Material de Trabajo
4° básico a - b
Estimada Comunidad Educativa:
Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa
con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre
buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su
proceso formativo.
Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted
puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de
los alumnos. El horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.
Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y
a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios
que todo vuelva a la normalidad prontamente.
Atte.
Colegio Orden de San Jorge
GUÍA EVALUATIVA DE MATEMÁTICAS 4TO. A Y B
SET No..7 ENTREGA PRESENCIAL Total 11 ptos. NOTA __________
NOMBRE
FECHA
CURSO
I.- Resuelve los siguientes problemas, en el rectángulo realiza la operación correspondiente. RECUERDA
LEER ATENTAMENTE CADA SITUACION. Cada respuesta tiene un valor de 1 pto.
- Utiliza la caja mackinder como apoyo. 1.- Observa la siguiente multiplicación que está incompleta. 5 • ....... = 40
El número que falta es: A. 6 B. 7 C. 8 D. 36
2.- Clara tiene 7 paquetes de chicles con 5 chicles cada paquete. ¿Cuántos chicles tiene en total?
A. 30 B. 42 C.20 D.35
3.- . Si una persona trabaja diariamente 8 horas, completa 40 horas a la semana . ¿En cuántos días lo trabaja?
A. 5 B.10 C. 8 D.15
II.- Calcula el producto ( resultado) de las siguientes Tablas de multiplicar.
4.- 5 x 4 =
5.- 10 x 3 =
6.- 4 x 7 =
7- 2 x 9 =
8.- 3 x 9 =
9.- 4 x 9 =
III.- Responde los siguientes problemas realizando la operación y la respuesta
correspondiente.
1.- ¿Cuántas patas tienen entre todos los perros?
Operación
Respuesta: _________________________________________________
2.- ¿Cuántas orejas tienen entre todos los conejos?
Operación
Respuesta : ___________________________________________________
Objetivo: Resolver problemas que requieren aplicar la multiplicación.
GUÍA EVALUATIVA DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA 4TO. A Y B
SET. No. 7 . EVALUACIÓN ENTREGA PRESENCIAL Total puntos 16 NOTA ________
NOMBRE
CURSO
FECHA
I.- Observa este planisferio, contesta las siguientes preguntas. Cada respuesta tiene un valor de 1 pto.
1.- ¿Qué océano se encuentra ubicado exclusivamente en el hemisferio sur?
a.- Índico
b.- Austral
c.- Atlántico
d.- Glaciar Ártico
2.- Dibuja la rosa de los vientos en el recuadro en este recuadro
3.- En todo mapa, existen simbologías, entre ellas la palabra topónimos significa:
a.- Nombre del mapa
b.- Nombre de un país o continente
c.- Características del mapa
d.- Se refiere al nombre de un continente.
4.- ¿Qué océano se encuentra al Oeste del mapa?
a.- Océano pacífico
b.- Océano Atlántico
c.- Océano Índico
d.- Océano Austral.
Objetivo: Ubicar lugares en un mapa, utilizando las herramientas como puntos cardinales , hemisferios, continentes, meridianos y paralelos .
5.- En el siguiente globo terráqueo, representa la línea del ecuador.
6.- En el siguiente globo terráqueo, pinta de color azul de los meridianos y rojo los
paralelos. 4 ptos.
7.- Escribe en cada recuadro, el nombre de cada uno de los continentes. 7 ptos.
Guía n°7 - Inglés- 4° básico 2020
Nombre: _________________________________Curso: 4°________
Entrega: Presencial, cuando se retomen las clases o cuando el colegio lo indique.
Unit 2: Where are you from? - Aim: Identificar países, capitales y continentes.
Activity 1: Identificar los siguientes países en el mapa mundi y pintarlos
Activity 2: Responda la siguiente pregunta
What is the capital Capital City of...
... Italy?
... Mexico?
... China?
