Los medios y recursos Los medios y recursos
diddidáácticoscticos
Al maestro de ingenio y voluntad nunca le faltan medios de enseñanza, que en esto como en todo, hace más el que quiere que el que puede y no quiere.(Esperanza Alhama)
Tema 7Tema 7
PREGUNTAS CLAVEPREGUNTAS CLAVE
TEMA 7TEMA 7 PREGUNTAS CLAVESPREGUNTAS CLAVES
• ¿Qué son los medios y recursos didácticos?
• ¿Qué debemos tomar en cuenta cuando los seleccionamos?
• ¿Qué permiten lograr los recursos didácticos en el proceso de aprendizaje del niño?
• ¿Cómo podemos clasificar los recursos y medios didácticos?
• ¿Cuáles son las funciones más relevantes de los recursos y medios en relación con la educación?
• ¿Cuáles son las ventajas del uso de recursos didácticos?
• ¿Cómo podemos evaluar los recursos didácticos?
• ¿Son nuevas las tecnologías?
• ¿Cómo aprovechar las tecnologías como recurso didáctico?
PARA EMPEZAR A PENSARPARA EMPEZAR A PENSAR
TEMA 7TEMA 7 PARA EMPEZAR A PENSARPARA EMPEZAR A PENSAR
TEMA 7TEMA 7 PARA EMPEZAR A PENSARPARA EMPEZAR A PENSAR
TEMA 7TEMA 7 PARA EMPEZAR A PENSARPARA EMPEZAR A PENSAR
TEMA 7TEMA 7 PARA EMPEZAR A PENSARPARA EMPEZAR A PENSAR
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No olvidéis colocar punto y coma al final.
TEMA 7TEMA 7 PARA EMPEZAR A PENSARPARA EMPEZAR A PENSAR
"Es necesario pasar del aula de los ordenadores a los ordenadores del aula"
(Álvaro Marchesi).
CONTENIDOSCONTENIDOS
TEMA 7TEMA 7 CONTENIDOSCONTENIDOS
• Introducción
• Definición
• Clasificación
• Funcionalidad
• Ventajas
• La evaluación de los materiales
• Las tecnologías como recurso didáctico
• Modelos de recursos
TEMA 7TEMA 7 IntroducciIntroducci óónn
• Todo docente a la hora de enfrentarse a la clase debe seleccionar los recursos y materiales didácticos que tiene pensado utilizar.
TEMA 7TEMA 7 IntroducciIntroducci óónn
• Elegir adecuadamente los recursos y materiales didácticos
Herramientas Herramientas fundamentales para el fundamentales para el desarrollo y desarrollo y enriquecimiento del enriquecimiento del proceso de aprendizaje proceso de aprendizaje de los alumnos.de los alumnos.
TEMA 7TEMA 7 IntroducciIntroducci óónn
• La prioridad no debería ser crear materiales técnicamente perfectos sino pedagógicamente adecuados, significativos y útilespara cada grupo de alumnos en general y cada alumno en particular
TEMA 7TEMA 7 IntroducciIntroducci óónn
• Utilizando para ello cualquier recurso a nuestro alcance más o menos sofisticado
TEMA 7TEMA 7 IntroducciIntroducci óónn
• Apoyándonos en programas de tratamiento de texto, de imágenes, presentaciones, o en materiales elaborados en la clase u obtenidos desde Internet…
TEMA 7TEMA 7 IntroducciIntroducci óónn
• Materiales didácticos excelentes que pueden ayudar a un docente a impartir su clase, mejorarla o que les pueden servir de apoyo en su labor.
• Pueden ser seleccionados de editoriales o aquellos que uno mismo con la experiencia llega a confeccionar.
TEMA 7TEMA 7 DefiniciDefinici óónn
• El concepto y uso de los recursos didácticos han evolucionado a lo largo de la historia sobretodo como consecuencia de la aparición de las nuevas tecnologías.
• Los medios y recursos didácticos son canales que facilitan y apoyan el aprendizaje.
• El objetivo de su uso es hacer más claros y accesibles los contenidos.
TEMA 7TEMA 7 DefiniciDefinici óónn
PERMITEN:
• Presentar los temas o conceptos de un tema de una manera objetiva, clara y accesible.
• Proporcionar al aprendiz medios variados de aprendizaje.
• Estimulan el interés y la motivación del grupo.
• Acercan a los participantes a la realidad y a darle significado a lo aprendido.
