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Program a Nacional de M unicipios Escolares
M anual de O rganización y Reglam ento de los M unicipios Escolares
Elaboración:© Acción por los Niños.
Im presión:Lim a, Noviem bre del 2002.
IlustracionesRubén SáenzVladim iro Yupanqui
© Av. La Universidad 274 - Lim a 12. Apartado: 41-094, Lim a. Teléfonos: 349 5010 - 349 5013 Fax: 349 2484E-M ail: postm [email protected] http://www.accionporlosninos.org.pe
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Manual de Organización y Reglamento de Municipios Escolares
Indice
A m odo de introducción 4
1. El M unicipio Escolar 6
2. El Concejo Escolar 8
3. El Concejo de Aula 8
4. Las Com isiones de Trabajo 9
5. Las Coordinadoras de M unicipios Escolares (CO DEM E) 9
6. Líneas de Actividades de los M unicipios Escolares 11
7. Algunas consideraciones para la propuesta y ejecución de actividades 20
8. Las Elecciones 24
9. ¿Cóm o apoyar al M unicipio Escolar en la Escuela? 31
Reglam ento del M unicipio 37
Reglam ento de Elecciones del M unicipio Escolar 44
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os M unicipios Escolares constituyen un espacio rico en posibilidades para desarrollaractividades que sean prom ovidas, ejecutadas y evaluadas por sus propios integrantes,es decir, los niños, niñas y adolescentes. En general, en los M unicipios Escolares se puededesarrollar “cualquier actividad” sobre “cualquier tem a”.
Estas actividades pueden generar situaciones pedagógicas que com plem enten dem anera práctica la enseñanza de los docentes, considerando los intereses e inquietudesde los propios niños, niñas y adolescentes.
Adem ás, al basarse en la O pinión, Participación y O rganización de los niños, niñasy adolescentes, las actividades contribuyen a su form ación integral, com o un ejercicioregular en el desarrollo de Valores, y construcción de Ciudadanía y Dem ocracia.
En efecto, un niño, niña o adolescente, a quien se le pide, respeta y valora su opinión, aprenderádesde pequeño a expresar sus sentim ientos e ideas, ganará confianza en sí m ism o, y fortalecerásu autoestim a. Pero tam bién aprenderá a respetar y valorar la opinión de los dem ás, a sertolerante con las diferencias, y a convivir dem ocráticam ente con sus sem ejantes.
De otro lado, un niño, niña o adolescente que tiene oportunidades de participar, seacostum brará a “pasar a la acción”, tendrá la posibilidad de experim entar en la práctica,valorar sus propias capacidades, aprender de sus aciertos y errores y, por lo tanto, suproceso de socialización será m ucho m ás rico.
LA modo de
introducción
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Manual de Organización y Reglamento de Municipios Escolares
Asim ism o, a través de la organización, los niños, niñas yadolescentes se desenvolverán en base a objetivos y norm ascom unes, apreciarán el esfuerzo colectivo, y desarrollaránvalores fundam entales com o la solidaridad, así com o unsentido de pertenencia.
La participación regular de los niños, niñas y adolescentes,en los M unicipios Escolares a través de sus actividades, configuray lleva a la práctica una visión del niño com o Sujeto Social deDerechos, que reconoce sus capacidades para contribuir en sudesarrollo personal, en el de su fam ilia y su com unidad. Unavisión superior a la del “ciudadano del futuro”, es decir, la deobjetos sociales, pasivos receptores de iniciativas a su favor (yen m uchos casos en contra) desarrolladas por los adultos.Estam os hablando, así del reconocim iento del niño com o ungenuino Prom otor de Cam bio y Desarrollo, que los adultosdebem os de valorar y fom entar.
Dentro de este m arco, el desarrollo de las actividades de losniños, niñas y adolescentes tiene que darse sobre la base queel M unicipio Escolar es su organización, y que las actividadesdeberían ser propuestas, ejecutadas y evaluadas por ellos.
Lo anterior da un sentido trascendental al proceso yplantea enorm es desafíos para los adultos, en general, y losdocentes com o principales aliados, en particular, cuyo roldebe ser fundam entalm ente de estím ulo, orientación y apoyo.
Así, entre otros desafíos tenem os los de ¿Cóm o replantearla relación adulto-niño, profesor-alum no, en la escuela?espacio caracterizado por una relación vertical yfrecuentem ente autoritaria. Asim ism o, ¿Cóm o prom over unproceso form ativo entre niños, niñas y adolescentes,m arcados por el adultism o de la sociedad en que viven?.Tam bién, ¿Cóm o fom entar Valores, Ciudadanía y Dem ocracia,en un país donde dichos conceptos se encuentranatravesados por graves distorsiones y crisis; o donde losreferentes y paradigm as inm ediatos que predom inan, sonnegativos?.
