaciones que edita anualmente y que incluyen información sobre los
estudios de Máster son las siguientes:
- Centros y titulaciones universitarias en Cataluña.
- Guía de los estudios universitarios en Cataluña.
- Cataluña Máster.
- Másters oficiales de las universidades de Cataluña.
b.2) en el ámbito de la Universidad
La Universidad Rovira i Virgili realizan diversas acciones dirigidas a informar y orientar a
los potenciales estudiantes de máster:
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1. Publicación en la web de la Universidad de información detallada de cada programa de
máster. Se incluyen instrucciones precisas sobre los requisitos de acceso, en especial
desde titulaciones extranjeras.
2. Elaboración y edición de materiales promocionales.
a) Tríptico con la oferta completa de los estudios de postgrado, donde los másters
oficiales tienen especial relevancia. En el tríptico se informa del total de créditos y del
precio anual de cada máster. Incluye, además, información de los servicios que
ofrece la universidad para sus estudiantes.
b) Guía breve de los estudios de postgrado, donde se detalla para cada máster,
información sobre instituciones participantes, especialidades, módulos, asignaturas y
dirección de contacto del coordinador del máster y de la secretaría del centro
correspondiente.
3. Presencia de la Universidad en Ferias nacionales e internacionales para dar difusión de
su oferta académica y orientar a los posibles interesados: Expouniversidades – Chile y
Argentina; Europosgrados-México; IEFT-Turquía, Feria de l’étudiant marroquin-
Marruecos; China Education Expo-China; así como la feria Futura de Barcelona en el
ámbito nacional.
4. Atención personalizada. La Escuela de Postgrado y Doctorado, bien por teléfono bien a
través del correo electrónico [email protected], orienta y resuelven aspectos
concretos sobre la preinscripción y la matrícula, la admisión a los estudios con
titulaciones extranjeras (cartas de admisión, certificados de residencia, contratación de
pólizas de seguros con repatriación), la búsqueda de alojamiento, las becas y ayudas de
la universidad y externas a la misma, etc.
La Universidad Rovira i Virgili garantiza, en el artículo 152 de sus Estatutos, el derecho de
los estudiantes con discapacidades a las condiciones adecuadas y el apoyo material y
humano necesario para poder seguir sus estudios con plena normalidad y
aprovechamiento, derecho que se concretó en la elaboración de un Plan de Atención a la
Discapacidad, que tiene como finalidad favorecer la participación e inclusión académica,
laboral y social de las personas con discapacidad en la universidad y que promueve las
actuaciones necesarias para que puedan participar, de pleno derecho, como miembros de
la comunidad universitaria. Los estudiantes o futuros estudiantes con discapacidad pueden
consultar la web de la universidad los planos de accesibilidad de los diferentes Campus, los
centros de ocio adaptados que se hallan distribuidos por la provincia de Tarragona, así
como becas y ayudas que tienen a su disposición.
b.3) en el ámbito de la Facultad
La Facultad de Economía y Empresa realiza acciones específicas para los estudiantes
interesados en cursar un máster en el centro.
1. Información en la web
Anualmente se actualiza, en el apartado Oferta Formativa de la web de la FEE, la
información de la oferta de másters que pueden cursar los estudiantes en la facultad.
2. Información a los estudiantes de último año de grado
Durante el mes de mayo se organizan sesiones informativas por parte del equipo
decanal del centro dirigidas especialmente a los estudiantes de la facultad de las
cuales se da publicidad a través del correo electrónico y la página principal de la web
de la facultad. En estas sesiones se presentan las diferentes ofertas de máster del
centro, con sus orientaciones y objetivos, y se busca especialmente poder dar una
respuesta personalizada a las cuestiones que plantean los asistentes, bien en la propia
reunión, si se trata de aspectos formales y legales, bien redirigiendo al estudiante a
una sesión personalizada con el coordinador del máster, si se busca un mayor detalle
de los contenidos y metodologías de una oferta específica.
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3. Información a los estudiantes admitidos, previa a la matriculación
Cada coordinador de máster convoca a los estudiantes admitidos, durante el mes de
julio y siempre en una fecha anterior a la matriculación, para orientar a los futuros
estudiantes en función de su perfil (estudiante a tiempo completo o parcial) dedicando
especial atención a la información sobre las asignaturas optativas, las prácticas y el
trabajo de fin de máster, así como a temas académicos relacionados con la
evaluación. En esta reunión se informa también que, una vez matriculados, van a
disponer de un tutor académico como apoyo y orientación durante su etapa de
formación
c) Proceso de preinscripción
La Universidad Rovira i Virgili informa a través de su web del procedimiento de
preinscripción y requisitos de acceso. Inicialmente se prevén tres períodos de
preinscripción (únicamente on line):
1) Marzo-Abril: Primera fase
2) Mayo-Junio: Segunda fase
3) Setiembre: Tercera fase
Los plazos para cada fase se aprueban anualmente por la Comisión de Postgrado y
Doctorado y son susceptibles de revisión/modificación. La 2ª y 3ª fase sólo se abrirán si en
el período anterior han quedado plazas vacantes
Una vez realizada la preinscripción on line y según la titulación de acceso se haya expedido
por:
a) La URV
b) Otras universidades españolas
c) Instituciones extranjeras de educación superior siendo el título aportado:
c.1) Homologado en España
c.2) No homologado en España diferenciando en este caso si se expidió por:
c.2.1) Instituciones extranjeras comprendidas en el EEES
c.2.2) Instituciones extranjeras ajenas al EEES
Los solicitantes deben enviar la documentación específica requerida en cada caso y
detallada en la web de la universidad:
a la secretaria de la Facultad de Economía y Empresa cuando el título de acceso
esté expedido en España u homologado.
al centro internacional (I-Center) de la URV cuando el título de acceso no esté
emitido u homologado en España
Además de la documentación necesaria según la titulación de acceso, cada máster puede
requerir documentación adicional específica para realizar el proceso de selección en
función de los criterios establecidos por el propio máster, documentación que, en el caso
de los másters la FEE, debe acompañar a la anterior para poder evaluar el candidato en el
proceso de selección.
d) Procedimiento de selección y admisión
Una comisión específica, la Comisión de Selección del máster en Dirección de Empresas,
valora las solicitudes atendiendo a la documentación presentada y los requisitos
establecidos en el máster.
En función del número de solicitudes y el número de plazas del máster, la comisión
resuelve e informa a los candidatos del estado de su solicitud:
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1. Admitido
2. Admitido pendiente de documentación, sólo en el caso que el candidato haya
presentado copia de toda la documentación requerida pero no los originales.
3. En lista de espera, en el caso de estudiantes que reúnen los requisitos para poder
ser admitidos pero que no han conseguido plaza por haberse admitido en los puntos
anteriores un número de solicitudes igual al número de plazas que se ofrecían. Los
estudiantes que aparecen en la lista de espera se ordenan según su priorización. Una
vez cerrado el plazo de matriculación para los estudiantes admitidos, si se produce
alguna baja, se comunica a los estudiantes en lista de espera, respetando siempre el
orden en que aparecen en la resolución de la Comisión de Selección.
4-Excluido, en el caso que el solicitante no reúna los requisitos establecidos o no haya
aportado la documentación necesaria para ser evaluado. En este último caso, se
informa al estudiante que puede volver a realizar la preinscripción en la siguiente fase
si quedaran plazas vacantes.
La secretaría del centro hace pública la resolución de la Comisión de Selección y los
candidatos pueden consultar el estado de su preinscripción a través de la web de la
universidad.
A partir de la fecha de publicación de la resolución de la Comisión de Selección, los
interesados pueden presentar recurso al Rector, en el plazo de un mes.
Además de la publicación de los listados, los estudiantes admitidos reciben una notificación
por correo electrónico confirmando su admisión, los plazos de la matrícula y los créditos a
cursar.
4.2. Requisitos de acceso y criterios de admisión
A) Requisitos de acceso
Según el artículo 16 de acceso a las enseñanzas oficiales de Máster del RD 1393/2007 de
29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias
oficiales modificado por RD.861/2010 de 2 de julio.
1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de
un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación
superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación
Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.
2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al
Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos,
previa comprobación por la Universidad de que aquéllos acreditan un nivel de formación
equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que
facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El
acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de
que esté
B) Criterios de admisión
1) Titulación de acceso
Título universitario oficial español de Grado, Licenciado o Diplomado en el ámbito
de la Economía o la Empresa.
Título universitario oficial español de Grado en el ámbito de la Ingeniería,
Ingeniero o Ingeniero Técnico.
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Título extranjero que, con independencia de su denominación, haya
proporcionado al estudiante formación en el ámbito de la Economía, la Empresa
o la Ingeniería expedido por una institución de enseñanza superior del EEES
siempre que en el país expedidor faculte para el acceso a enseñanzas de Máster.
Título extranjero que, con independencia de su denominación, haya
proporcionado al estudiante formación en el ámbito de la Economía, la Empresa
o la Ingeniería expedido por una institución de enseñanza superior ajena al
EEES, no homologado, previa comprobación por parte de la universidad que en
el país expedidor faculta para el acceso a enseñanzas de postgrado.
2) Carta de motivación
El solicitante deberá adjuntar a su solicitud una carta de motivación en la cual
exponga los objetivos que le llevan a presentar su preinscripción al máster a fin de
que la comisión de selección pueda comparar las expectativas del candidato con los
objetivos del programa de formación y valorar la idoneidad de su incorporación al
máster.
3) Nivel de español o catalán (sólo para estudiantes extranjeros procedentes de países
no iberoamericanos)
Se exigirá acreditar el conocimiento del español o catalán. En el caso que no pueda
acreditarse dicho conocimiento, se deberá adjuntar debidamente cumplimentada y
firmada la “Carta de Compromiso de Conocimiento de Español” (modelo
normalizado disponible en la web).
La selección de los estudiantes se llevará a cabo de acuerdo con los criterios siguientes:
1. Valoración del expediente académico de la titulación universitaria oficial que da
acceso al máster: hasta un máximo de 50 puntos.
2. Otras titulaciones universitarias: hasta un máximo de 10 puntos.
3. Nivel de inglés (acreditado documentalmente): hasta un máximo de 10 puntos.
4. Formación complementaria (cursos, seminarios u otras actividades de formación,
acreditadas documentalmente) relacionada con el contenido del máster: hasta un
máximo de 10 puntos.
5. Experiencia laboral en el ámbito de la formación del máster: hasta un máximo de
10 puntos.
6. Otros méritos: hasta un máximo de 10 puntos.
C) Órgano de admisión
El órgano de admisión al Máster, denominado Comisión Académica del Máster, está
formado por:
- Presidente:
Coordinador/a del máster
-Vocales:
Director/a del departamento de Gestión de Empresas o persona en quien
delegue.
1 PDI a propuesta del coordinador/a del máster
Técnico/a de Apoyo a la Calidad Docente de la FEE.
-Secretario/a:
Jefe de la Secretaría del centro.
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4.3. Apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados
A) En el ámbito de Universidad
a.1) Jornadas de Orientación Profesional
La Universidad organiza cada curso académico unas jornadas de orientación
profesional con contenidos relativos a la elaboración del currículum, las
entrevistas de trabajo, los sistemas de selección, las competencias profesionales
requeridas, las salidas profesionales de las distintas titulaciones, etc.
a.2) Información sobre movilidad
La Escuela de Postgrado y Doctorado informa regularmente de las convocatorias
de movilidad que se ofrecen para los estudiantes de máster a través de su página
web y a través de la difusión directa con los/las coordinadores/as de másters.
a.3) Información sobre ayudas/becas para estudiantes de máster
La Escuela de Postgrado y Doctorado informa, también, de las ayudas y becas que
ofrece la universidad y otras entidades autonómicas y nacionales, privadas y
públicas, para la realización de un máster.
a.4) Plan integral de acogida de estudiantes de máster
La Universidad Rovira i Virgili aprobó en julio de 2008 el plan integral de acogida
de estudiantes de máster dirigido, especialmente, a estudiantes internacionales. El
plan contempla tres fases:
Antes de la llegada: información previa, trámites académicos, trámites
relacionados con la extranjería, alojamiento, seguro médico. Unidad
responsable: Escuela de Postgrado y Doctorado
A la llegada: información sobre la ciudad, servicios universitarios,
recibimiento, alojamiento. Unidad responsable: Centro de Atención al
Estudiante
Durante su estancia: integración lingüística, actividades extraacadémicas,
atención personalizada. Unidad responsable: I-Center
a.5) Apoyo y orientación al estudiante con discapacidad
Los estudiantes que así lo deseen o requieran se pueden dirigir al Centro de
Atención al Estudiante o bien a la persona responsable del Plan de Atención a la
Discapacidad para solicitar un seguimiento y una atención personalizada que
puede ir desde el asesoramiento personal al estudiante, facilitar diversas ayudas
técnicas, asesoramiento al profesorado para la realización de adaptaciones,...
Por lo que se refiere a los mecanismos específicos para alumnos con discapacidad,
la Normativa Académica y de Matrícula de Máster del curso 11-12, prevé:
una reducción del número mínimo de créditos de matrícula para los
estudiantes con un grado de discapacidad igual o superior al 33%, a petición
de la persona interesada y teniendo en cuenta las circunstancias personales,
debidamente justificadas
una adaptación curricular que podrá llegar al 15% de los créditos totales.
Las competencias y contenidos adaptados deberán ser equiparables a los
previstos en el plan de estudios. La adaptación curricular deberá
especificarse en el Suplemento Europeo al Título.
B) En el ámbito de la Facultad
El estudiante dispone de diversas figuras de apoyo, cada una de las cuales tiene un
objetivo específico de orientación:
b.1) Coordinador/a del máster
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El coordinador/a de cada máster informa en sesión presencial, antes del inicio de
la actividad académica, de los objetivos, las exigencias académicas, el sistema de
evaluación, y los servicios generales (bibliotecas, aulas de audiovisuales,
laboratorios de informática, etc.) que el estudiante tiene a su disposición.
b.2) Tutor/a académico/a
El Plan de Acción Tutorial del centro prevé la asignación de un tutor académico a
cada estudiante, responsable de su seguimiento. Se trata de una figura
transversal que acompaña y asesora al estudiante a lo largo de su trayectoria
académica, detecta cuando existe algún obstáculo o dificultad y trabaja
conjuntamente con el estudiante para mejorar su rendimiento y guiarlo en su
trayectoria académica y profesional. La finalidad de este modelo de orientación es
facilitar a los estudiantes las herramientas necesarias para que puedan conseguir
con éxito las metas académicas, personales y profesionales que esperan obtener
con la elección de su titulación.
En concreto, aporta al estudiante:
Ayuda para ubicarse con más facilidad en la Universidad.
Orientación en el diseño y aprovechamiento de su itinerario curricular. Con
la finalidad de que todos los alumnos puedan seguir con éxito las materias
del máster, el tutor académico, de forma personalizada para cada estudiante
y dependiendo de su formación previa, orientará respecto a los contenidos
que deberá trabajar más intensamente facilitándole el material necesario
para ello.
Orientación con relación a decisiones y necesidades relacionadas con su
trayectoria académica y proyección profesional.
b.3) Docente
El profesor de cada asignatura fija al inicio de cada curso académico un horario de
atención a los estudiantes matriculados en la misma. La finalidad de esta atención
personalizada es planificar, guiar, dinamizar, seguir y evaluar el proceso de
aprendizaje del estudiante teniendo en cuenta su perfil, intereses, necesidades,
conocimientos previos, etc.
b.4) Tutores/as de prácticas
Durante la realización de las prácticas, el estudiante tiene dos tutores de
referencia: el tutor externo, tutor perteneciente a la institución/centro donde el
estudiante realiza las prácticas, y el tutor interno o de centro, profesor de la
facultad.
Los tutores de prácticas realizan conjuntamente el seguimiento y evaluación del
estudiante y le acompañan en esta etapa de formación facilitando su adaptación al
entorno profesional de prácticas y favoreciendo la toma de consciencia del
estudiante de la vinculación de los conocimientos teóricos y prácticos.
b.5) Tutor/a del Trabajo de Fin de Máster
El tutor/a del Trabajo de Fin de Máster se asigna por la coordinación, de entre el
cuadro docente, de acuerdo con el tema elegido por el estudiante.