• Permiten facilitar la comunicación.
• Complementan las técnicas didácticas y economizan tiempo.
TEMA 7TEMA 7 ACTIVIDADESACTIVIDADES
Actividad en grupo grande : Clasificación de los recursos.
�Hagamos una lluvia de ideas para crear una clasificación de los recursos educativos.
�Comparemos la clasificación obtenida en clase con la propuesta por el docente.
�Unifiquemos ambas clasificaciones.
Clasificación
? ? ?
Impresos Tecnológicos
TEMA 7TEMA 7 ClasificaciClasificaci óónn
Clasificación
Simbólicos Escolares Reales
Impresos Tecnológicos
TEMA 7TEMA 7 ClasificaciClasificaci óónn
1. Recursos o medios reales
� Naturales: plantas, animales, etc.� Deportivos: balones, raquetas, etc.� Artísticos: cuadros, esculturas, etc.� Instrumentos: flautas, pianos, etc.� Objetos de uso cotidiano� Instalaciones urbanas, agrícolas,
de servicio, etc.� Objetos que acerquen la realidad
al alumno
Clasificación
Simbólicos Escolares Reales
Impresos Tecnológicos
TEMA 7TEMA 7 ClasificaciClasificaci óónn Clasificación
Simbólicos Escolares Reales
Impresos Tecnológicos2. Recursos o medios escolares� Materiales:
– Tableros didácticos: pizarra, franelograma... – Materiales manipulativos: recortables, cartulinas... – Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa... – Materiales de laboratorio...
� Espacios:– Laboratorios y aulas de informática– Biblioteca, mediateca y hemeroteca– Gimnasio y laboratorio de idiomas– Globos terráqueos o pizarras– Salones de actos y pistas deportivas– Aulas específicas– Ludotecas
TEMA 7TEMA 7 ClasificaciClasificaci óónn Clasificación
Simbólicos Escolares Reales
Impresos Tecnológicos
3. Recursos o medios simbólicos
� Material Impreso
� Medios tecnológicos
TEMA 7TEMA 7 ClasificaciClasificaci óónn Clasificación
Simbólicos Escolares Reales
Impresos Tecnológicos
� Materiales Impresos:
•Textos•Libros•Fichas•Fotografías•Cuadernos•Mapas
•Partituras•Fotocopias•Periódicos•Documentos•Revistas temáticas•etc.
TEMA 7TEMA 7 ClasificaciClasificaci óónn Clasificación
Simbólicos Escolares Reales
Impresos Tecnológicos
� Medios tecnológicos:
– Icónicos: retroproyector, diapositiva.
– Sonoros: radio, magnetófonos, casettes, discos, programas de radio.
– Audiovisuales: montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión.
– Interactivos: informática, telemática, robótica, multimedia, TV interactiva
TEMA 7TEMA 7 ClasificaciClasificaci óónn Clasificación
Simbólicos Escolares Reales
Impresos Tecnológicos
�Programas informáticos(CD u on-line) educativos:– Videojuegos (Guitar hero, Sing Star,
karaokes), programas, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas...
�Servicios telemáticos:– páginas web, blogs, tours virtuales,
webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, cursos on-line, redes sociales...
TEMA 7TEMA 7 FuncionalidadFuncionalidad
TEMA 7TEMA 7 FuncionalidadFuncionalidad
Presentar la información y guiar la atención y los aprendizajes:
• Facilita el logro de los objetivos educativos que se persiguen.
• Uso de diversos códigos comunicativos: verbales (convencionales, exigen un esfuerzo de abstracción) e icónicos (representaciones intuitivas y cercanas a la realidad).
• Posibilidad de señalizaciones diversas: subrayados, estilo de letra, destacados, uso de colores...
• Adecuada integración de multimedias, al servicio del aprendizaje, sin sobrecargar, deben aportar información relevante.
TEMA 7TEMA 7 FuncionalidadFuncionalidad
Organizar la información:
• Resúmenes, síntesis...
• Mapas conceptuales
• Organizadores gráficos: esquemas, cuadros sinópticos, diagramas de flujo...
TEMA 7TEMA 7 FuncionalidadFuncionalidad
Relacionar información, crear conocimiento y desarrollar habilidades
• Organizadores previos al introducir los temas.- Ejemplos, analogías...- Preguntas y ejercicios para orientar la relación de los nuevos conocimientos con los conocimientos anteriores de los estudiantes y su aplicación.
