MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR LICEO POLITECNICO DE TALAGANTE
2010
INDICE
Contenido Pág. 1. PRESENTACIÓN 6
2. FUNDAMENTACIÓN
3. MARCO CONCEPTUAL 8
3.1. CONVIVENCIA ESCOLAR
3.2. NORMA
3.3. CONFLICTO 9
4. PRINCIPIOS Y VALORES SUSTENTADOS EN LA VISIÓN Y MISIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.
10
5. REGLAMENTO DE ALUMNAS Y ALUMNOS 12
5.1. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
5.2. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
14
5.3. DE MATRICULA
15
5.4. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
5.5. NORMAS DE RESPONSABILIDAD
20
5.6. DEL TRABAJO ESCOLAR
5.7. NORMAS DE PRESENTACIÓN PERSONAL
5.8. NORMAS DE CUIDADO DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
21
6. NORMAS DE CONDUCTA
23
6.1. DE LA CONDUCTA Y LA DISCIPLINA
6.2. GRADACIÓN DE FALTAS
25
6.2.1. FALTA LEVE
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 2
6.2.2. FALTA GRAVE
6.2.3. FALTA GRAVÍSIMA
7. PROCEDIMIENTOS Y SANCIONES SEGÚN GRADUACIÓN DE LA FALTA
26
7.1. SENTIDO DE LAS SANCIONES
7.2.AMONESTACIÓN VERBAL
7.3. AMONESTACIÓN ESCRITA
7.4. CITACIÓN DE APODERADO
7.5. ENTREVISTA CON APODERADO
27
7.6. RECOMENDACIÓN
7.7. COMPROMISO
7.8. MATRÍCULA CONDICIONAL
28
7.9. CONDICIONALIDAD DE GRACIA
7.10. CANCELACIÓN DE MATRÍCULA
29
7.11. SUSPENSIÓN DE UNO A TRES DÍAS.
7.12. DES LAS INASISTENCIAS, DE LOS PERMISOS Y JUSTIFICACIONES.
7.13. PROCEDIMIENTO DE APELACIÓN.
30
8. SANCIONES POR FALTAS A LAS NORMAS DEL REGLAMENTO DE DISCIPLINA
31
9. REGLAMENTO DE PADRES Y APODERADOS
9.1. DERECHOS DE LOS PADRES Y/O APODERADOS
9.2. DEBERES DE LOS PADRES Y/O APODERADOS 42
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 3
9.3. RESPONSABILIDADES DE PADRES Y/O APODERADOS
10. CONVIVENCIA ENTRE LOS DISTINTOS ESTAMENTOS
44
10.1. NORMAS DE INTERACCIÓN
10.2. FORMAS DE RESOLVER CONFLICTOS 45
11. CONVIVENCIA EN EL AULA
ÁMBITOS E INDICADORES MÍNIMOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
ACORDADOS POR COMUNIDAD ESCOLAR.
45
11.1. ÁMBITO DE RESPETO.
11.2. ÁMBITO DE COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN.
46
11.3. ÁMBITO DE RESPONSABILIDAD Y HÁBITOS PRO-SOCIALES.
47
11.4. ÁMBITO DISCIPLINA.
11.5. ÁMBITO OPTIMISMO.
48
11.6. ÁMBITO ACEPTACIÓN INCONDICIONAL
11.7. ÁMBITO INTEGRACIÓN
49
11.8. ÁMBITO COMUNICACIÓN
11.9. ÁMBITO PARTICIPACIÓN
50
11.10. ÁMBITO COMPROMISO
12. ROL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN FUNCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
12.1.ROL DE LA DIRECCIÓN Y EQUIPO DE GESTIÓN
50
12.2. ROL DEL DOCENTE 53
12.3. ROL DEL ESTUDIANTE 54
12.4.ROL DEL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN PARADOCENTE 55
12.5.ROL DEL PADRE Y APODERADO 56
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 4
12.6. ROL DEL FUNCIONARIO EXTERNO NO DOCENTE 57
12.7. ROL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 58
12.8. ROL INSTITUCIÓN ESCOLAR: COMUNIDADES, JARDINES Y ESCUELAS.
59
13. INSTANCIAS DE COORDINACIÓN Y PARTICIPACIÓN INSTITUCIONAL 60
14. SISTEMA DE RECONOCIMIENTO E INCENTIVOS
64
15. PERSONAS QUE PARTICIPARON EN LA ELABORACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
66
16. DIFUSIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 67
17. ANEXO: REVISIÓN DE LAS NORMATIVAS LEGALES VIGENTES 73
1. PRESENTACIÓN
El presente documento corresponde al Manual de Convivencia Escolar elaborado por el
Equipo de Gestión, constituido por representantes de los diversos estamentos, del Liceo
Politécnico de Talagante.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 5
El proceso de elaboración de este documento contó con la consulta de los distintos
actores de la comunidad educativa (Equipo Directivo, Docentes, Asistentes de la
Educación, Alumnos y Apoderados) en los temas pertinentes y fue facilitado por
profesionales de la Fundación Emmanuel (FEMM).
2. FUNDAMENTACIÓN El Liceo Politécnico de Talagante ha elaborado el Manual de Convivencia Escolar con los siguientes objetivos:
• Ordenar la estructura, las funciones e interrelaciones de los distintos estamentos
del Liceo con el propósito de lograr la consecución de los objetivos propuestos por
el establecimiento en su proyecto educativo.
• Crear conciencia y cautelar los derechos y deberes de los integrantes de la
comunidad escolar, promoviendo su desarrollo personal y social.
• Contribuir a crear las condiciones técnico-pedagógicas y administrativas que
propicien un clima organizacional adecuado a las necesidades del
establecimiento, con el fin de favorecer el desarrollo del proceso educativo.
• Propiciar y regular las relaciones entre el establecimiento y la comunidad
organizada, en función del logro de los propósitos educativos.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 6
Contar con un Manual de Convivencia Escolar Apoyará las siguientes tareas:
a) Dar cumplimiento a las disposiciones que se derivan de las Políticas
Educacionales del MINEDUC y de la normativa en relación a la Educación
Municipal Subvencionada y también aquellas normativas impartidas por la
Corporación Municipal de Educación de Talagante.
b) Cumplir con los planteamientos del Proyecto Educativo para dar respuesta a las
necesidades de tipo cultural, formativo, social y valórico.
c) Crear el ambiente adecuado para que las personas contribuyan al esfuerzo
colectivo y lograr de esta forma, los objetivos de la organización.
d) Facilitar el cumplimiento de los roles, funciones y responsabilidades de cada uno
de los estamentos del establecimiento.
e) Mantener una comunicación clara y fluida (tanto la comunicación vertical,
horizontal como transversal).
f) Propiciar un ambiente grato y armónico, entre estudiantes y profesores centrado
principalmente en el respeto mutuo, desarrollando una relación cordial auténtica,
honesta, afectiva, de aceptación recíproca y promoviendo el trabajo en equipo.
g) Delegar responsabilidades y funciones, motivando y reconociendo la labor
desarrollada
h) Supervisar y evaluar la gestión educativa.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 7
3. MARCO CONCEPTUAL
3.1 CONVIVENCIA ESCOLAR El Liceo Politécnico de Talagante entenderá la convivencia escolar como:
“Las formas en que se establecen, mantienen y cambian los vínculos entre los distintos actores (personas y estamentos) que conforman la comunidad educativa y dan vida a su propósito formativo. Es una construcción colectiva, en la que intervienen las concepciones, percepciones y prácticas de todos los actores del establecimiento, respecto de sí mismos y de aquellos con quienes conviven. Desde éste se construye y expresa una cultura propia de nuestra comunidad educativa y se puede observar en cualquier espacio del establecimiento en que estos actores se encuentren e interactúen, sea formal o informalmente.”
3.2 NORMA Una definición fundamental señala la norma como una pauta de conducta o criterios de
actuación que dicta cómo debe ser el comportamiento de una persona ante una
determinada situación.
Las normas de convivencia y el reglamento que deriva de ellas, constituyen una carta de
derechos y deberes de todos los integrantes de la comunidad escolar.
La existencia de normas es necesaria dentro de toda comunidad y el hecho de que alguno
de sus integrantes no las practiquen puede significar que legítimamente se le apliquen
sanciones.
Las reglas deben enmarcarse en la ley y en todas las normas vigentes y deben tener
siempre como horizonte la mejor formación de los alumnos (Derecho a la Educación y
Convivencia Escolar, Conclusiones y compromisos. MINEDUC, 2001).
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 8
3.3 CONFLICTO Podemos entender el conflicto como un proceso relacional en el que se producen
interacciones opuestas entre personas que contienden o lidian con otras para conseguir
un o unos objetivos, generándose desarmonía, incompatibilidad, pugna entre ellas.
El conflicto puede originarse simplemente en la percepción de divergencia de
necesidades o intereses, que no se satisfacen simultáneamente o en forma conjunta,
debido a incompatibilidades o diferencias en los valores o en la definición de la situación,
también por competencia o por escasez de recursos. Lo que significa que uno va con un
objetivo distinto al del otro, probablemente dispuesto a obstaculizar o a no facilitar una
convivencia armónica y/o tolerante.
(Propuesta de convivencia escolar, Documento preliminar elaborado por Integrantes de la Comisión de Convivencia Escolar
FEMM)
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 9
4. PRINCIPIOS Y VALORES SUSTENTADOS EN LA VISION Y MISION DEL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
La Misión del Liceo está centrada en la entrega a sus estudiantes de una educación
técnica profesional de calidad en distintas áreas, formando personas con valores
esenciales basados en principios humanistas, promoviendo la educación continua.
El Manual de Convivencia Escolar como instrumento de gestión, en coherencia con la
Misión, recoge un conjunto de normas propiciadas para la regulación de la convivencia
educacional y social de todos los participantes, de orden formativo-disciplinario, de
estímulo, reconocimiento e incentivo.
Del mismo modo, el Manual de Convivencia Escolar considera aspectos de la Visión del
Proyecto Educativo Institucional, que son relevantes en cuanto a la promoción de
principios y valores declarados por y para la Comunidad.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 10
De estos principios y valores se destaca:
a) Los pilares valóricos declarados por el Liceo: Amor, respeto, solidaridad,
responsabilidad y honestidad.
b) La búsqueda de la excelencia académica y de formación integral.
c) El reconocimiento de su enseñanza técnico Profesional.
d) El trabajo colaborativo y en redes.
e) El desarrollo de competencias personales y laborales para desenvolverse en el
mundo globalizado.
f) La integración de la familia, padres y apoderados al proceso formativo-
educativo.
g) La promoción de la comunicación efectiva entre los distintos actores de la
comunidad educativa.
h) El perfeccionamiento constante y compromiso con el aprendizaje por parte de
los docentes.
i) Las relaciones interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa,
basadas en la confianza, el respeto mutuo y la participación.
En el PEI se reconoce y considera a los estudiantes como jóvenes en formación capaces
de razonar, discernir y valorar; cuyas conductas se rigen por principios de carácter ético
moral y social que los llevarán a elaborar su propio proyecto de vida a compartir con otros
y a buscar la perfección y el bien común.
Los principios y valores del Proyecto Educativo Institucional del Liceo Politécnico de
Talagante están plasmados en el lema institucional:
“Formando los profesionales del futuro”
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 11
5. REGLAMENTO DE ALUMNOS Y ALUMNAS
5.1 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
1. El estudiante tiene derecho a recibir una Educación técnico-profesional de calidad
acorde con los requerimientos del sector productivo.
2. El estudiante tiene derecho a estudiar en un ambiente seguro, de sana convivencia y
que propicie un clima favorable para el aprendizaje
3. El estudiante tiene derecho a recibir diferentes oportunidades de aprendizaje, de
acuerdo a estilos y ritmos de aprendizaje, para ser un profesional preparado,
eficiente, crítico, ético y responsable.
4. El estudiante tiene derecho a recibir un trato respetuoso de parte de todo el personal
del Liceo y de sus compañeros.
5. El estudiante tiene derecho a ser escuchado a través del conducto regular, que en el
caso de nuestro Liceo es: Profesor de asignatura, profesor jefe, Inspectoría General,
o jefe de U.T.P. según sea la situación que origine la consulta. En caso de
apelaciones extraordinarias la secuencia es: Consejo de profesores y Dirección.
6. El estudiante tiene derecho a recibir respuestas claras, precisas y oportunas de los
docentes ante sus inquietudes.
7. El estudiante tiene derecho a recibir la atención personalizada y especializada que el
Liceo ofrece, a través de los estamentos correspondientes.
8. El estudiante tiene derecho a conocer sus calificaciones en un plazo no mayor a 10
días, contados desde la fecha de aplicación del instrumento de evaluación y, antes de
ser registradas en el libro de clases.
9. El estudiante tiene derecho a conocer, en toda su extensión, las observaciones
conductuales, negativas o positivas, registradas en el libro de clases a través de
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 12
quien la consigna. Toda anotación deberá ser conocida por el apoderado en la
reunión de curso siguiente a la incidencia.
10. El estudiante tiene derecho a ser informado oportunamente de la calendarización de
actividades anuales o semestrales, de fechas de Evaluaciones de aprendizajes,
parciales de cualquier coeficiente.
11. El estudiante tiene derecho a que se le otorgue diligente y gratuitamente todo tipo de
certificado, de acuerdo al plazo que disponga la Dirección para este efecto.
12. El estudiante tiene derecho a contar con el beneficio de la Tarjeta nacional estudiantil
en conformidad a las normas vigentes.
13. El estudiante tiene derecho a hacer uso del seguro escolar de accidentes ocurridos
en el interior del establecimiento, en el trayecto de ida o regreso y en las salidas
autorizadas por el Liceo.
14. El estudiante tiene derecho a pertenecer y ser elegido o elegida en las directivas de
curso y en el Centro de Alumnos, conforme a las normas establecidas.
15. El estudiante tiene derecho a participar en actividades culturales, deportivas,
recreativas u otras. internas o externas y en concursos de la misma naturaleza, sean
estos comunales, regionales, nacionales e internacionales.
16. El estudiante tiene derecho a concurrir a las actividades extraprogramáticas o
extraescolares programadas por el Liceo, la Corporación de educación, o algún
organismo que el Liceo acepte de acuerdo a sus aptitudes, intereses y tiempo
disponible.
17. El estudiante tiene derecho a utilizar las dependencias y el equipamiento del
establecimiento, previa autorización de la dirección.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 13
18. El estudiante tiene derecho a postular a todo tipo de beneficios otorgados por
diferentes instituciones públicas o privadas.
19. La estudiante embarazada tendrá derecho a permanecer en el establecimiento sin
discriminación por parte de ningún miembro de la comunidad y a que se le otorguen
las facilidades necesarias que le permitan ejercer su maternidad. Así mismo el
estudiante que es padre tendrá derecho a las facilidades que le permitan ejercer su
paternidad en forma responsable.
20. El estudiante tendrá derecho a NO ser discriminado por su raza, nacionalidad,
religión u orientación sexual.
5.2 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
1. El estudiante debe respetar y acatar todas las normas contenidas en el presente
Manual que conoció y libremente aceptó, al matricularse en el Liceo.
2. El estudiante debe hacerse responsable de su proceso de enseñanza aprendizaje y
cumplir con todas las obligaciones que tiene como escolar.
3. El estudiante debe cumplir con las exigencias que cada profesor determine para su
asignatura y las normas escritas y tácitas de buen comportamiento.
4. El estudiante deberá abstenerse de vender cualquier tipo de articulo con fines
lucrativos dentro del establecimiento.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 14
5.3 NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
5.3.1 DE LA MATRICULA
La matrícula en el establecimiento confiere al educando, la calidad de alumno regular
con todos los deberes y derechos inherentes a esta condición y significa la aceptación
tácita de las normas reglamentarias.
5.3.2 ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
1. El alumno deberá cumplir con el horario del curso al cual pertenece, llegando
puntualmente al establecimiento.
2. En caso de ser eximido de alguna asignatura tendrá que permanecer en las
dependencias del Liceo realizando actividades propias de su condición de
estudiante.
3. El horario de clases que deberá cumplir el alumno en su jornada diaria es: Según
nivel, especialidad y modalidad incluida el tiempo de colación (actividad al interior
del Liceo) es el siguiente:
1º y 2º medio
Días Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Mañana 08:00 -13:10
hrs.
08:00 –13:10
hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
Tarde 14:00 –
15:30 hrs.
14:00 –
15:30 hrs.
14:00 –
16:25 hrs.
14:00 –
16:25 hrs.
14:00 –
15:30 hrs.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 15
3º y 4º medio
Días Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Mañana 08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
Tarde 14:00 –
17:10 hrs.
14:00 –
15:30 hrs.
14:00 –
16:25 hrs.
14:00 –
16:25 hrs.
14:00 –
15:30 hrs.
3º medio Formación Dual (Servicios de Alimentación Colectiva y Electricidad).
Días Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Mañana 08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
Tarde 14:00 –
17:10 hrs.
14:00 –
15:30 hrs.
14:00 –
15:30 hrs.
14:00 –
17:10 hrs.
14:00 –
15:30 hrs.
Nota: Los estudiantes de 3º medio asistirán a la Empresa los días martes y miércoles.
4º medio Formación Dual (Servicios de Alimentación Colectiva).
Días Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Mañana 08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
Tarde 14:00 –
17:10 hrs.
14:00 –
15:30 hrs.
14:00 –
17:10 hrs.
14:00 –
15:30 hrs.
14:00 –
15:30 hrs.
4º medio Formación Dual (Electricidad).
Días Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Mañana 08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
08:00 –
13:10 hrs.
Tarde 14:00 –
17:10 hrs.
14:00 –
16:25 hrs.
14:00 –
17:10 hrs.
14:00 –
15:30 hrs.
14:00 –
15:30 hrs.
Nota: Los estudiantes de 4º medio asistirán a la Empresa los días jueves y viernes.
4. Sin perjuicio de lo anterior, el alumno deberá asistir y representar públicamente a su
Liceo, en todas las actividades que determine la autoridad del establecimiento
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 16
municipal o ministerial, como también a aquellas que de común acuerdo contraiga con
sus profesores.
5. El alumno o alumna deberá ingresar al establecimiento, a lo menos cinco minutos
antes del inicio de clases y abstenerse de tomar ubicación solo o en grupos en las
veredas y esquinas adyacentes al Liceo.
6. El alumno o alumna tiene la obligación de justificar sus inasistencias. Toda falta
deberá ser justificada por escrito en la libreta de comunicaciones, adjuntándose
cuando corresponda el certificado médico respectivo. En casos calificados el
apoderado deberá justificar personalmente.
7. El Estudiante que llegue atrasado no será enviado de regreso a su casa y podrá
ingresar a la sala de clases previa notificación al apoderado en la libreta de
comunicaciones y con la debida autorización de Inspectoría General.
Esto atrasos serán registrados por el Inspector en el registro diario.
8. Los alumnos o alumnas que por lejanía del colegio y dificultades en su traslado no
puedan cumplir con el horario normal de ingreso, deberán comunicar su situación a
Inspectoría General al inicio del año escolar, quien administrará las medidas
pertinentes al caso.
9. El alumno o alumna que reside en la zona urbana al cumplir tres atrasos deberá
presentar el día siguiente a su apoderado en Inspectoría General, quien registrará la
situación en el Libro de Crónicas.
10. Si la inasistencia del alumno no excede los tres días consecutivos, bastará una
comunicación del apoderado justificando debidamente la inasistencia, la que debe ser
presentada al inspector y al profesor de la primera hora de clases del día de reintegro,
quien consignará en la hoja de vida que el alumno se presentó con justificativo.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 17
11. Si la inasistencia es mayor que tres días, el alumno deberá presentar certificado
médico y o a su apoderado personalmente en inspectoría general, quien consignará
que la ausencia está justificada en el Libro de Crónicas correspondiente al curso.
12. La inasistencia ocasionada por abandono del Establecimiento sin autorización, será
considerada “falta grave”, como la inasistencia a alguna asignatura estando en el
establecimiento.
13. Si las inasistencias justificadas impiden al alumno cumplir con algún trabajo o prueba
escrita u oral, su apoderado avisará oportunamente a la jefa de la U.T.P. El profesor
de la asignatura estará facultado para cambiar el instrumento de evaluación y o
evaluar personalmente al alumno, en el día y hora que estime dentro de un plazo que
no exceda a los quince días. Toda situación relacionada con el punto, debe quedar
registrada por el profesor en la hoja de vida del alumno y queda sometida a la
supervisión de Jefatura Técnica.
14. Toda autorización para retirarse durante el desarrollo de la jornada de clases será
denegada, excepto si la petición la realiza “personalmente” el apoderado del alumno,
quien debe firmar el Libro de Salida en Inspectoría General.
15. Tanto el apoderado como el alumno, cuando corresponda, tienen la obligación de
informar oportunamente a la dirección y jefa de la U.T.P. toda enfermedad o
impedimento físico, psíquico o emocional que afecte al educando. Para ello se
requerirán los certificados médicos que correspondan, quedando la respectiva
constancia en la hoja de vida del alumno. Si se tratase de una enfermedad u otra
situación que requiera la eximición de la asignatura, el apoderado deberá solicitar a la
dirección y U.T.P. del establecimiento, enviando para ello una solicitud dirigida al
director(a) acompañada del certificado extendido por el especialista.
16. Los Reglamentos de Evaluación y Promoción 112/99 y 83/2001, establecen asistencia
mínima de un 85% de los días trabajados del año escolar para todos los alumnos y
alumnas. Los alumnos que no alcancen el 85% mínimo de asistencia requerido para
su promoción, deberán presentar una solicitud a la Sra. Directora del establecimiento,
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 18
acompañada de los documentos que avalen dicha solicitud de eximición del requisito
de asistencia.
17. El alumno deberá registrar como mínimo un 90% de asistencia a clases de taller.
18. Inspectoría General podrá citar apoderados por atrasos, inasistencias o por otras
razones cuando lo estime conveniente.
19. El alumno o alumna deberá asistir a todas las actividades cívicas, culturales y
deportivas que el establecimiento disponga para ser representado ante la comunidad:
Desfile de Fiestas Patrias, Competencias deportivas, culturales u otras.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 19
5.4. NORMAS DE RESPONSABILIDAD
5.4.1 DEL TRABAJO ESCOLAR
1. El alumno deberá concurrir diariamente al Liceo con su libreta de comunicaciones, en
la que deben figurar sus datos personales y la firma de su apoderado.
2. El alumno deberá mantener actualizado su calendario de evaluaciones.
3. El alumno deberá mantener sus cuadernos, textos escolares e implementos de su
especialidad en condiciones de ser utilizados en el instante que se le requieran.
4. El alumno deberá abstenerse de faltar a la honradez en pruebas y o trabajos, como por
ejemplo: copiar, adulterar o suplantar trabajos o pruebas. Frente a toda falta de
honradez el alumno será sometido de inmediato a otra evaluación, oral o escrita,
quedando registrado el hecho en la hoja de vida del alumno.
5.5 NORMAS DE PRESENTACIÓN PERSONAL 1. La presentación personal incluye aseo y orden de su persona, uniforme útiles y
elementos escolares, los que deben estar siempre impecables.