4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos
Reconocimiento de Créditos en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias
Min: 0 Max: 0
Reconocimiento de Créditos Cursados en títulos Propios:
Min: 0 Max: 9
Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y
Profesional:
Min: 0 Max: 9
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En la Normativa Académica y de Matrícula de la URV se establecen, con carácter general,
el procedimiento, los criterios y los plazos para llevar a cabo los trámites administrativos
correspondientes a la transferencia y el reconocimiento de créditos.
Esta normativa se debate y aprueba en la Comisión de Docencia y posteriormente es
ratificada por el Consejo de Gobierno de la universidad.
El/la coordinador/a del máster ha de emitir un informe para cada solicitud concreta de los
estudiantes y será el/la decano/a quien resuelva.
A continuación, se exponen las características más significativas de la gestión que propone
aplicar la URV:
A) Transferencia de créditos
En el expediente académico del/de la estudiante, constarán como transferidos la totalidad
de los créditos obtenidos en estudios oficiales de máster cursados con anterioridad, en la
URV o en cualquier otra Universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título
oficial en el momento de la solicitud de la transferencia.
El/la estudiante que se incorpore a un nuevo estudio y desee agregar a su expediente los
créditos susceptibles de ser transferidos, deberá solicitarlo al centro mediante el trámite
administrativo a tal efecto. La solicitud se dirigirá al/a la decano/a del centro. El plazo
previsto para la presentación de estas solicitudes se recoge en la Normativa Académica y
de Matrícula que se aprueba anualmente. La Secretaría del Centro, una vez haya
comprobado que la documentación presentada es correcta, incorporará en el expediente
académico del estudiante, de forma automática, la formación que haya acreditado.
Respecto a los créditos transferidos, los datos que figurarán en el expediente del
estudiante serán, en cada una de las asignaturas, los siguientes:
- nombre de la asignatura
- nombre de la titulación en la que se ha superado
- universidad en la que se ha superado
- tipología de la asignatura
- número de ECTS
- curso académico en el que se ha superado
- convocatoria en la que se ha superado
- calificación obtenida
Se podrán registrar varias solicitudes de transferencia para un mismo expediente.
Estos datos figurarán también en el Suplemento Europeo al Título y en los documentos
acreditativos que solicite el estudiante.
B) Reconocimiento de créditos
Podrán ser objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en estudios universitarios
oficiales españoles de segundo ciclo cursados con anterioridad (o extranjeros de nivel
equivalente), tanto en la URV como en cualquier otra Universidad, computando así en los
nuevos estudios de Máster, a efectos de obtención de un título oficial.
Asimismo podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas
superiores oficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros
títulos a los que se refiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre,
de Universidades.
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En cualquier caso, serán objeto de reconocimiento, los créditos superados en la titulación
de origen, siempre que el centro considere que las competencias y conocimientos
asociados a las materias/asignaturas cursadas por el estudiante son adecuados a los
previstos en el plan de estudios.
El RD 1393/2007, modificado por el RD 861/2010, establece en su art. 6.3. El número de
créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y
de enseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por
ciento del total de créditos que constituyen el plan de estudios. El reconocimiento de estos
créditos no incorporará calificación de los mismos por lo que no computarán a efectos de
baremación del expediente. Puesto que el máster tiene una duración de 60 ECTS, podrá
reconocerse un máximo de 9 ECTS en conjunto por la experiencia profesional y el
reconocimiento de enseñanzas universitarias no oficiales. Teniendo en cuenta que las
Prácticas son optativas de 12 ECTS y, por tanto, con una duración que excede, en
créditos, al máximo permitido, se consideró oportuno valorar únicamente la experiencia
profesional para el reconocimiento de alguna de las asignaturas del máster (obligatorias u
optativas), siempre que se cumplan dos requisitos:
a) se acredite una experiencia superior a un año a tiempo completo a partir del
certificado de vida laboral oficial
b) se justifique que la actividad profesional haya proporcionado las competencias propias
de las asignaturas a considerar a partir de un informe detallado de las funciones llevadas a
cabo en su lugar /es de trabajo.
Para llevar a cabo este reconociendo está constituida la Comisión de reconocimiento de la
experiencia profesional, integrada por el coordinador/a del máster, el coordinador/a de
prácticas de la Facultad y el jefe de la secretaría.
No podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de fin
de máster y tampoco serán objeto de reconocimiento los créditos cursados en Enseñanzas
Superiores Oficiales no Universitarias.
Los estudiantes interesados en el reconocimiento de los créditos que hayan obtenido con
anterioridad, deberán solicitarlo de acuerdo con el trámite administrativo y los plazos
previstos al efecto. La solicitud se dirigirá al/a la decano/a/ del centro.
Los créditos reconocidos constarán en el Suplemento Europeo al Título y en los
documentos acreditativos que solicite el estudiante.
4.5 Descripción de los complementos formativos necesarios, en su caso, para la
admisión al Máster, de acuerdo con lo previsto en el artículo 17.2.
No se prevén complementos formativos
5. Planificación de las enseñanzas
5.1. Descripción del plan de estudios del Máster en Dirección de Empresas
adscrito a la rama de conocimiento Ciencias Sociales y Jurídicas
Tabla 5.1. Resumen de distribución de créditos según tipología de materias.
Tipo de materia Créditos ECTS
Obligatorias 30
Optativas 24
Trabajo de fin de máster 6
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5.1.1. Explicación general de la planificación del plan de estudios
a) Breve descripción general de los módulos o materias de que constará el plan
de estudios y cómo se secuenciarán en el tiempo
En la Normativa de Docencia de la URV donde se incluye el calendario académico de los
diferentes estudios y, por tanto, su organización docente, se especifica como período
docente de los estudios de Máster una fecha de inicio y otra de fin. Este período docente
permite a los diferentes centros organizar la docencia de las asignaturas de máster
conforme a sus especificidades y la duración en créditos de las asignaturas.
El último trimestre de cada curso académico se publica, en la Normativa de Docencia de la
URV y en la guía docente, el calendario académico para el curso siguiente. A través de la
web de la Facultad, y siempre con anterioridad al inicio del período de matrícula, se
informa también a los estudiantes del período, horarios y aulario de las diferentes
asignaturas.
En el caso concreto de este máster se propone una organización de la docencia en
cuatrimestres. Se programará un total de 30 ECTS por cuatrimestre.
El programa de máster se estructura en los siguientes módulos:
Módulo de conocimientos obligatorios
Se compone de 30 ECTS que ofrecen conocimientos comunes avanzados en dirección
de empresas. Estas materias sientan las bases de conocimientos avanzados en la
dirección de empresas en general y de sus áreas funcionales (administración y
finanzas, marketing, recursos humanos y producción) aportando al estudiante una
visión estratégica de la dirección empresarial. Se programan cursar durante el primer
cuatrimestre del curso académico y permiten adquirir las competencias específicas A1
y A2. Las materias que componen dicho módulo y su carga lectiva son las siguientes:
Marketing (6 ECTS); Organización de empresas (18 ECTS) y Finanzas (6 ECTS).
Módulo de conocimientos optativos
Se compone de 24 ECTS. Para conseguir estos créditos, el estudiante que siga la
especialidad de investigación deberá elegir los 24 ECTS entre una oferta específica
mientras el estudiante que no siga esta especialidad tendrá dos opciones:
a) realizar Prácticas (12 ECTS) y elegir los 12 ECTS restantes entre una oferta que se
prevé que pueda contener asignaturas correspondientes a todas las materias
recogidas en el módulo de conocimientos obligatorios.
b) elegir 24 ECTS de entre la oferta de asignaturas disponible.
El módulo de conocimientos optativos se programa, tanto para los estudiantes que
elijan la especialidad de investigación como para el resto de estudiantes, en el 2º
cuatrimestre del curso académico, de forma que se facilita al estudiante la realización
de un programa de movilidad.
La Facultad ha estimulado siempre entre sus estudiantes tanto la movilidad académica
como la movilidad en prácticas y por ello, el plan de estudios prevé 24 ECTS con las
asignaturas optativas Estudios en el Marco de Convenios de Movilidad I, II, III y IV (de
3, 6, 12 y 12 ECTS, respectivamente) si las materias cursadas al amparo de dicho
convenio no tienen equivalencia directa con otras incluidas en el plan de estudios, a
pesar de ser pertinentes en el marco de la formación del máster en Dirección de
Empresas.
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Módulo de Trabajo de Fin de Máster
Este módulo, de carácter obligatorio, se compone de 6 ECTS a través de los cuáles el
estudiante diseñará, desarrollará y defenderá públicamente ante un tribunal un
proyecto de investigación (en el caso de optar por la especialidad de investigación) o
de aplicación profesional (en el caso de optar por la orientación profesionalizadora) en
el ámbito de la dirección de empresas, con el cual demuestre la adquisición de
conocimientos y habilidades programados para las materias cursadas en el máster. En
el caso que el estudiante de la orientación profesionalizadora haya optado por realizar
prácticas, su trabajo de fin de máster podrá estar relacionado con estas prácticas. El
trabajo de fin de máster se realiza durante el segundo cuatrimestre bajo la supervisión
y orientación de un tutor/a.
Tabla 5.2. Resumen del plan de estudios del máster en Dirección de Empresas
adscrito a la rama de conocimiento Ciencias Sociales y Jurídicas
Primer curso Total créditos: 60 ECTS
Materia Créditos
(materia) Asignatura
Créditos
(asig.)
Tipo-
logía
Tempora-
lización
Organización de
Empresas 18
Estrategias del Factor Humano 6 OB 1r cuatrimestre
Dirección Estratégica Avanzada 6 OB 1r cuatrimestre
Simulación Empresarial 3 OB 1r cuatrimestre
Dirección de Operaciones, Innovación y Proyectos
3 OB 1r cuatrimestre
Finanzas 6 Estrategias Financieras 6 OB 1r cuatrimestre
Comercialización e Investigación de Mercados
6 Estrategias de Marketing 6 OB 1r cuatrimestre
Optativas 24
Responsabilidad Social y Gobernanza
3 OP 2º cuatrimestre
Gestión Estratégica de PIMES 3 OP 2º cuatrimestre
Productos e Instrumentos Financieros
3 OP 2º cuatrimestre
Contabilidad de Gestión e Indicadores Empresariales
3 OP 2º cuatrimestre
Emprendeduría 3 OP 2º cuatrimestre
Habilidades Directivas 3 OP 2º cuatrimestre
Proceso de Consultoría 3 OP 2º cuatrimestre
Estrategias de Ventas 3 OP 2º cuatrimestre
Gestión de la Información 3 OP 2º cuatrimestre
Estrategias de Internacionalización de la Empresa
3 OP 2º cuatrimestre
Aspectos Jurídicos de la Gestión de Empresas
3 OP 2º cuatrimestre
Prácticas 12 OP 2º cuatrimestre
OPTATIVAS ESPECIALIDAD INVESTIGACIÓN
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Primer curso Total créditos: 60 ECTS
Materia Créditos (materia)
Asignatura Créditos (asig.)
Tipo-logía
Tempora- lización
Técnicas Cuantitativas de Investigación I
3 OP 2º cuatrimestre
Técnicas Cuantitativas de Investigación II
3 OP 2º cuatrimestre
Técnicas Cualitativas de Investigación I
3 OP 2º cuatrimestre
Técnicas Cualitativas de Investigación II
3 OP 2º cuatrimestre
Instrumentos para la Decisión en la Incertidumbre
3 OP 2º cuatrimestre
Teoría de Juegos 3 OP 2º cuatrimestre
Proceso de Investigación 3 OP 2º cuatrimestre
Valoración de la Producción Científica
3 OP 2º cuatrimestre
Responsabilidad Social y Gobernanza
3 OP 2º cuatrimestre
Gestión Estratégica de PIMES 3 OP 2º cuatrimestre
Productos e Instrumentos Financieros
3 OP 2º cuatrimestre
Contabilidad de Gestión e Indicadores Empresariales
3 OP 2º cuatrimestre
Trabajo de Fin de
Máster 6 Trabajo de Fin de Máster 6 OB 2º cuatrimestre
Las asignaturas optativas que podrá elegir el estudiante se integrarán dentro de las
materias:
− Organización de Empresas
− Comercialización e Investigación de Mercados
− Contabilidad
− Finanzas
− Métodos Cuantitativos para la Empresa
− Entorno económico y marco jurídico
Asimismo, tal como se comentó, se activaran las asignaturas optativas:
− Estudios en el marco de convenios de movilidad I, de 3 ECTS
− Estudios en el marco de convenios de movilidad II, de 6 ECTS
− Estudios en el marco de convenios de movilidad III, de 12 ECTS
− Estudios en el marco de convenios de movilidad IV, de 12 ECTS
para facilitar al estudiante la formación en la universidad de destino, en el caso de que
acceda a una plaza en algún programa de movilidad.
b) Sistema de calificaciones
La normativa de permanencia para cada nivel de formación (grado y máster) se regula en
la Normativa Académica y de Matrícula que cada año aprueba el Consejo de Gobierno de la
Universidad. Para este último curso, la universidad no prevé, para el nivel de máster,
ningún número mínimo de superación de créditos.
Según lo establecido en el art. 5 del RD 1125/2003, los estudiantes serán evaluados
mediante los exámenes y pruebas de evaluación correspondientes. En todo caso, en cada
Pág-24
una de las asignaturas que matricule, cada estudiante obtendrá, tras la valoración de sus
resultados de aprendizaje, una calificación tanto numérica como cualitativa.
La calificación numérica de cada asignatura se ajustará a la escala de 0 a 10, con
expresión de un decimal. Todas las calificaciones numéricas irán acompañadas de la
correspondiente calificación cualitativa de acuerdo con la escala siguiente:
calificación numérica calificación cualitativa
de 0,0 a 4,9 suspenso
de 5,0 a 6,9 aprobado
de 7,0 a 8,9 notable
de 9,0 a 10 sobresaliente
Asimismo, se podrá otorgar la mención de “Matrícula de Honor” a estudiantes que hayan
obtenido una calificación numérica de 9,0 ó superior. El número de menciones de
“Matrícula de Honor” no podrá exceder del 5% de los matriculados en la materia en ese
curso académico, excepto si el número de alumnos matriculados es inferior a 20, en cuyo
caso se podrá otorgar una única mención de “Matrícula de Honor”.
c) Mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el título
La coordinación docente del programa de máster se garantiza a través de la actuación de
órganos colegiados, de agentes directamente vinculados a la titulación y a través de
materiales e información de apoyo a la coordinación.
1) Órganos Colegiados
La Junta de Facultad, responsable con relación al máster de:
- Aprobar los planes de estudio de los programas de máster, antes de su
propuesta, por parte del Órgano Responsable del Programa Oficial de
Postgrado, a la Comisión de Ordenación Académica y Científica de la
universidad.
- Presentar, a propuesta del Órgano Responsable del Programa Oficial de
Postgrado del centro, la Memoria para la solicitud de verificación de títulos
oficiales de máster, según se exige en el anexo I del RD 1393/2007.
El Órgano Responsable del Programa Oficial de Postgrado (POP) en Economía
y Empresa, responsable de:
- Planificar los programas de máster y doctorado, atendiendo a la estrategia
establecida por el centro
- Asegurar la coherencia y el correcto desarrollo de cada programa aprobado
- Velar por la calidad de los programas de máster y de doctorado.
El Órgano responsable del POP en Economía y Empresa está formado por:
- Decano/a de la Facultad, que actúa de presidente
- Director/a del Departamento de Economía
- Director/a del Departamento de Gestión de Empresas
- Coordinadores de todos los másters incluidos en el POP en Economía y Empresa
- Coordinador del Programa de Doctorado en Economía y Empresa
- Técnico/a de soporte a la calidad docente, que actúa como secretaria técnica.
2) Agentes vinculados
El coordinador/a del máster, responsable de
- Gestionar el máster y actuar como coordinador pedagógico
- Asesorar a los estudiantes antes de la matrícula
- Desarrollar las acciones del Plan de Acción Tutorial del Centro
- Coordinar la asignación de tutores del Trabajo de Fin de Máster
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- Garantizar en colaboración con el Coordinador de Prácticas del centro la
asignación de los tutores internos y externos a los estudiantes que realizan
prácticas.
