7/24/2019 MAT-4.1.B El Sentido de La Multiplicacin
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Sentido de la multiplicacin:
Proceso personal
El da de las brujas (el 31 de
octubre) Sebastin golpea lapuerta de siete casas distintas y
en cada casa recibe cinco dulces.
Cuntos dulces recibe en total?
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Sentido de la multiplicacin:
Distintos tipos de problemas asociados a la
multiplicacin
Tarea: Cada grupo trabaja en el problema que le sea asignado usando
distintas estrategias. 10 min
1. Una patineta tiene 4 ruedas. Cuntas ruedas en total tienen 2 patinetas?
Cuntas ruedas en total tienen 8 patinetas? Cuntas ruedas en total tienen16 patinetas?
2. Susana prepara su maleta. Lleva 4 camisetas y 3 pantalones. De cuntas
formas distintas puede vestirse?
3. Margarita se demora 7 minutos caminando de su casa a la escuela. Luis se
demora tres veces el tiempo que Margarita se demora. Cuntos minutos se
demora Luis?
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Sentido de la multiplicacin:
Distintos tipos de problemas asociados a la
multiplicacin
Discusin
Una patineta tiene 4 ruedas. Cuntas ruedas en total tienen
2 patinetas? Cuntas ruedas en total tienen 8 patinetas?
Cuntas ruedas en total tienen 16 patinetas?
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Sentido de la multiplicacin:
Distintos tipos de problemas asociados a la
multiplicacin
Discusin
Susana prepara su maleta. Lleva 4 camisetas y 3 pantalones.
De cuntas formas distintas puede vestirse?
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Sentido de la multiplicacin:
Distintos tipos de problemas asociados a la
multiplicacin
Discusin
Margarita se demora 7 minutos caminando de su casa a la
escuela. Luis se demora tres veces el tiempo que Margarita
se demora. Cuntos minutos se demora Luis?
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Sentido de la multiplicacin:
Posicin de la incgnita
Tarea: Lea los probemas e identifique sus diferencias y
similitudes (4 min)
1. Marcos tiene 4 bolsas de manzanas. Hay 6 manzanas
en cada bolsa. Cuntas manzanas tiene en total?
2. Marcos tiene 24 manzanas. Quiere compartirlas con sus
4 amigos dndole a cada uno el mismo nmero de
manzanas. Cuntas manzanas recibir cada amigo?
3. Marcos tiene 24 manzanas. Las mete en bolsas. A cada
bolsa le caben 6 manzanas. Cuntas bolsas utiliz
Marcos?
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Sentido de la multiplicacin:
Posicin de la incgnita
Discusin:
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Sentido de la multiplicacin:
Posicin de la incgnita
Tarea: Plantee tres preguntas distintas asociadas a la
operacin y el contexto dados (variando la posicin de la
incgnita) (6 min)
Operacin:8x6=48
Contexto: Un tren con varios vagones va lleno depasajeros y en cada vagn cabe el mismo nmero de
pasajeros.
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Sentido de la multiplicacin:
Posicin de la incgnita
Discusin de propuestas (6 min)
Operacin:8x6=48
Contexto: Un tren con varios vagones va lleno de
pasajeros y en cada vagn cabe el mismo nmero de
pasajeros.
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Sentido de la multiplicacin:
Problemas inventados
Tarea: Plantee tres preguntas distintas asociadas al
siguiente contexto: una de grupos iguales, una de
combinacin y una de comparacin (8 min)
Contexto: En la vereda de Tucur viven 24 personas y en
la vereda de Albora (en el mismo departamento) viven 96
personas.
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Sentido de la multiplicacin:
Problemas inventados
Discusin (10 min)
Contexto: En la vereda de Tucur viven 24 personas y enla vereda de Albora (en el mismo departamento) viven 96
personas.
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Ejercitacin
1. Ejercicios puramente numricos
2. Ejercicios en contexto
3. Ejercicios abiertos
4. Ejercicios solucionados con algn error
para que el estudiante encuentre el error.