2. El alumno o alumna debe presentarse con su uniforme completo, lo que acepta el
apoderado en el momento de la matrícula.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 20
5.6 NORMAS DE CUIDADO DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO. 1. El estudiante deberá cuidar el mobiliario de su sala de clases así como todas las
instalaciones y equipamiento del establecimiento. 2. El estudiante deberá abstenerse de rayar, romper y/o deteriorar la infraestructura del
establecimiento. 3. El estudiante deberá abstenerse de sustraer cualquier tupo de bienes ya sea del
establecimiento o de sus compañeros.
a) EN RELACIÓN AL UNIFORME Los varones y las damas deberán usar corbata e insignia oficial
UNIFORME DAMAS:
Jumper azul marino, blusa blanca, chaleco azul, zapatos negros, calcetas azules. En
temporada de invierno desde el 02 de Mayo al 15 de Septiembre, se podrá usar pantalón de
tela azul marino (no calzas).
UNIFORME VARONES:
Pantalón gris, camisa blanca, vestón azul marino, chaleco azul marino, zapatos negros y
calcetines azul o gris.
UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA Buzo y polera oficial de Liceo y zapatillas negras, blancas o azules, sin terraplén. Los alumnos
podrán asistir con buzo oficial del colegio los días en que tengan clase de Educación Física,
actividad deportiva o alguna otra actividad que lo requiera; los demás días deberán presentarse
inexcusablemente con el uniforme que corresponde.
EN INVIERNO En temporada fría, solo parka azul marino y bufanda azul marino.
EN VERANO En temporada de calor, desde el 02 de noviembre, los varones y las damas pueden usar la
polera blanca en lugar de blusa o camisa.
EN TALLER El alumno debe presentarse a las clases de taller con cotona o delantal que exija cada
especialidad.
b) EN RELACIÓN AL CABELLO
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 21
VARONES Para los varones se considerará como adecuado un largo del cabello que deje visible y no
tope el cuello de la camisa, sin rapados totales o parciales, sin corte o peinado llamativo,
deberán afeitarse diariamente o cuando sea necesario, no usar adornos ni accesorios de
ningún tipo.
DAMAS El pelo de las damas deberá dejar libre la cara, sin cortes, teñidos o peinados llamativos,
no usar joyas ni exceso de maquillaje, no usar las uñas largas y o pintadas, ni portar
adornos de uso innecesario y o peligrosos.
AMBOS Los alumnos del establecimiento deberán mantener el cabello bien peinado, limpio y
ordenado.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 22
6. NORMAS DE CONDUCTA
6.1. DE LA CONDUCTA Y LA DISCIPLINA
El estudiante deberá respetar y mantener un trato adecuado hacia todo el personal del
establecimiento y sus compañeros. Acatar las instrucciones de los Docentes Directivos,
Profesores, Asistentes de la Educación y Administrativos, aunque no tengan trato directo
con ellos.
El alumno debe mantener un comportamiento intachable dentro y fuera del
establecimiento, que se manifestará a través de:
a) Presentación personal
b) Vocabulario
c) Moral y buenas costumbres acordes con su calidad de personas.
Los siguientes comportamientos son faltas al cumplimiento de normas estipuladas en el
reglamento, estudiado el problema se resolverá si es falta leve, grave o gravísima y frente
a estas faltas podrá aplicar la sanción el Profesor o la profesora de Asignatura, Profesor o
Profesora Jefe, Inspector del curso, Inspector/a General según corresponda.
1. Uso de lenguaje oral o escrito inadecuado dentro del Liceo, en sus inmediaciones o en
los servicios de movilización.
2. Rayar muros, mobiliario y dibujar imágenes que atenten contra la moral y las buenas
costumbres.
3. Fumar en el establecimiento y en sus inmediaciones usando el uniforme.
4. Usar la intimidación, fuerza o violencia en las relaciones con sus compañeros o con el
personal del Liceo.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 23
5. Consumir, portar repartir, donar o vender cualquier tipo de droga y/o alcohol, cigarrillos, estupefacientes e inhalantes en cualquiera de sus formas y variedades; o promover su consumo dentro y fuera del establecimiento.
6. Adulterar, sustraer o falsificar documentos oficiales del Establecimiento.
7. Apropiación indebida de especies particulares o fiscales.
8. Portar armas de fuego o cualquier tipo de simulaciones de éstos, y otros elementos que signifiquen peligro o puedan producir pánico, daño moral o físico en el alumnado o personal del establecimiento, como objetos punzantes, cortantes, materiales explosivos, inflamables, corrosivos a excepción de herramientas solicitadas en asignaturas técnicas en los días correspondientes.
9. Participar o promover juegos de azar con fines de lucro dentro del establecimiento o en las inmediaciones de éste.
10. Propagar o distribuir escritos que atenten contra las leyes establecidas.
11. Promover o participar en actos de indisciplina de cualquier naturaleza al inicio, durante o al finalizar un acto cívico, en actividades programadas por el establecimiento o incitar a un paro de actividades.
12. Traer al establecimiento dinero y objetos de valor no indispensable para el trabajo escolar, tales como, naipes, juegos electrónicos u otros que distraigan la atención o den origen a juegos de azar, o que por descuido de sus dueños (como celulares, pendrive, MP3, Mp4 u otros), permita la sustracción de estos. La pérdida de pertenencias es responsabilidad del infractor a esta disposición, sin perjuicio de otras acciones que la Dirección adopte.
13. Ocasionar deliberadamente destrozos o deterioro en bienes y materiales del Liceo o
particulares, tales como: bancos, vidrios, sillas, maquinaria, computadores, sanitarios,
duchas, mochilas, bolsones, etc.
14. De ser sorprendido en este tipo de acciones deberá aceptar sin derecho a apelación
las resoluciones que tome la autoridad competente. Si él la o los responsables no son
identificados, los gastos serán asumidos por el curso o fracción de éste que se
encontraba en el lugar del incidente.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 24
15. Los alumnos que por prescripción médica necesiten ingerir algún medicamento en su
jornada de clases, deberá presentar en Inspectoría General una comunicación del
apoderado y la receta médica correspondiente.
16. Mostrar exageradas y públicas manifestaciones de afectos amorosos.
6.2. GRADACIÓN DE FALTAS De acuerdo a su origen, magnitud, intención o consecuencia, las faltas se clasifican en:
- Leves
- Graves
- Gravísimas
6.3 FALTA LEVE: Actitudes y comportamientos que alteren el normal desarrollo del proceso de enseñanza
aprendizaje, que no involucren daño físico o psíquico a otros miembros de la comunidad.
Ejemplo: atrasos, uniforme, olvidar un material, uso de celular, etc.
6.4. FALTA GRAVE: Actitudes y comportamientos que resulta de una actitud negativa e intencionada del
alumno, que atenten contra la integridad física y/o psíquica de otro miembro de la
comunidad escolar y del bien común; así como acciones deshonestas que alteren el
normal proceso de aprendizaje. Ejemplo: copiar en una prueba, falsear una nota, pegar a
un compañero, dañar el bien común, etc.
6.5. FALTA GRAVÍSIMA: Actitudes y comportamientos que resultan de un hecho intencionado, que atenten
gravemente la integridad física y psíquica de si mismos o de terceros. Ejemplo: hurto,
daño físico, discriminación, tráfico de drogas, acoso y abuso sexual, etc.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 25
7. PROCEDIMIENTOS Y SANCIONES SEGÚN GRADUACIÓN DE LA FALTA
7.1. SENTIDO DE LAS SANCIONES: El Liceo de acuerdo a las disposiciones ministeriales, afirma que todos los miembros de
la comunidad son sujetos de derecho y por tanto también tienen obligaciones, esto sin
una legalidad o normativa que los regule sólo son una declaración de voluntad, por lo
tanto asume que:
“Las normas de convivencia y el reglamento que deriva de ellas constituyen una carta de
derechos y deberes de las comunidades educativas. La existencia de normas es
necesaria dentro de cualquier comunidad y el hecho de que algún miembro no las
observe puede significar que legítimamente se aplique sanciones.
Las reglas deben enmarcarse en la ley y en todas las normas vigentes y deben tener
siempre como horizonte la mejor formación de los alumnos”*
7.2 AMONESTACIÓN VERBAL: Se aplica frente a una falta leve, la imponen docentes directivos, docentes propiamente
tales y Paradocentes previa comunicación a Inspectoría General.
7.3 AMONESTACIÓN ESCRITA: Se aplica frente a la reiteración de una falta leve. De este hecho, debe quedar
constancia en la hoja de vida del alumno. La imponen Paradocentes, Docentes
propiamente tales y Docentes Directivos.
7.4 CITACIÓN DE APODERADO:
Se aplica frente a una falta grave o ante amonestaciones escritas reiteradas. De este
hecho se debe dejar constancia en la hoja de vida del alumno, bajo la firma del
apoderado. La aplica el profesor jefe, profesor de la asignatura, Inspector del curso, la
jefa de UTP, Inspector/a General y Directora del Liceo con conocimiento al consejo
general de profesores, en su oportunidad.
*Derecho a la Educación y Convivencia Escolar. Conclusiones y compromisos.
MINEDUC, 2001.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 26
7.5 ENTREVISTA CON APODERADO:
Es la conversación privada entre el apoderado del alumno(a) y el adulto competente por
razones disciplinarias, académicas, de responsabilidad u otras. En ella se explica
directamente al apoderado la características del comportamiento de su pupilo(a) y se
establecen compromisos a cumplir. El resultado de esta entrevista queda registrado en el
libro de entrevistas del curso con la firma tanto del adulto que realizó la entrevista como la
del apoderado que asistió a ella.
Serán considerados “adultos competentes” para realizar la entrevista con el apoderado:
Los Profesores de asignatura del alumno(a), el Profesor jefe de curso, el Inspector del
curso, la jefa de UTP, Inspector/a General y Directora del Liceo.
7.6 RECOMENDACIÓN:
Instancia a través del cual se explicitan en una entrevista formal las conductas que el
alumno debe mejorar en el periodo de trabajo que se indica, quedando registrada en el
libro de entrevistas del curso. El cumplimiento de estas recomendaciones es requisito
para el mejoramiento de la situación disciplinaria del alumno. Las recomendaciones serán
evaluadas por el equipo directivo al término de cada semestre con el fin de tomar las
decisiones pedagógicas correspondientes.
7.7 COMPROMISO:
Es el paso siguiente de la recomendación. En esta instancia se establece un compromiso
escrito con el alumno y su familia de mejorar los aspectos de su comportamiento que se
consideran deficitarios. El cumplimiento de este compromiso es condición de
mejoramiento de la situación disciplinaria del alumno. Los compromisos serán evaluados
por el equipo directivo al término de cada semestre con el fin de tomar las decisiones
pedagógicas correspondientes.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 27
7.8 MATRÍCULA CONDICIONAL:
Se aplicará cuando el establecimiento haya agotado las instancias educativas para
producir un cambio conductual positivo en el alumno. Tiene un carácter punitivo y consiste
en condicionar la permanencia del alumno(a) en el colegio a la mejoría de sus aspectos
deficitarios en cuanto a comportamiento, rendimiento, etc. mediante la firma de una carta
de condicionalidad. La impone el equipo directivo. Se deja constancia de la sanción
impuesta al alumno en el libro de crónicas del curso y en la hoja de vida. El apoderado
debe tomar conocimiento de la sanción y de las causales que la motivaron, bajo su firma.
Toda condicionalidad constituye un elemento esencial en la planificación de la actividad
educativa para el próximo año, será analizada en consejo de profesores correspondiente
a la evaluación anual, con el fin de tomar las decisiones correspondientes.
7.9 CONDICIONALIDAD DE GRACIA:
Recurso extraordinario del sistema de disciplina. Es de atribución exclusiva de la
Directora del liceo y se constituye en la última etapa con la que el alumno(a) sancionado
por disciplina puede contar. En ella se condiciona nuevamente la permanencia en el
colegio a la mejoría de los aspectos deficitarios. No mostrar mejoría en la etapa de
condicionalidad de gracia es causal de cancelación de matrícula para el alumno o alumna.
La condicionalidad de gracia no opera automáticamente una vez que se ha sobrepasado
la instancia anterior. Para su funcionamiento es necesario que el apoderado eleve una
“solicitud de condicionalidad de gracia” por escrito a la Directora quien decidirá y evaluará
la situación.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 28
7.10 CANCELACIÓN DE MATRÍCULA:
Se aplicará excepcionalmente a los alumnos cuyos comportamientos sean inmorales y
que denoten malos hábitos sociales, una vez agotadas todas las medidas para lograr su
superación.
La calificará el equipo directivo informará fundada y oportunamente a la Dirección
Provincial y Secretaria General de la Corporación de la medida aplicada.
7.11 SUSPENSION DE UNO A TRES DIAS: Se aplica ante falta(s) grave(s). Esta sanción la ejerce Inspectoría General por sí o ante
cualquier solicitud calificada de los funcionarios del Liceo.
El apoderado será informado de la sanción y las causales que la motivaron; y firmará la
toma de conocimiento de ella, también el compromiso en el libro de crónicas del alumno.
7.12 DE LAS INASISTENCIAS, DE LOS PERMISOS Y JUSTIFICACIONES 1. La inasistencia por un día o dos días o en forma esporádica, podrá ser justificada a
través de una comunicación de puño y letra del apoderado, la que deberá presentarse
al respectivo inspector de curso para ser visada.
2. Las ausencias sin previo aviso por más de tres días consecutivos deben ser
justificadas por los padres y/ o apoderados, mediante certificado médico o explicación
válida ante Inspectoría General.
3. En casos especiales, la Directora puede autorizar ausencias por más de un día,
siempre y cuando sean solicitadas por escrito con dos días de anticipación y
justificadas con razones válidas, tales como participación en eventos deportivos,
culturales y otros.
4. Toda inasistencia, con o sin excusa, será contabilizada en el registro de asistencia.
Para efecto de promoción al finalizar el año lectivo, se tendrá en cuenta lo dispuesto
en la normativa, sobre inasistencia a clases.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 29
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 30
5. Los permisos para retirarse del Liceo sólo serán concedidos por el Inspector General.
Los padres o apoderados deberán solicitarlos personalmente quedando constancia
en el libro de registro de salida de los alumnos y alumnas.
6. Al estudiante que se le haya concedido un permiso o justificación, deberá responder
por su recuperación académica. Para tal caso deberá solicitar a través de UTP, a cada
profesor que le asigne trabajos, evaluaciones o proyectos adicionales.
7. Ningún estudiante pueden ausentarse de clases sin premiso previo del profesor.
Cuando un profesor conceda un permiso a un estudiante para salir de su clase,
expresamente al baño, deberá entregarle una tarjeta especial de uso exclusivo para
ello.
8. En caso de enfermedad imprevista durante el horario de clases, se le avisará al
apoderado mediante llamado telefónico, para que retire a su pupilo personalmente.
7.13 PROCEDIMIENTO DE APELACIÓN Tanto el apoderado como el alumno podrán apelar por escrito de las medidas
establecidas en un plazo no superior a quince días contados desde el conocimiento de la
medida impuesta, utilizando para ello, el siguiente conducto regular:
- Directora del Liceo
- Corporación de educación municipal.
- Dirección Provincial.
8. SANCIONES POR FALTAS A LAS NORMAS DEL REGLAMENTO DE DISCIPLINA
FALTAS LEVES
FALTAS REITERACIÓN PROCEDIMIENTO SANCIÓN RESPONSABLE DE APLICAR LA SANCIÓN.
Comportamiento inadecuado en actos cívicos y formaciones.
Jugar en forma
brusca. (empujones, golpes)
Botar basura en el
patio o escupir en el suelo.
1ª vez
Llamado de atención verbal. Informar al estudiante sobre el sentido y la
conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Amonestación verbal. Profesor/a. Inspector/a. Autoridad que presenció
la falta. 2ª vez
Llamado de atención verbal. Informar al estudiante sobre el sentido y la conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Observación en hoja de vida. Autoridad que presenció la falta. Profesor/a.
Inspector/a. 3ª vez
Llamado de atención verbal. Informar al estudiante sobre el sentido y la conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Observación en hoja de vida. Trabajo comunitario.
Profesor/a. Inspector/a.
Usar el celular, mp3, mp4, juegos electrónicos u otros elementos de similares características durante la clase.
1ª vez
Llamado de atención verbal. Retención de elementos inapropiados por Inspectoría durante la jornada.
Observación en hoja de vida. Profesor/a Inspector(a) Inspector/a General.
2ª vez Retención de elementos inapropiados por Inspectoría.
Devolución al apoderado.
Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas.
Profesor/a Inspector(a)
Inspector/a General. 3ª vez
Retención de elementos inapropiados por Inspectoría. Devolución al apoderado.
Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Firmar compromiso por alumno y
apoderado.
Profesor/a Inspector(a)
Inspector/a General.
Atrasos a clases al ingreso de cada jornada o a otras actividades curriculares y extracurriculares.
1ª, 2ª y 3ª vez Registro escrito del atraso en libreta de comunicaciones.
Registro en hoja de vida Inspector(a)
Reiteración 4ª y más
Registro escrito del atraso en libreta de comunicaciones.
Derivado a Inspectoría General.
Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Registro en hoja de vida
Profesor/a. Inspector(a) Inspector/a General.
Sobre 7
atrasos
Registro escrito del atraso en libreta de comunicaciones.
Registro escrito del atraso en registro de atrasos.
Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Encargado del aseo de su sala
durante un tiempo determinado.
Inspector(a) Inspector(a) General
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 32
FALTAS LEVES
FALTAS REITERACIÓN PROCEDIMIENTO SANCIÓN RESPONSABA LICAR LA S
LE DE P ANCIÓN.
Sobre 10
atrasos
Registro escrito del atraso en libreta de comunicaciones.
Registro escrito del atraso en ficha de seguimiento.
Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Condicionalidad Simple. Realizar trabajos comunitarios. Ej.
Aseo de patio, otros.
Inspector(a) Inspector(a) General
Sobre 15
atrasos
Registro escrito del atraso en libreta de comunicaciones. Registro escrito del atraso en ficha de seguimiento.
Condicionalidad de Gracia. Realizar trabajos comunitarios. Permanecer después del término de la
jornada realizando por ejemplo: aseo de patio, otros.
Inspector(a) Inspector(a) General
Sin justificar
inasistencias a clases por escrito en libreta de comunicaciones.
Atrasos entre horas
de clase.
Sin libreta de comunicaciones.
1ª ,2ª vez
Registro escrito de inasistencia sin justificar en ficha de seguimiento.
Observación en hoja de vida Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas.
Profesor/a. Inspector/a.
3ª vez
Registro escrito de inasistencia sin justificar
en ficha de seguimiento.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Realizar trabajos comunitarios.
Profesor/a. Inspector/a.
Más de 3 veces
Registro escrito de inasistencia sin justificar en ficha de seguimiento.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado y Firmar
compromiso por alumno y apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Realizar trabajos comunitarios.
Profesor/a.
Inspector/a.
Usar joyas y adornos inapropiados. (aros coloridos y largos o exagerados, piercing).
Usar excesivo maquillaje, uñas pintadas o uñas largas.
1ª vez
Retención de elementos inapropiados por Inspectoría durante la jornada.
Observación en hoja de vida.
Profesor/a. Inspector/a.
2ª vez
Retención de elementos inapropiados por Inspectoría. Devolución a apoderado.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Realizar trabajos comunitarios.
Profesor/a. Inspector/a.
3° vez Retención de elementos inapropiados por Inspectoría.
Retención sin devolución Profesor/a. Inspector/a.
Varones sin afeitarse. 1ª vez. Llamado de atención verbal. Afeitarse en el Establecimiento. Profesor/a. Inspector/a.
Sin materiales o cotona para talleres y asignaturas de formación general, sin justificativo adecuado.
1ª vez Llamado de atención verbal.
Observación en hoja de vida. Realizar Guía de trabajo en Biblioteca.
Profesor/a. Inspector/a.
2ª vez
Llamado de atención verbal. Informar a Inspectoría General. Derivar a Asistente Social si corresponde.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas.
Profesor/a de Ed. Física.
Profesor/a.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 33
FALTAS LEVES
FALTAS REITERACIÓN RESPONSABLE DE APLICAR LA SANCIÓN.
PROCEDIMIENTO SANCIÓN
Sin equipo o uniforme de Educación Física cuando corresponde. Sin cuaderno o libro a
la clase correspondiente.
Realizar trabajos comunitarios. Inspector/a General.
3ª vez
Revisa situación del alumno/a Inspectora General y Jefa de la UTP con equipo psicopedagógico social.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas.
Realizar trabajos comunitarios.
Profesor/a. Jefa de U. T. P.
Inspector/a General.
Nota: De acuerdo a la reiteración de las faltas leves se considerarán graves o gravísimas.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 34
FALTAS GRAVES
FALTAS REITERACIÓN PROCEDIMIENTO SANCION RESPONSABLE DE APLICAR LA SANCIÓN.
Quemar o encender hojas, basureros o cualquier implemento de compañeros o del establecimiento.
1ª vez Llamado de atención verbal. Informar al estudiante sobre el sentido y la conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento. Informar a Inspector/a General.
Observación en hoja de vida, Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas.
Autoridad que presenció la falta.
Inspector/a General.
2ª vez
Llamado de atención verbal. Informar al estudiante sobre el sentido y la conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Observación en hoja de vida, Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Suspensión por 3 días.
Compromiso firmado por alumno y apoderado.
Inspector/a
General.
3ª vez
Informar a Inspector/a General. Observación en la hoja de vida. Citación de apoderado, Observación en Libro de Crónicas. Suspensión por dos días Condicionalidad firmada por alumno y
apoderado. Disculpa al afectado.
Profesor/a Inspectoría
General
Ausencia a clase, estando en el Liceo.
Salir del Liceo sin autorización o retirarse antes de la hora de término de jornada.
1ª instancia.
Informar a Inspector/a del curso.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas.
Profesor/a Inspector/a.
2ª instancia. Informar a Inspector/a del curso. Trabajos comunitarios en horario extraordinario.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Firmar compromiso por alumno y apoderado.
Profesor/a Inspector/a.
3ª instancia. Informar a Inspector/a del curso. Trabajos comunitarios en horario extraordinario.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Condicionalidad firmada por el apoderado.
Inspector/a General
Deteriorar y/o rayar el mobiliario, baños o murallas. Quebrar vidrios. Destrozo de material didáctico (libros, DVD, TV, VHS, PC, cortinas, etc.)
1ª vez Llamado de atención verbal. Informar al estudiante sobre el sentido y la
conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Informar a Inspector/a General.
Amonestación verbal. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas.
Inspector/a General con Dirección y con aviso a Profesor/a Jefe/a.
2ª vez 3ª vez
Informar al estudiante sobre el sentido y la conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Informar a Inspector/a General. Disculpa al afectado.
Observación en hoja de vida Citación de apoderado y reposición del material
deteriorado, Limpieza de mobiliario y pintado de murallas. Trabajos por 1 semana en el Liceo.
Profesor/a Jefe.
Profesor/a. Inspector/a
General.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 35
FALTAS GRAVES
FALTAS REITERACIÓN PROCEDIMIENTO RESPONSABLE DE APLICAR LA S
SANCION
ANCIÓN. (Si en las faltas anteriores
no se encuentra al responsable directo, responden las personas que se encontraban en el lugar o el curso entero.)
2 días de de suspensión.
4ª vez
Informar al estudiante sobre el sentido y la conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Informar a Inspector/a General. Disculpa al afectado.
Observación en hoja de vida, citar apoderado y reposición del material.
Suspensión de clases por 3 días. .Condicionalidad
Profesor/a. Inspector/a
General.
Uniforme y/o buzo incompleto (chaleco color, zapatillas de otro color, etc.)
Usar el buzo cuando no corresponde.
Presentación personal inadecuada (pantalón ancho o descosido, pitillo o debajo de la cadera, camisa afuera del pantalón)
Pelo largo en los varones. (que pase cuello de la camisa, cortes que representen un estilo).