- Informar al Órgano Responsable del POP de la marcha de la titulación.
Los tutores académicos, que acompañan y asesoran al estudiante a lo largo de
su trayectoria académica, detectan cuando existe algún obstáculo o dificultad y
trabajan conjuntamente con el estudiante para mejorar su rendimiento y guiarlo en
su trayectoria académica y profesional.
Los docentes, responsables de la implementación del plan docente de la
asignatura.
El coordinador de prácticas del centro, que asigna al estudiante su lugar de
trabajo en prácticas, se encarga de la formalización del convenio de cooperación
educativa y designa, junto con el coordinador/a del máster un tutor interno de
prácticas al estudiante. A su vez acuerda con la institución, centro o empresa que
acoge al estudiante el tutor externo.
Los tutores del Trabajo Fin de Máster, responsables de guiar al estudiante en el
proceso de elaboración de su Trabajo de Fin de Máster y de orientarle sobre la
fecha más adecuada para su defensa. A su vez, el tutor del Trabajo de Fin de
Máster emite un informe para el tribunal evaluador sobre el proceso de autorización
que ha llevado a cabo.
3) Materiales e información de apoyo a la coordinación
El plan docente en DOCnet
DOCnet es una aplicación web pensada para que los diferentes agentes que
participan en el proceso de planificación de la docencia puedan participar de
manera ordenada en la gestión del programa formativo. El plan docente incluye
información relativa a:
1. Competencias que proporciona la asignatura
2. Resultados de aprendizaje que se evalúan
3. Contenidos
4. Planificación temporal
5. Metodologías utilizadas
6. Atención personalizada
7. Sistema de evaluación
8. Fuentes de información
9. Recomendaciones para afrontar con éxito la asignatura
DOCnet favorece la coordinación y colaboración entre los docentes; fomenta el
equilibrio entre los programes de las diferentes materias; constituye el compromiso
del centro con el estudiante para cada asignatura matriculada; proporciona al
coordinador/a del máster una visión global de la información y contenido relativo a
la titulación y permite obtener informes por asignatura y globales de la titulación
sobre las competencias trabajadas, las metodologías docentes aplicadas y las
pruebas de evaluación utilizadas, garantizando de esta forma el seguimiento del
proceso de aseguramiento de la calidad.
Los informes de seguimiento. En el marco del EEES la universidad es la primera
responsable del proceso de seguimiento de las titulaciones y AQU Catalunya actúa
como agente externo de garantía de la calidad. Por ello, una vez puesto en marcha
el máster se elabora anualmente un informe de seguimiento de la titulación que es
remitido a AQU. Este informe, elaborado por el coordinador/a del máster, permite
garantizar la evaluación continuada de la titulación y realizar, si fuera necesario,
propuestas de modificación en su diseño o implementación como resultado natural
de este proceso de seguimiento.
Los informes de evaluación docente que se elaboran anualmente a partir de las
respuestas que proporcionan los estudiantes en la encuesta de valoración del
Pág-26
profesorado y la asignatura que se les solicita a través de la plataforma Moodle. Los
datos proporcionados por estos informes permiten detectar y analizar posibles
problemas de ejecución del programa formativo.
La información recogida por el coordinador/a del máster procedente de los
diferentes agentes implicados: estudiantes, tutores académicos, de prácticas y del
trabajo de fin de máster, así como de los profesores asignados al máster.
5.1.2. Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de
acogida.
a) Convenios de movilidad de estudiantes
La Facultad de Economía y Empresa de la URV viene participando de forma activa en
los programas de movilidad desde el año 1995. En el marco del Espacio Europeo de
Educación Superior (EEES), con el programa de Aprendizaje Permanente Erasmus
(Lifelong Learning Programme–Erasmus) se han firmado acuerdos bilaterales con 15
universidades europeas, de 10 países distintos, para permitir la movilidad académica
de estudiantes y profesores. Se han firmado también convenios específicos de
movilidad internacional con 9 universidades de América Latina y con 1 de Canadá. En
el marco del programa Sicue-Séneca, se han firmado también acuerdos con 9
universidades españolas. Finalmente, la FEE se acoge también al programa Erasmus
placement para la realización de estancias en prácticas en Europa.
El número de convenios se modifica anualmente. En la tabla que se adjunta a
continuación se relacionan los convenios vigentes.
Programa Erasmus
Universität Giessen (Alemania)
Universität Wuppertal (Alemania)
Universität Potsdam (Alemania)
Zwickau University of Applied Sciences (Alemania)
IMC Fachoschule Krems (Austria)
U. of the West of Scotland - Paisley (Escocia)
Ekonomicka Univerzita V Bratislave (Eslovaquia)
Université Cergy Pontoise (Francia)
Institut d'Études Politiques de Toulouse (Francia)
ESC - IFI Rouen (Francia)
ESC - IFSAC Pau (Francia)
Université de Montpellier (Francia)
Université Réné Descartes-París 5 (Francia)
Athens University (Grecia)
Fontys University of Applied Sciences (Holanda)
University of Limerick (Irlanda)
Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano (Italia)
Università degli studi di Napoli-Federico II (Italia)
Università degli studi di Salerno (Italia)
Università degli Studi di Bologna (Italia)
Università degli Studi di Catania (Italia)
Università degli Studi di Modena (Italia)
University Nicolaus Copernicus Torun (Polonia)
Universidade de Coimbra (Portugal)
Universitatea de Vest di Timisoara (Rumanía)
Höskolan Väst (Suecia)
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Programa Séneca
U. Autónoma de Madrid
U. de Girona
U. Jaume I
U. Las Palmas de Gran Canaria
U. de León
U. Pablo de Olavide de Sevilla
U. Rey Juan Carlos
U. Santiago de Compostela
U. de Sevilla
U. de València
Programa Mou
U. Nacional del Sur (Argentina)
U. Rosario (Argentina)
U. Ciencias Empresariales y Sociales (Argentina)
U. Federal de Bahía (Brasil)
U. de Colima (Méjico)
U. Iberoamericana (Méjico)
U. Michoacana de San Nicolás de Hidalgo(Méjico)
Instituto tecnológico de Sonora (Méjico)
U. Veracruzana (Méjico)
U. Québec (Canadá)
Puntualmente se informa en el apartado “Programas de movilidad” de la web de la
facultad de los nuevos convenios firmados.
b) Movilidad de los estudiantes propios
Los estudiantes que desean participar en un programa de movilidad académica o en
prácticas deben presentar la solicitud el curso anterior al de realización de la misma.
Agentes implicados
- Oficina de Relaciones Internacionales (I-Center) de la Universidad Rovira i Virgili
- Coordinador del máster
- Coordinador de movilidad de la Facultad
- Coordinador de prácticas de la Facultad (en caso de movilidad en prácticas)
- Oficina de Relaciones Internacionales y Coordinador de movilidad de la Universidad
de acogida
- Secretaría de la Facultad
- Oficina de soporte al decanato de la Facultad
- Estudiante
Procedimiento
Solicitud
Los estudiantes deberán rellenar la solicitud en formato electrónico que se
encuentra en la web de la URV y enviarla como documento adjunto al I-Center de
la Universidad. A su vez, deberán imprimir el formulario de solicitud enviado y
presentarlo firmado, junto con la siguiente documentación, en formato papel, al
Registro General de la URV:
a) Carta de motivación
b) Copia de les acreditaciones de conocimientos lingüísticos según los niveles
que describe el Servicio Lingüístico.
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c) Acreditación de otros requisitos específicos según las destinaciones
solicitadas, si es necesario.
d) Expediente académico de la titulación de acceso (sólo estudiantes con
titulación NO URV)
La fecha límite de presentación de las solicitudes se fija cada año en el momento
de la convocatoria pero se sitúa a finales del mes de noviembre.
Sólo se podrá presentar una solicitud Erasmus Estudio/MOU por estudiante, a
pesar de que el estudiante realice simultáneamente más de un estudio. En el
momento de hacer la solicitud, los estudiantes sólo podrán pedir estancias
correspondientes a los estudios en los que se encuentran matriculados, a
excepción de los estudiantes de último curso de grado o máster que tienen
intención de matricularse, respectivamente, en un máster universitario o
doctorado de la URV. En este caso, la adjudicación de la movilidad está sujeta a
realizar la matrícula correspondiente en el curso académico siguiente.
Los estudiantes podrán escoger hasta un máximo de cinco destinaciones
estableciendo el orden de preferencia. Se recomienda que antes de presentar la
solicitud, los estudiantes se entrevisten con el coordinador de movilidad de la
Facultad, quien les guiará académicamente en la elección de las destinaciones
según su perfil académico.
Admisión
Finalizado el plazo de presentación de las solicitudes, el I-Center de la Universidad
realizará la correspondiente validación administrativa y publicará la lista
provisional de estudiantes admitidos y excluidos.
Se establece un plazo de 10 días naturales, a partir del día siguiente de la
publicación de esta lista, para que los solicitantes presenten alegaciones en el
Registro General de la universidad. Una vez transcurrido el plazo para presentar
alegaciones, el I-Center publicará la lista definitiva de solicitudes de estudiantes
admitidos y excluidos.
Selección de universidad
El I-Center envía al coordinador de movilidad de la Facultad la lista definitiva,
junto con la documentación presentada por los solicitantes. El coordinador efectúa
la valoración académica de cada una de las solicitudes.
La Facultad dispone de un Órgano de Selección de estudiantes de movilidad con la
siguiente composición:
- Presidente: Decano/a de facultad o persona en quien delegue
- Vocales: Coordinador de Relaciones Internacionales de la FEE y responsables
de movilidad IN y OUT
- Secretario/aria: 1 PAS de decanato.
Este Órgano de selección será responsable de:
Establecer la ponderación de los criterios de selección
Valorar las solicitudes de los estudiantes
Proponer la adjudicación de plazas
Determinar los estudiantes que se encuentran en lista de espera
El órgano de selección establecerá la ponderación de cada uno de los cuatro
criterios de valoración establecidos, que son:
- Nota media del expediente académico en fecha 30 de setiembre.
- Número de créditos aprobados (expediente en fecha 30 de setiembre).
- Motivación para realizar la movilidad y para la elección de las universidades: ha
de estar claramente expresada en la Carta de Motivación.
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- Otros requisitos específicos singulares de cada plaza.
Resolución
Las propuestas de adjudicación emitidas por el Órgano de Selección de
estudiantes de movilidad de la FEE serán remitidas al I-Center, quien a su vez
elevará a la Vicerrectora de Relaciones Internacionales, para su aprobación y
posterior resolución.
La resolución de la convocatoria se publicará en la web del I-Center. Contra la
resolución de la convocatoria, se puede interponer recurso potestativo de
reposición en el plazo de un mes desde el día siguiente a su publicación.
En el caso que se produzcan renuncias o en el caso de que los estudiantes
beneficiarios de una plaza de movilidad no cumplan con todas las obligaciones
establecidas en la convocatoria, los estudiantes de la lista de espera accederán a
la movilidad siempre que el plazo de matrícula de la universidad de destino
permanezca abierto.
Aceptación de la movilidad
Los estudiantes seleccionados deberán formalizar la aceptación de la movilidad en
el plazo de quince días.
Presentación y envío de documentos
El estudiante, con la colaboración del coordinador de movilidad de la Facultad,
deberá preparar y enviar a la Oficina de Relaciones Internacionales de la
Universidad de acogida los documentos requeridos por la misma. De forma
general, deberá presentar el documento Student Application Form, con sus datos
personales, y el documento Learning Agreement, con la propuesta de asignaturas
a cursar en destino y la propuesta de asignaturas del propio plan de estudios que
serán reconocidas.
El estudiante será responsable de la búsqueda y reserva del alojamiento, ya sea
con la ayuda de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad de
acogida, o ya sea por cuenta propia.
Matrícula
El alumno realiza la matrícula en la Universidad Rovira i Virgili siguiendo los plazos
y el procedimiento habitual. En la misma, deberá marcar la casilla “movilidad”
para todas aquellas asignaturas de su plan de estudios que aparecen en el
Learning Agreement enviado.
Estancia
Durante la estancia del estudiante en la universidad de destino, el coordinador de
movilidad de la FEE (URV) y el I-Center estarán disponibles para ayudar en la
resolución de dudas o problemas que pueden surgir. En el caso en que el
estudiante pretenda modificar las asignaturas elegidas previamente, éste deberá
acordar estos cambios con el coordinador de movilidad de la FEE y con el
coordinador de la universidad de destino y después recoger estos cambios en el
reverso del documento Learning Agreement. Este documento deberá ser firmado
por el estudiante, por el coordinador de movilidad de la FEE (URV), y por el
coordinador de movilidad de la universidad de destino, y sellado por las dos
universidades. Este documento se guardará en la Oficina de Soporte a Decanato
de la FEE y se enviará una copia al I-Center.
Finalización de la estancia
La universidad de destino es responsable de mandar, debidamente firmado y
sellado, el certificado de notas del estudiante (Transcript of Records, en el caso de
los estudiantes Erasmus, o las Actas de Evaluación, en el caso de los estudiantes
Pág-30
Sicue-Séneca). El coordinador de movilidad de la Facultad informará a la
Secretaría de la nota obtenida por el estudiante en cada asignatura, considerando
la conversión de la nota del país de destino al sistema español de calificación. La
Secretaría de la Facultad será responsable de introducir dichas notas en el
expediente del estudiante.
c) Movilidad de los estudiantes de acogida
El curso anterior al de realización de la movilidad, el I-Center de la Universidad
Rovira i Virgili recibe las solicitudes de los estudiantes que desean realizar una
estancia en nuestro centro.
Agentes implicados
- Oficina de Relaciones Internacionales (I-Center) de la Universidad Rovira i Virgili
- Coordinador del máster
- Coordinador de movilidad de la Facultad
- Coordinador de prácticas de la Facultad (en caso de movilidad en prácticas)
- Oficina de Relaciones Internacionales y coordinador de movilidad de la
universidad de acogida
- Secretaría de la Facultad
- Oficina de soporte al decanato de la Facultad
- Estudiante
Procedimiento
Recepción de la Solicitud
El I-Center de la URV informa a las universidades de origen acerca de los
documentos que deberán presentar los estudiantes de acogida así como de los
plazos de presentación de los mismos. Asimismo da soporte a los estudiantes
ofreciendo información de posibles alojamientos e información general relacionada
con la movilidad (calendario académico, semana de acogida, directorio de
direcciones y teléfonos, etc.)
Admisión
Finalizado el plazo de presentación de las solicitudes, el I-Center de la Universidad
realiza la correspondiente validación administrativa y registro de las mismas, y
manda copia de los datos personales de cada estudiante (Student Application
Form) y de la propuesta académica (Learning Agreement) al coordinador de
movilidad.
Revisión de documentos
El Órgano de Selección de estudiantes de movilidad de la Facultad es el
responsable de revisar y aceptar las solicitudes recibidas.
El coordinador de movilidad de la Facultad revisa la propuesta académica de cada
estudiante en función de la oferta prevista para el curso siguiente e informa al
coordinador de movilidad de la Universidad de origen de cualquier impedimento
en la realización de la misma. En el caso que la movilidad solicitada sea en
prácticas, el coordinador de prácticas de la Facultad pedirá al estudiante toda la
documentación necesaria (currículum vitae, preferencias, etc.) a fin de encontrar
posibles empresas demandantes. La Facultad enviará el CV del estudiante a las
empresas, a fin que puedan valorarlo y dar una respuesta favorable o no a la
aceptación del estudiante para la realización de las prácticas.
Pág-31
Recepción de los estudiantes de acogida
En el momento de la llegada, el estudiante de acogida debe dirigirse, en primer
lugar, al I-Center de la URV. Éste se encarga de tramitar todos los documentos
que el estudiante necesitará durante su estancia (certificado de llegada, carné de
estudiante de la Universidad Rovira i Virgili, asignación de una dirección de correo
electrónico, etc.), y de proporcionarle toda la información necesaria para el mejor
conocimiento e incorporación a la Universidad Rovira i Virgili. Posteriormente, el
estudiante se reunirá con el coordinador de movilidad de la Facultad a fin de
revisar la propuesta académica y fijar los grupos en función de los horarios y la
lengua de impartición. Cualquier cambio en la propuesta académica deberá
reflejarse en el reverso del documento que deberá ser firmado por todas las
partes, mandando copia al I-Center y al coordinador de movilidad de la
universidad de origen. Una vez ubicado el estudiante en un grupo de matrícula, el
Coordinador de movilidad informará al profesorado responsable de cada
asignatura de la incorporación al grupo del estudiante de acogida.