• Simulaciones para la experimentación.
• Entornos para la expresión y creación
TEMA 7TEMA 7 Ventajas asociadasVentajas asociadas
• Cada medio didáctico ofrece unas determinadas prestaciones y posibilidades de utilización en el desarrollo de las actividades de aprendizaje que, en función del contexto, le pueden permitir ofrecer ventajas significativas frente al uso de medios alternativos.
• Para poder determinar ventajas de un medio sobre otro, siempre debemos considerar el contexto de aplicación (un material multimedia hipertextual no es "per se" mejor que un libro convencional).
• Estas diferencias entre los distintos medios vienen determinadas por sus elementos estructurales:
TEMA 7TEMA 7 Ventajas asociadasVentajas asociadas
• El sistema de simbólico que utiliza para transmitir la información: textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento...
• Estas diferencias, cuando pensamos en un contexto concreto de aplicación, tienen implicaciones pedagógicas, por ejemplo: hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales abstractas...
TEMA 7TEMA 7 Ventajas asociadasVentajas asociadas
• La plataforma tecnológica (hardware) que sirve de soporte y actúa como instrumento de mediación para acceder al material. No siempre se tiene disponible la infraestructura que requieren determinados medios, ni los alumnos tienen las habilidades necesarias para utilizar de tecnología de algunos materiales.
TEMA 7TEMA 7 Ventajas asociadasVentajas asociadas
El entorno de comunicación con el usuario, que proporciona unos determinados sistemas de mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje (interacción que genera, pragmática que facilita...).
• Por ejemplo, si un material didáctico estáintegardo en una "plataforma-entorno de aprendizaje" podrá aprovechar las funcionalidades que este le proporcione.
• Otro ejemplo: un simulador informático de electricidad permite realizar más prácticas en menor tiempo, pero resulta menos realista y formativo que hacerlo en un laboratorio.
TEMA 7TEMA 7 La evaluaciLa evaluaci óón de los materialesn de los materiales
Por otra parte, cuando consideramos la evaluación de los medios didácticos, uno de los criterios que siempre suele estar presente es el de la eficacia didáctica
Es decir, su funcionalidad como medio facilitador de aprendizajes.
La eficacia didáctica al utilizar estos materiales depende básicamente de dos factores:– las características de los materiales– y la forma en la que se han utilizado con los
estudiantes
TEMA 7TEMA 7 La evaluaciLa evaluaci óón de los materialesn de los materiales
Suelen considerarse dos tipos de evaluación:
• La evaluación objetiva
• La evaluación contextual
TEMA 7TEMA 7 La evaluaciLa evaluaci óón de los materialesn de los materiales
• Se centra en valorar la calidad de los medios didácticos. – La realiza un especialista a partir de un estudio
exhaustivo de las características del material, sin que intervengan los destinatarios finales del medio didáctico.
– Suele hacerse a partir de la consideración de unos criterios de calidad que se concretan en unos indicadores que se pueden identificar en mayor o menor medida en los materiales que se evalúan.
– Los resultados de la evaluación se suelen recoger en unas plantillas "ad hoc" que incluyen diversos apartados: identificación del producto, valoración de acuerdo con los indicadores, evaluación global y comentarios.
La evaluaciLa evaluaci óón objetivan objetiva
TEMA 7TEMA 7 La evaluaciLa evaluaci óón de los materialesn de los materiales
• Valora la manera en la que se han utilizado los medios
en un contexto educativo determinado.
con el uso de los medios en un determinado contexto educativocon el uso de los medios en un determinado contexto educativo
Máxima eficacia didáctica
Utilizando Utilizando adecuadamenteadecuadamente
Materiales Materiales
diddidáácticos cticos
de calidadde calidad..
La evaluaciLa evaluaci óón contextualn contextual
TEMA 7TEMA 7 Las tecnologLas tecnolog íías como recurso didas como recurso did áácticoctico
• Medios informáticos• Medios audiovisuales
• Medios de comunicación
TEMA 7TEMA 7 Las tecnologLas tecnolog íías como recurso didas como recurso did áácticoctico
¿¿QuQuéé son las Nuevas tecnologson las Nuevas tecnolog íías?as?
Novedad no se mantiene con el
tiempo
Ayer NT: Radio, Video, TV y la informática
Hoy NT: Multimedia, televisión digital, por
Internet, cable o satélite, CD-ROM, hipertextos.