1ª y 2ª vez Llamado de atención verbal. Informar al estudiante sobre el sentido y la
conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Amonestación verbal.
Profesor/a Inspector/a
del curso. Inspector/a
General. 3ª vez
Llamado de atención verbal. Informar al estudiante sobre el sentido y la
conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Observación en hoja de vida. Profesor/a. Inspector/a.
Inspector/a
General
4ª vez
Llamado de atención verbal. Informar al estudiante sobre el sentido y la
conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
En el caso del pelo debe llegar al día siguiente como corresponde.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Firmar compromiso por apoderado y alumno.
Profesor/a. Inspector/a.
Plagio de trabajo o presentación de trabajos de otras personas.
Uso de torpedos o copiar a compañeros.
1ª vez Explicar al estudiante sobre el sentido y la conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Observación en hoja de vida. Debe presentar trabajo con nota máxima 4.0
Profesor/a. Jefa de U. T. P. Inspector/a
General 2ª vez Explicar al estudiante sobre el sentido y la
conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Observación en hoja de vida. Notificar a Jefa de UTP. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Reflexión sobre los valores. Debe presentar trabajo con nota máxima 4.0
Profesor/a. Jefa de U. T.
P. Inspector/a
General
3ª vez Explicar al estudiante sobre el sentido y la conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Observación en hoja de vida. Debe presentar trabajo con nota máxima 4.0 Notificar a Jefa de UTP.
Profesor/a. Jefa de U. T.
P.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 36
FALTAS GRAVES
FALTAS REITERACIÓN PROCEDIMIENTO SANCION RESPONSABLE DE APLICAR LA SANCIÓN.
Citación de apoderado para informarle la falta y asumir compromisos.
Realizar trabajos comunitarios. Condicionalidad.
Inspector/a General.
Pololear y hacer manifestaciones amorosas efusivas, al interior de la sala o en el patio.
Usar lenguaje verbal inadecuado (groserías y garabatos en una conversación, discusión o intimidación).
Escribir mensajes obscenos en murallas, textos de estudio, cortinas, entre otras.
1ª vez Llamado de atención verbal. Explicar al estudiante sobre el sentido y la
conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Amonestación verbal. Profesor/a. Inspector/a. Inspector/a
General.
2ª vez
Llamado de atención verbal. Explicar al estudiante sobre el sentido y la conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Observación en hoja de vida. Trabajo con valores en la Biblioteca.
Profesor/a. Inspector/a Inspector/a
General. 3ª vez
Llamado de atención verbal. Explicar al estudiante sobre el sentido y la conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Firmar compromiso por alumno y apoderado.
Inspector/a
General
4ª vez
Llamado de atención verbal. Explicar al estudiante sobre el sentido y la conducta esperada en relación a la norma y las consecuencias de su incumplimiento.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Suspensión por 2 días.
Condicionalidad.
Profesor/a. Inspector/a. Inspector/a
General.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 37
FALTAS GRAVISIMAS
FALTAS REITERACIÓN PROCEDIMIENTO SANCIÓN RESPONSABLE DE APLICAR LA SANCIÓN.
Incitar a paralización de actividades (Portar carteles, distribuir panfletos, otros).
Alterar el orden en
acto cívico o actividades extraprogramáticas.
1ª vez Informar a Inspectoría General. Llamar a apoderado para que se haga cargo de
su pupilo.
Citación de apoderado. Observación en hoja de vida. Observación en Libro de Crónicas.
Inspector/a General
2ª vez
Informar a Inspectoría General. Llamar a apoderado para que se haga cargo de
su pupilo.
Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. 3 días de suspensión Condicionalidad. Firmar compromiso por alumno y apoderado.
Inspector/a General.
3ª vez
Informar a Inspectoría General. Llamar a apoderado para que se haga cargo de
su pupilo.
Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Informar cancelación de matrícula al término del año
escolar.
Directora informa a Corporación y a Dirección Provincial.
Apropiarse de cualquier elemento ajeno en la sala, en el taller o cualquier dependencia del liceo, incluso como broma.
1ªvez
Informar a Inspectoría General. Llamado de atención verbal.
Observación en hoja de vida, Citación de apoderado. Devolver elemento ajeno.
Inspector/a General.
2ª vez
Informar a Inspectoría General. Llamado de atención verbal. Derivar a psicóloga
Observación en hoja de vida Citación de apoderado Suspensión por 3 días. Devolver elemento ajeno.
Inspector/a General.
3ª vez Informar a Inspectoría General. Llamado de atención verbal. Derivar a Psicóloga.
Condicionalidad. Devolver elemento ajeno.
Inspector/a General.
Falsificar firmas en comunicaciones o cualquier documento.
1ª vez Informar a Inspectoría General. Llamar a apoderado para que se haga cargo de
su pupilo.
Observación en hoja de vida Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Observación en hoja de vida Reflexión escrita sobre valores.
Inspector/a General.
2ª vez Informar a Inspectoría General. Llamar a apoderado para que se haga cargo de
su pupilo. Derivar a psicóloga
Observación en hoja de vida Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Suspensión por 2 días.
Inspector/a General.
3ª vez
Informar a Inspectoría General. Llamar a apoderado para que se haga cargo de
su pupilo.
Observación en hoja de vida Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Condicionalidad
Inspector/a General.
Portar armas o elementos corto-
1ª vez Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas.
Inspector/a General.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 38
punzantes, ajenos al uso didáctico.
Llamar a apoderado para que se haga cargo de su pupilo.
2ª vez Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Llamar a apoderado para que se haga cargo de su pupilo.
Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Suspensión por 3 días.
Inspectoría General.
3ª vez
Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Llamar a apoderado para que se haga cargo de su pupilo.
Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Cancelación de matrícula, informe al Departamento
Provincial, Corporación Municipal de Educación.
Dirección con aviso a Profesor Jefe.
Agresión física a un profesor o funcionario del establecimiento.
1ª vez Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Llamar a apoderado para que se haga cargo de su pupilo.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Suspensión por 3 días Firmar compromiso por alumno y apoderado.
Inspector/a General con Dirección y con aviso a Profesor/a Jefe/a.
Si tiene Antecedentes disciplinarios. Cancelación de matrícula,
Inspector/a General con Dirección y con aviso a Profesor/a Jefe/a.
Agresión física a un
alumno del establecimiento.
1ª vez
Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Si no hay lesiones, trabajos comunitarios en el
establecimiento. En caso de lesiones suspensión por 3 días
Inspector/a General.
Directora.
2ª vez
Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Si no hay lesiones, trabajos comunitarios en el establecimiento. Si hay lesiones suspensión por 5 días. Condicionalidad inmediata, con firma del apoderado.
Inspector/a General.
Directora.
3ª vez
Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Cancelación de matrícula al término del año escolar.
Inspector/a General.
Directora.
Utilizar una fotografía o video para ridiculizar la imagen de una persona.
1ª vez Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado Observación en Libro de Crónicas. Suspensión por 3 días.
Inspector/a General.
Directora.
2ª vez Informar a Inspectoría General para investigar el Citación de apoderado Inspector/a
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 39
Subir a la web información, imágenes o comentarios maliciosos sobre cualquier miembro de la comunidad educativa.
caso. Observación en Libro de Crónicas. Suspensión por 3 días. Condicionalidad.
General. Directora.
Fumar en los baños o en las inmediaciones del Liceo. (Por lo menos 200 metros)
1ª vez Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Observación en hoja de vida, limpieza de baños o el lugar que se determine.
Inspector/a General.
2ª vez Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas.
2 días de suspensión.
Inspector/a
General.
3ª vez Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas.
Condicionalidad firmada por el apoderado.
Inspector/a
General.
Portar o Ingesta de bebidas alcohólicas o llegar bebido.
1ª vez Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Llamar a apoderado para que se haga cargo de su pupilo.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. En caso de ensuciar limpieza de baños o el lugar
que se determine. 3 días de suspensión. Condicionalidad firmada por el apoderado.
Inspector/a General.
Consumir cualquier tipo de alucinógenos o drogas dentro del establecimiento y sus inmediaciones.
1ª vez Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Llamar apoderado para que lo lleve a casa y citarlo para el día siguiente.
Derivar a Psicóloga.
Observación en hoja de vida, Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. 3 días de suspensión. Condicionalidad firmada por el apoderado.
Inspector general
2ª vez Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Solicitar informe psicológico
Observación en hoja de vida, Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Cambio de ambiente escolar.
Inspector/a
General.
Deterioro del Libro de Clases (arrancar hojas, rayar, adulterar notas)
1ª vez Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas. Suspensión por 3 días. Condicionalidad.
Inspector/a General.
Jefa de Unidad Técnico Pedagógica.
Robo libro de clases. 1ª vez Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Cancelación de matrícula. Denuncia autoridades correspondientes.
Inspector/a General.
Exhibir parte del cuerpo desnudo, el propio o de otro compañero; ej. bajar el pantalón, subir el
1ª vez Informar a Inspectoría General para investigar el caso.
Atención psicológica.
Observación en hoja de vida. Citación de apoderado. Observación en Libro de Crónicas.
Profesor/a. Inspector/a
General. 2ª vez Informar a Inspectoría General para investigar el
caso. Observación en hoja de vida Citación de apoderado.
Inspector/a
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 40
jumper o polera. Acoso sexual
(acercarse con mala intención a compañeros y compañeras, manoseos)
Solicitar informe psicológico.
Observación en Libro de Crónicas. 3 días de suspensión. Condicionalidad.
General
Observación muy importante: Cuando un alumno reúna observaciones negativas ante distintas normas (completando más de 1 hoja de vida o 3
observaciones en más de 1 norma) demostrando que su actitud no se ajusta al perfil de la especialidad que está estudiando, se le citará
apoderado. De acuerdo a la gravedad, se suspende, condiciona o cancela matrícula al término del año escolar. Aplica la sanción Profesor/a Jefe/a
e Inspector/a General.
9. REGLAMENTO DE PADRES Y APODERADOS
9.1 DERECHOS DE LOS PADRES Y/ O APODERADOS 1. Son apoderados por derecho propio los padres del alumno o su guardador legal. En
caso justificado la Dirección podrá aceptar a otra persona.
2. Los apoderados tienen derecho a presentar sugerencias respetuosas siguiendo el
conducto regular.
3. El apoderado tiene derecho a recibir un trato respetuoso y a ser atendido en los
horarios establecidos por las autoridades de la unidad educativa.
4. El apoderado tiene derecho a recibir una respuesta oportuna a sus inquietudes por el
estamento correspondiente.
5. El apoderado tiene derecho a ser citado por escrito para ser informado personalmente
sobre cualquier sanción que le sea aplicada a su hijo o hija.
6. El apoderado tiene derecho a participar en el Sub centro de padres y apoderados y en
el Centro General de Padres, así como a ser representado en el Consejo Escolar.
7. El apoderado tiene derecho a pertenecer al establecimiento, sin distinción de Religión,
Estado Civil o Condición socio-económica.
8. El apoderado tiene derecho a conocer y participar en la construcción de los
instrumentos de gestión del Liceo cuando corresponda.
9. Interponer recurso de apelación ante las decisiones que adopte el Liceo y que
afecten, a su juicio, la buena marcha de la educación del estudiante, siguiendo el
conducto regular y los procedimientos establecidos en el presente manual.
9.2 DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS
1. Los padres tienen el deber de responsabilizarse de la educación de los
estudiantes, apoyando permanentemente al Liceo en proceso de enseñanza
aprendizaje.
2. Los padres y apoderados deberán preocuparse de que los estudiantes del Liceo
Politécnico de Talagante, cumplan sus obligaciones escolares teniendo presente
los valores y los hábitos trabajados por el Liceo.
3. Los padres deberán asistir al establecimiento cada vez que sean citados por
escrito y/o por teléfono. En caso de imposibilidad de asistir a alguna citación o
reunión, el apoderado deberá avisar previamente al profesor jefe y solicitarle una
nueva entrevista. De no presentarse ni dar aviso, el apoderado deberá presentarse
al día siguiente de la citación en Inspectoría.
4. Los padres y apoderados deberán preocuparse de que sus hijos y ellos mismos
cumplan las normas establecidas por el Liceo.
5. Los padres y apoderados serán responsables solidario de los daños materiales
ocasionados por el estudiante, en situaciones debidamente calificadas.
6. Los padres y apoderados al matricular a los estudiantes, deberán conocer y
aceptar las normas establecidas en el reglamento de convivencia escolar.
9.3 RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES Y APODERADOS 1. Revisar periódicamente la libreta de comunicaciones del estudiante
2. Responsabilizarse de la presentación personal y del comportamiento de su pupilo(a).
3. Aportar con los materiales necesarios para que su pupilo(a) desarrolle normalmente
sus clases.
4. Reponer los bienes de sus compañeros dañados por su hijo(a).
5. Atender el cumplimiento de los deberes académicos de su hijo(a).
6. Cuidar que su hijo(a) asista regularmente a clases.
7. Velar porque su hijo llegue puntualmente a clases.
8. Justificar por escrito ante la falta de cualquier parte del uniforme, indicando motivo y
fecha de solución del problema.
9. Justificar por escrito, ante ausencia a citaciones, reuniones, y/o entrevistas indicando
hora y día de asistencia o solicitando hora para ser recibido según corresponda.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 42
10. Asistir puntualmente a todas las reuniones y/o citaciones de carácter obligatorio,
programadas por la directiva del Centro General de Padres y Apoderados, con el fin
de brindar su apoyo, conocimientos y sugerencias con el fin de mejorar los servicios y
calidad educativa.
11. Dejar registrado un teléfono de red fija, en la ficha de matrícula o en Inspectoría
General y/o con Profesor Jefe, para casos de urgencias.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 43
10. CONVIVENCIA ENTRE LOS DISTINTOS ESTAMENTOS
10.1 NORMAS DE INTERACCIÓN Todos los miembros de la comunidad educativa del Liceo Politécnico de Talagante se
comprometen a cumplir con las siguientes normas:
1. Respetar los derechos de los demás y hacer valer los suyos, dentro de un ambiente
democrático, de respeto, tolerancia y diálogo.
2. Resolver los conflictos a través de las diferentes estrategias de resolución de conflicto.
3. Mantener un trato cordial y respetuoso en todo momento y lugar, de palabra y de
hechos, con todos los miembros de la comunidad educativa.
4. Cumplir puntualmente con los deberes, actividades, horarios, citaciones del Liceo.
5. Permanecer en la sala de clases o en los lugares indicados para actividades
programadas durante el tiempo señalado y no abandonarlos sin previa autorización.
6. Mantener la disciplina y buen comportamiento durante las clases.
7. Solicitar, a la dirección del establecimiento, permiso y esperar respuesta de ello, para
ausentarse de las actividades o responsabilidades ordinarias.
8. Conservar el orden, los buenos modales y respeto en todos los lugares y situaciones
que así lo exijan.
9. Hacer uso adecuado de los lugares de servicio, tales como baños, salas de clases,
patios, cancha, comedor u otros, de modo que no afecten o impidan su uso por parte
de los demás.
10. Hacer uso adecuado y respetuoso, de los bienes muebles e inmuebles de la institución,
procurando su conservación.
11. Demostrar respeto por los símbolos patrios y del Liceo en todo momento y lugar.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 44
10.2 FORMAS DE RESOLVER CONFLICTOS
El Liceo Politécnico de Talagante desde las declaraciones del Proyecto Educativo
Institucional, acorde a las políticas educacionales y las metodologías de vanguardia en
materia de resolución de conflictos, y acogiendo la propuesta de los distintos estamentos
de la comunidad escolar, emplearán las metodologías de Negociación o arbitraje según
corresponda para resolver toda situación conflictiva que se genere entre algunos de sus
actores y que como consecuencia dañe las relaciones interpersonales y/o el clima de
convivencia institucional.
11. CONVIVENCIA EN EL AULA
ÁMBITOS E INDICADORES MÍNIMOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA ACORDADOS POR COMUNIDAD ESCOLAR
Se presentan los siguientes ámbitos e indicadores mínimos de convivencia en el
aula de acuerdo a lo consensuado con los estudiantes y docentes del establecimiento.
Estas normas consensuadas deben ser respetadas por todos los estamentos de la Unidad
Educativa.
11.1 ÁMBITO RESPETO 1. Actitud tolerante frente a la diversidad de género, nacionalidad, etnia, nivel socio
económico, rasgos físicos y ritmos de aprendizaje.
2. Actitud de escucha hacia las diversas opiniones emitidas, demostrando interés y
silencio. No se aceptarán burlas, garabatos, conversaciones paralelas, uso de celulares,
reproductores de música, levantarse del asiento, salir de la sala de clases, comer en
clases, interrupciones sin levantar la mano para pedir la palabra.
3. Actitud de comunicación asertiva, utilizando un lenguaje oral, gestual y corporal
adecuado al contexto educativo formativo, sin insolencias y agravios como el matonaje
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 45
y el hostigamiento verbal físico, psicológico, para interactuar con otros y hacer valer los
necesidades personales.
11.2 ÁMBITO COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN 1. Compañerismo, alumnos que enseñen a sus compañeros haciendo de profesores.,
cuidarnos como curso, mayor unidad.
2. Actitud colaborativa, compartir con los alumnos el control del aula, compartir “el
mando”, el “dar ideas”. Enseñar a resolver conflictos de forma positiva a través de la
reflexión, comunicación y la cooperación.
3. Aprendizaje cooperativo, actividades que mejoren la relación entre profesor y alumno
como: formar equipos de trabajo heterogéneos, seleccionar tareas que estimulen la
construcción del conocimiento en cada grupo, observar el progreso de cada alumno,
explicar los criterios de evaluación a los alumnos, distribuir equitativamente las
oportunidades y protagonismo entre los alumnos, proporcionar reconocimiento del
progreso. Animar y asesorar las tareas encomendadas para cumplirlas.
4. Solicitar ayuda cuando sea necesario.
5. Aceptar la ayuda de los demás.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 46
11.3 ÁMBITO RESPONSABILIDAD Y HÁBITOS PRO-SOCIALES 1. Puntualidad, Ingresar a la sala de clases a la hora según horario.
2. Asistencia, Asistir regularmente a clases, las ausencias deben ser justificadas por un
facultativo de salud.
3. Buena presentación personal, presencia sobria, limpia y sencilla, vestir uniforme
completo.
4. Salidas de la sala de clases (como ir al baño, problema de salud, accidente) con la
autorización del profesor a cargo o cuando la clase a terminado.
5. Cumplimiento de tareas asignadas, cumplir en su contenido, presentación y
oportunidad en la entrega.
6. Uso adecuado de la Agenda escolar, traerla todo los días, usarla para organizar las
actividades, evaluaciones, comunicarse con la familia.
7. Orden, limpieza y cuidado de la sala de clases, mantener el orden y limpieza de la
clase, los bancos deben estar en su lugar, mantener el piso limpio, sin basura, paredes
sin rayas-
8. Cuidado de los materiales de uso comunitario, evitar perderlos, rayarlos o romperlos.
9. Respeto y cuidado en el uso de los bienes propios y de los demás, devolver bienes que
son prestados, no traer dinero ni objetos de valor (juegos, CDs, celulares, mp4).
10. Decir la opinión.
11. Amabilidad, saludar, agradecer la ayuda de los demás, pedir por favor, expresarse sin
herir al otro, usar palabras de aliento, aprecio, ofrecer ayuda a los demás.
12. Atender al grupo curso mediante guías de aprendizaje cuando el profesor esté
ausente.
11.4 ÁMBITO DISCIPLINA 1. Buena disposición a aprender, estar atento, escuchar las instrucciones antes de actuar,
escuchar sin interrumpir si alguien está hablando, preguntar, seguir instrucciones,
respetar turnos.
2. Trabajar por metas comunes, (respeto de todos por todos) y (que todos aprendan).
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 47
3. Responsabilidad por los propios actos, reflexionar sobre acciones que ponen en riesgo
la convivencia en el aula (copiar en una prueba, amenazar, tirar un material, ofender,
tomar cosas ajenas, burlarse, oponerse a las metas del curso, abusar .).
4. Resolución positiva de conflictos, (explicar por qué actuó asì, reconocer el daño,
impacto, perjuicio, tomar contacto con el dolor del otro, participar de actos repara torios
(pintar la sala, limpiar la mesa, pedir disculpas ante todo el curso, copiar un cuaderno,
responsabilizarse del orden de la sala, cumplir con ciertas tareas).
11.5 ÁMBITO OPTIMISMO
Confiar en que todo va a salir bien, mantener altas expectativas de los alumnos, confiar
en que otros me apoyarán, buscar soluciones efectivas a los problemas, esmerarse por
hacerlo mejor, ser positivo.
11.6 ÁMBITO ACEPTACIÓN INCONDICIONAL 1. Acoger ritmos y estilos de aprendizaje diferentes, conocer las características de los
alumnos, los antecedentes familiares y culturales, proponer actividades que
contemplen los diversos tipos de inteligencia y los distintos modos de
aprendizajes. (Formar grupos y darles actividades prácticas, investigativas,
teóricas y reflexivas)
2. Atender necesidades especiales (pedir una evaluación psicopedagógica, dar a
conocer ejemplos de evaluación apropiada para cada meta).
3. Empatía, establecer un contacto empático con los alumnos, contacto visual, contar
con la capacidad para captar y reflejar la significación personal (reconocer la
tristeza, alegría, lo que agrada o genera pena, tonos positivos o negativos,
reconocer a alguien que no está feliz en clase).
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 48
11.7 ÁMBITO INTEGRACIÓN 1. Integrar aprendizaje con trabajos solidarios, Ciencias (diseñar actividades relativas al
cuidado del medio ambiente, campaña ecológica, de reciclaje papel, boletín informativo,
obra de teatro educativa), Educación tecnológica, (elaboración de artefactos, mejorar
zona de juegos de los niños), Lenguaje (lectura de cuentos a niños de un hospital,
Matemática, (diseñar actividades recreativas en que se utilicen las matemáticas
2. Mayor trabajo colectivo (Interdisciplinariedad).
3. Evaluaciones periódicas del quehacer docente (para establecer mejoras).
11.8 ÁMBITO COMUNICACIÓN
1. La comunicación debe ser explícita, directa, clara y oportuna.
2. La comunicación implica: preguntar, describir el problema, lenguaje corporal nítido
(Mantener contacto visual con el alumno, utilizar gestos que respalden las afirmaciones,
pararse frente al alumno, señalar el problema con claridad, focalizarse en hechos,
volumen de voz que tenga variación para enfatizar, expresión facial que siga el mensaje.
3. Las entrevistas, llamados de atención deben ser comunicados en una oficina y no en
los pasillos.
4. Tarjeta que autoricen a los alumnos para: Ir al baño, biblioteca, orientación, UTP.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 49
11.9 ÁMBITO PARTICIPACIÓN 1. Alumnos que pregunten, escuchen, observen, que den testimonios., que discutan.
2. Hacer sugerencias a la dirección del colegio, respecto a inquietudes de algún
estamento de la comunidad educativa.
11.10 ÁMBITO COMPROMISO 1. Trabajar en la construcción de metas comunes (Visualizar necesidades, intereses y
motivaciones comunes)
2. Entusiasmo por aprender nuevas cosas.
12. ROL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN FUNCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
12.1 ROL DE LA DIRECCIÓN Y EQUIPO DE GESTIÓN
Rol Compromiso asociado Instrumento de gestión
1. Cautelar la coherencia interna
entre visión y misión del PEI y el
estilo de convivencia escolar, sus
normas y procedimiento de
abordaje de conflictos en la
comunidad.