Matrícula
Una vez fijada la propuesta académica, el coordinador de movilidad de la Facultad
informará a la Secretaría del centro de las asignaturas que cada estudiante
cursará para que pueda realizar su matrícula.
Seguimiento del curso
Durante el curso, el coordinador de movilidad de la Facultad realizará un
seguimiento de la evolución académica de los estudiantes de acogida.
Fin de la estancia
Una vez terminada la estancia, el coordinador de movilidad de la Facultad pedirá a
Secretaría el certificado de notas del estudiante de acogida que mandará al
coordinador de movilidad de la Universidad de origen y al I-Center de la URV.
El estudiante de acogida deberá dirigirse al I-Center de la URV para recibir el
certificado de estancia debidamente firmado y sellado.
5.1.3. Gestión, seguimiento y evaluación de las Prácticas
Las Prácticas, de 12 ECTS (300 horas), se reparten entre un 80% de presencia del
estudiante en la empresa (240 horas, repartidas en 3h. al día durante 80 días -16
semanas- o 4 horas al día durante 60 días -12 semanas-), mientras que el 20% restante
corresponde a las 60 horas que el estudiante dedicará tanto a la preparación de la
entrevista como de la evaluación. Debe tenerse en cuenta que una parte de la calificación
viene determinada por la memoria elaborada por el estudiante en la cual se detallan las
tareas realizadas relacionándolos con los contenidos cursados en el máster y, a su vez,
reflexiona sobre su proceso de formación en la empresa o institución.
Todo estudiante que opte por realizar Prácticas tendrá asignados dos tutores: un tutor
externo a la universidad que será una persona vinculada al lugar de prácticas, y un tutor
interno, que será un docente de la Facultad. El tutor interno que lleve a cabo el
seguimiento de las prácticas, realizará al menos dos visitas a la entidad que acoja al
estudiante (siempre que éstas se realicen en el entorno). En estas visitas, ambos tutores
debatirán acerca de la evolución y adquisición de las competencias trabajadas por parte
del estudiante. En cada una de estas reuniones se toman notas que sirven para configurar
la evaluación futura del estudiante por parte de los tutores. Además, el tutor interno
contacta a lo largo de la realización de las prácticas con el estudiante con el objetivo de
detectar incidencias, aportar puntos de mejora en su actividad, etc. Es preciso mencionar
Pág-32
que, además de los dos tutores, la coordinación del máster y la coordinación de Prácticas
de la Facultad de Economía y Empresa supervisan todo el proceso de implementación de
las prácticas: la asignación del lugar donde el estudiante llevará a cabo dichas prácticas, el
desarrollo de las mismas y el proceso de evaluación.
La Facultad posee una amplia experiencia en la gestión de las prácticas en empresas e
instituciones, si bien es cierto que esta gestión es diferente en función de si se desarrollan
en el grado o en el máster.
En el ámbito del grado, la empresa no elige ni selecciona los candidatos y, por ello, la
Facultad diseñó un programa de gestión de las prácticas que, en función de las demandas
de las empresas y el perfil del estudiante, realiza la asignación automáticamente,
programa que el curso 2009/10 recibió un premio de calidad por parte del Consejo Social
de la Universidad.
En el ámbito del máster, el número de estudiantes matriculados ha hecho posible, hasta el
momento, que la asignación se realice con la participación activa de las
empresas/instituciones, las cuales entrevistan a diferentes candidatos y eligen aquel que
se adapta mejor en su opinión a las características de las actividades a realizar. Bien es
cierto que los estudiantes también realizan entrevistas con diferentes empresas, lo cual
implica que si son seleccionados por más de una empresa, sean ellos los que elijan el lugar
de realización de las prácticas.
En cualquier caso, antes de realizar las entrevistas, el tutor interno programa una serie de
actividades para orientar al estudiante en la elaboración de su CV y para afrontar con éxito
una entrevista. Se trata de simular al máximo el proceso existente en el mercado real para
que el estudiante adquiera las competencias de orientación profesional.
La calificación final se obtiene de tres tipos de evaluaciones:
- Evaluación interna:
o Informe del tutor interno sobre la preparación del estudiante para el proceso de
selección (elaboración del CV, preparación de la entrevista).
o Informe de las entrevistas realizadas con el tutor interno.
- Evaluación externa:
o Informe realizado por parte del tutor externo.
- Autoevaluación
o Informe del estudiante (memoria) sobre la realización de las prácticas,
aprendizajes realizados y reflexión crítica.
La organización y desarrollo de las prácticas tienen el apoyo de las coordinaciones de
máster, del coordinador de Prácticas y de la Oficina de Apoyo al Decanato, además, por
supuesto, de los tutores internos y externos.
5.2 Actividades formativas
- Sesión Magistral
- Seminarios
- Laboratorio
- Trabajo tutorizado
5.3 Metodologías docentes
Actividades Introductorias
Sesión magistral
Presentaciones / exposiciones
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Resolución de problemas, ejercicios en el aula ordinaria
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
Supuestos prácticos/ Estudio de casos en el aula ordinaria
Simulación
Selección de posiciones de prácticas
Estancia/ejecución de las prácticas
Mecanismos de coordinación y seguimiento
Selección de la temática del trabajo fin de máster
Estudios previos y revisión bibliográfica
Diseño y elaboración del trabajo fin de máster
5.4 Sistema de evaluación
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas de preguntas cortas
Pruebas objetivas de tipo test
Pruebas prácticas
Trabajos
Presentaciones / exposiciones
Informe tutor interno de prácticas
Informe tutor externo de prácticas
Autoevaluación
Presentación y defensa del trabajo fin de máster
5.5. Descripción de los módulos o materias de enseñanza- aprendizaje que
constituyen la estructura del plan de estudios.
- Existen módulos Sí
5.5.1 Datos básicos de la Materia
Datos Básicos de la Materia
Denominación de la materia: Organización de Empresas
Créditos ECTS, carácter 18 ECTS, carácter obligatorio
Lenguas en las que se imparte Castellano, catalán. Algunas sesiones se impartirán en inglés.
Unidad temporal: Cuatrimestral Temporalización: 1r cuatrimestre
Asignaturas
Estrategias del Factor Humano: 6 ECTS; 1r cuatrimestre; castellano e inglés. Dirección Estratégica Avanzada: 6 ECTS, 1r cuatrimestre; castellano.
Dirección de Operaciones, Innovación y Proyectos: 3 ECTS, 1r cuatrimestre; castellano. Simulación Empresarial: 3 ECTS, 1r cuatrimestre; castellano.
Contenido de la materia
Conocimientos avanzados en los ámbitos de dirección de recursos humanos, dirección de operaciones, innovación y proyectos y la dirección general de una empresa. Estos conocimientos deben permitir al estudiante tomar decisiones para solucionar problemas empresariales desde una perspectiva estratégica. Estrategias del Factor Humano: Gestionar estratégicamente el factor humano desde la perspectiva del sistema humano en sus
Pág-34
múltiples niveles (individual, grupal y organizativo).
Analizar la importancia estratégica de la gestión del intangible: el factor humano. Diferencias individuales e identidad. Teorías de motivación y su relación con las políticas de gestión de los recursos humanos. Procesos perceptivos, comunicación y negociación. Gestión de las emociones e inteligencia emocional. Grupos i trabajo en equipo. Teoría del liderazgo, aplicación a la
empresa. Gestión Estratégica de la carrera profesional. Dirección Estratégica Avanzada: Analizar las principales estrategias corporativas en los nuevos contextos globales, así como su implantación, y las nuevas tendencias en dirección estratégica. Evolución de la dirección estratégica y escuelas de pensamiento estratégico. Estrategias en un contexto global: estrategias tecnológicas y de innovación, estrategias de internacionalización y acuerdos de cooperación.
Dirección estratégica y propiedad: pymes, empresa familiar y gobierno corporativo. La implantación de la estrategia. Dirección de Operaciones, Innovación y Proyectos: Cómo las organizaciones establecen la dirección estratégica de sus operaciones, innovaciones y proyectos desde una perspectiva teórico- práctica. Problemática de las operaciones, de la
innovación y de la gestión de proyectos. Especial énfasis en las líneas de investigación y prácticas actuales en dirección de operaciones, innovaciones y proyectos. La dirección estratégica de las operaciones: planificación, programación y control de operaciones. La gestión de la innovación y la creatividad. Dirección estratégica de proyectos: diseño y seguimiento. Simulación Empresarial: Técnicas disponibles en la dirección estratégica de la empresa para facilitar el proceso de
decisión. Simulación del proceso de decisión empresarial: los juegos de negocio. Mostrar como las organizaciones elaboran un sistema de información para tomar decisiones. Proyecto sobre un caso empresarial. Prácticas de simulación del proceso de decisión.
Resultados de aprendizaje
Analizar los problemas organizacionales de carácter multi-organizacional y multi-nivel desde una perspectiva estratégica.
Aplicar las diferentes teorías sobre estrategias corporativas en entornos globales a la
dirección de empresas. Diagnosticar y proponer soluciones a diferentes problemas relacionados con el factor
humano en las organizaciones. Analizar y valorar los principales aspectos del comportamiento organizativo para la
dirección de recursos humanos y las implicaciones estratégicas de dicha gestión. Identificar la problemática de las operaciones, de la innovación y gestión de proyectos y
saber aportar soluciones estratégicas a dicha problemática. Dominar las diferentes técnicas para la toma de decisiones empresariales y aplicar la más
adecuada en cada contexto.
Requisitos: No existen requisitos previos.
Competencias
Competencias Básicas: CB6, CB7, CB8, CB9 y CB10 Competencias Específicas: A1(C), A2(C) Competencias Transversales: B2, B3, B4, B5 y B6 Competencias Nucleares: C2, C3
Actividades formativas
Horas Horas presenciales
% presencialidad
Sesión magistral 200 103 52%
Seminarios 175 46 17%
Laboratorios 75 31 41%
TOTAL 450 180 40%
Metodologías docentes
Actividades Introductorias
Sesión magistral
Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
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Presentaciones / Exposiciones
Estudios Previos y revisión bibliográfica
Simulación
Sistema de evaluación
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Pruebas de desarrollo y Pruebas objetivas (preguntas cortas o tipo test)
25% 35%
Trabajos 15% 25%
Presentaciones/exposiciones 15% 25%
Pruebas prácticas 25% 35%
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Datos Básicos de la Materia
Denominación de la materia: Finanzas
Créditos ECTS, carácter 6 ECTS, carácter obligatorio
Lenguas en las que se imparte Castellano, catalán. Algunas sesiones se impartirán en inglés.
Unidad temporal: Cuatrimestral Temporalización: 1r cuatrimestre
Asignaturas
Estrategias Financieras: 6 ECTS, 1r cuatrimestre; castellano e inglés.
Contenido de la materia
Introducción general a los mecanismos de financiación e inversión de la empresa desde un punto de vista englobador de la experiencia empírica y de las formulaciones académicas actuales El papel de las finanzas en las estrategias de crecimiento y sostenibilidad: multinacionales, holding y PYMES. Participaciones, adquisiciones y fusiones. Financiaciones especiales: projet capital, capital riesgo, préstamos participativos, titularización, mercado alternativo bursátil, operaciones
sindicadas, LBO, restructuración de deudas, deuda mezzanine, financiaciones vía emisiones de deuda (Bonos, High Yield, etc). Elementos clave de estrategia en la planificación financiera.
Resultados de aprendizaje
Desarrollar estrategias financieras y de inversión adaptadas a las necesidades financieras
de cada empresa.
Requisitos: No existen requisitos previos.
Competencias
Competencias Básicas: CB7 y CB8 Competencias Específicas: A1(C) y A2(C) Competencias Transversales: B2 y B5 Competencias Nucleares: C3
Actividades formativas
Horas Horas
presenciales
%
presencialidad
Sesión magistral 60 30 50%
Seminarios 45 15 33%
Laboratorios 45 15 33%
TOTAL 150 60 40%
Metodologías docentes
Actividades Introductorias
Sesión magistral
Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria
Resolución de problemas /Ejercicios en el aula ordinaria
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
Sistema de evaluación
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Pruebas de desarrollo y Pruebas objetivas
(preguntas cortas o tipo test)
60% 70%
Pruebas prácticas 30% 40%
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Datos Básicos de la Materia
Denominación de la materia: Comercialización e Investigación de mercados
Créditos ECTS, carácter 6 ECTS, carácter obligatorio
Lenguas en las que se imparte Castellano, catalán. Algunas sesiones se impartirán en inglés.
Unidad temporal: Cuatrimestral Temporalización: 1r cuatrimestre
Asignaturas
Estrategias de Marketing: 6 ECTS, 1r cuatrimestre, castellano y catalán.
Contenido de la materia
Fundamentos teóricos necesarios sobre las diferentes líneas estratégicas que intervienen en el marketing, especialmente para aquellos estudiantes interesados en la investigación. Implicar al estudiante en la toma de decisiones de marketing desde una perspectiva cercana a la realidad de la empresa. Visión estratégica actual: claves del marketing estratégico. Modelos avanzados de investigación
de mercado. Instrumentos para la toma de decisiones comerciales y de marketing. Branding y posicionamiento. Innovación y marketing lateral: desarrollo de nuevos productos. Estrategias de fijación de estrategias de precio. Últimas tendencias en dirección comercial. Estudio de las claves de la distribución y la comunicación actual. Marketing a través de la red.
Resultados de aprendizaje
Reconocer y analizar la importancia de la estrategia de marketing para el logro de los objetivos empresariales y conocer los fundamentos teóricos en los que se basan dichas estrategias.
Analizar las decisiones estratégicas en el ámbito de marketing tomadas por diferentes empresas a través del método del caso.
Ejercitar la toma de decisiones estratégicas en marketing a nivel individual y en equipo, imaginando la realidad a través de un simulador.
Requisitos: No existen requisitos previos.
Competencias
Competencias Básicas: CB6, CB7 y CB8 Competencias Específicas: A1(C), A2(C) y A3(P) Competencias Transversales: B2, B3, B5 Competencias Nucleares: C3
Actividades formativas
Horas Horas presenciales
% presencialidad
Sesión magistral 90 45 50%
Seminarios 60 15 25%
TOTAL 150 60 40%
Metodologías docentes
Actividades Introductorias
Sesión magistral
Supuestos prácticos/Estudios de casos en el aula
ordinaria
Sistema de evaluación
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Pruebas de desarrollo y Pruebas objetivas (preguntas cortas o tipo test)
55% 65%
Pruebas prácticas 35% 45%
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Datos Básicos del módulo
Denominación de la materia:
Asignaturas Optativas
Créditos ECTS, carácter
24 ECTS, carácter optativo
Lenguas en las que se imparte Castellano, catalán. Algunas sesiones se impartirán en inglés.
Unidad temporal: Cuatrimestral
Temporalización: 2º cuatrimestre
Asignaturas
Contenido del módulo
Todas las asignaturas optativas tienen una duración de 3 ECTS y están ubicadas en el 2º cuatrimestre. Las asignaturas optativas para los que no eligen la especialidad de Investigación permiten al estudiante profundizar en determinados temas de la dirección de empresas o aspectos relacionados con ésta. El estudiante podrá elegir entre las asignaturas que se detallan a
continuación y también entre la oferta de asignaturas de la especialidad de investigación. Asignaturas:
Responsabilidad Social y Gobernanza Gestión Estratégica de PIMES Productos e Instrumentos Financieros Contabilidad de Gestión e Indicadores Empresariales Emprendeduría
Habilidades Directivas Proceso de Consultoría Estrategias de Ventas Gestión de la Información Estrategias de Internacionalización de la Empresa Aspectos Jurídicos de la Gestión de Empresas
Las asignaturas optativas de la especialidad de Investigación muestran al estudiante las diferentes fases del proceso de investigación científica, cómo se diseña un estudio de
investigación y las diferentes técnicas de recogida y análisis de datos cuantitativos y cualitativos. El estudiante que quiera obtener la especialidad de investigación deberá cursar los 24 ECTS optativos de entre las asignaturas específicas para la especialidad que detallamos a continuación. Asignaturas:
Técnicas Cuantitativas de Investigación I Técnicas Cuantitativas de Investigación II Técnicas Cualitativas de Investigación I Técnicas Cualitativas de Investigación II Instrumentos para la Decisión en la Incertidumbre Teoría de Juegos Proceso de Investigación Valoración de la Producción Científica
Responsabilidad Social y Gobernanza Gestión Estratégica de PIMES Productos e Instrumentos Financieros
Contabilidad de Gestión e Indicadores Empresariales
Resultados de aprendizaje
Según las asignaturas seleccionadas los resultados de aprendizaje serán: Para la especialidad de Investigación: Diseñar un proceso de investigación y saber utilizar
las técnicas de recogida de datos y análisis asociadas a dicho proceso. Así como también poseer y comprender los conocimientos necesarios para diseñar una investigación.