Redes de Información y Comunicación (Internet)
Redes sociales
¿¿¿¿¿¿¿¿????????
TEMA 7TEMA 7 Las tecnologLas tecnolog íías como recurso didas como recurso did áácticoctico
CaracterCaracter íísticas de las tecnologsticas de las tecnolog ííasas
1. Inmaterialidad2. Interactividad3. Instantaneidad4. Innovación5. Calidad de imagen y sonido6. Digitalización7. Influencia más sobre los procesos que sobre los productos8. Automatización9. Interconexión 10.Diversidad
TEMA 7TEMA 7 Las tecnologLas tecnolog íías como recurso didas como recurso did áácticoctico
Como medios aplicados a la educaciComo medios aplicados a la educaci óónn
Como Medio de enseñanza
Como Instrumento
de Formación
Como Herramienta Técnica
Como usuario
TEMA 7TEMA 7 Las tecnologLas tecnolog íías como recurso didas como recurso did áácticoctico
Como medios aplicados a la educaciComo medios aplicados a la educaci óónn
•Tebeos/Cómics
•Fotonovelas
•Radio
•Prensa
•Televisión/Cine
•Publicidad
•Tebeos/Cómics
•Fotonovelas
•Radio
•Prensa
•Televisión/Cine
•Publicidad
•Transparencias
•Diapositivas
•Sonidos
•Fotografía
•Video
•Transparencias
•Diapositivas
•Sonidos
•Fotografía
•Video
• Pc’s
• Software
• Sistemas interactivos
• Multimedias
• Hipertextos
• Hipermedias
• Internet
• Plataformas
• Pc’s
• Software
• Sistemas interactivos
• Multimedias
• Hipertextos
• Hipermedias
• Internet
• Plataformas
MEDIOS
de comunicación
Audiovisuales
informáticos
TEMA 7TEMA 7 Las tecnologLas tecnolog íías como recurso didas como recurso did áácticoctico
Como medios aplicados a la educaciComo medios aplicados a la educaci óónn
• Software: Programas
• Sistemas interactivos: simulaciones interactivas como Guitar Pro>> , ejemplo y videojuegos como Guitar hero ejemplo, Sing Star, ejemplo, karaokes.
• Sistemas multimedias: presentaciones multimedia, materiales didácticos multimedia: aprende música con PIPO
• Sistemas hipertextos: enciclopedias, wikis.
• Animaciones
• Servicios telemáticos:
– páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, cursos on-line, redes sociales…
informáticos
TEMA 7TEMA 7 Las tecnologLas tecnolog íías como recurso didas como recurso did áácticoctico
Aportaciones de las tecnologAportaciones de las tecnolog ííasas
Elimina barreras Espacio/temporales
Flexibilización de la enseñanza
Ampliación de la oferta formativa
Favorece aprendizaje colaborativo
Favorece el autoaprendizaje
Atención a las Individualidades
Potenciación del aprendizaje
Interacción entre participantes
Interacción con el entorno
TEMA 7TEMA 7 Las tecnologLas tecnolog íías como recurso didas como recurso did áácticoctico
Aportaciones de las tecnologAportaciones de las tecnolog ííasas
• Pueden ayudar a solucionar pero no son la panacea
• Implican un cambio en el rol del profesor
• Un cambio en el rol del alumno
• Un cambio en la metodología
• Nuevos modelos comunicativos(Ejemplo lenguaje móvil)
• Pueden ayudar a solucionar pero no son la panacea
• Implican un cambio en el rol del profesor
• Un cambio en el rol del alumno
• Un cambio en la metodología
• Nuevos modelos comunicativos(Ejemplo lenguaje móvil)
TEMA 7TEMA 7 Modelos de recursosModelos de recursos
La Oca (de las tablas de multiplicar)
Proyecto Música Educa, el aula de
los sonidos
Libros Clásicos
Pincha sobre las imágenes para entrar en los recursos.
Es necesaria conexión a Internet
TEMA 7TEMA 7 Modelos de recursosModelos de recursos
La Oca (de las tablas de multiplicar)
Proyecto Música Educa, el aula de
los sonidos
Libros Clásicos
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2005/oca/oca/portada_con
tent.html
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/musica_educa/index.
html
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/materia
l101/inicio800.html
Direcciones para acceder a los recursosDirecciones para acceder a los recursos
Si este formato no te permite conexión a Internet (pdf, eboook), puedes copiar las direcciones y acceder desde tu navegador.