1.1. Crear y coordinar acciones que
contribuyan al ejercicio y desarrollo
de habilidades sociales de
convivencia entre y con los
miembros de la comunidad escolar.
1.2. Organizar y coordinar espacios
participativos entre y con los actores
educativos sobre el análisis de los
reglamentos existentes en la
comunidad buscando consistencia
con la visión y misión del PEI.
• Plan de
Convivencia
Escolar.
• POA.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 50
Rol Compromiso asociado Instrumento de gestión
2. Definición de las atribuciones de
los distintos miembros de la
comunidad escolar en los procesos
de toma de decisiones, evaluación
y participación relacionados con la
convivencia escolar.
2.1. Definir atribuciones de los
distintos miembros de la comunidad
escolar relativas a la convivencia,
incluyendo modalidades de consulta
amplia para recoger y considerar la
opinión y valoración que cada uno
tiene de sí mismo y de los otros
2.2. Constituir y coordinar sesiones
de trabajo interestamental que
tengan como fin la evaluación y
definición de procedimientos que
faciliten el ejercicio respetuoso de
las atribuciones dadas.
2.3. Incentivar la organización y
participación de los actores en pro
de una convivencia escolar
democrática y respetuosa de las
diferencias.
• Manual de Roles y
Funciones
• POA
• Manual de
Convivencia
Escolar
3. Abordar los problemas de
convivencia con un sentido de
comunidad, solidaridad y
cooperativismo entre y con los
distintos actores
en pro de aprender a restablecer
las relaciones humanas en un
ambiente de sana convivencia.
3.1. Definir procedimientos
disciplinarios que incluyan, por una
parte, el principio de presunción de
inocencia, por otra, a las partes
involucradas a través de
mecanismos de diálogo y solidaridad
que favorezcan el responsabilizarse
de los actos y comportamientos con
los otros.
• Manual de
Convivencia
Escolar
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 51
Rol Compromiso asociado Instrumento de gestión
3.2. Actualizar el reglamento interno
de manera que se funde en normas
de convivencia significativas para los
miembros de la comunidad escolar,
y que establezca procedimientos
justos, claros y asequibles a todos
los miembros de la comunidad y
sanciones acorde a la dignidad
humana y a la misión del PEI.
3.3. Incluir mecanismos de
resolución pacífica de conflictos
como parte de la vida escolar.
• Proyecto
Educativo
Institucional
• Manual de
Convivencia
Escolar.
• Manual de
Convivencia
Escolar
12.2 ROL DEL DOCENTE Rol Compromiso asociado Instrumento de
gestión
1. Crear condiciones de trabajo cooperativo
y solidario en el aula a través de un
lenguaje franco, dinámico y respetuoso de
la dignidad humana.
1.1. Generar y desarrollar
estrategias pedagógicas
innovadoras para crear nuevas
condiciones de trabajo cooperativo
y respetuoso de la diversidad de
los sujetos.
• POA
2. Crear condiciones para ejercer
2.1. Velar y garantizar el
• Manual de
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 52
Rol Compromiso asociado Instrumento de gestión
cotidianamente una relación respetuosa
entre los miembros de la comunidad,
valorando las diferencias y las igualdades
entre las personas.
ejercicio cotidiano de una
convivencia respetuosa
entre los miembros de la
comunidad.
2.2. Velar que el consejo de
curso sea una instancia de
participación donde
contribuyan con sus
reflexiones, dichos y
acciones al ejercicio
cotidiano de una
convivencia saludable entre
los miembros de la
comunidad.
Convivencia
Escolar
• Manual de
Convivencia
Escolar
• PEI
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 53
12.3 ROL DEL ESTUDIANTE Rol Compromiso asociado Instrumento de
gestión
1. Participar proactiva e
informadamente en las diversas
oportunidades que la comunidad
escolar provea, respetando los valores
de convivencia expuestas en el PEI.
1.1. Organizarse legítima y
democráticamente (Centro de
Alumnos) e informarse
activamente acerca de los
canales de participación
disponibles, y utilizarlos.
• Reglamento
interno de
CC.AA
2. Conocer el Proyecto Educativo de su
establecimiento escolar y reflexionar
sobre sus contenidos, valores y
normativas.
2.1. Contribuir al desarrollo e
implementación del Proyecto
Educativo Institucional,
asumiendo los valores de
convivencia expuestos en él.
• PEI
3. Conocer y respetar las normas de
convivencia del establecimiento escolar.
3.1. Utilizar y solicitar canales
de comunicación, legítimos y
continuos con los miembros y
estamentos de la comunidad
escolar.
3.2. Respetar las normas y
acatar los reglamentos,
expresando sus
inquietudes en forma
respetuosa y en las
instancias que
correspondan.
• Manual de
Convivencia
Escolar
• Manual de
Convivencia
Escolar
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 54
12.4 ROL DEL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN PARADOCENTE Rol Compromiso asociado Instrumento de gestión
1. Resguardar una convivencia tolerante,
respetuosa y solidaria en los espacios y
ámbitos educativos que les corresponden.
1.1. Supervisar el ejercicio
de una convivencia
respetuosa entre los
alumnos y hacia los
miembros de la comunidad
escolar, en los diversos
espacios físicos y sociales
del establecimiento
educativo.
• Manual de
Convivencia Escolar
2. Resguardar el cumplimiento de las
normativas internas de los
establecimientos educativos en los
diversos espacios educativos.
2.1. Cumplir con rigurosidad
las normas y
procedimientos instituidos
en la comunidad escolar.
2.2. Respetar los acuerdos
y procedimientos frente a
conflictos entre actores de
la comunidad escolar.
• Manual de
Convivencia
Escolar
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 55
12.5 ROL DE LOS PADRES Y APODERADOS
Rol Compromiso asociado Instrumento de gestión
1. Acompañar activamente el proceso
educativo de sus hijos e hijas.
1.1. Cautelar y promover el
respeto y solidaridad de
sus hijos con y hacia los
miembros de la comunidad
escolar.
1.2. Informarse sobre el
PEI, normas y
procedimientos
disciplinarios del
establecimiento escolar.
1.3. Participar amplia y
organizadamente en la
comunidad educativa a
través de los canales de
información y
participación disponibles.
• Manual de Convivencia
Escolar
• POA
• PEI
• Manual de Convivencia
Escolar
• POA
2. Conocer el Proyecto Educativo
Institucional de su comunidad Educativa y
reflexionar sobre su contenido, objetivos y
normativa, colaborando en su ejecución e
implementación.
2.1. Elegir
democráticamente al
Centro de Padres, Madres
y Apoderados.
2.2. Contribuir a la difusión,
análisis y elaboración de
los reglamentos internos
del establecimiento,
Jornada Escolar completa
atendiendo a los objetivos
del Proyecto Educativo
• Reglamento de
CC.PP
• PEI
• POA
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 56
Institucional del Liceo y a
los canales de
participación establecidos
en el PEI.
2.3. Respetar y legitimar
las normativas internas del
establecimiento.
• Manual de
Convivencia Escolar.
12.6 ROL DEL FUNCIONARIO EXTERNO NO DOCENTES
Rol Compromiso asociado Instrumento de gestión
1. Conocer y apoyar el Proyecto Educativo
del Establecimiento y su normativa
Interna.
1.1. Realizar acciones
conjuntas que contribuyan
al complimiento de los
objetivos del Liceo
• POA
• Plan de acción de
equipo Psicosocial.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 57
12.7 ROL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Rol Compromiso asociado Instrumento de gestión
1. Cautelar el ejercicio del derecho a la educación de todos y cada uno de los estudiantes, en un ambiente respetuoso y promotor de la dignidad humana.
1.1. Develar actos de discriminación, exclusión o violencia hacia algún actor educativo, que obstaculice o dificulte su permanencia en el sistema educativo. 1.2. Generar espacios de diálogo plural y diverso entre actores educativos del sistema formal, no formal e informal de educación que contribuyan a prevenir actos de violencia con y entre niños, niñas y jóvenes.
• Políticas de Convivencia Escolar
2. Creación y difusión de orientaciones pedagógicas en torno a la generación de espacios cooperativos de trabajo y toma de decisiones democráticas al interior de los establecimientos educacionales, que contribuyan al mejoramiento de la convivencia escolar.
2.1. Generar espacios de diálogo entre los actores del sistema formal de educación sobre la calidad de la educación e implicancias en la convivencia cotidiana. 2.2. Poner al servicio de las comunidades escolares orientaciones técnicas y metodológicas sobre gestión democrática de la convivencia escolar con participación de los involucrados.
• Políticas de Convivencia Escolar.
3. Acompañamiento técnico que potencie la integración de los principios rectores de la política de convivencia en el PEI y vida escolar.
3.1. Orientar, supervisar y evaluar los procesos de incorporación de la política de convivencia en el PEI y vida escolar
• Políticas de Convivencia Escolar.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 58
12.8 INSTITUCIÓN ESCOLAR: COMUNIDADES, JARDINES Y ESCUELAS Rol Compromiso Asociado Instrumento de gestión
1. Investirse como el espacio público de
privilegio para el desarrollo pleno de los
futuros ciudadanos del país por medio de
la vivencia cotidiana de los principios y
valores democráticos, generando espacios
participativos de bienestar común con y
entre los miembros de la comunidad local.
1.1. Invitar a los miembros y
organizaciones de la
comunidad local a desarrollar
acciones conjuntas que
contribuyan al desarrollo
ciudadano de los jóvenes.
1.2. Solicitar al MINEDUC el
apoyo necesario para
desarrollar acciones
destinadas a mejorar
la convivencia al interior de
las comunidades educativas.
• PEI
• Manual de
Convivencia
Escolar
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 59
13. INSTANCIAS DE COORDINACIÓN Y PARTICIPACIÓN
INSTITUCIONAL INSTANCIAS DE
COORDINACIÓN Y
PARTICIPACIÓN
ESPACIOS DE
COORDINACIÓN
Y PARTICIPACIÓN
OBJETIVOS INTEGRANTES
TOMA DE
DECISIONES/Nivel
de Participación
Consejo escolar
Reuniones Trimestrales
Reunir a los distintos actores que componen una comunidad educativa para contribuir a su colegio y/o Liceo, informándose, participando y opinando sobre materias relevantes para el establecimiento
Sostenedor Directora (Preside) Presidente del CCPP y presidente del CCAA Representantes de los Docentes Asistentes de la Educación
Informativo, consultivo y Propositivo
Comité Paritario
Reuniones cada dos meses
Promover la participación conjunta y armónica entre la empresa y los trabajadores con el fin de analizar, prever e informar sobre los riesgos de accidentes y enfermedades que tengan su origen en los lugares de trabajo.
Presidenta Representantes de la empresa(equipo Directivo) Representantes de los trabajadores elegidos por votación 8 miembros titulares Y 8 suplentes.
Información, Consultivo y Resolutivo en lo que corresponde a sus funciones.
Equipo de Gestión
Semestralmente
Contribuir al diseño y/o implementación de acciones de interés del Liceo, según necesidades específicas.
Directora Inspectores Generales Jefa de UTP Representante de docentes Representantes de asistentes de la educación, centro de padres y centro de alumnos
Informativo y consultivo
Equipo Directivo
2 veces por semana
Planificar, programar, coordinar, monitorear y evaluar los procesos pedagógicos y
Directora Inspectora General Inspector General Jefa de UTP
Informa, Consulta, Resuelve, Ejecuta y
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 60
INSTANCIAS DE
COORDINACIÓN Y
PARTICIPACIÓN
ESPACIOS DE
COORDINACIÓN
Y PARTICIPACIÓN
OBJETIVOS
TOMA DE
INTEGRANTES DECISIONES/Nivel
de Participación
administrativos. Controla en lo que corresponde a sus funciones.
Equipo de
Convivencia
Mensualmente
Promover la participación de los distintos estamentos en la creación de un clima basado en el respeto a las diferencias, a la colaboración, solidaridad y estilos de resolución no violento de conflictos.
Coordinador Inspectora General Un representante del equipo Directivo (Directora) Representante de Profesores Asistente de la Educación 1 Apoderado y 2 Alumnos
Informativo, Consultivo, Implementa y resuelve (en temas acotados y autorizados por la dirección).
Centro de Alumnos
Mensualmente
Su finalidad es servir a sus miembros, en función de los propósitos del establecimiento y dentro de las normas de organización escolar, como medio de desarrollar en ellos el pensamiento reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de acción; de formarlos para la vida democrática, y de prepararlos para participar en los cambios culturales y sociales.
Directiva Presidente, secretario general y de actas y tesorero Directores
Informa y propone
Centro de
Padres
Cada dos meses
Apoyar la labor educativa del establecimiento aportando esfuerzos y recursos para favorecer el desarrollo integral del alumno, integrando activamente a sus miembros en una
Directiva Presidente, secretario general y de actas y tesorero Directores
Informa y propone (Resuelve en temas atingentes a su función)
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 61
INSTANCIAS DE
COORDINACIÓN Y
PARTICIPACIÓN
ESPACIOS DE
COORDINACIÓN
Y PARTICIPACIÓN
OBJETIVOS
TOMA DE
INTEGRANTES DECISIONES/Nivel
de Participación
comunidad inspirada en principios, valores e ideales educativos y estableciendo vínculos entre el hogar y el establecimiento, que faciliten la comprensión y el apoyo hacia la labor educativa.
Comisión Dual
Trimestralmente
Asegurar el avance del proyecto de formación Dual, de acuerdo a la programación y metas establecidas.
Directora Jefa de UTP Jefes de especialidad Dual Profesores Tutores
Informativa, Consultiva y Resuelve sólo en Dual.
Consejo de Profesores Jefes
Según necesidad
Asegurar la participación de los docentes en aspectos técnico pedagógicos y administrativos
Planta docente Informativo, consultivo y resolutivo en algunos casos específicos
Consejo De Evaluación Semestralmente
Analizar los resultados de los aprendizajes y conducta de los alumnos con el fin tomar las decisiones pedagógicas y administrativas pertinentes. Definición Liceo Politécnico de Talagante
Equipo Directivo Docentes
Informativo Consultivo Resolutivo dentro de su ámbito-
Consejo General Al inicio y al
finalizar el año lectivo
Participar en el diagnóstico, planeamiento, ejecución y evaluación de las actividades de la unidad educativa y de las relaciones de ésta con la comunidad. Estatuto Docente .Ley 19070
Equipo directivo Docentes
Informativo Consultivo Resolutivo en materias técnico pedagógicas
Consejo de Semanalmente Realizar trabajo técnico- Docentes Informativo,
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 62
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 63
INSTANCIAS DE
COORDINACIÓN Y
PARTICIPACIÓN
ESPACIOS DE
COORDINACIÓN
Y PARTICIPACIÓN
OBJETIVOS INTEGRANTES
TOMA DE
DECISIONES/Nivel
de Participación
Reflexión Pedagógica
pedagógico en equipo, en un tiempo preestablecido. Ley 19.979 (JEC), con apoyo técnico Pedagógico.
Equipo directivo consultivo y resolutivo dentro de su ámbito.
Consejo de Profesores de
Curso
Según necesidad
Analizar los aprendizajes de los alumnos , sus Comportamientos y actitudes con el fin de tomar decisiones pedagógicas de un curso en particular. Definición del Liceo Politécnico de Talagante.
Equipo Directivo Docentes
Informativo Consultivo Resolutivo en materias técnico-pedagógicas
Consejo Técnico
Según Indicación
Ministerial o necesidad del
Liceo
Participar en el cumplimiento de los objetivos y programas educacionales de alcance nacional o comunal y en el desarrollo del proyecto educativo del establecimiento. Estatuto Docente Ley 19.070
Equipo Directivo Docentes
Informativo Consultivo
14. SISTEMA DE RECONOCIMIENTO E INCENTIVOS
14.1 RECONOCIMIENTO DE ALUMNOS(AS) En el Liceo Politécnico de
Talagante se reconocerán los logros de los Estudiantes, especialmente los
referidos a rendimiento, asistencia y superación personal.
14.2 DISTINCIONES ACADÉMICAS ALUMNOS: Distinción otorgada por la
dirección del establecimiento y la Corporación de Educación, durante la ceremonia
de Licenciatura, al mejor alumno de cada 4° Medio, de la misma forma se
reconoce a los estudiantes de los cursos inferiores con un diploma de honor.
14.3 EXCELENCIA ACADÉMICA: Distinción otorgada por la Dirección del
establecimiento y la Corporación de Educación, al alumno de 4° Medio que
obtenga el mejor promedio de la promoción en los cuatro años de enseñanza
media.
14.4 DISTINCIÓN AL ESFUERZO Y LA SUPERACION: Distinción entregada por
la Dirección del establecimiento al alumno de 4° medio que se distinga por superar
sus limitaciones y/o situaciones adversas en el transcurso de su enseñanza
media.
14.5 DISTINCION EN SERVICIO Y COLABORACIÓN: Distinción entregada por
la Dirección del establecimiento a los Estudiantes de 4° Medio que fueron
portaestandartes y escoltas, representando al establecimiento en las diversas
actividades cívico-culturales.
14.6 DISTINCION A LA MEJOR ASISTENCIA: Reconocimiento a los alumnos
de 1° a 4° medio que obtengan 100% de asistencia anual, consistente en un
diploma y su publicación en un cuadro de honor.
14.7 MEJOR SIMCE: Reconocimiento realizado por la Dirección del
establecimiento a los alumnos del curso que obtenga el mejor puntaje SIMCE.
14.8 MEJOR PRÁCTICA: Distinción entregada por la Dirección del
establecimiento a un alumno por especialidad, en razón del destacado desarrollo
de su práctica profesional.
14.9 RECONOCIMIENTO AL MEJOR DOCENTE: Reconocimiento realizado por
la Corporación de Educación, a aquellos docentes que han resultado Destacados
en el proceso de Evaluación Docente.
14.10 RECONOCIMIENTO POR AÑOS DE SERVICIO: Reconocimiento
entregado por la Dirección del establecimiento y el Centro General de Padres a los
docentes y funcionarios que cumplan 30 años de servicio en educación. A su vez,
la Corporación de Educación también reconoce a estos funcionarios, durante la
celebración del Día del profesor.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 65
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 66
15. PERSONAS QUE PARTICIPARON EN LA ELABORACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Este Manual de Convivencia Escolar fue elaborado por el Equipo de Gestión del Liceo. Se
realizaron procesos participativos de consulta, en los que opinaron distintos integrantes de
los estamentos que aquí se describen:
A quién se consultó Qué se consultó Quiénes participaron en consulta
Equipo Directivo La totalidad del Manual de
Convivencia Escolar
Directora, Jefa de UTP e Inspectora
General.
Docentes
Reglamento de convivencia.
Normas de convivencia, faltas
y sanciones.
42 Docentes
Asistentes de la Educación
Normas de convivencia, faltas
y sanciones.
12 Asistentes de la Educación
Alumnos Normas de Convivencia en el
Aula
Alumnos de 1° medio
Apoderados Normas de convivencia, faltas
y sanciones.
Centro de Padres y Apoderados
16. DIFUSION DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR El Manual de convivencia debe ser una herramienta conocida, en sus aspectos más relevantes, por toda la comunidad educativa.
Con este objetivo, se plantean las siguientes instancias que socialicen el presente Manual de Convivencia.
Mes Nombre del Proceso Lugar Encargado Descripción de la Actividad
Octubre Pre-Matrícula En el Liceo al
momento de la
Matricula
Inspector/a
General
Se le entregará a cada uno de los apoderados
un Extracto del Manual de Convivencia con el
objetivo de que éste sea conversado,
consensuado y apropiado al interior de la
familia.
Marzo Jornada de Difusión En el Liceo Directora Se realizará una “Jornada de difusión del
Manual de Convivencia Escolar” con toda la
comunidad educativa, en donde se dará a
conocer en líneas generales cuáles son los
fundamentos del Manual de convivencia, las
implicancias que tiene en la educación de los
estudiantes y la relevancia que asumen cada
una de las partes de la comunidad en el objetivo
del Liceo.
Marzo Jornada de Difusión En el Liceo Directora Se le presenta el Manual de Convivencia
Escolar al consejo Escolar
Julio Jornada de
retroalimentación
En el Liceo Equipo Directivo Al término del primer semestre se realizará una
jornada de retroalimentación en donde se
puedan evaluar los resultados del manual de
convivencia, las partes involucradas y los
desafíos inmediatos.
Noviembre Jornada Evaluativa En el Liceo Equipo Directivo Cercano a la finalización del año académico
estudiantes, profesores y apoderados,
participarán de una jornada evaluativa, en
donde podrán entregar sus percepciones
respecto a la implementación del manual de
convivencia.
Noviembre Jornada Evaluativa En el Liceo Directora Se realiza evaluación con el Consejo Escolar.
Durante
todo el año
Instancias informativas
permanentes
Pagina Web del
Liceo
Directora Durante el año, se encontrará disponible en la
página Web del Liceo
http://liceopolitecnicotalagante.googlepages.co
m/liceo el Manual de convivencia escolar y sus
lineamientos generales.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 68
Diario Mural Inspectoría
General
En muros del colegio será expuesto el
reglamento de convivencia escolar,
especialmente aquellos puntos que sean de
relevancia para alumnos y profesores;
derechos, deberes, gradación de faltas y otros.
Libreta de
comunicaciones
Inspector/a
General Se incluirá en la libreta de comunicaciones un
extracto de los puntos más relevantes del
Manual de Convivencia Escolar.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 69
17. REDES QUE APOYAN LA LABOR DEL ESTABLECIMIENTO Y FACILITAN LA CONVIVENCIA.
Nombre la intervención
Institución de procedencia Objetivos del Programa
Tiempo En la
Escuela
Síntesis de informes o evaluaciones disponibles
O Acciones comprometidas
Estado del vinculo
(cercano, lejano, distante, no
existe un vinculo, vinculo
personal) 1. Previene CONACE
Gobierno local Municipio
Trabajar en conjunto con la comunidad la prevención del consumo y tráfico de drogas en el territorio comunal. Educacional: El objetivo es promover e implementar los programas de prevención escolar, como también las políticas de prevención integral al interior de las unidades educativas.
5 años Capacitaciones, entrega de materiales relacionado a la
temáticas preventivas
cercano
2. Carabineros
Estado
Brindar seguridad a la comunidad en todo el territorio nacional mediante acciones prioritariamente preventivas, apoyadas por un permanente acercamiento a la comunidad. Privilegia la acción policial eficaz, eficiente, justa y transparente”.
10 años A partir del trabajo con el plan cuadrante Resguardo
y seguridad
cercano
3. Hospital Dirección de salud
Apoyar al establecimiento en la atención de accidentes escolares y posterior derivación.
10 años Atención médica, charlas cercano
4. Cosam
Municipio
Un Centro Comunitario de Salud Mental Familiar, COSAM, se define como un establecimiento de atención ambulatoria, dedicado exclusivamente al área de salud mental y psiquiatría, que apoya y complementa a los consultorios rurales y urbanos de una
4 años Atención psicológica lejano
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 70
comuna.
5. Consultorio Ministerio de salud
Dirección de salud comunal
Entrega atención médica primaria, preventiva y curativa a todos los beneficiarios del sistema público, inscritos en el consultorio.
10 años Atención médica , charlas cercano
6. Fundación Domus
Privado Becar a 20 alumnos acompañándoles tanto en el aspecto pedagógico como socio-económico y afectivo
1 año Entrega de materiales, capacitaciones, becas
cercano
7. CEPECH Privado
Apoyar al establecimiento en la aplicación de diferentes instrumentos evaluativos, pedagógicos y psicológicos (SIMCE Y PSU.