Para el estudiante que no siga la especialidad de Investigación: Poseer un conocimiento
especializado en un ámbito de la dirección de empresas y trasladar dicho conocimiento a una dirección efectiva de los recursos de cualquier tipo de empresa.
Requisitos: No existen requisitos previos.
Competencias
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Competencias Básicas: CB6, CB7, CB8, CB9 y CB10.
Competencias Específicas: Especialidad en investigación: A1(C), A2(C), A5(I) y A6(I) Sin especialidad: A1(C), A2(C), A3(P) y A4(P)
Competencias Transversales: B2, B3, B4, B5 y B6
Competencias Nucleares: C3 y C5
Actividades formativas
Horas Horas presenciales
% presencialidad
Sesión magistral 224 112 50%
Seminarios 376 128 34%
TOTAL 600 240 40%
Metodologías docentes
Actividades Introductorias
Sesión magistral
Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria
Presentaciones / Exposiciones
Sistema de evaluación
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Pruebas de desarrollo y Pruebas objetivas (preguntas cortas o tipo test)
25% 35%
Trabajos 25% 35%
Presentaciones/exposiciones 15% 25%
Pruebas prácticas 15% 25%
Pág-40
Datos Básicos del módulo
Denominación de la materia:
Prácticas
Créditos ECTS, carácter
12 ECTS, carácter optativo
Lenguas en las que se imparte Castellano, catalán e inglés.
Unidad temporal: Cuatrimestral
Temporalización: 2º cuatrimestre
Asignaturas
Contenido del módulo
El estudiante que no sigue la especialidad de investigación puede realizar como asignatura optativa las practicas que le permitiran adquirir experiencia en el entorno profesional durante un breve período, el equivalente a 12 ECTS. Con la realización de Prácticas, el estudiante se vincula al mundo laboral, ya sea en una institución pública (ayuntamientos, diputaciones, consejos comarcales…) o privada (entidades
financieras, empresas familiares, multinacionales, pymes, asesorías, …). De esta manera, el estudiante puede completar la adquisición de las competencias que se han ido trabajando en el máster y, a su vez, adquirir nuevas competencias que le preparen para su inserción en el mercado laboral.
Resultados de aprendizaje
Integrar los conocimientos teóricos con las realidades a las cuales se pueden aplicar. Comprender la complejidad de la cultura organizacional y el funcionamiento de una o
diferentes áreas funcionales de la empresa. Analizar la realidad profesional a partir de los conocimientos y técnicas adquiridas en el
máster.
Desarrollar un espíritu analítico, creativo y crítico para valorar la realidad profesional y los problemas organizacionales.
Requisitos: No existen requisitos previos.
Competencias
Competencias Básicas: CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Competencias Específicas: A1(C), A2(C), A3(P), A4(P) Competencias Transversales: B1, B2, B3, B4, B5 y B6 Competencias Nucleares: C3, C5 y C6
Actividades formativas
Horas Horas presenciales
% presencialidad
Trabajo tutorizado 300 300 100%
Metodologías docentes
Selección de posiciones de prácticas
Estancia/ejecución de las prácticas
Mecanismos de coordinación y seguimiento
Sistema de evaluación
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Informe tutor interno de prácticas 15% 25%
Informe tutor externo de prácticas 60% 70%
Autoevaluación 15% 25%
Pág-41
Datos Básicos del Módulo
Denominación del módulo: Trabajo de Fin de Máster
Créditos ECTS, carácter 6 ECTS, carácter obligatorio
Lenguas en las que se imparte Castellano, catalán o inglés
Unidad temporal: Cuatrimestral Temporalización: 2º cuatrimestre
Asignaturas
No procede
Contenido del módulo
Para la especialidad de investigación: se pretende que el estudiante lleve a cabo un trabajo de investigación en el ámbito de la dirección de empresas, en el que deberá destacar sus principales aportaciones, sean éstas de carácter teórico, metodológico o empírico. Para el estudiante que no siga la especialidad de Investigación el Trabajo Fin de Máster debe ser un proyecto de aplicación práctica a una empresa real, que incorpore elementos de innovación.
Resultados de aprendizaje
Para la especialidad de Investigación: Identificar, entender y evaluar el estado del arte sobre el tema de investigación específico
propuesto.
Proponer y justificar preguntas (y sub-preguntas) de investigación. Proponer y aplicar la metodología más adecuada para el tema de investigación. Dar respuesta a los retos que plantea la sociedad y el entorno globalizado actual.
Para el estudiante que no siga la especialidad de Investigación:
Dominar los fundamentos teóricos de la dirección de empresas y de sus áreas
funcionales. Definir, analizar y proponer soluciones a problemas empresariales complejos. Dar respuesta a los retos que plantea la sociedad y el entorno global actual.
Requisitos: No existen requisitos previos.
Competencias
Competencias Básicas: CB6, CB7, CB8, CB9 y CB10. Competencias Específicas: A1(C), A2(C), A3(P), A4(P), A5(I) y A6(I) Competencias Transversales: B1, B2, B3, B4 y B6 Competencias Nucleares: C2, C3, C4, C5 y C6
Actividades formativas
Horas Horas presenciales
% presencialidad
Trabajo tutorizado 150 6 4%
Metodologías docentes
Selección de la temática del Trabajo fin de máster
Estudios previos y revisión bibliográfica
Diseño y elaboración del trabajo fin de máster
Sistema de evaluación
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Trabajos 65% 75%
Presentación y defensa del TFM 25% 35%
Pág-42
6. Personal académico
6.1. Profesorado
Tabla 6.1. Profesorado según categoría
Categoría Total
%
Doctores
%
Horas
%
Catedrático de universidad (*) 18% 100% 18%
Catedrático contratado 5% 100% 5%
Titular de universidad 55% 100% 55%
Agregado 9% 100% 9%
Titular de escuela universitaria 5% 100% 5%
Profesor colaborador permanente 5% 100% 5%
Asociado 5% 0% 5%
(*) Incluye el catedrático emérito y el profesor visitante catedrático de universidad.
6.1.1. Personal académico
Tabla 6.2: Descripción del personal académico
Categoría
Departa-
mento -
Área
Dedi-cació
n Título
Experiencia docente
Experiencia investigadora
/ Experiencia profesional
diferente a la
académica o investigadora
Se
x
enios
Catedrático Emérito
Gestión de Empresas
-- Economía
Financiera y Contabilidad
TP Dr. en Ciencias Políticas y
Comerciales
Más de 23 años en métodos
cuantitativos
31 años de investigación. Investigación sobre lógicas multivalentes en
el ámbito económico y de gestión de empresas
5
Catedrático de Universidad
Gestión de
Empresas --
Economía Financiera y Contabilidad
TC Dr. en Ciencias Económicas y Empresariales
Más de 20 años en finanzas y métodos cuantitativos.
19 años de investigación.
Pertenece al grupo de investigación "Finanzas y Banca".
Participa en 1 grupo de investigación financiado.
2
Pág-43
Categoría
Departa-mento
- Área
Dedi-cació
n Título
Experiencia
docente
Experiencia
investigadora / Experiencia profesional
diferente a la académica o
investigadora
S
exe
nios
Catedrático de Universidad
Gestión de Empresas
-- Sociología
TC Dr. en Sociología
Más de 20 años en metodología de las ciencias sociales.
24 años de investigación. Pertenece al grupo de investigación "Análisis Social y Organizativa".
Participa en 2 grupos de investigación
financiados.
3
Profesor visitante Catedrático de Universidad
Economía y Empresa
- Organización de Empresas
TC Dr. en Ciencias Económicas y Empresariales
Más de 20 años en organización de empresas y
producción.
26 años de investigación en administración de empresas,
innovación y emprendeduría.
3
Catedrático Contratado
Gestión de Empresas
-- Organización de Empresas
TC Dr. en Economía y Empresa
17 años en métodos cualitativos.
13 años de investigación Pertenece al "Grupo de Investigación Cualitativa en los Mercados del
Ocio y sus
Organizaciones".
2
Titular de Universidad
Gestión de
Empresas --
Economía Financiera y Contabilidad
TC Dr. por la Universidad Rovira i Virgili
20 años en contabilidad.
12 años de investigación
Pertenece al grupo de investigación "Economía y Gestión del Sector Turístico"
0
Titular de Universidad
Gestión de Empresas
--
Organización de Empresas
TC
Dr. en Administración y Dirección de Empresas
18 años en organización de empresas y
dirección estratégica
14 años de investigación. Pertenece al grupo de investigación
"ROC: Recursos Organizativos y
Competitividad Empresarial"
0
Titular de Universidad
Gestión de Empresas
-- Organización de Empresas
TC Dr. por la Universidad Rovira i Virgili
11 años en recursos humanos.
14 años de
investigación. Pertenece al grupo de investigación emergente "FHOM: Factor
Humano, Organizaciones y Mercados". Participa en 1 grupo de
1
Pág-44
Categoría
Departa-mento
- Área
Dedi-cació
n Título
Experiencia
docente
Experiencia
investigadora / Experiencia profesional
diferente a la académica o
investigadora
S
exe
nios
investigación financiado.
Titular de Universidad
Gestión de Empresas
-- Organización de Empresas
TC
Dr. en Administración y Dirección de Empresas
16 años en organización de empresas y responsabilidad social corporativa.
13 años de
investigación. Pertenece al grupo de investigación
emergente "FHOM: Factor Humano, Organizaciones y Mercados". Pertenece al
grupo de investigación "RESET: Responsabilidad social, Sostenibilidad y Ética
empresarial". Participa en 1 grupo de investigación financiado.
0
Titular de Universidad
Gestión de Empresas
-- Economía
Financiera y Contabilidad
TC
Dr. en Administración y Dirección de Empresas
19 años en finanzas y matemática financiera.
13 años de investigación. Pertenece al grupo de investigación "Finanzas y
Banca". Participa en 1 grupo de investigación financiado.
1
Titular de Universidad
Gestión de
Empresas --
Comercialización e
Investigación de Mercados
TC
Dr. en Administración y Dirección de
Empresas
19 años en marketing
14 años de investigación. Pertenece al grupo de investigación "Economía y
Gestión del Sector Turístico". Especialista en Marketing
0
Pág-45
Categoría
Departa-mento
- Área
Dedi-cació
n Título
Experiencia
docente
Experiencia
investigadora / Experiencia profesional
diferente a la académica o
investigadora
S
exe
nios
Titular de Universidad
Gestión de Empresas
-- Economía
Financiera y Contabilidad
TC
Dr. en Administración y Dirección de
Empresas
17 años en métodos cuantitativos
14 años de investigación. Pertenece al grupo de
investigación "e-Management".
2
Titular de
Universidad
Gestión de Empresas
--
Economía Financiera y Contabilidad
TC
Dr. en Administración
y Dirección de Empresas
Más de 20 años en métodos
cuantitativos y teoría de juegos.
18 años de investigación.
Pertenece al grupo de investigación "Organización y
Decisión Económicas". Participa en 1 grupo de investigación financiado.
1
Titular de Universidad
Gestión de Empresas
--
Sociología
TC Dr. en Sociología
14 años en metodología de las ciencias
sociales.
14 años de investigación. Pertenece al grupo de investigación consolidado
"Análisis Social y
Organizativa". Especialista en Sociología de la Empresa.
1
Titular de Universidad
Gestión de Empresas
--
Organización de Empresas
TC
Dr. en Administración y Dirección de Empresas
17 años en organización de
empresas.
13 años de investigación. Pertenece al grupo de investigación "e-Management".
Pertenece al grupo de investigación "Del Colonialismo al Mundo Global".
Participa en 1 grupo de investigación financiado.
1
Titular de Universidad
Gestión de Empresas
--
Comercialización e
Investigación de Mercados
TC
Doctor en Sociedad del
conocimiento y de la Información
6 años en marketing y métodos cualitativos
10 años de
investigación. Pertenece al grupo de investigación emergente "FHOM: Factor
Humano, Organizaciones y Mercados".
2
Pág-46
Categoría
Departa-mento
- Área
Dedi-cació
n Título
Experiencia
docente
Experiencia
investigadora / Experiencia profesional
diferente a la académica o
investigadora
S
exe
nios
Participa en 1 grupo de investigación financiado.
Titular de Universidad
Derecho Privado,
Procesal y Financiero
-- Derecho Mercantil
TC Dr. en Derecho 18 años en derecho de la empresa.
18 años de
investigación. Investigador del proyecto Reforma y
armonización de la normativa reguladora de los seguros privados y su afección a las
directivas europeas y a los principios de derecho contractual europeos. MCINN
DER2010-21314 Investigador 7 proyectos en el MEC i 1 proyecto con la Generalitat Valenciana
2
Agregado
Gestión de Empresas
--
Economía
Financiera y Contabilidad
TC Dr. por la Universidad Rovira i Virgili
11 años en finanzas corporativas.
9 años de investigación. Pertenece al grupo de
investigación "Economía y Gestión del Sector Turístico". 20 años de
experiencia profesional en
Auditoría y Finanzas en empresas privadas.
0
Agregado
Gestión de Empresas
-- Organización de Empresas
TC
Dr. por la U.
Pablo de Olavide
4 años en organización de
empresas y dirección estratégica
8 años de investigación. Pertenece al grupo de investigación emergente "FHOM: Factor
Humano,
0
Pág-47
Categoría
Departa-mento
- Área
Dedi-cació
n Título
Experiencia
docente
Experiencia
investigadora / Experiencia profesional
diferente a la académica o
investigadora
S
exe
nios
Organizaciones y Mercados" y al grupo de investigación "Economía y Gestión del Sector Turístico"
Titular de Escuela Universitaria
Gestión de
Empresas --
Comercialización e
Investigación
de Mercados
TC
Dr. en
Administración y Dirección de Empresas
Más de 20 años en emprende-duría
7 años de investigación.
Pertenece al grupo de
investigación emergente "FHOM: Factor Humano, Organizaciones y Mercados".
0
Profesor Colaborador Permanente
Gestión de Empresas
-- Organización
de Empresas
TC Dr. por la Universidad Rovira i Virgili
10 años en recursos humanos.
8 años de investigación. Pertenece al grupo de investigación emergente
"FHOM: Factor Humano, Organizaciones y
Mercados". Participa en 1 grupo de
investigación financiado.
0
Asociado
Gestión de
Empresas --
Economía Financiera y Contabilidad
TP
Licenciado en Administración y Dirección de Empresas
10 años en finanzas
corporativas.
20 años de experiencia profesional en
Administración y Finanzas en empresas privadas. Especialista en Análisis
Financiero.
-
6.1.2. Adecuación del personal académico para la impartición de la docencia del
máster
Porcentaje del total de profesorado que son doctores
El 95% de los profesores son doctores.
Pág-48
• Categorías académicas del profesorado disponible
Catedráticos de universidad: 3
Catedrático emérito: 1
Catedrático contratado: 1
Titulares de universidad: 12
Agregado: 2
Titulares de escuela universitaria: 1
Profesor colaborador permanente: 1
Asociado: 1
Número total de personal académico tiempo completo y porcentaje de
dedicación al título
El 95% de profesores son a tiempo completo con dedicación parcial al título.
Número total de personal académico a tiempo parcial (horas/semana) y
porcentaje de dedicación al título
El 5% de profesores son a tiempo parcial con dedicación parcial al título.