ACTIVIDADESACTIVIDADES
TEMA 7TEMA 7 ACTIVIDADESACTIVIDADES
Clasificación
Simbólicos Escolares Reales
Impresos Tecnológicos
Actividad en grupo pequeño: Jugando con los recursos.1. Escoge un recurso de los facilitados por el docente en clase. 2. Descríbelo y especifica a que categoría pertenece.3. Comenta a tus compañeros qué área trabajarías con él, qué
actividades harías y qué competencias desarrollarías. 4. Además del área seleccionada anteriormente, qué otra área
podrías desarrollar con el mismo recurso.5. Analiza la vinculación entre los recursos de distintos alumnos
y la oportunidad de trabajar los mismos contenidos con distintos recursos y distintos contenidos con el mismo recurso.
Clasificación
Simbólicos Escolares Reales
Impresos Tecnológicos
Actividad en grupo grande: Clasificación de los recursos.1. Hagamos una lluvia de ideas para crear una clasificación de
los recursos educativos.2. Comparemos la clasificación obtenida con la propuesta por
el docente.3. Unifiquemos ambas clasificaciones.
Actividades individuales: 1. Construye un esquema que incluya a todos los posibles
medios y recursos didácticos.2. Elabora una relación de recursos tecnológicos utilizables con
finalidades educativas.3. Responde las cuestiones planteadas en el apartado de
“Evaluación”
RECURSOSRECURSOS
• “Pixel-Bit: Revista de medios y educación”.Artículos
• “Monográfico sobre Recursos educativos”: Artículos (2006) Revista Educaweb.
• “Recursos educativos para el profesorado”: Recursos. Instituto de Tecnologías Educativas. Ministerio de Educación.
• “Construcción y validación de un itinerario de aprendizaje sobre diseño y producción de materiales didácticos multimedia”: Darder, A., De Benito B., Salinas J., & Cañas A. (2010). 4th Concept MappingConference.
• "Del blog de aula al trabajo colaborativo con las TIC: Modelo de colaboración entre universidad/escuela". Negre, F., & Pérez A. (2010). XIII Congreso Internacional EDUTEC 2010: E-Learning 2.0: Enseñar y Aprender en la Sociedad del Conocimiento.
• “Los medios de enseñanza: clasificación, selección y aplicación”. Juan Luís Bravo Ramos (2004). Pixel-Bit: Revista de medios y educación.
• Evaluación de un libro electrónico multimedia para el aprendizaje de la lectura y escritura en niños (6-7 años)Milagros Briceño Marcano y Rosalía Romero Tena (2011)
TEMA 7TEMA 7 RECURSOS: para saber mRECURSOS: para saber m áás!s!
ACTIVIDADES DE EVALUACIACTIVIDADES DE EVALUACI ÓÓNN
TEMA 7TEMA 7 ACTIVIDADES DE EVALUACIACTIVIDADES DE EVALUACI ÓÓNN
Comprobación de aprendizajes (autoevaluación)
• ¿Qué hay que hacer para lograr la máxima eficacia didáctica cuando se usan recursos didácticos?
• ¿Una manzana puede ser un recurso didáctico o un medio didáctico?
• ¿Cuáles son los medios didácticos que te han ayudado más en tus estudios?
• Analiza diversas situaciones de aprendizaje reales en las que seutilicen recursos educativos.
• ¿Qué es lo más importante que has aprendido en relación con el tema de los recursos y medios didácticos?
Al maestro de ingenio y Al maestro de ingenio y voluntad nunca le faltan voluntad nunca le faltan
medios de ensemedios de ense ññanza, que anza, que en esto como en todo, hace en esto como en todo, hace
mmáás el que quiere que el s el que quiere que el que puede y no quiere.que puede y no quiere.
(Esperanza (Esperanza AlhamaAlhama ))
Hay en la naturaleza mucho Hay en la naturaleza mucho mmáás material que en los s material que en los talleres y almacenes de talleres y almacenes de escuela. Lo que falta es escuela. Lo que falta es
saber aprovecharlo.saber aprovecharlo.(Esperanza (Esperanza AlhamaAlhama ))
Los medios y recursos Los medios y recursos
diddidáácticoscticos
Al maestro de ingenio y voluntad nunca le faltan medios de enseñanza, que en esto como en todo, hace más el que quiere que el que puede y no quiere.(Esperanza Alhama)
Tema 7Tema 7
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