5 años Charlas, entrega de materiales
cercano
8. FEMM Corporación de
educación
Apoyo, facilitación y acompañamiento a las instituciones educacionales y sus actores, el que será permanente y sistemático, pues asumimos que los procesos educacionales requieren de presencia, permanencia, y persistencia.
5 años Capacitaciones, talleres, acompañamiento
personal
9. Empresas Privado
Ofrecer cupos a los alumnos en el proceso de su práctica profesional o aprendizaje en la empresa (Dual).
Variable (según la empresa)
Cupos para prácticas, charlas
cercano
10. JUNAEB
Estado
Otorga diariamente alimentación complementaria y diferenciada, dependiendo de las necesidades de los/as beneficiarios/as, la que puede consistir en desayunos, almuerzos u onces. Con objeto de mejorar su asistencia a clases y evitar la deserción escolar, ya sea durante el año lectivo o
Desde el inicio de los programas
Entrega de materiales, alimentos, becas
lejano
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 71
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 72
en vacaciones. 11. ACHS Asociación chilena
de seguridad Privado Apoyar al establecimiento en el plan
integral de seguridad escolar y laboral
10 años Capacitaciones, talleres, entrega de material
cercano
12. Chilectractiva
Privado
· Contribuir a mejorar la calidad de la educación de los establecimientos técnico-industriales de la Región Metropolitana.
· Lograr una mayor pertinencia entre los contenidos impartidos en los establecimientos de educación industrial y los requerimientos.
4 años Capacitaciones, entrega de materiales
lejano
13. Red provincial de jefes de UTP Dirección
Provincial Apoyar la labor del jefe de UTP a través de la entrega de información y herramientas útiles para su función.
3 años Talleres, capacitaciones personal
14. Asociación Les Toques Blanches
Privado Apoyo técnico y becas a estudiantes de liceos que imparten la carrera de alimentación.
3 años Capacitaciones ,Talleres cercano
15. Red Enlaces
Mineduc
Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación mediante la informática educativa y el desarrollo de una cultura digital en la ciudadanía con calidad, equidad y pertinencia.
10 años Talleres, capacitaciones, entrega de materiales.
cercano
17. ANEXO:
PLAN DE EMERGENCIAS (Seguridad Escolar).
Presentación El presente plan de Seguridad ha sido elaborado por el Liceo Politécnico de Talagante con el fin de
prepararnos, adquirir comportamientos y habilidades para enfrentar una situación de peligro que
pueda sobrevenir, durante el desarrollo de nuestras actividades curriculares o extracurriculares y
que ponga en riesgo a los integrantes de nuestra comunidad educativa.
Nuestro plan de emergencias es un ordenamiento de disposiciones, acciones y elementos
necesarios articulados de manera tal de dar una respuesta eficaz frente a una emergencia.
Objetivos Generar en los funcionarios del Establecimiento una actitud de autoprotección, teniendo por
sustento la responsabilidad colectiva frente a la seguridad.
Proporcionar a los funcionarios del Establecimiento un efectivo ambiente de seguridad integral
mientras cumplen con sus actividades regulares.
Constituir en cada recinto del Establecimiento un modelo (Plan) participativo de protección y
seguridad frente a emergencias.
Generalidades Aunque todo está preparado para el quehacer normal de nuestra institución, es necesario estar
preparados para hacer frente a alguna situación anormal que puede dañar nuestra integridad física
o nuestro patrimonio
Son situaciones de emergencia de origen natural las siguientes:
Sismos Aluviones Inundaciones Erupciones volcánicas Tsunamis Otros
Son situaciones de emergencia de origen humano las siguientes:
Incendios Atentados explosivos, incendiarios etc.
Robo con asalto
Otros Las emergencias requieren ser asumidas de acuerdo con las fases del proceso administrativo: Planificación, organización, ejecución y evaluación Organigrama.
Directora (Responsable del plan de Seguridad)
Presidenta del Comité Paritario (Encargada del funcionamiento)
Inspectoría General (Responsable del correcto funcionamiento)
Inspectoría General (Responsable del correcto funcionamiento)
Encargado 1º piso Asistentes de la educación
Encargado 2º piso Asistentes de la educación
Encargado 1º piso Talleres Pañolero de Electricidad
Encargado 2º piso Talleres Pañolera de Alimentación
Alumno responsable 1º piso
Alumno responsable 2º piso
Alumnos responsables por sala 2 alumnos por sala de clases
Sistema de alarma Responsables: Directora y Jefa de UTP. (2 personas en caso de que no se encuentre la otra)
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 74
El sistema de alarma será la señal o aviso sobre algo que va a suceder en forma inminente o ya
está ocurriendo (Timbre audible conectado a un sistema de almacenamiento de energía en caso
de cortes del suministro).
Temblores Responsables: Inspectoría General.
Consiste en el desplazamiento brusco y de intensidad relativa de zonas de la corteza terrestre, con
un potencial destructivo variable.
El criterio común que se utilizara será esperar que el movimiento termine para realizar la
evacuación de las salas o talleres concurriendo a las zonas de seguridad respectivas, o
externamente si las personas que están a cargo de la seguridad lo amerita necesario.
Cada curso tiene designado 2 personas que sirven de apoyo para el plan de seguridad, los cuales
tendrán la misión de abrir y mantener abiertas las puertas, para la evacuación; además contaremos
con la participación de los alumnos que son bomberos y alumnos de cruz roja.
Incendio Responsables: Manuel Muñoz – José Ahumada
Es una reacción química exotérmica descontrolada producto de la combinación de tres
componentes: Material combustible (Madera, papel, géneros, líquidos, etc.), oxigeno (presente en
la atmosfera) y una fuente de calor (usualmente provista por descuido humano), con
desprendimiento de calor, humo, gases y luz.
Se tocara un timbre a intervalos cortos repetidas veces para avisar la evacuación, los alumnos se
dirigirán a zonas de seguridad dependiendo del lugar donde ocurra el incendio, puede ser la
multicancha o estacionamientos. De secretaria se encargaran de de llamar a bomberos para avisar
de la situación y el resto del personal se dirigirán a las zonas de seguridad.
Asaltos Delito caracterizado por violencia contra las personas, generalmente con fines de apoderamiento
ilegítimo
Responsables: Daniel Díaz – J. Santiago Poblete
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 75
En este tipo de emergencia los encargados darán aviso al resto del establecimiento, para que
todos se queden en sus respectivos lugares de trabajo manteniendo cerradas puertas y ventanas
hasta que inspectoría general informe que ha pasado el peligro. En forma inmediata de secretaria,
se da aviso a carabineros o investigaciones.
Actuación frente a Incendios
Antes Mantener operativos (funcionando, señalizados y despejados) equipos y sistemas contra incendios
Mantenerse debidamente instruido en la ubicación y uso de equipos contra incendios Mantener despejadas y claramente señalizadas las vías de evacuación Conocer las zonas de seguridad
Durante Si es posible controlar la situación: de aviso a la persona responsable quien dará aviso al
Cuerpo de Bomberos Trate de extinguir solo si: está capacitado en uso de extintores, el fuego es controlable y no
corre peligro su integridad física, de lo contrario pida ayuda Si no es posible controlar la situación: Evacuar el lugar afectado y dar la alarma general para
evacuar todo el recinto Cortar la energía eléctrica desde el tablero general y otros suministros de gas o combustibles Si se ha comenzado a evacuar no vuelva por ningún motivo, salga solo con lo indispensable,
sirva de guía a visitas. Revise baños y otras dependencias en que pudieran quedar personas atrapadas y vaya
cerrando las puertas de las dependencias a fin de evitar la propagación de humo y llamas Si la atmósfera es demasiado densa, por el humo y los gases, debe cubrir su nariz y boca con
una paño mojado y considerar que más cerca del piso encontrará una atmósfera más tolerable (avance agachado)
No use los ascensores, sino las vías de evacuación indicadas La evacuación de las personas del piso afectado y pisos superiores debe hacerse por la escala
de emergencia La evacuación de pisos inferiores puede hacerse por la escala de servicio La evacuación debe hacerse en fila y por el lado derecho de la ruta señalada, dejando el lado
izquierdo para las acciones de control de la emergencia
Después Siga las instrucciones que se impartan Actuación frente a Sismos Antes Reparar deterioros de la infraestructura
Asegurar objetos pesados que puedan caer desde altura Sacar objetos que puedan caer de altura Sacar objetos que al caer puedan obstruir pasillos Anclar a los muros bibliotecas y muebles que puedan tumbarse Determinar el lugar más seguro y adecuado para protegernos Determinar zona de seguridad externa al recinto
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 76
Disponer de una linterna a pilas
Durante Desconectar o apagar artefactos encendidos, eléctricos o de gas Permanezca bajo vigas, pilares, muebles o lugares de seguridad preestablecidos Manténgase aparte de ventanales o puertas de vidrio Ante el aviso de evacuación del recinto siga las instrucciones: salga con paso rápido, por las
vías de evacuación señaladas (no corra) hasta la zona de seguridad preestablecida, sirva de guía a visitas.
Si ya está en el exterior aléjese de murallas altas, postes de alumbrado eléctrico y árboles altos
Después Evacuar solo si así se dispone Ayude a personas que tengan alguna dificultad No regresar hasta que se autorice Verificar focos de incendios, escapes de gas o fallas eléctricas Realice solo llamados telefónicos indispensables
Actuación frente a Robo con asalto
No intente ningún tipo de control No oponga resistencia a las acciones delictuales Obedezca las instrucciones del asaltante, pero de manera lenta y calmada Observe los rasgos de los delincuentes y escuche su parlamento De aviso apenas pueda sin poner en riesgo su vida o la de otras personas
Actuación frente a Atentado explosivo
Al detectar un objeto sospechoso informe al monitor No manipular el objeto sospechoso Prohibir el acceso a la zona de riesgo Dar aviso a personal especializado de carabineros Retornar al lugar de trabajo solo cuando se de la autorización por la jefatura policial
Encargados para el correcto funcionamiento: Cortar la energía eléctrica desde tablero general : Sra. Victoria Contreras (Auxiliar) Cortar el gas desde el estanque : Karina Ortega (Pañolera de Alimentación) Llamados telefónicos : Santiago Poblete (Secretario) Difusión y señalética : Alexis Arias – Sandra Peña (Docentes) Cruz Roja : Marianela Herrera (Asistente de la Educ.) Evacuación Interna y externa : María Inés Guzmán – Pilar Arredondo. Números Telefónicos Importantes: Bomberos Talagante : 8151140 Carabineros : 9224310 Investigaciones : 8152177 Hospital : 5744243 - 5744216
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 77
Samu : 5745673 ACHS : 5155300 – Ambulancia: 1404. Liceo Politécnico de Talagante. Primer Piso
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 78
Liceo Politécnico de Talagante. Segundo Piso.
REVISIÓN DE LAS NORMATIVAS LEGALES VIGENTES
LISTADO REVISIÓN DE LAS NORMATIVAS LEGALES VIGENTES 1. Constitución política de la Republica de Chile.
2. Declaración universal de los Derechos Humanos. 3. Convención sobre los Derechos del Niño.
4. Ley de responsabilidad penal Adolescente. 5. Ley Antitabaco y sus modificaciones.
6. Ley Antidrogas sobre tráfico ilícito de Estupefacientes y de Sustancias Psicotrópicas.
7. Ley Alumnas en situación de Embarazo y Maternidad.
8. Decreto Supremo Nº 57 sobre Uniforme Escolar.
9. Decreto de Centro de Alumnos y Estudiantes Nº 524/ 1990 reformulado el año 2006.
10. Instructivos legales de los Centros de Padres y Apoderados.
11. Política de participación de Padres y Apoderados.
12. Política de participación de Padres Madres y Apoderados.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 79
13. Ley de los Asistentes de la Educación.
14. Ley sobre el Consejo Escolar.
15. Ley de Accidentes del Trabajo y Enfermedades.
16. Decreto supremo de educación Nº 220 de los Objetivos Fundamentales Transversales y
Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Media
17. Instructivo presidencial sobre Participación Ciudadana. 18. Instructivo – Circular sobre devolución de Alumnos y Alumnas a sus casas.
19. Instructivo – Circular ante situaciones de Contaminación Medio- Ambiental.
20. DFL Nº 2 de Subvenciones Ley Nº 19. 480 – 20/08/98.
21. Ley se Subvención Escolar Preferencial- SEP Ley 20. 248.
22. Ley Orgánica Constitucional de Educación.
23. Reglamento de Orden Higiene y Seguridad de la Dirección de Educación Municipalidad.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 80
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN
LICEO POLITÉCNICO DE TALAGANTE CONSIDERACIONES GENERALES El Liceo Politécnico de Talagante, cooperador de la función educacional del Estado, según resolución exenta Nº 307/1981 y en el marco de la normativa ministerial a través de los Decretos Exentos 112/1999 modificado por decreto 158/1999 para 1º y 2º año de Enseñanza Media y decretos Nº83/2001 y 459/2002 para Tercero y Cuarto de Enseñanza Medio, establece las siguientes disposiciones de evaluación, calificación y promoción. En este documento se determinan las características de los procedimientos aplicados por el establecimiento para evaluar los aprendizajes en el logro de los Objetivos Fundamentales y Objetivos Fundamentales Transversales, considerando la evaluación como una parte integrante del proceso de enseñanza aprendizaje. TITULO l
SOBRE LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 1. Durante el año lectivo, los alumnos serán evaluados en dos períodos semestrales. 2. Al inicio de cada semestre, el profesor entregará a sus alumnos l programa de estudio,
los objetivos que se pretenden lograr, la bibliografía sugerida, los materiales que se precisarán, así como los instrumentos de evaluación que se aplicarán y las recomendaciones sobre los métodos de estudio o trabajo más adecuadas.
3. Durante el desarrollo del año lectivo, se aplicarán evaluaciones diagnósticas,
formativas y sumativas.Los instrumentos evaluativos que podrán emplearse, variarán según la naturaleza del subsector y la finalidad de la evaluación.
Las evaluaciones Diagnósticas podrán utilizarse al inicio del año, del semestre, o de cada unidad, toda vez que están orientadas a reflejar la situación inicial del alumno en relación con un subsector o tema, por lo tanto no serán calificadas y deberán ser informadas oportunamente al alumno, para dar inicio al respectivo reforzamiento si corresponde. Las evaluaciones formativas entregan retroalimentación sobre su desempeño, tanto al alumno como al docente. No serán calificadas y podrán ser aplicadas durante todo el período lectivo.
Con el fin de certificar el logro de los objetivos de aprendizaje, se aplicarán evaluaciones sumativas, las que se obtendrán a través de la aplicación de los siguientes instrumentos de evaluación: - Pruebas escritas Objetivas o de Desarrollo - Pruebas Orales - Disertaciones o Exposiciones - Portafolio - Representaciones gráficas de Aprendizaje - Proyectos - Listas de Cotejo
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 81
- Pautas de Observación. 4. Con el fin de contribuir al desarrollo de los hábitos de estudio y de asegurar las
condiciones mínimas para que se produzcan los aprendizajes, en cada subsector o módulo, se revisarán semestralmente los cuadernos los que serán calificados con nota coeficiente uno.
5. Durante el desarrollo de los semestres lectivos habrán evaluaciones coeficiente uno y
coeficiente dos. Las evaluaciones coeficiente dos corresponderán a objetivos preponderantes dentro de la planificación semestral y deberán ser calendarizadas y avisadas, a lo menos con quince (15) días de anticipación a los alumnos. Sólo se realizará 1 evaluación coeficiente dos por día.
El instrumento de evaluación a aplicar, junto a su tabla de especificaciones, deberá ser entregado a UTP a lo menos con 15 días de anticipación para proceder a su revisión y posterior impresión. 6. Los (las) alumnos(as) que no asistan a las evaluaciones previamente fijadas, por
razones justificadas oportunamente, ya sea por certificado médico o justificación personal del apoderado, tendrán derecho a rendir esta evaluación, con el mismo nivel de exigencia y pudiendo optar a la nota máxima. El alumno inasistente a evaluaciones sin justificar de la forma anterior, también tendrá derecho a una segunda oportunidad, sin embargo la nota máxima será 4.0. En ambos casos, la evaluación deberá ser rendida a la clase siguiente en que se realizó la primera evaluación. No obstante lo anterior, los alumnos que presenten una licencia medica superior a dos semanas, tendrán derecho a un período de ajuste, antes que le sean calendarizadas las evaluaciones pendientes.
Los alumnos que, por la naturaleza del subsector o módulo deban presentar trabajos prácticos, y no se presenten con los trabajos realizados, tendrán las mismas oportunidades detalladas anteriormente. Sin embargo, si por segunda vez no presenta su trabajo, el docente deberá citar al apoderado para comprometer su apoyo. Si el apoderado no concurriera o se repitiera el hecho, se deberá avisar a UTP para proceder a su citación. 7. El logro de los objetivos fundamentales se expresará en escala numérica de 1.0 a 7.0,
siendo el 4.0 la nota de aprobación que deberá corresponder al logro de los contenidos mínimos del subsector(50%).
Las notas inferiores a 2.0 deberán ser registradas en la hoja de vida del alumno, así como la recomendación pedagógica para mejorar su aprendizaje. 8. El número de calificaciones en cada semestre será acordado por cada departamento o
especialidad. En todo caso, el número mínimo de calificaciones corresponderá al número de horas de clases semanales del subsector, más la calificación coeficiente dos.
Al inicio de cada semestre, el docente de cada subsector o módulo deberá dar a conocer el número y tipo de evaluaciones que aplicará. 9. La nota semestral corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones
obtenidas por los alumnos durante ese período, las que se calcularán con un decimal sin aproximación. (Ej. 5.6) No obstante lo anterior, el promedio anual y general del alumno, se calculará con dos decimales con aproximación.(Ej. 5.65 = 5.7)El promedio anual 3.9 en cualquier subsector o módulo será automáticamente 4.0.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 82
10. El alumno tendrá derecho a conocer los objetivos, criterios y pauta de evaluación de todas las actividades de evaluación en cada subsector o módulo. El docente deberá reforzar los objetivos no logrados inmediatamente después de ser corregida y conocida la prueba o trabajo evaluado. Los resultados de la evaluación deberán ser informados al alumno en un plazo máximo de diez días hábiles, contados desde el día siguiente de su realización. Sin embargo, este plazo podrá ampliarse en situaciones excepcionales debidamente justificadas ante la jefa de la Unidad Técnico Pedagógica. Los resultados obtenidos deberán dar cuenta de , a lo menos el 60% de alumnos con aprendizaje logrado(Nota 4.0 o más)En caso contrario, el docente deberá realizar un reforzamiento de los objetivos no logrados, procediendo a aplicar una nueva evaluación.. La nota anterior no será considerada.
11. Durante el desarrollo de los semestres lectivos, se entregará un informe a los padres y
apoderados sobre el avance educacional de sus hijos, a lo menos tres veces en cada semestre, en Reunión de Apoderados. Dicho informe llevará las calificaciones parciales obtenidas hasta ese momento, en forma impresa.(Libreta de notas u otro documento pertinente) y deberán ser presentados a UTP, 48 horas antes de realizar la reunión correspondiente. Asimismo, una vez al semestre, deberá entregarse al apoderado un Informe Educacional que de cuenta del avance de su pupilo en el logro de los Objetivos Fundamentales Transversales.Este informe será cualitativo y contemplará los cuatro ámbitos de los objetivos fundamentales transversales definidos en el decreto 220/1988 y sus modificaciones(crecimiento y autoafirmación personal, desarrollo del pensamiento, formación ética, la persona y su entorno)
12. El alumno (a) que fuera sorprendido en actividades ilícitas durante el desarrollo de una actividad de evaluación(Copiar, soplar, dejarse copiar entre otras), será suspendido de la actividad, debiendo ser evaluado inmediatamente con otro instrumento ya sea oral o escrito, manteniendo la escala de 1 a 7.0 El hecho debe quedar registrado en la hoja de vida del alumno.
13. Los alumnos que no alcancen el 85% mínimo de asistencia requerido para su
promoción, deberán presentar una solicitud a la Sra. Directora del establecimiento, acompañada de los documentos que avalen dicha solicitud de eximición del requisito de asistencia.
14. En el caso de ausencias por períodos prolongados del alumno (a) por motivos de
salud, embarazo, servicio Militar u otras situaciones debidamente justificados y documentadas, la Sra. Directora del establecimiento podrá autorizar el término anticipado del año escolar o el ingreso tardío del alumno a clases.
Las alumnas embarazadas, junto a sus apoderados, deberán firmar un compromiso en UTP, de asistencia y cumplimento de las exigencias académicas dentro de lo que su estado de salud se lo permita. La jefa de UTP cautelará que a la alumna se le otorgue el apoyo pedagógico y las condiciones necesarias para que pueda concluir su año escolar en buena forma.
15. La Evaluación diferenciada se aplicará a aquellos alumnos diagnosticados que
presenten dificultades de aprendizaje, permanentes o temporales, las que deben estar debidamente respaldadas por un documento de diagnóstico emitido por un profesional competente(neurólogo, psicólogo entre otros) Este documento, cuya copia quedará archivada en la UTP, deberá incluir en detalle el o los trastornos específicos en el
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 83
aprendizaje además del tratamiento y recomendaciones para ayudar al alumno en su proceso de aprendizaje. El Liceo en estos casos adoptará las siguientes medidas: - Trabajo parcializado de los objetivos - Flexibilidad en los tiempos asignados para el logro de los objetivos - Utilización de instrumentos evaluativos más apropiados para atender la dificultad
detectada - La evaluación diferenciada será realizada en una escala menor (80% en relación
con el 100% mínimo exigido para obtener nota 4.0)
TITULO II DE LA EXIMICIÓN DE SUBSECTORES DE APRENDIZAJE .
16. La Sra. Directora del establecimiento, previo informe técnico pedagógico, podrá
autorizar la eximición de hasta un subsector de aprendizaje a los alumnos que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud debidamente certificados, siempre que no se refieran a los subsectores de Lenguaje, Matemática o módulos de la especialidad Técnico Profesional..
La eximición podrá ser permanente (por el año lectivo) o temporal. Para optar a la eximición permanente, los alumnos deberán presentar los certificados médicos o del profesional competente en UTP antes del 30 de Abril de cada año. Para la eximición temporal, el alumno deberá presentar certificado médico en un período de hasta siete días de ocurrida la incapacidad. En ambos casos, la situación deberá quedar registrada en UTP.
TITULO III
DE LA PROMOCION Y CERTIFICACIÓN
17. La calificación obtenida por los alumnos en el subsector de Religión, no incidirá en la promoción escolar, de acuerdo a lo establecido en el decreto Supremo de Educación Nº 924 de 1983.
La evaluación de los objetivos Fundamentales Transversales, del Subsector de Consejo de curso y Orientación, así como la Orientación a la especialidad en 1º y 2º Medio, no incidirán en la promoción escolar de los alumnos.
18. Para la promoción de los alumnos de 1º y 2º Medio, se considerará conjuntamente el
logro de los objetivos de los subsectores de aprendizaje del plan de estudio y la asistencia a clases.
Logro de objetivos - Serán promovidos los alumnos de 1º y 2º Medio que hubieren aprobado todos los
subsectores de aprendizaje del plan de estudio. - Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado un subsector de
aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior, incluyendo el subsector reprobado.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 84
- Igualmente, serán promovidos los alumnos que no hubieran aprobado dos subsectores de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior, incluyendo los dos subsectores reprobados.
Asistencia - Para ser promovidos los alumnos deberán asistir a lo menos al 85% de las clases
establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, por las razones establecidas anteriormente, se podrá autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia.