Activity 3: Leer los siguientes textos breves y unir con la imagen de cada niño
Activity 4: Encuentre los países vistos en la actividad 1. Hay uno extra,
Clasifíquelos en el recuadro de abajo
Country Continent
Mexico
Set número 7. Actividades de Lenguaje y Comunicación
Curso : Cuarto Básico A y B Profesora : Sandra Calderón - Carmen Lagos
Objetivos: Leer y comprender poemas .Crear y escribir un poema.
Actividades: 1) Observa las imágenes de animales de la página 61 .
2) Anota en tú cuaderno lo que recuerdes de estos animales.
3) Leer sobre las autoras de los poemas. Responde de la página 61
¿Qué te motiva a leer poemas?
4) Leer el poema “Las gafas de la jirafa “de Carmen Gil y su vocabulario.
5) Responder en tu cuaderno las preguntas de la página 62 y en el libro las preguntas de la
página 63.
6) Antes de leer el poema” El sapo verde” responde en el cuaderno ¿Conoces algún
cuento, película, canción o leyenda protagonizada por una princesa y un sapo?
7) Leer el poema” El sapo verde “ de Carmen Gil y el vocabulario luego responder en el
libro las preguntas de la página 65.
8) En el set número 6 debías seleccionar un poema de la página 55,56 o de la página 57
.Memorizarlo y recitarlo. (a partir del 15 de junio se le tomará por video llamada la
profesora jefe o la asistente)
Debes considerar al momento de recitar
criterios sí no
Memorización
Recuerda la totalidad de la poesía
PRONUNCIACIÓN Y
MODULACIÓN (PRONUNCIA
CORRECTAMENTE LAS PALABRAS
DEL POEMA)
TONO DE VOZ (HABLA FUERTE Y
CON CLARIDAD)
Expresión (pronuncia con
énfasis palabras importantes y
considera los signos de expresión
dando una expresión correcta.
9) Escritura creativa de un poema (entrega presencial)
a) Escribe un poema el que exprese sentimientos por un animal
b) Sigue estos pasos antes de escribir el poema.
c) Escribe en tu cuaderno una lista con sus características.
d) Piensa y escribe que sentimientos te provoca.
e) Ahora expresa tus ideas y sentimientos en verso y empleando lenguaje figurado.
f) El poema debe tener título, tu nombre debajo del título.(autor)
g) Debe tener Cuatro estrofas de cuatro versos cada una.
Poseer rima consonante no es necesario que esté presente en todas las estrofas a lo
menos en una.
h) Presentación del poema puede ser como pergamino, escrito en hoja de block chica de
fondo la silueta del animal y el poema escrito en el interior,
Escrito en la hoja blanca dibujar o emplear recortes etc
Rúbrica Escritura de un poema para ser evaluado
Planificación: Seis o más
características del animal.
Escribe sentimientos y
emociones provocadas por
el animal.
Escritura: está escrito en
versos y estrofas .Emplea
un lenguaje figurado.
Presenta 4 estrofas de 4
versos. No tiene faltas de
ortografía. Posee título y
autor
Posee a lo menos 1 estrofa
con rima consonante.
Presentación: es creativo
en su presentación.
Sus dibujos o recortes
tienen relación con el tema
del poema.
Es un trabajo limpio y
ordenado.
Set número 7 Actividades de Ciencias Naturales
Curso: Cuarto Básico A y B Profesoras: Carmen Lagos y Sandra Calderón
Objetivos: Conocer los efectos del alcohol sobre el sistema nervioso.
1) Lee la actividad de la página 52 y realízala junto a un adulto en el libro.
2) Transcribe en tu cuaderno lo del recuadro.
El alcohol y su efecto en el sistema nervioso.
El cuerpo reacciona de forma instantánea ante un estímulo por ejemplo
si viene algo hacia tus ojos de forma inmediata parpadeas.