Experiencia docente en titulaciones del ámbito de las ciencias económicas y
empresariales
- El 27% de los profesores tiene más de 20 años de experiencia.
- El 55% de los profesores tiene entre 10 y 20 años de experiencia.
- El 14% de los profesores tiene entre 5 y 10 años de experiencia.
- El 5% de los profesores tiene menos de 5 años de experiencia.
El 100% de los profesores pertenecen a los ámbitos de conocimiento fundamentales del
título, por lo que se puede asegurar su puesta en marcha y viabilidad.
Experiencia investigadora y acreditación en tramos de investigación
reconocidos
Los porcentajes de la experiencia investigadora se calculan sobre el total del profesorado a
tiempo completo.
Experiencia investigadora
El 81% de los profesores tienen más de 10 años de actividad investigadora.
El 19% de los profesores tienen entre 5 y 10 años de actividad investigadora.
Acreditación de tramos de investigación /sexenios
El 5% tienen cinco sexenios/tramos de investigación reconocidos.
El 9% tienen tres sexenios/tramos de investigación reconocidos.
El 24% tienen dos sexenios/tramos de investigación reconocidos.
El 24% tienen un sexenio/tramo de investigación reconocido.
El 38% no tienen ningún sexenio/tramo de investigación reconocido.
• Experiencia profesional diferente a la académica o investigadora
El 5% de los profesores tienen experiencia profesional con más de 20 años.
• Justificación de que se dispone de profesorado o profesionales adecuados para
ejercer tutoría de las prácticas
Los epígrafes anteriores ponen de manifiesto que el profesorado implicado en el máster
tiene una amplia experiencia docente y profesional en el ámbito económico-empresarial
Pág-49
que los hace idóneos para la tutoría de las prácticas. Además cabe mencionar que la
Facultad dispone de un sistema implantado de prácticas muy activo y que en el último
curso movilizó más de 120 estudiantes. Las prácticas se organizan a partir de un equipo
formado por el vicedecano, que actúa de coordinador, una administrativa y los tutores
internos y externos.
6.1.3 Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y
mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad
Para garantizar que la contratación del profesorado y del personal de apoyo se realiza
atendiendo a los criterios de igualdad entre hombre y mujeres, la URV aplica lo establecido
en el convenio colectivo del PDI laboral, según el cual:
− Artículo 17. Comisión de selección
3. Siempre y cuando la composición de la plantilla del campo de conocimiento lo
permita, en igualdad de condiciones se priorizarán la presencia de personal docente e
investigador laboral y la igualdad de género en las comisiones de selección.
− Disposición adicional primera. Política de género
1. Las universidades desarrollarán las acciones necesarias e instrumentarán aquellos
mecanismos que favorezcan la igualdad de género en la institución, de manera que
se priorice el acceso de la mujer a todos aquellos ámbitos y órganos donde
actualmente su presencia es deficitaria.
2. Particularmente, en aquello que afecta este convenio, se impulsarán políticas
activas en la selección del personal docente e investigador laboral y de soporte a la
carrera académica de las mujeres.
3. Asimismo, los sindicatos firmantes desarrollarán medidas para favorecer la paridad
de género en los órganos de representación colectiva del personal docente e
investigador laboral.
Además, la Universidad Rovira i Virgili dispone de un Plan de igualdad entre hombres y
mujeres de la URV que incorpora, considerando el marco legal que afecta y la Ley de
Igualdad, una relación de seis ejes con las acciones más adecuadas para alcanzar los
objetivos previstos. El eje 2 del plan hace referencia al acceso en igualdad de condiciones
de trabajo y promoción de profesionales y establece 10 medidas:
1. Revisar los anuncios y las convocatorias públicas de la Universidad con perspectiva
de género.
2. Presentar desagregados por sexo los datos de aspirantes y las personas
seleccionadas convocadas por la Universidad, y de composición de las comisiones.
3. Velar por el equilibrio en la composición de los tribunales de los concursos de
profesorado. Ante la elección de aspirantes con méritos equivalentes, aplicar la
acción positiva en favor del sexo menos representado.
4. Revisar los procedimientos de promoción y contratación para garantizar que no se
produzca discriminación indirecta de género.
5. Identificar por sexo el tipo de participación académica y de gestión del profesorado
en los departamentos.
6. En las nuevas contrataciones o cambios de categoría, en igualdad de condiciones,
incentivar el equilibrio entre la proporción de mujeres y de hombres en las diversas
categorías del profesorado.
7. Elaborar un estudio sobre el colectivo de becarios y becarias.
8. Introducir en la valoración de los convenios y contratos de la URV con empresas
concesionarias su situación sobre política de igualdad de oportunidades entre
hombres y mujeres.
9. Promover los recursos orientados al asesoramiento psicológico, la prevención y la
detección precoz de situaciones de discriminación y violencia de género.
10. Detectar los riesgos sanitarios y psicosociales que afectan el bienestar de las
mujeres.
Pág-50
Asimismo el Plan de igualdad recoge las propuestas siguientes:
Hacer un acto de reconocimiento a la persona, departamento o centro del ámbito
URV que se haya distinguido por la defensa de los derechos de las mujeres.
Presentar desagregadas por sexo los datos relacionados con la elaboración de los
acuerdos internos de planificación de centros, departamentos e institutos.
Incentivar que los centros adopten estrategias de captación específicas,
especialmente en aquellas enseñanzas actualmente muy feminizadas o
masculinizadas.
Convocar anualmente una jornada sobre el estado de la investigación en género
por ámbitos de conocimiento, centros y/o departamentos.
Incrementar el número de mujeres entre los expertos, conferenciantes e invitados
a los actos institucionales de la URV, los centros y los departamentos.
En lo que concierne al acceso de personas con discapacidad, la URV respeta en las
convocatorias el porcentaje que la normativa vigente establece en cuanto a la reserva de
plazas para personas con discapacidad.
6.2. Otros recursos humanos
La plantilla del personal de apoyo disponible, detallado en la tabla “6.3. Descripción del
personal de apoyo disponible”, se compone de un total de 32 personas (19 vinculadas a la
Facultad, 12 vinculadas a los departamentos con sede en la Facultad y 1 vinculada al
Servicio de Biblioteca y Documentación) siendo el 69% funcionarios y el 31% personal
laboral. Dicha plantilla es suficiente y adecuada para el correcto funcionamiento del
máster.
Tabla 6.3. Descripción del personal de apoyo disponible
Personal de
Apoyo Título
Tipo de vinculación
con la universidad
Experiencia profesional
Responsable Administrativo
Departamento
Diplomatura Funcionario
Organización, ejecución, seguimiento y control de las funciones de las Secretaría del Departamento.
Coordinación del equipo de personas asignadas al perfil administrativo del departamento. Propuesta de mejoras en el funcionamiento de la gestión administrativa del departamento. Coordinación con otras unidades administrativas
Administrativo
Departamento
Bachiller Funcionario
Programación y gestión académica. Gestión presupuestaria. Gestión de profesorado y plantillas. Apoyo a los investigadores. Seguimiento de los
procesos de calidad. Relaciones y proyección exterior.
Administrativo
Departamento Diplomatura Funcionario
Programación y gestión académica. Gestión presupuestaria. Gestión de profesorado y plantillas. Apoyo a los investigadores. Seguimiento de los procesos de calidad. Relaciones y proyección exterior.
Administrativo
Departamento Licenciatura Funcionario
Programación y gestión académica. Gestión presupuestaria. Gestión de profesorado y plantillas. Apoyo a los investigadores. Seguimiento de los procesos de calidad. Relaciones y proyección exterior.
Pág-51
Personal de Apoyo
Título
Tipo de
vinculación con la
universidad
Experiencia profesional
Personal de Apoyo a la Investigación
Departamento
Licenciatura Laboral
Apoyo a la gestión de proyectos de investigación, organización de encuentros científicos y seminarios, secretaría técnica de la revista internacional de organizaciones, administración de la web del grupo
de investigación.
Responsable Administrativo
Departamento
Bachiller Superior.
Secretariado
Funcionario
Organización, ejecución, seguimiento y control de las funciones de las Secretaría del Departamento. Coordinación del equipo de personas asignadas al perfil administrativo del departamento. Propuesta de
mejoras en el funcionamiento de la gestión administrativa del departamento. Coordinación con otras unidades administrativas
Administrativo
Departamento
Bachiller
Superior Funcionario Gestión administrativa y contable
Administrativo
Departamento
Bachiller Superior
Laboral Gestión administrativa
Personal de Apoyo a la Investigación
Departamento
Máster Laboral Gestión de Bases de Datos. Contabilidad. -Análisis Empírico de Datos. Apoyo Administrativo
Personal de Apoyo a la Investigación
Departamento
Ciclo
Formativo de Grado Superior
Laboral
Elaboración y Gestión de Bases de Datos. Realización
de informes técnicos. Apoyo a la organización de congresos
Responsable Técnica
Departamento
Licenciatura Laboral Mantenimiento Web. Organización de Seminarios. Gestión de Working Papers. Apoyo administrativo
Responsable administrativo
Centro
Bachiller Funcionario
Coordinación y seguimiento de las tareas asignadas y del equipo de personas adscrito a la Secretaría de Centro en todo aquello que afecta a la gestión de expedientes de estudiantes.
Administrativo
Centro FP2 Funcionario
Organización, matrícula y seguimiento de los expedientes de los estudiantes. Gestión de títulos. Custodia y archivo de actas y expedientes. Atención al usuario. Registro auxiliar de documentos. Digitalización del carnet universitario.
Administrativo
Centro Bachiller Funcionario
Organización, matrícula y seguimiento de los expedientes de los estudiantes. Gestión de títulos. Custodia y archivo de actas y expedientes. Atención al usuario. Registro auxiliar de documentos. Digitalización del carnet universitario.
Administrativo
Centro Licenciatura Funcionario
Organización, matrícula y seguimiento de los
expedientes de los estudiantes. Gestión de títulos. Custodia y archivo de actas y expedientes. Atención al usuario. Registro auxiliar de documentos. Digitalización del carnet universitario
Técnico de apoyo al Decanato
Centro
Licenciatura Funcionario
Apoyo al equipo decanal, coordinación del personal asignado a la unidad y ejecución de funciones propias de la oficina de apoyo al decanato: ámbitos presupuestarios, programación académica,
organización y administración del centro, calidad, recursos humanos y proyección exterior.
Administrativo
Centro FP Funcionario
Apoyo al equipo decanal y ejecución de funciones propias de la oficina de apoyo al decanato: ámbito presupuestario, académico y administrativo del
centro y proyección exterior.
Pág-52
Personal de Apoyo
Título
Tipo de
vinculación con la
universidad
Experiencia profesional
Administrativo
Centro Bachiller Funcionario
Apoyo al equipo decanal y ejecución de funciones propias de la oficina de apoyo al decanato, especialmente en el ámbito administrativo, bolsa de trabajo, movilidad y web del centro.
Auxiliar administrativo
Centro
Licenciatura Funcionario
interino
Apoyo al equipo decanal y ejecución de funciones propias de la oficina de apoyo al decanato, especialmente en el ámbito administrativo, gestión de espacios y control de asistencia del PDI.
Técnico de Apoyo a la Calidad
Docente
Centro
Diplomatura Funcionario
Apoyo a la creación, diseño y desarrollo de nuevas
titulaciones de grado y postgrado del centro, así como en el proceso de garantía de la calidad de estas titulaciones.
Coordinador de Servicios Auxiliares
Centro
Bachiller Funcionario
Planificación, priorización, organización, ejecución, seguimiento, control y evaluación de las funciones definidas para la Conserjería de Centro. Coordinación del equipo de personas asignado.
Auxiliar de Servicios
Centro
Graduado Escolar
Funcionario
Ejecución de las funciones y tareas asignadas a la Conserjería de Centro, así como otras, de carácter transitorio encargadas por superiores o de acuerdo con los órganos correspondientes.
Auxiliar de Servicios
Centro
FP1 Funcionario
Ejecución de las funciones y tareas asignadas a la Conserjería de Centro, así como otras, de carácter transitorio encargadas por superiores o de acuerdo con los órganos correspondientes
Auxiliar de Servicios
Centro
Bachiller Funcionario
interino
Ejecución de las funciones y tareas asignadas a la Conserjería de Centro, así como otras, de carácter transitorio encargadas por superiores o de acuerdo con los órganos correspondientes.
Jefe de Biblioteca
Centro Diplomatura Funcionario
Gestión, planificación, priorización, coordinación, control y evaluación de las funciones de una Biblioteca de Centro. Dirección del equipo de personas asignado.
Responsable del Centro de
Documentación Europea
Servicio de Biblioteca y
documentación
Licenciatura Funcionario
Soporte a la docencia, a la investigación y al estudio para que la institución consiga sus objetivos. Apoyo a la docencia y a la investigación en el ámbito de la Unión Europea.
Técnico Especialista de
Biblioteca
Centro
Bachiller Laboral
Préstamo de documentos, reclamaciones y estadística de préstamos, atención al usuario, actualización de la web, restauración de documentos, apertura y cierre de instalaciones.
Técnico Especialista de
Biblioteca
Centro
Licenciatura Laboral
Recepción y reclamación de publicaciones periódicas, formación de usuarios, préstamo de documentos, atención al usuario, elaboración de carteles, apertura y cierre de instalaciones.
Técnico Especialista de
Biblioteca
Centro
Bachiller Laboral
Gestión de publicaciones periódicas, gestión información de la Web, formación de usuarios,
préstamo de documentos, atención al usuario, apertura, compra de material, control del inventario, apertura y cierre de instalaciones.
Pág-53
Personal de Apoyo
Título
Tipo de
vinculación con la
universidad
Experiencia profesional
Ayudante de Biblioteca y
Servicios Técnicos
Centro
Licenciatura Funcionario Soporte a la docencia y a la investigación. Catalogación. Formación de usuarios. Gestión de las adquisiciones.
Agente de Atención
Centro
Bachiller Laboral Atención al usuario, mantenimiento de servidores y aulas de informática, programación de aplicativos, soporte a biblioteca y a administración.
Técnico de Soporte a la Docencia
Departamento
Diplomatura Laboral Atención al usuario. Gestión de incidencias. Administración de servidores. Soporte a programas informáticos. Mantenimiento y soporte de las aulas.
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
7.1. Justificación de que los medios materiales y servicios claves disponibles
propios son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas
planificadas
La Facultad de Economía y Empresa tiene su sede en Reus. Actualmente comparte con la
Escuela Técnica Superior de Arquitectura, ubicada en el mismo campus, la Biblioteca y la
Cafetería, aunque a medio plazo se prevé que estos servicios se trasladen a otro edificio,
distinto al principal de la Facultad de Economía y Empresa donde en estos momentos se
ubican.
La actual sede de Reus se inauguró en octubre de 1996. Consta de dos edificios: uno de
nueva construcción, el principal, y otro rehabilitado, el “Mas Vila Barberà”.
A) Descripción de los medios materiales y servicios disponibles
A.1) En la Facultat
El edificio principal tiene una superficie construida de 8.900 m2, de los que 6.243 m2 son
de superficie útil, y está integrado por tres volúmenes: uno, de dos plantas, destinado a
aulas para la docencia; otro, de tres plantas, donde se ubican los despachos del
profesorado, los seminarios de las diferentes unidades docentes de los departamentos con
docencia en la Facultad (Gestión de Empresas, Economía, Derecho Privado, Procesal y
Financiero, y Derecho Público), y el seminario del personal técnico informático; y el tercer
volumen corresponde a la planta baja del edificio, que une los dos anteriores y se destina
a la Biblioteca, el Aula Magna, la Secretaría del Centro, el Centro de Documentación
Europea, la Cátedra de Emprendeduría y Creación de Empresas, la Cátedra de Innovación
Empresarial, el aula de informática de libre disposición y otros servicios como la
Conserjería, la Sala de Estudios, el servicio de Reprografía y la Cafetería.
El edificio “Mas Vila Barberà”, es una antigua masía de dos plantas con una superficie
construida de 909 m2, de los cuales 794 m2 son útiles. En la planta baja se encuentra la
Sala de Grados y un aula. En la primera planta está situado el Decanato y su unidad
Pág-54
administrativa (la Oficina de Soporte al Decanato), y la segunda planta se destina a la
dirección y unidades administrativas de los departamentos con sede en la Facultad, el
departamento de Gestión de Empresas y el departamento de Economía.