19. Para la promoción de los alumnos (as) de 3º y 4º año de Enseñanza Media, se
considerarán conjuntamente el logro de los objetivos de los subsectores de aprendizaje, módulos del plan de estudio y la asistencia a clases.
Logro de objetivos - Serán promovidos los alumnos (as) de 3º y 4º Medio que hubieren aprobado
todos los subsectores de aprendizaje, módulos, actividades de aprendizaje y análisis de experiencias en la empresa (DUAL) de sus respectivos planes de estudio.
- Serán promovidos los alumnos(as) que no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje o módulo, siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior, incluyendo el promedio reprobado.
- Serán promovidos los alumnos(as) que no hubieren aprobado dos subsectores de aprendizaje o módulos, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior, incluyendo los dos subsectores o módulos reprobados. No obstante lo anterior, si entre los subsectores de aprendizaje o módulos no aprobados se encuentran los subsectores de Lengua Castellana y Comunicación y/o Matemática, los alumnos (as) serán promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 5.5 o superior, incluyendo los dos subsectores o módulos no aprobados.
Asistencia - Serán promovidos los alumnos(as) que hubieren asistido, a lo menos, al 85% de
las clases establecidas en el calendario escolar anual. - Para estos efectos, se considerará como asistencia regular la participación de los
alumnos(as) en las actividades de aprendizaje realizadas en las empresas. Asimismo, se considerará como tal, la participación de los alumnos en eventos nacionales e internacionales en el área del deporte, la cultura, las ciencias y las artes.
- En casos calificados, la Sra. Directora del establecimiento, consultado el Consejo de profesores, podrá autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia.
20. La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término del
año escolar. Una vez finalizado este proceso, se entregará a los alumnos un certificado anual de estudios que indique los subsectores de aprendizaje, módulos, actividades de aprendizaje y análisis de experiencias en la empresa, cuando corresponda, las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.
El certificado anual de estudios no podrá ser retenido por ningún motivo.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 85
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 86
REGLAMENTO DE PRÁCTICA Y TITULACIÓN
INTRODUCCIÓN
El Liceo Politécnico de Talagante, es un establecimiento co-educacional de
Enseñanza Media Técnico Profesional dependiente de la Corporación Municipal de
Educación de Talagante. El Liceo Politécnico imparte las especialidades Contabilidad,
Vestuario y Confección Textil, Electricidad y Servicios de Alimentación Colectiva. Estas
dos últimas especialidades son impartidas tanto en la modalidad regular como en la
Modalidad Dual
El proceso de Práctica y Titulación de los alumnos y alumnas del Liceo Politécnico
de Talagante, se regirá por las disposiciones del Decreto Exento de Educación Nº 2516
del 20 de Diciembre de 2007, que establece el desarrollo y aprobación del proceso de
Titulación de los Alumnos y alumnas de Enseñanza Media Técnico Profesional y por las
normas complementarias contenidas en el presente Reglamento.
TITULO I: DE LAS DISPOSICIONES GENERALES: Art. 1: Proceso de Titulación:
Se entenderá por proceso de Titulación de los alumnos y alumnas de la
Enseñanza Media Técnico Profesional, el periodo que se extiende desde la matrícula del
alumno (a) en el establecimiento educacional, para la realización de su práctica
profesional, hasta su aprobación final, incluyendo el cumplimiento de todos los
procedimientos establecidos para la obtención y entrega del Título de Nivel Medio
correspondiente, por parte del Ministerio de Educación.
Art. 2: Inicio del proceso de Titulación:
Los alumnos y alumnas que aprueben el cuarto año de Enseñanza Media Técnico
Profesional, tendrán derecho a recibir su Licencia de Enseñanza Media e iniciar el
proceso de Titulación.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 87
En primer lugar, los alumnos (as) deberán matricularse en el establecimiento,
cancelando el monto autorizado por el Ministerio de Educación, gozando de todos los
beneficios de los alumnos (as) regulares y de la gratuidad del proceso de titulación. El
establecimiento dará a conocer a todos los alumnos (as) que se matriculen para realizar
su práctica profesional, los beneficios a los que optará, tales como Pase Escolar, Beca de
Bonificación de la Práctica Profesional, acceso a biblioteca o Internet entre otros.
TITULO II: DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL: Art. 1: Duración de la Práctica:
La Práctica Profesional tendrá una duración de 720 horas cronológicas, las que
deberán ser desarrolladas en jornada diurna de lunes a viernes, no pudiendo exceder de
las 44 horas semanales. Las horas extraordinarias deberán ser acordadas con el alumno
(a) practicante e informadas al establecimiento, considerándose en el total de horas del
Plan de Práctica.
Art. 2: De la Modalidad Dual:
Los alumnos de la modalidad Dual, realizarán sólo el 50% de las 720 horas de práctica
antes mencionadas, es decir; 360 hrs.
Art. 3: Los alumnos, cuyo rendimiento promedio en la formación diferenciada sea igual o
superior a 6.0 (seis), podrán solicitar una reducción del 15% del total de horas a realizar.
Art. 4: El establecimiento no incorporará prácticas intermedias para los alumnos (as) de 3º
año medio.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 88
TITULO III: PROCEDIMIENTO DE SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL:
Art. 1: De la Elaboración, evaluación y aprobación del Plan de Práctica:
3.1 El plan de Práctica es el documento guía elaborado para el desarrollo de la
Práctica Profesional, el que deberá ser realizado de acuerdo con el perfil de egreso del
técnico de nivel medio de la especialidad respectiva, revisado en conformidad al perfil
profesional y contextualizado en función de las tareas y criterios de realización de la
empresa.
3.2 El Plan de Práctica deberá ser elaborado por el profesor tutor, en conjunto con el
alumno y consensuado con el Maestro guía de la empresa. Para este efecto, se realizará
una reunión entre profesor tutor, alumno y maestro guía, para analizar las tareas que él o
la practicante ejecutará y las exigencias que el respectivo centro de práctica le obligará a
cumplir. El profesor tutor deberá cautelar que las tareas a realizar sean pertinentes con
la aplicación y desarrollo de los aprendizajes, competencias y destrezas de la
especialidad respectiva.
Este plan, deberá además contemplar actividades que aporten al logro de las
competencias genéricas de empleabilidad, específicas del ámbito de cada
especialidad, con el énfasis en el cumplimiento de normas de seguridad y prevención
de riesgos, como asimismo, de competencias laborales transversales como
responsabilidad, puntualidad, actitud pro-activa y cumplimiento de normativa interna
de la empresa. No estará permitido que el estudiante realice tareas que no estén
definidas en el Plan de Práctica, lo que deberá ser cautelado por el profesor tutor.
El Liceo Politécnico emplea diversos instrumentos para asegurar los
procedimientos de supervisión y registro del Proceso de Práctica Profesional. Estos
son:
• Solicitud de Práctica
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 89
• Asunción de funciones (la que deber ser enviada al establecimiento dentro de
los 10 días siguientes al inicio de la práctica, con firma y timbre del Centro de
Práctica).
• Plan de práctica por especialidad.
• Registro de supervisión de Práctica Profesional.
• Pauta de evaluación y calificación final.
• Informe de Práctica del Profesor.
Art. 2: De la Evaluación del Plan de Práctica:
Durante el desarrollo del Plan de Práctica, el alumno practicante deberá a lo
menos, ser supervisado dos veces por su profesor tutor, con el fin de evaluar la
marcha del proceso de práctica. Para este efecto, deberá recabar información de
diferentes fuentes: maestro guía, jefe de personal (si corresponde) y el propio alumno,
con el fin de retroalimentar el trabajo realizado. Dichas visitas, deberán quedar
respaldadas en el documento “Registro de supervisión de la Práctica Profesional”,
firmada por el profesor tutor, el alumno practicante y la empresa.
TITULO IV: DE LA APROBACIÓN DE LA PRÁCTICA:
Art. 1: Para la aprobación del Plan de Práctica el alumno deberá:
a. Completar el número de horas de práctica establecidas en el presente
documento.
b. Demostrar el logro de las tareas y exigencias del Plan de Práctica, de acuerdo a
lo evaluado por el maestro guía de la empresa, quien deberá realizar un informe
al término de la práctica en que se especifique lo siguiente:
- Cantidad de horas realizadas.
- Fecha de inicio y de aprobación del Plan de Práctica.
- Evaluación cuantitativa del desempeño del practicante en el Plan de Práctica
(nota de 1.0 a 7.0) de acuerdo a una pauta elaborada por el establecimiento.
La nota mínima de aprobación será 4.0 (cuatro).
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 90
- Evaluación cualitativa de las competencias laborales transversales, en concepto
de MB – B – S – I. Entre ellas, se debe considerar: asistencia, puntualidad,
iniciativa responsabilidad, honradez, trabajo en equipo, seguridad e higiene y
prevención de riesgos.
El Plan de Práctica formará parte del expediente de titulación del estudiante.
ART. 2: Procedimiento de supervisión y registro del Proceso de la Práctica Profesional:
El profesor tutor deberá a lo menos realizar dos visitas al alumno practicante, durante
el desarrollo de su Práctica. Asimismo, se entrevistará también en dos oportunidades con
el maestro guía de la empresa, para evaluar el desarrollo del respectivo Plan de Práctica.
Cada supervisión quedará registrada en el documento correspondiente, siendo firmado
por el profesor tutor, maestro guía y el (la) alumno (a) practicante. Adicionalmente, el
profesor tutor realizará dos reuniones semestrales con todos los alumnos practicantes en
el establecimiento, con el fin de compartir experiencias y obtener retroalimentación del
trabajo realizado, informar sobre beneficios y sobre sus desempeños, fortalezas y
debilidades.
Art. 3: Criterios para elaborar, suscribir y/o renovar convenios de práctica.
3.1 El establecimiento elaborará convenios de práctica con aquellas empresas tanto
de la zona, como de las comunas aledañas, que estén en condiciones de entregar
práctica en la respectiva especialidad, de acuerdo al perfil de egreso y a las
competencias establecidas en la formación diferenciada de cada especialidad. Es
de vital importancia que exista una interacción empresa – colegio, a fin de facilitar
y abordar todas las acciones en función del desempeño del alumno en práctica,
entre ellas, que cuente con personal idóneo para asumir la función de maestro
guía.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 91
3.2 Durante sus visitas al centro de práctica, el profesor tutor deberá monitorear las
condiciones de seguridad en que los alumnos realizan su práctica (incluido el
vestuario de seguridad correspondiente).
3.3 En el caso de que el alumno sufra algún accidente, ya sea de trayecto o durante
el desarrollo de su práctica, estará cubierto por el Seguro Escolar (Decreto 313 del
Ministerio de Trabajo y Previsión). Para ello, el centro de práctica o el alumno,
deberán contactarse con el establecimiento donde se completará la declaración de
accidente escolar correspondiente, para solicitar la atención médica del alumno.
Art. 4: Casos especiales:
4.1 En el caso de que el alumno (a) por razones de fuerza mayor, ya sea salud,
trabajo, estudio o viaje, debe interrumpir el desarrollo de su práctica, el profesor
tutor requerirá una certificación del centro de práctica de las horas efectivamente
realizadas, así como una evaluación de su desempeño. Ambos antecedentes
serán mantenidos en el establecimiento hasta que el alumno pueda reiniciar su
proceso dentro de los tiempos estipulados. Las horas de práctica faltantes, podrán
realizarse ya sea en el mismo centro de práctica o en otro.. Las dos evaluaciones
deben formar parte del expediente de titulación.
4.2 El mismo procedimiento se estipula para los casos en que el alumno solicite
cambio de centro de práctica o la empresa no esté en condiciones de seguir
manteniéndolo como alumno en práctica.
4.3 En el caso de la alumnas embarazadas o madres, se respetará el Pre y Post Natal
y las licencias médicas por enfermedad del hijo (a), para lo cual deberán presentar
el respectivo certificado médico. En el caso de las licencias médicas, éstas deber
ser presentadas con 48 horas de anticipación. En todo caso, todas estas horas
deberán ser recuperadas al término de la Práctica, para completar el número de
horas cronológicas requeridas.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 92
TITULO IV: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES: Art. 1: Derechos del estudiante en práctica:
El alumno (a) practicante tendrá derecho:
1. Gozar de todos los beneficios de los alumnos regulares (pase escolar, biblioteca,
becas, etc.).
2. La gratuidad del proceso de titulación.
3. Realizar su práctica en un lugar idóneo, de acuerdo a su especialidad, con un
maestro guía que lo oriente.
4. A ser supervisado por el profesor tutor, a lo menos 2 veces durante el desarrollo
de su práctica.
5. Mantener una comunicación constante con el profesor tutor.
6. Recibir orientación y retroalimentación sobre su desempeño por parte del profesor
tutor y maestro guía.
Art. 2: Obligaciones de los estudiantes (as) en práctica: - Mantener en todo momento una actitud respetuosa y de buena comunicación con
todos los integrantes del centro de práctica.
- Respetar las normas de la empresa, así como las normas de higiene y seguridad.
- Asistir a las reuniones programadas por el establecimiento.
- Mantener informado al profesor tutor de cualquier situación que afecte al desarrollo de
su práctica.
- Cumplir con su plan de práctica y las horas estipuladas en él.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 93
Art.3: Funciones del profesor tutor:
- Crear las condiciones para que los alumnos cuenten con un centro de práctica
adecuado (suscribir convenios).
- Elaborar en conjunto con el alumno, los respectivos planes de práctica.
- Establecer canales de comunicación, entre el establecimiento y el centro de
práctica.
- Entrevistarse con el maestro guía.
- Supervisar el desarrollo de los planes de práctica, realizando un seguimiento de
ellos.
- Mantener una base de datos actualizada de los alumnos practicantes.
- Realizar las reuniones programadas para retroalimentar a los alumnos
practicantes.
- Elaborar los informes de práctica.
- Evaluar los centros de práctica anualmente.
Art. 4 : Funciones del Maestro guía:
- Aplicar los aspectos del Plan de Práctica convenidos con el establecimiento, a
través del profesor tutor.
- Orientar a los alumnos en la ejecución de sus tareas, para lograr las competencias
requeridas por su especialidad.
- Orientar a los alumnos en lo que respecta al cumplimiento de la normativa interna
de la empresa.
- Mantener una comunicación fluida con el profesor tutor.
- Evaluar el Plan de Práctica del alumno practicante.
Art.5 : Funciones del Centro de Práctica.
1. Contar con las instalaciones adecuadas para que los alumnos (as) realicen su
práctica.
2. Designar el personal idóneo para guiar al alumno (a) practicante.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 94
3. Proveer los elementos necesarios para la prevención de riesgos y seguridad del
alumno (a) practicante.
4. Proporcionar los recursos necesarios para que el alumno (a) cumpla con su
rotación del Plan de Práctica.
TITULO V: MÉTODO DEL TRABAJO DE LOS EGRESADOS EN AÑOS ANTERIORES:
Requisitos especiales para realizar el Proceso de Titulación a los
estudiantes con más de 3 años de egreso: Art.1º: Los estudiantes egresados que no hayan realizado su período de práctica dentro
del periodo establecido y se hayan desempeñado en actividades propias de su
especialidad por 720 horas cronológicas o más, podrán solicitar el reconocimiento
de dichas actividades como práctica profesional, para lo cual se matricularán,
presentarán un certificado laboral y previa verificación de los antecedentes, se les
aprobará la exención de práctica por reconocimiento formal de desempeño laboral
en la especialidad.
Art.2: Los estudiantes egresados que excedan el plazo de 3 años y no hubiesen
realizado actividades laborales propias de su especialidad, o las hubieren
realizado por un periodo inferior a 720 horas cronológicas, deberán matricularse y
realizar una etapa de actualización técnica previa a la realización de la práctica
profesional. Dicha actualización consistirá en la aprobación de un módulo,
elaborado por los docentes de cada especialidad en que se entregarán las
competencias actualizadas según el perfil de egreso de la especialidad respectiva.
Asimismo, se les designará un profesor tutor para que lo oriente y guíe en el
desarrollo de su aprendizaje. Una vez aprobado el proceso de actualización
técnica, el estudiante egresado realizará las actividades de práctica previstas.
Art. 3: Control del Plan de Práctica y Evaluación del cumplimiento del Profesor tutor.-
El profesor tutor, realizará el control del Plan de Práctica a través de las
visitas que debe realizar al respectivo Centro de Práctica. Para ello deberá realizar
tres evaluaciones (a lo menos 2 de ellas presenciales) que serán registradas en la
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 95
pauta correspondiente. Asimismo, deberá recoger información de otras fuentes
como el maestro guía o el propio alumno practicante.
Art4: La evaluación del cumplimiento del profesor tutor será a través de una
pauta de evaluación que deberá ser completada por la jefa de la Unidad Técnico
Pedagógica, en forma semestral. Dicha evaluación deberá ser socializada con el
profesor tutor, con el fin de retroalimentar su trabajo. TITULO VI: DE LA DOCUMENTACIÓN OFICIAL Art. 1: Del expediente de título:
Los (as) estudiantes que aprueben su Práctica Profesional, obtendrán su Título de
Técnico de Nivel Medio correspondiente, otorgado por el Ministerio de Educación a
través de la Secretaría Regional Ministerial de Educación. Para ello, el
establecimiento entregará los siguientes antecedentes del expediente de
Titulación:
a. Certificado de Nacimiento.
b. Certificado de Concentración de Notas de 1º a 4º Año Medio.
c. Plan de Práctica.
d. Informe de Práctica remitido por el profesor (a) tutor (a).
e. Certificado del empleador, en el caso de reconocimiento de trabajo realizado
como Práctica Profesional.
f. Diploma de Título, según diseño oficial, en el que se señalará expresamente
que se trata de un título de técnico de nivel medio.
El Título y el expediente de práctica, serán tramitados por el establecimiento
ante la Secretaría Regional Ministerial respectiva, en los períodos indicados en el
calendario escolar.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 96
TITULO VIII: DISPOSICIONES GENERALES.
Art.1: La Dirección del establecimiento cautelará la debida aplicación de este
Reglamento de Titulación, a través de su Unidad Técnico Pedagógica. La Jefa de
U.T.P será la responsable de la entrega oportuna y completa de toda la
información que el establecimiento debe presentar a la Secretaría Regional
Ministerial de Educación, referida al Proceso de Práctica y titulación.
Art.2: El presente reglamento, empezará a regir desde su aprobación por la Secretaría
Regional Ministerial, el año 2008 debiendo ser evaluado en forma bi-anual y
reenviado a la Secretaría Regional Ministerial, si hubiese cambios, para su
aprobación o devolución con indicaciones.
NORMATIVAS NACIONALES E INTERNACIONALES PERTINENTES A LA EDUCACION PARA INCORPORAR EN EL
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEL LICEO
DE LA CONSTITUCION POLITICA DE LA REPUBLICA DE CHILE
(24 de octubre de 1980 –Texto Refundido 17 de septiembre de 2005)
Capítulo III de los Derechos y Deberes Constitucionales
Articulo 19 La Constitución asegura a todas las personas:
• Inciso 1º El derecho a la vida y a la integridad física y psíquica de las personas.
Se prohíbe la aplicación de todo apremio ilegitimo.
• Inciso Nº 6 La libertad de conciencia, la manifestación de todas las creencias el
ejercicio libre de todos los cultos que no se opongan a la moral, a las buenas
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 97
costumbres y al orden público.
• Inciso Nº 7 El derecho a la libertad personal y a la seguridad individual.
• Inciso Nº 10 La educación tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las
distintas etapas de su vida. Es deber de la comunidad es contribuir al desarrollo y
perfeccionamiento de la educación.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 98
DE LA DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
(10 diciembre de 1948)
• Articulo Nº 1 Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y
derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse
fraternalmente los unos con los otros.
• Articulo Nº 2 Todas las personas tienen todos los derechos y libertades
proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo,
idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o
social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
• Articulo Nº 19 Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de
expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones,
el de investigar y recibir informaciones y opiniones y el de difundirlas sin limitación
de fronteras, por cualquier medio de expresión.
• Articulo Nº 26 Toda persona tiene derecho a la educación. La educación tendrá
por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del
respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la
comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos lo grupos
étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones
Unidas para el mantenimiento de la paz. Los padres tendrán derecho preferente a
escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos
• Articulo Nº 27 Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida
cultural de la comunidad a gozar de las artes y a participar en el progreso
científico y en los beneficios que de el resulten.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 99
DE LA CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
(20 de noviembre de 1989-entrada en vigencia 02 de septiembre de 1990)
ARTICULOS PERTINENTES:
• Articulo Nº 2 Derecho a recibir protección contra todo tipo de discriminación.
• Articulo Nº 3 Derecho a recibir toda medida en atención al interés superior del
niño o niña.
• Articulo Nº 5 Derecho a recibir y gozar de la guía de sus padres y familia.
• Articulo Nº 12 Derecho a dar su opinión y a ser escuchado/a y tomado/a en serio.
• Articulo Nº 13 Derecho a conseguir información y expresar lo que siente y piensa
por medio del habla, la escritura y las artes, a menos que esto sea en contra de los
derechos de otros/as.
• Articulo Nº 28 Derecho a la educación en condiciones de igualdad de
oportunidades…De disponer de información y orientación en cuestiones
educacionales y profesionales y tengan acceso a ellas. De recibir medidas
apropiadas para fomentar la asistencia regular a las escuelas y reducir las tasas
de deserción escolar. De formar parte de una disciplina escolar se administre de
modo compatible con la dignidad humana del niño y de conformidad con la
presente Convención.
• Articulo Nº 29 Derecho a recibir una educación que trate de desarrollar su
personalidad y habilidades tanto como sea posible, y le anime a respetar los
derechos y los valores de otros/as, y a respetar el medio ambiente.
• Articulo Nº 30 Derecho a disfrutar de su propia cultura, practicar su propia religión
y hablar su propio idioma.
• Articulo Nº 31 Derecho a jugar y a relajarse practicando actividades como
deportes, música y drama.
• Articulo Nº 33 Derecho a ser protegido/a de drogas peligrosas.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 100
• Articulo Nº 34 Derecho a ser protegido/a del abuso sexual.
• Articulo Nº 40 Derecho a ser ayudado/a si has sido acusado/a de quebrantar la
ley.
LOS DERECHOS DEL NIÑO EN LA ESCUELA
(Documento de la Oficina 600 MINEDUC)
a) Los derechos de los estudiantes se aprenden en la escuela:
• Como contenidos en el marco de su Formación Ciudadana mediante textos y
afiches.
• Como una forma de relacionarse y de convivir sobre la base del respeto mutuo
mediante reflexión y un compartir cotidiano de experiencias, en la familia y la
escuela.
b) Los derechos de los estudiantes se enseñan en la escuela:
• Escuchar a sus hijos(as) o alumnos(as) tratando de comprender sus puntos de
vista.
• Estar dispuestos a reexaminar las propias opiniones y actitudes.
• Buscar solucione que incorporen los puntos de vista de los estudiantes.
• Enseñar a respetar con el ejemplo.
c) Resguardo de los derechos del niño(a) en el Sistema Educacional chileno:
• Derecho a la educación: recibir una educación en la cual desarrolle sus
potencialidades; 12 años de escolaridad; el Estado garantiza gratuidad en el
acceso a la educación; permanecer en la escuela (no pueden ser expulsados o
suspendidos por bajo rendimiento y/o deudas de escolaridad; recibir alimentación
escolar en educación pre básica, básica y media, según su condición socio-
económica).