Cuando una persona consume de manera excesiva alcohol pierde la
capacidad para responder a tiempo a los estímulos del entorno y su
comportamiento y estado de ánimo también cambian.
Cuando una persona consume habitualmente es decir casi todos los días
Puede desarrollar una adicción al alcohol es decir un deseo
incontrolable de seguir consumiendo.
La adicción es una enfermedad que se caracteriza por consumo
incontrolable incluso sabiendo del daño que le provoca a tu cuerpo.
El consumo excesivo de bebidas alcohólicas afecta al sistema nervioso
provocando una descoordinación y la demora de reaccionar por eso es
tan peligroso que una persona con alcohol en su cuerpo maneje ya que
su reacción es más lenta y puede provocar un grave accidente.
También afecta las relaciones con los amigos y familiares.
3) Leer información del texto página 54 (los letreros de colores) luego
responde en tu cuaderno.
a)¿Qué consecuencias podría tener que una persona conduzca un automóvil
después de haber bebido alcohol?
b)¿Qué consecuencias tiene en la salud de las personas el consumo de
alcohol en forma regular y excesiva? La respuesta está en los recuadros de
colores escríbelos con un *de color
c) Leer los factores de riesgo y de protección página 56 luego pinta de color
rosado los carteles que corresponden a factores de riesgo del consumo de
alcohol ; y de color verde los carteles que corresponden a factores de
protección frente al consumo de alcohol.
4) Actividad evaluada de manera presencial.
Realizarla en una hoja cuadriculada el gráfico y en otra hoja las preguntas
con sus respuestas. Coloca de título el objetivo, nombre y apellido y el
curso.
Objetivo: Analizo información sobre el consumo de alcohol.
Investigo en qué consiste la ley de tolerancia cero y la ley Emilia.
Recuerda que debes trazar una línea horizontal en donde van los
años tal cual como aparecen en la tabla y una línea vertical donde va la
numeración (parte del 0 luego 100-110-120-130………….hasta 210)puedes
irte saltando de 2 cuadros entre cada número y en la línea horizontal
también dos cuadros las barras hazla con regla y luego píntalas.
Tu gráfico de barras debe indicar el nombre de las variables (año línea
vertical) y número de fallecidos en la línea horizontal.
El título y la fuente ver tabla página 53.
5) En otra hoja escribe en que consiste la ley tolerancia cero y la ley Emilia.
*Cualquier consulta enviarla al correo [email protected]
Guía de Religión #7- 4º Básico
Nombre: __________________________Curso: _____Fecha:
Objetivo: Reconocer el valor de las relaciones interpersonales por medio de
historias de la biblia y actividades lúdicas asociadas.
La guía debe guardarse con cuidado en una carpeta o sobre de tal forma que no se
maltrate y se revisará al retomar actividades normales (Regreso oficial a clases o fechas
de entrega de guías dispuestas y anunciadas por el colegio según corresponda)
1. Lee la historia del código secreto para comunicarse que David y su amigo
Jonatán tenían, en el libro de 1ª de Samuel 2.: 1-42 y pinta el dibujo
David era un muchacho muy noble y era pastor de ovejas. Él se hizo amigo de
Jonantán que era un hermoso príncipe hijo del rey Saúl de Israel.
La amistad que ellos tuvieron era hermosa y se trataba de lealtad, compromiso,
fidelidad, amor y compañerismo. Así es como Dios quiere tratarnos, como amigos.
Puedes leer las bellas palabras que David le dedicó su amigo Jonatán cuando este
murió, en el libro de 2º de Samuel 1:26
2. Une los puntos y pinta el dibujo
Rut era una mujer muy amable, y en un acto de amor hacia su suegra viuda,
siendo ella viuda también, decidió acompañarla para que la anciana no
estuviera sola y tuviese un apoyo. Puedes leer la historia en el libro de RUT.
Nosotros también debemos pensar en el bien de nuestros ancianos y ser
siempre amables con ellos, así como Rut.
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