Todos los espacios serán compartidos por todos los estudiantes de la Facultad, sea cual
sea la titulación que estén cursando. A continuación se describirán con detalle los medios y
servicios siguientes:
− Aulas
− Despachos del profesorado
− Biblioteca
− Centro de Documentación Europea
− Otras instalaciones y servicios
1) Aulas
a) Dieciocho aulas de docencia
Aulas
Ubicación
(en edificio
principal)
Capacidad
(número de
estudiantes)
Superficie
(m2)
A01
Planta baja
132 145
A02 132 145
A03 132 145
A04 192 191
A05 66 75
A06 66 75
A07 24 41
A08 24 41
A011 72 100
A012 72 100
A1.1
Primera
planta
132 145
A1.2 132 145
A1.3 132 145
A1.4 66 95
A1.5 66 95
A1.6 60 95
A2.1 Segunda
planta
60 96
A2.2 60 96
La superficie total de las aulas de docencia es de 1.970 m2 con una capacidad total de
1.620 estudiantes.
Todas las aulas disponen de ordenador, cañón de video, pantalla de proyección y
proyector de transparencias, así como conexión a internet. Las aulas con capacidad para
192 y 132 estudiantes disponen también de equipo de megafonía y las aulas A07 y A08
disponen de 12 y 24 ordenadores respectivamente. El aula A07 está equipada además con
un equipo de videoconferencia.
Asimismo, el centro cuenta con los siguientes medios audiovisuales para uso docente:
4 cañones de video portátiles
12 ordenadores portátiles + 12 para el A08 + 4 para peticiones puntuales de
profesores
1 vídeo
3 proyectores de diapositivas
1 televisor
b) Cinco aulas de informática
Pág-55
− Cuatro para uso docente:
Aulas Ubicación Número de
ordenadores
Superficie
(m2) Modelos
LI.2.1 Segunda
planta del
edificio
principal
41 95 Hewlett Packard dc 7100 y
HP 6005
LI.2.2 40 95 Hewlett Packard 6005
LI.2.3 60 95 Hewlett Packard 6005
LI.2.4 54 95 Hewlett Packard 6005
La superficie total de las aulas de informática para uso docente es de 380 m2 con un total
de 195 equipos.
− Una de acceso libre
Aula Ubicación Equipamiento Superficie
(m2) Modelos
Abierta de
Informática
Planta baja
del edificio
principal
38 ordenadores 60
Hewlett Packard
dc 5750 y HP
6005
2) Despachos y seminarios del profesorado
La Facultad cuenta con 56 despachos de 15 m2 cada uno, equipados con 1 o 2
ordenadores en función de los profesores que lo ocupan. Están repartidos en tres plantas
por unidades docentes. Cada unidad docente dispone de un seminario de 30 m2
comunicado interiormente con los respectivos despachos. En total hay 17 seminarios, cada
uno de los cuales dispone de una impresora conectada en red con los ordenadores de la
unidad docente.
El Departamento de Gestión de Empresas cuenta con 34 despachos y 10 seminarios; el
Departamento de Economía con 20 despachos y 6 seminarios; y los departamentos de
Derecho Público y de Derecho Privado, Procesal y Financiero con 2 despachos y 1
seminario.
Pág-56
3) Biblioteca
En el año 2011 la Biblioteca abrió semanalmente durante el primer semestre un total de
65 h de lunes a viernes y 16 h de sábado a domingo, las cuales se amplían a 24 h en
épocas de examen. A partir del segundo semestre abrió semanalmente un total de 60 h de
lunes a viernes. Asimismo el número de entradas a la biblioteca en 2011 (a 31 de
Octubre) fue de 204.313.
a) Medios materiales
− Metros cuadros de superficie: 648 m2 de libre acceso + 120m2 de almacén + 75 m2
de trabajo interno
− Puntos de lectura: 267 de lectura simple + 21 con ordenadores fijos + 1 zona de
relajación
− Estanterías: 913,86 metros lineales de libre acceso + 720,1 metros lineales en
almacén
− Ordenadores fijos a disposición del usuario: 21
− Ordenadores portátiles a disposición del usuario: 22
− WIFI en toda la biblioteca
− Lectores y reproductores diversos: 1 escáner + 1 casete
b) Fondo bibliográfico
− Títulos de revistas disponibles: 1.700 títulos (737 revistas vivas y 1.088 muertas)
− Número de revistas electrónicas: 23.412
− Número de documentos disponibles (libros, CD’s, DVD’s): 40.813
− Bases de datos disponibles: 382
c) Servicios
Servicio
presencial
Servicio
virtual
Atención y información al usuario
Buzón de sugerencias, quejas y reclamaciones X X
Información bibliográfica: general y especializada X X
Preguntas más frecuentes X
Biblioteca Digital de la URV
Consulta de recursos electrónicos en la red X X
Selección de recursos propios y externos sobre una
temática concreta X X
Fondo bibliográfico
Consulta en sala X
Consulta al catálogo propio de la URV y otros catálogos X X
Consulta a colecciones especiales X
Desiderata de compra de documentos bibliográficos X X
Novedades bibliográficas X X
Oferta de duplicados X X
Selección de bibliografía recomendada disponible X X
Formación de usuarios
Cursos organizados desde la biblioteca X X
Participación en cursos impartidos desde el Centro X
Elaboración de tutoriales X
Impresiones y reprografía
Fotocopiadoras / impresoras en régimen de autoservicio X
Instalaciones y equipos
Lectores y reproductores en diversos soportes X
Ordenadores de libre acceso X
Préstamo de ordenadores portátiles X
Préstamo de e-readers X
Marketing y difusión
Pág-57
Servicio
presencial
Servicio
virtual
Campañas de marketing y actividades de sensibilización X X
Difusión de los nuevos recursos disponibles X X
Guías y trípticos del servicio de la biblioteca y otros
temas de interés para los usuarios X X
Préstamo
Información sobre el estado del préstamo de los usuarios X X
Préstamo domiciliario/autopréstamo X
Préstamo entre campus X
Préstamo in situ (entre bibliotecas de las universidades
catalanas) X
Renovaciones X X
Reservas X X
Préstamo interbibliotecario
Préstamo a la comunidad universitaria X
Préstamo a centros externos y empresas X
Soporte a la investigación
Gestor de referencias bibliográficas (Refworks) X
Servicios de alerta X
Red informática
Conexión a los recursos desde fuera de la URV X
Red abierta (sin cables) X
La Biblioteca participa además en el Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Cataluña
(CBUC) y es miembro de REBIUN.
4) Centro de Documentación Europea
El Centro de Documentación Europea está situado dentro de la biblioteca pero con espacio
propio e independiente. Concedido en el año 1993, es de carácter especializado en las
áreas de: economía de la empresa, política económica comunitaria, economía aplicada,
gestión contable y financiera, derecho y medio ambiente.
El horario de atención al público es de lunes a viernes, de 8 a 14:30h., y los martes de
15:30h a 18 h., aunque la consulta de sus fondos, sin atención de personal técnico
especializado, es el mismo que el de la biblioteca: de 8 a 21 h.
Los servicios específicos que ofrece son:
Servicio de préstamo domiciliario
Servicio de respuestas a las preguntas de los usuarios en un máximo de 48 horas.
Sesiones de formación a la carta, sobre los recursos de información específicos para
una determinada asignatura
Obtención de documentos de la UE.
Consulta de publicaciones comunitarias (monografías, estadísticas, proyectos
legislativos, publicaciones periódicas, etc.)
Realización de dossiers monográficos. A partir de un tema de interés delimitado por
el usuario, elaboración una compilación exhaustiva de referencias documentales
sobre la materia predefinida
Búsqueda de información especializada en las bases de datos de la Unión Europea.
5) Otras instalaciones
A continuación se describen las capacidades/superficies de las instalaciones no detalladas
anteriormente:
Secretaría, con una superficie de 210 m2.
Aula Magna, con capacidad inicial para 198 personas, ampliable a 350 plazas.
Pág-58
Dispone de cañón de video, pantalla de proyección, ordenador, video y megafonía.
Sala de Grados, con capacidad para 70 personas. Dispone de cañón de video,
pantalla de proyección, ordenador y megafonía.
Sala de estudios, con capacidad para 60 estudiantes.
Cátedra de Emprendeduría y Creación de Empresas. Dispone de un despacho de 15
m2.
Cátedra de Innovación Empresarial. Dispone de un despacho de 15 m2.
Cafetería, con una superficie de 320 m2.
Parking con 530 plazas.
A.2) A nivel URV
1) Nuevas tecnologías
La Universidad Rovira i Virgili dispone del servicio de Entorno Virtual de Enseñanza-
Aprendizaje. Este servicio, basado en la plataforma Moodle, ofrece a profesores y
estudiantes:
- Un espacio privado por asignatura y curso académico que reproduce en Internet el
espacio aula, con las funcionalidades estándares de la plataforma Moodle y otras
desarrolladas internamente en la Universidad para cubrir necesidades específicas.
- Difusión, documentación y formación, tecnológica y metodológica, en el uso de la
plataforma.
- Soporte y resolución de dudas y problemas vía correo electrónico y teléfono, con la
posibilidad de concertar reunión presencial con un técnico especializado.
Además de posibilitar la realización de videoconferencias vía software, la URV dispone,
repartidas por los distintos centros que la integran, de 13 salas de videoconferencia
adecuadas para facilitar el desarrollo de la actividad docente a través de esta tecnología.
2) CRAI
Los cambios metodológicos y de estructura académica de las titulaciones derivados del
proceso de convergencia al EEES comportan una adaptación de los recursos orientados a
facilitar el proceso de aprendizaje del estudiante, entre ellos los informacionales. En este
sentido la Universidad Rovira i Virgili aprobó, en julio de 2008, la creación del Centro de
Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) a través del cual integrar aquellos
servicios vinculados a las tecnologías de la información y la comunicación y la gestión de la
información y el conocimiento, con el objetivo de:
concentrar y rentabilizar los servicios de apoyo a la comunidad universitaria
potenciar el trabajo en equipos polivalentes que contribuyan a la mejora de la
gestión de la información y el conocimiento
ser más competitivos y eficientes en la gestión
contribuir a la educación informacional de la comunidad universitaria,
especialmente de los estudiantes.
Los servicios que ofrecerá son, además de los propios de una biblioteca:
Información general y acogida de la universidad
Apoyo a la formación del profesorado
Laboratorio de idiomas
Búsqueda activa de trabajo
Salas de estudio
Servicio informático para estudiantes
Creación y elaboración de materiales docentes y multimedia
A este fin, el diseño del nuevo espacio destinado a CRAI incluye espacios de trabajo
individuales y colectivos que permitirán a los estudiantes y a los investigadores, por un
lado, aprovechar todos los recursos de información disponibles y a su alcance, y por otro,
Pág-59
la posibilidad de recibir sesiones formativas a cargo del profesorado en grupos reducidos,
elaborar trabajos en equipo, etc.
B) Justificación de que los medios descritos anteriormente son adecuados para
garantizar el desarrollo de las actividades planificadas y observan los criterios de
accesibilidad universal y diseño para todos
La FEE dispone en estos momentos de 18 aulas de docencia y 4 aulas de informática para
uso docente. Actualmente se imparten en estas instalaciones 3 grados y 2 másters. Se
prevé que el curso 12-13 se incremente la oferta con un nuevo máster, previsto en horario
de tarde, durante el cual no hay ningún problema de disponibilidad de aulas.
Todos los espacios de la Facultad de Economía y Empresa son actualmente accesibles.
Además, tal como se mencionó en el apartado 4 de esta memoria, la Universidad Rovira i
Virgili aprobó en octubre de 2008 el Plan de atención a la discapacidad, el cual se rige por
los principios de normalización, no discriminación, inclusión, transversalidad, accesibilidad
universal y diseño para todos. El Plan detalla 62 actuaciones basadas en nueve objetivos
generales, el tercero de los cuales se refiere al criterio de accesibilidad, en cuanto se
define como: “3) Asegurar la accesibilidad para todos los miembros de la comunidad”
C) Mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el mantenimiento de
dichos materiales y servicios en la Universidad y en las instituciones
colaboradoras, así como los mecanismos para su actualización
La Universidad Rovira i Virgili tiene suscritos, a través de los correspondientes concursos
de adjudicación de servicios, el mantenimiento de los edificios universitarios por parte de
las empresas adjudicatarias. Estos contratos garantizan el mantenimiento de obra,
instalaciones eléctricas, de clima y de tipo informático, de acuerdo con los procedimientos
y protocolos establecidos en las mismas bases del concurso.
Por parte del Servicio de Recursos Materiales de la URV, se realizan con periodicidad
suficiente, los controles de aplicación y ejecución de los citados contratos, a fin de
garantizar el buen estado de conservación de los edificios e instalaciones de los mismos y
la buena marcha de la vida universitaria en los mismos.
En el ámbito de Biblioteca, y con el fin de garantizar el mantenimiento y la actualización
de los recursos y servicios se dispone de:
Presupuesto anual específico para el Servicio de Biblioteca y Documentación (SByD),
dentro del de la Universidad, garantizando un apoyo económico constante por parte
de la Institución
Presupuesto para inversiones en infraestructuras
Integración del SByD en el PREI (Plan de Renovación de Equipos Informáticos) de la
URV. Garantiza una actualización periódica de los ordenadores disponibles, tanto
internos para el personal como los de acceso libre para los usuarios
Participación en programas de evaluación de la calidad del Servicio (AQU, ANECA,
etc.) desde el año 1999
Planes de mejora periódicos e informes anuales de seguimiento
Existencia, por mandato del Reglamento del SByD de la URV, de la Comisión de
usuarios del SByD, Comisiones de usuarios de Bibliotecas de Campus y Comisiones
de usuarios de Bibliotecas de Centro, con representación de todos los sectores de la
Comunidad Universitaria
Realización periódica de encuestas de satisfacción de los usuarios.
En el diseño del Sistema Interno de Garantía de la Calidad, incluido en el apartado 9 de
esta memoria, se han definido los siguientes procesos relativos a los recursos materiales y
servicios:
Pág-60
- P.1.4-01- Proceso de gestión de los recursos materiales
Su objetivo es definir las actividades realizadas por el Centro a través de su Equipo
de Dirección y las personas designadas en cada caso para:
Definir las necesidades de recursos materiales para contribuir a la calidad del
proceso de enseñanza - aprendizaje de las titulaciones impartidas por el Centro.
Planificar la adquisición de recursos en función del presupuesto y de la prioridad
Gestionar los recursos materiales
Mejorar continuamente la gestión de los recursos materiales para adaptarse
permanentemente a las necesidades y expectativas.
Informar de los resultados de la gestión de los recursos materiales.
- P.1.4-02-Proceso de gestión de los servicios
Este proceso tiene por objeto definir las actividades realizadas por la Universidad
para:
Definir las necesidades de los servicios que influyen en la calidad del proceso de
enseñanza-aprendizaje de las enseñanzas impartidas en los centros mismos.
Definir y diseñar la prestación de nuevos Servicios universitarios y actualizar las
prestaciones habituales en función de sus resultados.
Mejorar continuamente los servicios que se prestan, para adaptarse
permanentemente a las necesidades y expectativas.
Informar de los resultados de la gestión de los servicios prestados a los órganos
que corresponda y a los distintos grupos de interés.
- P.1.4-03- Proceso de mantenimiento de los recursos materiales
Este proceso tiene como objetivo establecer cómo la universidad lleva a cabo el
mantenimiento y conservación de los recursos materiales, equipos e instalaciones,
para garantizar su correcto funcionamiento y su seguridad de acuerdo a las
normativas vigentes. Se divide en dos subprocesos: mantenimiento preventivo y
mantenimiento correctivo.
- P.1.4-04-Proceso de adquisición de bienes y servicios
El objeto del proceso es establecer cómo la universidad adquiere bienes (muebles e
inmuebles) y servicios para llevar a cabo las actividades encomendadas de forma
adecuada y cumpliendo la normativa aplicable (Ley de contratos del sector público,
ley 30/07).