• Derecho a no ser discriminado: Alumnas madres o embarazadas (otorgación de
facilidades que necesiten); estudiantes inmigrantes (facilidades para regularización
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 101
de documentación); estudiantes portadores del V.I.H. y enfermos de SIDA;
estudiantes con déficit atencional (no se puede impedir acceso a un colegio por
este motivo, asegurar una buena acogida); los procesos de selección deben ser
objetivos y transparentes, no pudiendo establecerse criterios discriminatorios).
• Derecho a ejercer una determinada confesión religiosa: Los estudiantes tienen
derecho a asistir a la clase de Religión de su preferencia o eximirse de ésta.
Ningún alumno(a) podrá ser obligado a asistir a clase de Religión.
• Derecho a que las sanciones disciplinarias sean de carácter formativo: Las
sanciones que se establezcan en el Reglamento de Convivencia del colegio
deberán ser conocidas por todos, ser proporcionales a las faltas, y en ningún caso
podrán atentar contra la dignidad del estudiante y /o afectar su proceso educativo.
• Derecho a participar en actividades deportivas, artísticas y recreativas para desarrollar al máximo sus habilidades: deben ser consultadas en el Consejo
Escolar sobre las actividades extracurriculares (de tiempo libre) que se realizarán
durante el año (talleres, concursos, campeonatos, celebraciones etc.)
• Derecho a ser acogido(a) y protegido(a) en caso de abuso sexual: al
detectarse que un alumno(a) ha sido abusado(a) sexualmente, los directores,
inspectores y/o profesores tienen el deber, según el Código Procesal Penal, de
denunciar el hechota sea a Carabineros, Policía de Investigaciones, Ministerio
Público o Tribunales de Garantía, además deben acoger a l alumno o alumna,
orientar y derivar a la familia a los servicios de ayuda respectivos.
• Derecho a ser protegido(a) de ser maltratado(a) o lastimado(a): en caso de
intimidación y maltrato entre alumnos, el establecimiento debe contemplar, en su
Reglamento de Convivencia, procedimientos de resolución de conflictos y
establecer sanciones para el o los alumnos agresores. Además, debe velar por la
`protección y seguridad del niño agredido.
• Derecho a opinar y ser escuchado: en el proceso de aprendizaje enseñanza
tiene derecho a que los profesores los escuchen, a plantear sus opiniones, dudas
e intereses. En la aplicación de las normas de disciplina tienen derecho a que su
versión de los hechos sea escuchada y a hacer sus descargos respecto de
asuntos de interés para el grupo-curso. En el Consejo de curso tienen derecho a
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 102
opinar, con respeto, sobre el funcionamiento del curso, a ser escuchado y tomado
en cuenta por sus compañeros y profesores. En el Centro de Estudiantes, tienen
derecho a participaren cualquiera de sus organismos, canalizando sus demandas
e intereses a través de su directiva. En el Consejo Escolar, tienen derecho a ser
representados por el presidente del Centro de Estudiantes y tomados en cuenta en
sus sugerencias y proposiciones.
DE LA LEY DE RESPONSABILIDAD PENAL ADOLESCENTE
LEY Nº 20.084 – 08 de junio de 2007
CONSIDERACIONES GENERALES:
a) Se establece un sistema especial de justicia para los jóvenes mayores de 14 años
y menores de 18 años.
b) Reconoce a los jóvenes de estas edades como Sujetos de Derecho lo que les
garantiza que se apliquen a sus casos todas las normas del Debido Proceso
como el derecho a defensa, a guardar silencio, a ser informado sobre los delitos
que le imputan.
c) Define que las personas en estas edades son imputables penalmente,
independiente de su posición socioeconómica, puede ser procesado y
eventualmente condenado.
d) Termina con la figura del discernimiento (ya no se necesita resometer a exámenes
para probar discernimiento).
e) Se considera la cárcel como último recurso, propiciando la reinserción social,
normalización educativa, capacitación laboral y rehabilitación de adicciones,
adoptando medidas de medio libre que le permite al joven rehabilitarse de mejor
forma en caso de no cumplir la medida anterior pudiere se privado de libertad.
f) Establece una proporcionalidad y diversidad de las sanciones. Para ello se
considera la gravedad del delito, el grado de ejecución (consumado, tentado y
frustrado), el tipo de participación (autor, cómplice, encubridor), necesidad de
desarrollo e integración de la persona, etc.).
g) Establece que la pena máxima es la privación de libertad por un periodo de 5 años
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 103
para los infractores de 14 y 15 años (1º y 2º años medios en promedio), y 10 años
para los infractores de 16 17 años (3º y 4º años medios en promedio).
ARTICULOS ESPECIFICOS:
h) Articulo Nº 6 De las Sanciones en General:
Penas Prohibitivas de Libertad: Interacción en Régimen Cerrado con programa de
reinserción social; Interacción de Régimen Semicerrado con programa de reinserción
social.
Penas No Prohibitivas de Libertad: libertad asistida especial y libertad asistida,
prestación de servicios en beneficio de la comunidad, reparación del daño causado;
Penas directas: multas, amonestaciones;
Penas Accesorias: prohibición de conducción de vehículos motorizados,, tratamiento
de rehabilitación por adicción a drogas y al alcohol, decomiso e incautación de los
objetos, documentos e instrumentos de los delitos, según lo dispuesto en el Código
Penal, Código Procesal Penal y Leyes Complementarias; Medidas Cautelares:
detención en centro de interacción provisoria, medidas cautelares ambulatorias.
i) Articulo Nº 7 De las Sanciones Accesorias (atenuantes y agravantes)
j) Articulo Nº 23 De la Extensión de la Sanción y pena aplicable
k) Articulo Nº 24 Criterios de Determinación de la pena
l) Articulo Nº 49 Derechos y Garantías de la Ejecución de Sanciones
OTRAS CONSIDERACIONE SOBRE LA LEY 20.084
m) Los ilícitos como crímenes tiene una pena superior a 5 años
n) Los ilícitos como simples delitos tienen una pena entre 61 días y 5 años
o) Los ilícitos como faltas tiene una pena pecuniaria (por ej. hurto de ½ UTM)
p) En el colegio frente a un delito (uso y/o de drogas, abuso sexual, pelea o
agresión con arma blanca o de fuego, etc.) los directores, inspectores y profesores
del establecimiento educacional tienen el deber, según lo establecido en el Código
Procesal Panal, de denunciar el hecho ya sea a Carabineros, Policía de
Investigaciones, Ministerio Publico o Tribunales de Garantía, en un plazo de 24
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 104
horas, desde que conozcan el hecho, so pena de ser sancionados con multas, de
no hacerlo.
q) Las Faltas Calificadas (Tirar piedras, lesiones leves, desordenes públicos, porte y
consumo de drogasen lugares públicos) y Faltas No Calificadas (ofensas al pudor
y buenas costumbres), tienen penas entre 1 y 60 días que se cumplirán con
prestación de servicios a la comunidad, con reparación del daño causado, con
multa o con amonestación.
DE LA LEY ANTITABACO Y SUS MODIFICACIONES
LEY Nº 19.419/1995 –
• Establece la prohibición de venta o entrega gratuita de productos hechos con
tabaco a menores de 18 años
• Prohibición de publicidad sobre tabaco a 300 metros de Establecimientos de
Enseñanza Básica y Media
• Obligación de los Planes y Programas de Estudio de la Educación General Básica
y Media contemplen objetivos y contenidos destinados a educar e instruir a los
escolares sobre los daños que provoca el consumo de tabaco y su carácter
adictivo
• Establece la prohibición absoluta de fumar tabaco en establecimientos de
educación Prebásica, Básica y Media, lugares donde se expenda combustible,
medios de transporte público o privado y ascensores
• Prohibición de de venta de productos hechos con tabaco a menos de 100 metros
del acceso a establecimientos de Enseñanza Básica y Media
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 105
DE LA LEY ANTIDROGAS SOBRE EL TRAFICO ILICITO DE ESTUPEFACIENTES Y DE SUSTANCIAS SICOTROPICAS
Ley Nº 20.000 del 16 de Febrero de 2005
CONSIDERACIONES GENERALES:
• Esta Ley define y sanciona el microtràfico de estupefacientes con una pena
adecuada desde 541 días a 5 años de prisión, según sea la gravedad del ilícito
puede expenderse la pena a hasta 15 años.
• En el caso de los menores de edad, especifica sanciones como asistencia
obligatoria a programas de rehabilitación
• Existe un Plan de Respuesta Policial al consumo y/o tráfico de drogas en los
centros educacionales
• Los programas de prevención escolar (CONACE) que se ofrecen, constituyen
un continuo que barca desde la educación Parvularia hasta la enseñanza media y
están dirigidos a los alumnos y a sus familias, con el objetivo de entregar
herramientas que permiten abordar el tema, por ejemplo: “En busca del Tesoro”
(1º y 2º nivel de transición en E. Parvularia); “Marori y Tutibù” (1º, 2º, 3º y 4º
básico); “Quiero Ser” (5º, 6º, 7º y 8º básico); “Yo decido” (1º, 2º, 3º y 4º medio).
• Protocolo de Rectores (21 de agosto de 2008) se comprometen a denunciar
casos de drogas en sus colegios, incluyendo sospecha.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 106
DE LA LEY DE ALUMNAS EN SITUCION DE EMBARAZO Y MATERNIDAD
Dcto Nº 79 que reglamente Ley Nº 18.962 Articulo 2º inciso 3º / 24 de marzo de 2005
• Reglamente el estatuto de las alumnas de educación básica y media en situación
de embarazo y maternidad
• Los establecimientos educacionales deben dar todas las facilidades para que las
alumnas embarazadas puedan continuar con su educación
• Se prohíbe a estos establecimientos expulsarlas, cambiarlas de ambiente escolar,
cambiarlas de jornada de clase sin su consentimiento o cancelarles la matricula
• Reafirma el derecho de las alumnas para participar en organizaciones
estudiantiles y actividades extraprogramáticas, no las desliga de las clases de
Educación Física, sino que deben continuarlas con las indicaciones especiales
hechas por los médicos
• Permite que las alumnas hagan las modificaciones necesarias al uniforme escolar
conforme avance el embarazo
• El MINEDUC basa esta norma en el deber del Estado de garantizar el derecho a la
educación, a la igualdad ante la ley y al principio universal de la no discriminación
• Se busca evitar actos arbitrarios del establecimiento que perjudican la continuidad
de estudios de las jóvenes que quedan embarazadas o se conviertan en madres.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 107
DECRETO SUPREMO Nº 57 SOBRE UNIFORME ESCOLAR
10 de enero de 2002
• ARTICULO Nº 1: Los directores de los establecimientos educacionales de
enseñanza básica y media, humanístico-científico y técnico-profesional, que
cuenten con reconocimiento oficial, podrán con el acuerdo del respectivo
Centro de Padres y Apoderados, Consejo de Profesores y previa consulta al
Centro de Alumnos, cuando proceda, establecer el uso obligatorio del uniforme
escolar. en caso que se apruebe el uso obligatorio del uniforme escolar, este
será de preferencia: en el caso de las ALUMNAS: jumper de color azul, blusa
camisera blanca de manga corta o larga, zapatos negros, calcetas azules,
parka, abrigo o chaleco azul, pantalón azul de corte recto, si las condiciones
climáticas lo hacen aconsejable. En el caso de los ALUMNOS: vestón de color
azul piedra, pantalón de color gris, zapatos negros, camisa de color blanco o
celeste, corbata del colegio y parka, abrigo o chaleco azul.
Con los acuerdos respectivos (señalados anteriormente), el Director del
establecimiento podrá establecer el uso obligatorio de un uniforme escolar
distinto al indicado precedentemente, procurando siempre que éste sea
económico y no costoso.
• ARTICULO Nº 3: En el caso que el uso de uniforme sea obligatorio, los
Directores de los establecimientos educacionales por razones de excepción y
debidamente justificadas por los padres y apoderados podrán eximir a los
alumnos por un determinado periodo de tiempo, del uso total o parcial del
uniforme escolar señalado en el Articulo Nº 1 del presente Decreto. En ningún
caso, el incumplimiento del uso de uniforme escolar podrá ser sancionado con
la prohibición de ingresar al establecimiento educacional
• ARTICULO Nº 4: El establecimiento educacional deberá incorporar las normas
sobre uniforme escolar, en virtud de lo dispuesto en el Articulo 1º de este
Decreto, en su respectivo Reglamento interno
• ARTICULO Nº 5: por razones de seguridad se recomienda la incorporación de
materia retroreflectivo en el uniforme escolar o de la vestimenta que lo
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 108
reemplace de los alumnos y alumnas de la educación Parvularia, básica y
media de los establecimientos educacionales del país, de conformidad con
especificaciones técnicas indicadas.
DEL DECRETO DEL CENTRO DE ALUMNOS/ESTUDIANTES
Dcto. Nº 524/1990- Reformulado año 2006
Reglamento General de Organización y funcionamiento de los Centros de
Alumnos de Establecimientos Educacionales de Educación Básica, en su segundo ciclo y
de Educaron Media, reconocidos oficialmente por el Ministerio de Educación.
• Título I. Definición, fines y funciones
- Articulo 1º: Definición del CAA
- Artículo 2º: Funciones del Centro de Alumnos; incisos a),b),d), e), f)
• Título II. De la Organización y Funcionamiento del CAA
- Artículo 3º: Organización de acuerdo a su propio Reglamento Interno
- Artículo 4º: Estructura y organismo propios de los CAA
- Artículo 5º: de la Asamblea General
- Artículo 6º: De la Directiva del CAA y sus competencias
- Artículo 7º: Del Consejo de Delegados de Curso y sus competencias CODECU
- Artículo 8º: Del Consejo de curso
- Artículo 9º: De la Junta Electoral
• Título III. De los Asesores del Centro de Alumnos
- Articulo 10º Dominación de a lo menos dos profesores(as)
- Artículo 11º: Garantía de contar con Profesores Asesores
• Título IV. Disposiciones Generales
- Artículo 12º: Reglamento Interno del CAA
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 109
- Articulo 13º Elecciones Pluripersonales
- Artículo 14º: Derogación de Decreto Nº 736/1985
• Documento Comparativo Decreto 524/1990 y Reformulación/2006. Principales
Determinaciones:
- Amplia participación del segundo ciclo de E. Básica
- Todo Establecimiento Educacional debe tener un CAA funcionado
- Mayor autonomía en el funcionamiento del CAA en relación con la Dirección
- Nuevo espacio de participación estudiantil: el Consejo Escolar
- Rol de la promoción de los derechos estudiantiles por el CAA
- Características especificas de la orgánica y funcionamiento
- Establece una calara diferencia entre CCAA y Directiva del CAA
- Menor restricción para los postulantes a la directiva de CAA
- Potencia la Asamblea General y Delegados de Curso democratizando a organización
- Establece un claro vinculo con el espacio curricular del Consejo de Curso
- Contenidos mínimos que debe contener el Reglamento del CAA
- Responsabilidad del Sostenedor y del Director en beneficio de los estudiantes
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 110
INSTRUCTIVOS LEGALES DE LOS CENTROS DE PADRES Y APODERADOS
Dcto. Nº 565/1990 (Reglamento General de Padres y Apoderados) – Dcto. Nº 732/1995 (Acta y Estatuto tipo para los Centros de Padres y Apoderados) – Dcto.
Ley Nº 19.418/1995 (Organizaciones Comunitarias)
• El Centro de Padres es una instancia que debe potenciar y canalizar distintas
formas de participación.
• Es una organización relevante para que las familias contribuyan efectivamente en
el logro de aprendizajes de calidad para cada niño o niña de nuestro país.
• Como representante de las familias de la escuela, el centro de padres deberá
tener un conocimiento lo más completo posible de las familias que integran la
comunidad educativa
• Su rol tiene directa relación con el desarrollo integral de los estudiantes, y de una
estrecha colaboración con los objetivos del PEI de la escuela, en pro de una
convivencia escolar armónica y de calidad.
• A los centros de padres debe dárseles espacios de participación y de encuentro
sostenido en el tiempo por parte de las autoridades de la escuela
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 111
POLITICA DE PARTICIPACION DE PADRES, MADRES Y APODERADOS
EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Julio 2004
• COMPROMISOS DEL MINEDUC
- Fortalecer los mecanismos de participación ciudadana en el diagnostico, diseño y
evaluación de los programas educativos
- Promocionar la incorporación de todos los actores de la comunidad educativa en la
generación de normas de la convivencia escolar
- Fortalecer las organizaciones y la participación en el sistema educativo de los padres,
madres y apoderados
- Desarrollar programas de capacitación sobre participación de la familia para padres,
madres y apoderados
- Crear materiales de apoyo a los centros de padres u apoderados
- Realizar encuentros de intercambio de experiencias entre Centro de Padres y
Apoderados
- Revisar la normativa existentes sobre constitución de CEPAS
• NIVELES DE PARTICIPACION
- Informativo
- Colaborativo
- Consultivo
- Toma de decisiones en relación a objetivos, acciones y recursos
- Control de eficiencia
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 112
• PRINCIPIOS ORIENTADORES
- La familia es un factor insustituible de la comunidad educativa, que contribuye desde
su particularidad , saberse y experiencias al enriquecimiento y desarrollo del proceso
educativo, que tiene deberes, derechos y que se fortalece participando en ellas
- La participación de la familia em el sistema educacional es un valor y un derecho y se
concibe como un procesos de interacción con los diferentes actores de la comunidad
educativa para apoyar el desarrollo y formación de sus hijos y/o hijas, alumnos y
alumnas en el PEI de la escuela; propiciando el aprendizaje de todos los estudiantes
- La institución educativa debe ser proactiva en la creación de condiciones, espacios e
instancias y procedimientos efectuados para facilitar y canalizar la participación de la
familia en le sistema educacional.
• IMPULSOS ESTRATEGICOS QUE DEFINEN LAS AREAS DE TRABAJO
- Fomentar el dialogo y la alianza entre actores
- Formar y Apoyar a los Actores para la participación en ele sistema
- Habilitar jurídica e institucionalmente la Política dentro de la Escuela
- Sensibilizar, Motivar y Difundir la Política dentro de la Escuela
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 113
LEY DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACION
LEY 20.244 / 19 enero 2008 introduce modificaciones en la Ley 19.464 sobre normas y condiciones laborales de los Asistentes de Educación
• El aporte de los Asistentes de educación (auxiliares, codocentes y administrativos)
es fundamental por el apoyo diario que prestan a la reforma educacional, tanto en
lo valorico, lo formativo y lo relacionado con la convivencia escolar, prevención de
drogas, deserción escolar, etc. además en todo lo relativo con tareas
administrativas pertinentes y necesarias
• Generan una instancia resolutiva de problemas siendo un aporte real al desarrollo
del quehacer educativo ya que cuentan con un importante conocimiento extra-aula
del alumno.
• Ayudan a lograr un cambio de actitud en los alumnos y alumnas, convirtiéndose en
un agente preventivo que contribuye al orden interno del establecimiento,
realizando un gran rol educativo
DE LA LEY SOBRE EL CONSEJO ESCOLAR
LEY Nº 19.979 JEC - Art. Nº 7, 8, 9
28 de octubre de 2004
• ARTICULO Nº 7: Integrantes del Consejo Escolar
• ARTICULO Nº 8: Funciones de carácter informativo, consultivo y propositivo;
Materias de interés para los Consejos Escolares
• ARTICULO Nº 9: Acta constitutiva, organización, atribuciones, funcionamiento y
periodicidad
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 114
LEY DE ACCIDENTES DEL TRABAJO Y ENFERMEDADES PROFESIONALES
LEY N° 16.744 - 1 de febrero de 1968. Establece Seguro Social
Prevención de Riesgos Profesionales y Comité Paritario de Higiene y Seguridad
Decretos N° 40 y N° 54/julio de 1988
• OBJETIVOS:
- Prevenir accidentes de trabajo y enfermedades profesionales
- Otorgar prestaciones medicas para curar, sanar o restituir capacidad de trabajo
- Rehabilitar profesionalmente el trabajador accidentado o enfermo profesional
- Otorgar prestaciones económicas para resguardar consecuencias provocadas
• CARACTERISTICAS:
- Solidaridad
- Universalidad
- Integridad
- Unidad
• PERSONAS PROTEGIDAS:
- Todos los trabajadores por cuenta ajena de labores intelectuales o manuales
- Los funcionarios públicos de la Administración Civil del Estado, municipales, etc.
- Los estudiantes que ejecuten trabajos
- Los trabajadores independientes y los familiares
- Los estudiantes de establecimientos fiscales o particulares (Dcto. Nº 313)
• CONTINGENCIAS CUBIERTAS:
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 115
- Accidente del Trabajo: lesión a causa, con ocasión del trabajo o trayecto directo
- Enfermedad Profesional: causada de manera directa por el trabajo realizado.
• DECRETO N° 40
- Departamento de Prevención de Riesgos
- Estadísticas de Accidentes y Enfermedades Profesionales
- Reglamentos Interno de Higiene y Seguridad
- Derecho a saber los beneficios legales
• DECRETO N° 54:
- Composición del Comité Paritario (+ de 25 trabajadores)
- Requisitos para ser miembro del Comité Paritario
- Funciones del Comité Paritario
- Consideraciones para el buen funcionamiento del Cte. Paritario
- Metodología de trabajo
• EN EL COLEGIO:
- Debe existir un Plan Integral de Seguridad Escolar que incluya:
a) Zonificación de áreas de escape
b) Cronograma anual de Seguridad Escolar
c) Operación DEYSE
DEL DECRETO SUPREMO DE EDUACION Nº 220 DE LOA OBJETIVOS FUNDAMENTALES Y CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 116
DE LA EDUCACION MEDIA
18 de mayo de 1998
DE LOS PRINCIPIOS VALORICOS: (Págs. 2-3)
• El marco curricular se basa en los principios de la Constitución Política, en la Ley
Orgánica Constitucional de Enseñanza y en el ordenamiento jurídico de la Nación,
así como en la concepción antropológica y ética que orienta la Declaración
Universal de los Derechos Humanos y que está presente en las grandes
tradiciones espirituales del país.
• Los principios aludidos tiene por base la convicción fundamental de que los seres
humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y que la perfectibilidad
inherente a la naturaleza humanase despliega en procesos de autoinformación
personal y de búsqueda permanente de trascendencia, los que otorgan sentido a
la existencia personal y colectiva. A la libertad que hace de cada individuo,
persona y sujeto de derechos y deberes, le es intrínseca la capacidad de razonar,
discernir y valorar, fundamentos a su vez de la conducta moral y responsable
• La incorporación de estos valores en la experiencia escolar supone ofrecer a todos
los niños y jóvenes, de ambos sexos, la posibilidad de desarrollarse como
personas libres, con conciencia de su propia dignidad y como sujetos de derechos.
Asimismo, la educación debe contribuir a forjar e ellos el carácter moral regido por
el amor, la solidaridad, la tolerancia, la verdad, la justicia, la belleza, el sentido de
nacionalidad y el afán de trascendencia personal. En fin procurar el desarrollo de
una libertad que humaniza y que se abre a la existencia del bien común.
• En reconocimiento de la libertad, igualdad y dignidad de las personas impone al
Estado el deber de garantizar una Educación Media de alta calidad que, sin
excepciones, contribuya a que cada hombre y cada mujer se desarrolle como
persona libre y socialmente responsable, a la vez que competente en los ámbitos
del ejercicio de la ciudadanía y del trabajo.
• Se deja establecida la importancia del PEI de cada establecimiento que permita en
la practica el ejercicio de estos valores nacionales y conjugándolos con los
institucionales
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 117
DE LOS AMBITOS Y RASGOS DE LOS OFT DE LA EDUCACION MEDIA (Págs. 19-24)
En todo proceso educativo se deben cautelar y propiciar cada uno de los siguientes
ámbitos:
• CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACION PERCONAL:
- Desarrollo de hábitos de higiene personal y social; desarrollo físico personal en un
contexto de respeto y valoración de la vida y el cuerpo humano; cumplimiento de
normas de prevención de riesgos
- Conocimiento de si mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno
- Reconocimiento de la finitud humana y conocimiento y reflexión sobre su dimensión
religiosa
- Autoestima, confianza en si mismo y sentido positivo ante la vida
- Interés y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar
información relevante
• DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
- capacidad de investigación en identificar, procesar y sintetizar información de una
diversidad de fuentes; organizar información relevante acerca de un tópico o
problema; revisar planteamientos a la luz de nuevas evidencias y perspectivas;
suspender los juicios en ausencia de información suficiente
- habilidades comunicativas que se vinculan con la capacidad de exponer ideas,
opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y
fundamentada, haciendo uso de diversas variadas formas de expresión
- capacidad de resolución de problemas que se ligan tanto como habilidades que
capacitan para el uso de herramientas y procedimientos basados en rutinas, como con
la aplicación de principios, leyes generales, conceptos y criterios; estas habilidades
debe facilitar el abordar de manera reflexiva y metódica con una disposición critica y
autocrítica, tanto situaciones en el ámbito escolar como las vinculadas con la vida
cotidiana a nivel familiar, social y laboral
- capacidad de análisis, interpretación y síntesis de información y conocimiento,
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 118
conducentes a que los estudiantes sean capaces de establecer relaciones entre los
distintos sectores de aprendizaje; de comparar similitudes y diferencias; de entender el
carácter sistémico de procesos y fenómenos; de diseñar, planificar y realizar
proyectos; de pensar, monitorear y evaluar el propio aprendizaje (de aprender a
aprender y de aprender a pensar por si mismo); de manejar la incertidumbre y
adaptarse a los cambios en el conocimiento.
• FORMACION ETICA:
- Capacidad de conocer, comprender y actuaren concordancia con el principio ético que
reconoce que “todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos
y, dotados de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los
otros”; en consecuencia conocer, respetar y defender la igualdad de derechos
esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia,
religión, o situación económica
- Valorar el carácter único (singular e irrepetible) de cada persona y, por lo tanto, la
diversidad de modos de ser (pensar, sentir y actuar)
- Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y
realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad dentro del marco del
reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien
común
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en los espacios
escolares, familiares y comunitarios, con sus profesores, padres y pares,
reconociendo el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de
diferencias y de acercamiento a la verdad.
• LA PERSONA Y SU ENTORNO.
- Comprender y apreciar la importancia que tienen las dimensiones afectiva, espiritual,
ética y social para un sano desarrollo sexual
- Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia y el matrimonio para el
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 119
desarrollo integral de cada uno de sus miembros y toda la sociedad
- Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del
establecimiento, en la familia y en la comunidad
- Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la
persona y capacitarse para ejercer plenamente los derechos y deberes personales
que demanda la vida social de carácter democrático
- Reconocer la importancia del trabajo manual e intelectual como forma de desarrollo
personal, familiar, social y de contribución al bien común. Valorar la dignidad esencial
de todo trabajo, y el valor eminente de la persona que lo realiza. Valorar que sus
procesos y resultados con criterios de satisfacción personal y sentido de vida, calidad,
productividad, innovación, responsabilidad social e impacto sobre el medio ambiente
- Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la
flexibilidad, la originalidad, la capacidad de recibir consejos y criticas y el asumir
riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumación
exitosa de tareas y trabajos
- Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad, el trabajo en equipo, el espíritu
emprendedor y las relaciones basadas en la confianza mutua y responsable
- Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano
- Conocer y valorar los actores, la historia, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio
temporal y cultural de la nación, en el contexto de un mundo crecientemente
globalizado e interdependiente, comprendiendo la tensión y la complementariedad que
existe entre ambos planos
- Apreciar la importancia de desarrollar relaciones entre hombres y mujeres que
potencien su participación equitativa en la vida económica familiar, social y cultural
DE LAS DIMENSIONES Y ACCIONES EN EL AMBITO DEL QUEHACER EDUCATIVO
• El Proyecto Educativo de cada establecimiento
• Los OF y CMO de los diferentes sectores y subsectores de aprendizaje
• La práctica docente en el aula
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 120
• el clima organizacional y las relaciones humanas como portadores de los valores
transversales
• las actividades ceremoniales
• disciplina en el establecimiento
• el ejemplo cotidiano
• el ambiente en recreos y actividades definidas por los jóvenes
DEL INSTRUCTIVO PRESIDENCIAL SOBRE PARTICIPACION CIUDADANA
2002
• PRINCIPOS ORIENTADORES DE LA PARTCIPACION CIUDADANA:
• La participación ciudadana es una dimensión fundamental de todo sistema
democrático
• La participación tiene la virtud de contribuir a generar una relación de
colaboración
• Entre los principios orientadores de la participación ciudadana se destacan:
- Buen trato entre todos los actores
- Transparencia en la gestión
- Igualdad de oportunidades
- Respeto a la autonomía y a la diversidad
- Todo órgano oficial del Estado debe:
a) otorgar la mejor información posible
b) incorporar la participación ciudadana
c) generar los mecanismos que garanticen respuestas oportunas y
adecuadas
d) desarrollar estrategias de fortalecimiento de las organizaciones
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 121
e) incorporar incentivos de participación ciudadana en el mejoramiento de
la gestión
f) establecer compromisos de participación ciudadana
g) establecer mecanismos de participación formal en la modernización del
Estado
h) establecer instancias de información y dialogo pertinentes
• MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DENTRO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN:
• Fortalecer los soportes tecnológicos para la información, consulta y postulación
de las políticas y programas del MINEDUC , estableciendo una página Web
con servicio de consulta, foros de discusión, fonos de información por usuarios
(profesores, estudiantes, padres), zonas de información por región, y
formularios de postulación electrónicos a algunos programas
• Crear instancias de dialogo y colaboración con organizaciones representativas
del sector para abordar materias de panificación, ejecución y evaluación de las
políticas educativas.
• Fortalecer los mecanismos de participación ciudadana en el diagnostico,
diseño y evaluación de los programas y los mecanismos de participación de la
comunidad escolar (profesores, padres, estudiantes) en l elaboración de
proyectos pedagógicos y de mejoramiento educativo
• Promocionar la incorporación de todos los actores de la comunidad escolar en
la generación de normas de convivencia escolar, dotando a las personas de la
comunidad, de organizaciones y materiales de apoyo, capacitación a
profesores, apoyo a las acciones de los establecimientos, etc.
• Incorporara y apoyar a las familias y comunidades locales en la construcción
de los proyectos educacionales, de escuelas con una alta concentración de
población indígena, estableciendo convenios de gestión con los municipios,
etc.
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 122
• Fortalecer las organizaciones y la participación en el sistema educativo de los
padres, madres y apoderados, desarrollando programas de capacitación y
encuentros de intercambio entre padres y docentes.
• Fortalecer los mecanismos de cuenta publica anual de los establecimientos
escolares a las comunidades escolares, capacitando y apoyando a los
directivos correspondientes
• Generar nuevos espacios de formación y participación cultural para los
jóvenes.
DEL INSTRUCTIVO-CIRCULAR SOBRE DEVOLUCION DE ALUMNOS(AS) A SUS
CASAS
Circular N° 059/20 –mayo -2008 – División de Educación General MINEDUC - DEPROV
• Todos los directores(as) de los establecimientos educacionales deben asumir
la responsabilidad que les compete en el cuidado de la seguridad e integridad
física y psicológica de los alumnos(as) durante el periodo de clases. Por ello,
es necesario que adopten las medidas pertinentes, para que los escolares no
permanezcan fuera del colegio durante las horas de clases sin previo
conocimiento de sus padres y/o apoderados.
Por lo anterior, urge comunicar a todos los establecimientos educacionales de
su dependencia, que los(as) niños y niñas y jóvenes NO deben ser devueltos a
sus hogares o negarles el ingreso al establecimiento cuando se produzcan
faltas relacionadas con: atrasos, incumplimiento de compromisos económicos
de apoderados, no presentación del apoderado ante una citación del colegio,
incumplimiento de tareas; uniforme escolar incompleto; falta de útiles de
trabajo; falta de equipo de gimnasia u otras situaciones similares.
• Es necesario hacer conciencia en la comunidad educativa sobre la importancia
de no recurrir a sanciones que signifiquen poner en peligro a los escolares. Al
mismo tiempo, insistir a los padres y apoderados que deben colabora con el
establecimiento, cautelando que sus hijos y pupilos lleguen puntualmente a
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 123
clases y cumplan con sus deberes escolares oportunamente.
• El único objetivo es preservar la seguridad e integridad de los alumnos(as).del
establecimiento educacional.
DEL INSTRUCTIVO-CIRCULAR ANTE SITUACIONES DE
CONTAMINACION MEDIO-AMBIENTAL
Circular N° 067/2006 – Ord. 7346/2008 Secretaria Ministerial de Educación RM y DEPROV
• Como es de su conocimiento, la alta densidad poblacional que registra la
Región Metropolitana origina que en determinadas épocas del año se generen
Emergencia Ambiental, por latos índices de contaminación del aire
• Ante esta circunstancia es necesario establecer medidas oportunas y
coordinadas de protección de la salud de los estudiantes, las que tienen
repercusión en los diversos ámbitos de la vida regional
• Según lo establecido en las normas de calidad ambiental, existen tres clases
de Episodios Críticos de contaminación, los cuales son decretados por la
Intendencia Regional.
- Alerta o Nivel 1
- Pre-emergencia o Nivel 2
- Emergencia o Nivel 3
• Considerando la normativa vigente y la necesidad de responder oportunamente
ante situaciones de Episodios Críticos, se faculta a los Sres. Directores de
Establecimientos Educacionales para tomar las siguientes medidas:
- ALERTA O NIVEL 1. PRE-EMERGENCIA O NIVEL 2 O EMERGENCIA O NIVEL
3:
Suspensión de clases de Educación Física y actividades deportivas para la
totalidad de la Comunidad Escolar. En todos estos casos y de acuerdo a lo
establecido en el Decreto 410 del Ministerio Secretaria General de la
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 124
Presidencia, la suspensión de clases de Educación Física y de las actividades
deportivas no implica la pérdida de la Subvención Escolar, pero deberá
hacerse la modificación en la forma de impartir la asignatura, de acuerdo a lo
indicado en el número 5 del presente oficio, como sigue:
• Respecto a la supervisión de clases de Educación Física, ello implicará una
modificación de la asignatura en el aspecto metodológico, cuyo desarrollo se
deberá efectuar al interior del aula, esto es, no podrán impartir clases prácticas
con ejercicios físicos asociados
• La procedencia de la suspensión de clases de Educación Física conforme a lo
indicado en el número anterior, deberá acreditarse con la declaración del
episodio critico por la Intendencia Regional, la cual es la única entidad
facultada legalmente para declararlo
• Recuerdo a Ustedes el cumplimiento permanente de las Leyes N° 19.419 y N°
20.105 “Antitabaco”
• Ante situaciones comunales especiales se solicita a los Sres. Alcaldes
coordinar las medidas pertinentes con esta Secretaria Ministerial de Educación
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 125
DEL DFL N° 2 DE SUBVENCIONES
LEY N° 19.480 – 20/08/98
Fija texto refundido, coordinado y sistematizado del Decreto con Fuerza de Ley N° 2 de Educación del 10/09/96 (Diario Oficial el 28/11/98) Texto original al que se le han
agregado las modificaciones al 39/04/98
Fuente: Oficina de pago de Subvenciones – Sección de Ejecución Presupuestaria – MINEDUC
SINTESIS ESQUEMATICA
N° TITULO PARRAFOS ARTICULOS
I DE LA SUBVENCION A
LA EDUCACION
GRATUITA
1° NORMAS PRELIMINARES
2° REQUISITOS PARA IMPETRAR LA
SUBVENCION
3° DE LOS MONTOS A LA SUBVENCION
4° DE LOS INCREMENTOS A LA
SUBVENCION
5° DE LA SUBVENCION MENSUAL
6° DEL PROCEDIMIENTO DE PAGO
01 al 05
06 al 08
09 al 10
11 al 12
13 al14
15 al 22
II DE LA SUBVENCION A
ESTABLECIMIENTOS
DE FINANCIAMIENTO
COMPARTIDO Y DE
SISTEMAS DE BECAS
23 al 34
III DE LAS 1° DE LA SUBVENCION POR SERVICIO 35 al 36
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 126
SUBVENCIONES
ESCOLARES
DE INTERNADO
2° DE LA SUBVENCION ANUAL DE
APOYO AL MANTENIMIENTO
3° DELA SUBVENCION DE EFA Y ETFA
4° DE LA SUBVENCION DE REFUERZO
EDUCATIVO
5° DE LA SUBVENCION DE
DESEMPEÑO DE EXCELENCIA
6° DE LA SUBVENCION ADICIONAL
ESPECIAL
7° DE LA SUBVENCION PARA
ESTABLECIMIENTOS ADMINISTRADOS
CONFORME AL DL N° 3166
37
38
39
40
41
42
IV NORMAS GENERALES 1° DE LAS INFORMACIONES Y
SANCIONES
2° DE LA FISCALIZACION
3° DE LA PRESCRIPCION
43 al 47
48 al 50
51
V DISPOSICIONES
FINALES
52 al 56
Art.
Transitorio
1° al 7°
DE LA LEY DE SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL – SEP
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 127
Ley N° 20.248 – 02/02/2008
• FUNDAMENTO: De la Subvención Escolar Preferencial es el mejoramiento de la
calidad y equidad de la educación subvencionada del país. Se asocia no solo a la
entrega de recursos, sino también, al resultado de los estudiantes.
• OBJETIVO: Asignar más recursos por Subvención a los estudiantes más vulnerables
que deben considerarse prioritarios.
• CONVENIO: Establece compromisos por parte del sostenedor y las y los actores
educativos para mejorar la calidad de la enseñanza. “Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa”
• COMPROMISOS:
- Con las y los estudiantes, en especial los más vulnerables (5 situaciones)
- Institucionales y pedagógicos. Plan de Mejoramiento Educacional (7 aspectos)
- De información a la familia y a las autoridades ministeriales (5 aspectos)
- De selección de alumnos(as) prioritarios(as)
• SOSTENEDORES Y MINISTERIO DE EDUCACION
- Responsabilidades del sostenedor como actor fundamental (9aspectos)
- Responsabilidades del Ministerio de Educación como administrador de la SEP (13
aspectos)
• SANCIONES ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LA LEY
- Multas
- Privación total o parcial
- Revocación del Convenio oficial
- Inhabilidad temporal o perpetua del sostenedor
• IMPLEMENTACION DE LA SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL
- Primera Fase: Comunicación y difusión de los aspectos claves de la Ley
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 128
- Segunda Fase: Plazos de postulación y firma de los convenios
- Tercera Fase: Elaboración e implementación de Planes de Mejoramiento Educativo
• PLAN Y REQUISITOS DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO: Pieza central del proceso (4 años)
- Definición: es el instrumento educativo a través de la cual se planifica y organiza el
mejoramiento educativo
- Requisitos del Plan de Mejoramiento Educativo (4 aspectos)
- Requisitos del PME de acuerdo a la clasificación de la escuela. 3 casos:
Escuela Autónoma, Escuela Emergente, Escuelas en Recuperación)
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 129
LEY ORGANICA CONSTITUCIONAL DE EDUCACION
LEY N° 18.962/10-03-1990 – DFL N° 1/24-11-2005
• ARTICULOS PREVIOS
- Articulo 1. Requisitos mínimos de los niveles de E. Básica y E. Media
- Articulo 2. Definición y Finalidad de la Educación
- Articulo 3. Libertad de Enseñanza
- Articulo 4. Enseñanza Formal y Enseñanza Informal
- Articulo 5. Definición de Educación Formal
- Articulo 6. Características de la Educación Formal
- Articulo 7. Definición de Educación Parvularia
- Articulo 8. Definición de Educación Básica
- Articulo 9. Definición de Educación Media
- Articulo 11. Procesos de selección de alumnos
• TITULO I (Artículos 12-22)
- Articulo 12. Objetivos de la Educación Básica
- Articulo 13. Requisitos mínimos para lograr la Educación Básica
- Articulo 14. Objetivos de la Educación Media
- Articulo 15. Requisitos mínimos para lograr la Educación Media
- Articulo 16. Duración del nivel básico (8 años)
- Articulo 17. Edad mínima para ingresar a nivel básico
- Articulo 18. Requisito para ingresar a Educación Media (Licencia Básica)
- Articulo 19. Duración mínima del año escolar. Calendario
- Articulo 20. Fijación de Planes y Programas
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 130
- Articulo 21.Instrumentos de evaluación de Educación Básica y Media
- Articulo 22. Enseñanza Media de las FFAA
• TITULO II (Artículos 23-32)
- Articulo 23. Requisitos para el reconocimiento oficial de los colegios
- Articulo 27. Sanciones por perdida de algún requisito al reconocimiento oficial
- Articulo 29. Certificación de egresados y Licencia de Educación Media
- Articulo 30. Importancia de la Licencia Media: opciones posteriores de Educación
Superior
- Articulo 31. Licencia Media Técnico Profesional
NOTA: Tienen especial relevancia y pertinencia con la Educación Media los siguientes
Artículos:
2, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 14, 15. 17, 18, 19, 20, 21, 29 y 30,
• TITULO III (Artículos 33-77)
- Artículos 33-47. Definición y características de La Educación Superior;
- Artículos 48-59. Reconocimiento oficial de las Universidades
- Artículos 60-67. Reconocimiento oficial de los Institutos Profesionales
- Artículos 68-74. Reconocimiento oficial de los Centro de Formación Técnica
- Artículos 75-77. Títulos y Grados de Educación Superior
• TITULO IV (Artículos 78-90)
- Artículos 78-90. Normas Finales
• ARTICULOS TRANSITORIOS (1-8)
REGLAMENTO INTERNO DE ORDEN, HIGIENE Y SEGURIDAD DE LA DIRECCION DE EDUCACION MUNICIPAL Nº
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 131
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 132
IX. PROGRAMAS Y PROYECTOS VIGENTES EN EL COLEGIO PARA FAVORECER EL DESARROLLO INTEGRAL Y LA SANA CONVIVENCIA DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.
Programa / Proyecto
Entidad Externa
Asociada (Redes)
Objetivo Principal
Área Estratégi
ca que apoya
Dimensión del Manual que apoya
Dirigido a
ReabCo
Coc
Eje
Programa
Previene
Consejo
Nacional
para el
Control de
Estupefacien
tes,
(CONACE)
Trabajar en conjunto con
la comunidad la
prevención del consumo y
tráfico de drogas en el
territorio comunal.
Educacional: El objetivo
es promover e
implementar los
programas de prevención
escolar, como también las
políticas de prevención
integral al interior de las
unidades educativas.
Gestión
de la
Conviven
cia y
apoyo a
los
estudiante
s
Apoyo a la
prevención
del consumo
drogas.
Alumnos Co
ión
UT
Eje
Pro
s je
Programa
Acompañamiento
a Escuelas
Fundación
Emmanuel
Instalación de procesos y
prácticas y desarrollo de
competencias
profesionales en Equipo
de gestión y cuerpo
Docente
Gestión
Institucion
al;
Gestión
Curricular;
Conviven
cia
Escolar
Apoyo al
Equipo
Directivo
para
elaborar
políticas de
Convivencia
Escolar
Equipo
Directivo; y
Docentes
Dir
equ
dire
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 133
Programa / Proyecto
Entidad Externa
Asociada (Redes)
Objetivo Principal
Área Estratégi
ca que apoya
Dimensión del Manual que apoya
ReabCo
Dirigido a Co
cEje
coherentes
con el PEI.
Carabineros 23
Comisaría
de Talagante
Brinda seguridad a la
comunidad en todo el
terreno nacional mediante
acciones prioritariamente
preventivas, apoyadas por
un permanente
acercamiento a la
comunidad. Privilegia la
acción policial eficaz,
eficiente, justa y
transparente.
Gestión
Institucion
al
Conviven
cia
Escolar.
Cumplimient
o de la
legislación
vigente
dentro y
fuera del
establecimie
nto.
Estudiantes
y equipo
directivo
Ins
a g
y e
dire
Fundación Domus Institución
Privada
Entrega formación técnica
profesional y capacitación
a microempresarios.
También cuenta con una
bolsa de trabajo.
Entrega apoyo económico
y formativo a estudiantes
becados.
Gestión
institucion
al, gestión
Curricular.
Formación
Integral de
los
estudiantes
Estudiantes
becados
Jef
JUNAEB Estado de
Chile
Otorgar diariamente
alimentación
complementaria y
diferenciada, dependiendo
de las necesidades de
Conviven
cia y
apoyo a
los
estudiante
Evita la
deserción
escolar.
Estudiantes Dir
y J
UT
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 134
Programa / Proyecto
Entidad Externa
Asociada (Redes)
Objetivo Principal
Área Estratégi
ca que apoya
Dimensión del Manual que apoya
ReabCo
Dirigido a Co
cEje
las/los beneficiarios/as, la
que puede consistir en
desayunos, almuerzos y
onces. Con objetivo de
mejorar su asistencia a
clases y evitar la deserción
escolar, ya sea durante el
año lectivo o en
vacaciones.
s
Chilectractiva Institution
Privada
Contribuir a mejorar la
calidad de la educación de
los establecimientos
técnicos-industriales de la
región metropolitana.
Lograr una mayor
pertinencia entre los
contenidos impartidos en
los establecimientos de
Gestión
Curricular,
recursos.
Formación
de docentes
Docentes Dir
y J
UT
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 135
Programa / Proyecto
Entidad Externa
Asociada (Redes)
Objetivo Principal
Área Estratégi
ca que apoya
Dimensión del Manual que apoya
ReabCo
Dirigido a Co
cEje
educación industrial y los
requerimientos del Sector
Productivo.
Asociación Les
Toques Blanches
Institución
Privada
Apoyo técnico y becas a
estudiantes de liceos que
imparten la carrera de
alimentación.
Gestión
curricular,
recursos.
Apoyo y
becas
estudiantes
de
Alimentación
.
Estudiantes
y Docentes
Dir
UT
Red Enlaces MINEDUC Contribuir al mejoramiento
de la calidad de la
educación mediante la
informática educativa y el
desarrollo de una cultura
digital en la ciudadanía
con calidad, equidad y
pertinencia.
Gestión
Institucion
al,
recursos,
gestión
Curricular.
Apoyo a la
educación
tecnológica
e
informática.
Alumnos y
docentes
UT
CEPECH Institución
Privada
Apoyar la prosecución de
estudios de los
estudiantes.
Gestión
Curricular
Apoyo a los
estudiantes
de 4° medio
Estudiantes
de 4°medio
UT
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 136
Manual de Convivencia Escolar – Liceo Politécnico de Talagante 137
Programa / Proyecto
Entidad Externa
Asociada (Redes)
Objetivo Principal
Área Estratégi
ca que apoya
Dimensión del Manual que apoya
Dirigido a
ReabCo
Coc
Eje
ACHS Institución
Privada
Contribuir a la prevención
de riesgos y enfermedades
profesional.
Gestión
de la
convivenc
ia y apoyo
a los
estudiante
s
Apoyo a
estudiantes
y personal
del Liceo
Estudiantes
y
trabajadore
s
Eq
dire
com
par
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