D) Convenios de colaboración con otras instituciones para el desarrollo de las
prácticas
La Facultad activó en el curso 1994/95 la asignatura de prácticas en las titulaciones que en
aquel momento se impartían. Desde la creación de los másters oficiales en 2006 también
se activó la posibilidad de realizar prácticas para los estudiantes de máster. Ambas, las
prácticas de grado y de máster, se gestionan por el centro a través del coordinador de
prácticas.
A continuación se relacionan las empresas con las que se han firmado convenios de
prácticas cada año durante los últimos dos o tres años (se excluyen de la lista las
empresas que expresaron su voluntad de acoger estudiantes en prácticas, pero no se llegó
a firmar el contrato por haber satisfecho ya todas las solicitudes de los estudiantes).
Empresas/Instituciones Curso 1011
Curso 0910
Curso 0809
ACTIVA CONSULTORS, SLP X X
ACTIVA MUTUA 2008 X X
ADEC ASSESSORS X X X
AJUNTAMENT D'AMPOSTA X X
AJUNTAMENT DE LA CANONJA X X X
AJUNTAMENT DE SALOU X X
Pág-61
Empresas/Instituciones Curso
1011
Curso
0910
Curso
0809
AJUNTAMENT DE TARRAGONA X X
AJUNTAMENT DE TORREDEMBARRA X X X
AJUNTAMENT DE TORTOSA X X X
ALBACAR ASSESSORS I CONSULTORS, SLU X X X
AREA SANITARIA BAIX EBRE X X
AROLA ADUANAS Y CONSIGNACIONES, S.L. X X
AUTORITAT PORTUARIA DE TARRAGONA X X
BASELL POLIOLEFINAS IBÉRICA S.L. X X
BASF ESPAÑOLA S.A. X X X
BAYER MATERIALSCIENCE, S.L. X X X
BLAU CONSULTORS SERVEIS PROFESSIONALS,SL X X X
BOADA&DUCH AUDITORS X X X
CAMBRA OFICIAL DE COMERÇ REUS X X
CAMPDEPADROS GESTORIA SLP X X X
CARLOS CASTILLA INGENIEROS SA X X
CELANESE CHEMICALS IBERICA, S.L. X X X
CLARIANT IBERICA PRODUCCION, S.A. X X X
CLATOVALL ASSOCIATS, S.L. X X
DE LA GUARDIA GRUP D X X X
DEUTSCHE BANK X X X
DIPUTACIÓ DE TARRAGONA X X X
DOW CHEMICAL IBÉRICA S.L. X X
FAIVELEY TRANSPORT IBERICA, S.A. X X X
GATELL ENGINYERS, SL X X X
GESTIÓ INTEGRAL SANITÀRIA I ASSISTENCIAL X X X
GESTORA LUNIO X X X
GINSA, AIE X X X
HOSPITAL SANT JOAN DE REUS, SAM X X X
IBERCAJA X X X
KUTXA - CAJA GUIPÚZCOA SAN SEBASTIÁN X X X
LA MORELLA NUTS, S.A. X X X
LEAR CORPORATION HOLDING SPAIN, SLU X X
MAYO ASSESSORS X X
MESTRE ECONOMISTES S.L.P X X X
MUTUA GENERAL DE SEGUROS - EUROMUTUA X X
PAÑO FRUITS, SL X X X
PONT SOFT, SL X X X
PORT AVENTURA ENTERTAINMENT, S.A X X X
PROMOCIONES BLAUMAR, S.A. X X X
RAMBLA GESTIO, S.L. X X
REPSOL PETROLEO S.A. X X X
REPSOL YPF SA X X X
REUS DESENVOLUPAMENT ECONÒMIC X X X
REUS VITALITAT X X
SCA HYGIENE PRODUCTS SL X X
SECOT DELEGACIÓ TARRAGONA X X
SERVEI DE RECURSOS ECONÒMICS URV X X X
SOLA DOMINGO SA X X X
SOLFRANC TECNOLOGIAS SL X X
T.Q. TECNOL, S.A. X X X
URV CÀTEDRA D'EMPRENEDORIA I CREACIÓ D'EMPRESES X X
Pág-62
8. Resultados previstos
8.1 Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se relacionan a
continuación y la justificación de dichas estimaciones
a) Tasa de graduación: 80 %
b) Tasa de Abandono: 15 %
c) Tasa de eficiencia: 95 %
a) Tasa de graduación
La tasa de graduación se estima por encima de la mediana de los últimos años, puesto que
se esperan mejores resultados con las modificaciones presentadas. Sin embargo, la
estimamos inferior al 85%, tasa que resultaría atendiendo únicamente la tasa de
abandono estimada, puesto que consideramos que habrá un determinado porcentaje de
estudiantes que mientras cursen el máster tendrán oportunidades de acceder al mercado
laboral y, por tanto, acabarán cursando el máster en un período de tiempo superior al
inicialmente previsto. Asimismo, consideramos que habrá estudiantes que, desde un
principio, compaginarán sus estudios con el desarrollo de una carrera profesional y, por
tanto, planificarán la realización del máster a tiempo parcial con lo cual emplearán un
número de años superior al previsto.
b) Tasa de Abandono
Para su estimación se han utilizado los datos del Máster en Dirección Estratégica de la
Empresa. Hay que considerar el perfil del estudiante, que combina estudios con actividad
laboral, lo que provoca que en algunos casos no pueda cumplir con los criterios de
presencialidad exigidos por este máster y decida abandonar. También se producen
abandonos por parte de aquellos estudiantes extranjeros que consiguen financiación/becas
por un año sin renovación y no pudieron superar el total de las asignaturas matriculadas.
c) Tasa de eficiencia
La tasa de eficiencia se estima en un 95%, de acuerdo con los resultados obtenidos hasta
el momento, similar a la media de los másters de la URV y por encima de la media de los
grados. Entendemos que el estudiante que accede a un máster cuenta con una mayor
motivación y una mayor capacidad de aprendizaje, que son elementos clave para el
aprovechamiento y para la superación con éxito del máster.
8.2. Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los
resultados de aprendizaje de los estudiantes en términos de las competencias
expresadas en el apartado 3 de la memoria
La URV ha decidido fortalecer aquellos aspectos de la implementación curricular que se
relacionan con la recolección de evidencias sobre el aprendizaje de los estudiantes,
entendiendo que una pedagogía más efectiva se nutre de la información que se tiene
sobre el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
Pág-63
Para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes, la URV trabaja
a dos niveles.
En el primer nivel de análisis se valora el progreso académico de los estudiantes desde
una perspectiva global y en el seno del curso académico a través del análisis de
resultados. El cambio sustancial es el de trabajar y evaluar por competencias. Para ello se
ha diseñado un modelo de valoración sobre la base de rúbricas donde cada profesor evalúa
las competencias a través de las actividades formativas definidas en el plan de estudios y
resultados de aprendizaje previstos. La integración de las distintas competencias se podrá
valorar en el trabajo de fin de grado y en las prácticas. Asimismo, el tutor académico
podrá hacer un seguimiento y orientación del estudiante.
El segundo nivel de análisis pretende evaluar la adecuación entre la titulación y la
demanda profesional y científica de la sociedad. Esto se llevará a cabo a través de un foro
donde estarán representados el equipo docente, tutores, PAS, estudiantes y
asesores/tutores externos de la titulación. Cabe destacar la importancia que toman en este
foro los tutores externos e internos de prácticas y los docentes implicados en el
acompañamiento de los Trabajos de Fin de Máster. Ambos se convierten en informantes
claves para conferir sentido a la definición del perfil y competencias de la titulación, y para
mantener actualizado el programa y la oferta de materias acorde con las necesidades
sociales, profesionales y científicas.
La siguiente tabla detalla el objetivo, los instrumentos y evidencias utilizadas y los
procedimientos que se han establecido para cada nivel de análisis.
Nivel de
Análisis
Objetivo Instrumentos y
Evidencias
Procedimientos/
Estrategias
I Evaluar el progreso
académico de los
estudiantes desde
una perspectiva
global
- Rúbrica de las materias
- Prácticas y trabajo de fin
de grado
- Actas y documentos
relativos al progreso
académico de los
estudiantes
- Informes coordinador de
movilidad.
- Comisiones de
evaluación y
coordinación docente.
- Plan de Acción
Tutorial.
II Evaluar la
adecuación entre la
titulación y la
demanda
profesional y
científica de la
sociedad
- Memoria anual de la
titulación.
- Actas de revisión
- Actas de trabajo con
colaboradores en prácticas.
- Grupos de trabajo
para el seguimiento
de los resultados de la
titulación.
- Seguimiento anual del
desarrollo del título.
9. Sistema de garantía de la calidad
http://www.fee.urv.cat/media/upload/arxius/facultat/manual_qualitat_fcee.pdf
Pág-64
10. Calendario de implantación
10.1 Cronograma de implantación del título
Curso académico Máster en Dirección de Empresas (2012)
Máster en Dirección Estratégica de la Empresa (2007 y 2010)
2012-13 Se implanta 1r curso Se extingue 1r curso y los complementos de formación
El Máster en Dirección de Empresas se implantará el curso académico 2012-13 y ese
mismo curso dejará de impartirse el plan de estudios que extingue (Máster en Dirección
Estratégica de la Empresa).
De acuerdo con la D.T. 2ª del RD 1393/2007, los estudiantes que no deseen adaptarse
podrán continuar sus estudios, siéndoles de aplicación aquellas disposiciones reguladoras
por las que los hubiesen iniciado. Por lo tanto, una vez extinguido, se efectuarán cuatro
convocatorias de examen por asignatura en los dos cursos siguientes. De la misma
manera, el Rector de la Universidad, en casos excepcionales y con carácter extraordinario,
podrá autorizar la ampliación del número de convocatorias en dos más de las previstas.
El primer año de extinción (curso 2012-13) la URV ofrecerá a los estudiantes un sistema
de tutoría o docencia alternativa. El segundo y tercer año de extinción –en el caso de
autorización extraordinaria–, los estudiantes tendrán derecho a la realización de los
exámenes y pruebas correspondientes.
Para estos casos, el Centro, junto con los departamentos afectados, preparará una
programación en la que constarán expresamente, como mínimo, los datos siguientes:
- el programa y actividades de cada asignatura.
- el profesorado encargado de la tutoría de los estudiantes y responsable de la
realización y calificación de las pruebas de evaluación.
- el horario de atención a los estudiantes.
- los recursos de enseñanza-aprendizaje puestos a disposición de los estudiantes.
Una vez finalizado este período transitorio, aquellos estudiantes que no hayan superado
las pruebas de evaluación previstas para completar el plan de estudios del Máster en
Dirección Estratégica de la Empresa y deseen continuar con sus estudios, deberán hacerlo
adaptándose al Máster en Dirección de Empresas si su titulación de acceso al máster
corresponde al ámbito de la Economía y la Empresa o bien adaptándose al Máster en
Gestión de Empresas si su titulación de acceso corresponde a un ámbito distinto al de la
Economía y la Empresa.
10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios
existentes al nuevo plan de estudios
Para el procedimiento de adaptación al Máster en Dirección de Empresas de los
estudiantes procedentes del actual Máster en Dirección Estratégica de la Empresa, a
extinguir, se ha elaborado una tabla de equivalencias tomando como referencia la
adecuación entre las competencias y los conocimientos asociados a cada asignatura
desarrollada en el plan de estudios cursado y aquellos previstos en las asignaturas
obligatorias del nuevo plan.
Pág-65
Tabla 10.1. Equivalencia de asignaturas entre el Máster en Dirección Estratégica de la
Empresa y el Máster en Dirección de Empresas.
TABLA DE EQUIVALENCIAS
Máster en Dirección Estratégica de la Empresa Máster en Dirección de Empresas
Código Denominación Tipo
-logía
ECTS Denominación Tipo-logía
ECTS
16615101 /
165092111
Dirección Estratégica
Avanzada OB 6
Dirección Estratégica
Avanzada OB 6
16615104 / 165092114
Estrategias del Factor Humano
OB 6 Estrategias del Factor Humano
OB 6
16615102 / 165092112
Estrategias Financieras OB 6 Estrategias Financieras OB 6
16615103 / 165092113
Estrategias de marketing
OB 6 Estrategias de marketing OB 6
16615108 / 165092119
Técnicas de decisión Empresarial
OB 3 Simulación Empresarial OB 3
16615201 / 165092201
Dirección de Operaciones, Innovación y Proyectos
OP 3 Dirección de Operaciones, Innovación y Proyectos
OB 3
16615107 / 165092117
Fundamentos de Técnicas Cuantitativas de Investigación
OB 3 Técnicas Cuantitativas de Investigación I OP 3
16615107 / 165092117
Investigación en Técnicas Cuantitativas de Investigación
OB 3 Técnicas Cuantitativas de Investigación II
OP 3
16615106 / 165092116
Fundamentos de Técnicas Cualitativas de
Investigación
OB 3 Técnicas Cualitativas de Investigación I OP 3
16615106 / 165092116
Investigación en Técnicas Cualitativas de
Investigación
OB 3 Técnicas Cualitativas de Investigación II OP 3
16615213 / 165092213
Instrumentos para la Decisión en la Incertidumbre
OP 3 Instrumentos para la Decisión en la Incertidumbre
OP 3
16615105 /
165092115
Proceso de
Investigación Científica OB 3
Técnicas Cuantitativas de
Investigación I OP 3
16615214 / 165092214
Valoración de la Producción Científica
OP 3 Técnicas Cuantitativas de Investigación II
OP 3
16615202 /
165092202
Ética y Responsabilidad
Social OP 3
Técnicas Cualitativas de
Investigación I OP 3
16615210 / 165092210
Gestión Estratégica de PIMES
OP 3 Técnicas Cualitativas de Investigación II
OP 3
16615206 / 165092206
Productos e Instrumentos
Financieros
OP 3 Instrumentos para la Decisión en la
Incertidumbre
OP 3
16615204
/165092204 Emprendeduría OP 3 Emprendeduría OP 3
16615203 /165092203
Proceso de Consultoría OP 3 Proceso de Consultoría OP 3
La difusión general de las tablas se realizará a través de la página web de la Universidad y
del Centro.
Los estudiantes que deseen adaptarse deberán presentar la solicitud que establece el
trámite administrativo correspondiente, al que se da publicidad a través de la página web
de la Universidad. La solicitud se dirigirá al Decano/a del Centro. El plazo de previsto para
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la presentación de estas solicitudes consta en la Normativa Académica y de Matrícula que
cada año la universidad aprueba en el mes de abril para el curso siguiente.
La equivalencia de las asignaturas optativas del nuevo máster se establecerá una vez
diversificadas las materias optativas en asignaturas, equivalencias que serán aprobadas
por la Comisión de Ordenación Académica y Científica, delegada del Consejo de Gobierno.
10.3 Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título
propuesto
Con la implantación del nuevo título, se extingue el Máster en Dirección Estratégica de la
Empresa (2007 y 2010).
11. Personas asociadas a la solicitud
11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO
Nombre: M. Glòria NIF: 39857906X
1er Apellido: Barberà
2º Apellido: Mariné
Cargo que ocupa Decana
Correo electrónico: [email protected]
Dirección postal Universitat Rovira i Virgili Av. de la Universitat, 1
Código postal 43204 Población Reus
Provincia Tarragona CC.AA Cataluña
FAX 977 75 98 15
Teléfono 977 75 98 05
11.2 REPRESENTANTE LEGAL DE LA UNIVERSIDAD
Nombre: José Manuel NIF: 40862711Z
1er Apellido: Ricart
2º Apellido: Pla
Cargo que ocupa Vicerrector de Política Académica y Científica
Correo electrónico: [email protected]
Dirección postal Universitat Rovira i Virgili C/Escorxador s/n
Código postal 43003 Población Tarragona
Provincia Tarragona CC.AA Cataluña
FAX 977 55 81 97
Teléfono 977 55 80 01
11.3 SOLICITANTE
Nombre: Rosalía NIF: 39892989H
1er Apellido: Cascón
2º Apellido: Pereira
Cargo que ocupa Coordinadora de máster
Correo electrónico: [email protected]
Dirección postal Universitat Rovira i Virgili Av. de la Universitat, 1
Código postal 43204 Población Reus
Provincia Tarragona CC.AA Cataluña
FAX 977 75 98 15
Teléfono 977 75 89 32
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