Se trata de desafíos m uy difíciles pero, a la vez,inspiradores, que tendrán que irse resolviendo en la práctica,estim ulados por el resultado final que sí se sabe deantem ano: el desarrollo de nuevos y m ejores ciudadanosperuanos.
Manual de Organización y Reglamentos de Municipios Escolares
Jaim e F. Jesús PérezDirector Ejecutivo
Acción por los Niños
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Es una organización de niños, niñas, yadolescentes, en los Centros Educativos deInicial, Prim aria, y Secundaria, a través dela cual desarrollan actividades enbeneficio de sí m ism os, de su escuela,fam ilia y com unidad.
Las actividades de los M unicipiosEscolares tienen com o ejes a la O pinión,Participación y O rganización de los niños,niñas y adolescentes, que contribuyen aldesarrollo de capacidades, actitudes y allogro de com petencias, así com o a lavivencia de valores considerados en unode los Ejes Curriculares de la EducaciónBásica Peruana: Conciencia Dem ocráticay Ciudadana.
EL M UNICIPIOESCOLAR
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M anual de O rganización y R eglam ento de M unicipios E scolares
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Finalidad de los M unicipios Escolares
• Constituirse en espacios form ativos donde, los niños, niñas y adolescentes, teniendocom o ejes su O pinión, Participación y O rganización, logren aprendizajessignificativos que com plem enten y enriquezcan las com petencias curriculares.
• Contribuir a la form ación integral de los niños, niñas, y adolescentes, a través deldesarrollo de Valores relacionados a Ciudadanía y Dem ocracia, tales com o libertad,justicia, solidaridad y participación.
• Aportar a la construcción de una nueva cultura que reconozca al niño, niña yadolescente com o Sujetos Sociales de Derechos, con capacidades para contribuira su desarrollo personal y al de su centro educativo, fam ilia y com unidad.
• Involucrar a la Com unidad Educativa en la defensa y prom oción de los derechosde los niños, niñas y adolescentes.
¿Q uiénes constituyen el M unicipio Escolar?
El M unicipio Escolar está conform ado por todos los estudiantes del Centro Educativo,quienes eligen dem ocráticam ente a sus instancias representativas, y participan en lapropuesta, ejecución y evaluación de sus actividades de acuerdo con lo norm ado en suReglam ento.
¿Cóm o es la estructura básica de los M unicipios Escolares?
El M unicipio Escolar está constituido por tres instancias de organización:• Concejo Escolar.• Concejo de Aula.• Com isiones de Trabajo.
Adem ás, los M unicipios Escolares pueden articularse con otros de una jurisdicciónadm inistrativa o territorial (distrital o provincial) a través de las Coordinadoras de M unicipiosEscolares (CO DEM E).
ESPERAMOSCONTARCONLAPARTICIPACIÓNDETODOS USTEDES
PORSUPUESTO,HAYQUECUMPLIRCON EL PLAN DE
TRABAJO
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22EL CONCEJO ESCOLAREs la instancia central y representativa del M unicipio Escolar ante las autoridades
educativas, otros M unicipios Escolares y organism os públicos o privados, de adultos o deniños, niñas, y adolescentes. Está constituido por:
• Alcalde/sa.• Teniente Alcalde/sa.• Regidor/a de Educación, Cultura y Deporte.• Regidor/a de Salud y Am biente.• Regidor/a de Producción y Servicios.• Regidor/a de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
Es la organización básica del M unicipio Escolar, donde se asienta su estructuradescentralizada. Está destinada a canalizar la participación am plia y de acuerdo con losintereses específicos de sus participantes. Está integrado por:
• Alcalde/sa de aula.• Regidor/a de Educación, Cultura y Deporte.• Regidor/a de Salud y Am biente.• Regidor/a de Producción y Servicios.• Regidor/a de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
3EL CONCEJO DE AULA
HAYQUECOORDINARCONLOSCONCEJOS
DEAULASI, TAMBIÉN CONLASCOMISIONES
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44LAS C O M ISIO N ES D ETRABAJO
Es la estructura de articulación interna de los M unicipios Escolares. Están integrados porlos respectivos regidores de aula. Son las siguientes:
• Com isión de Educación, Cultura y Deporte.• Com isión de Salud y Am biente.• Com isión de Producción y Servicios.• Com isión de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
5LAS COORDINADORAS DEM UNICIPIOS ESCOLARES(CODEM E)
Son estructuras que articulan a los M unicipios Escolares de una jurisdicción adm inistrativao territorial (distrito, provincia, departam ento) com o espacio de coordinación, intercam bio,capacitación, ejecución de actividades y propuesta. Representan a los M unicipios Escolaresde su jurisdicción.
En su interior pueden organizarse estructuras por niveles (inicial, prim aria, secundaria) olíneas especializadas (Educación, Cultura y Deportes; Salud y Am biente; Producción y Servicios;Derechos del Niño, Niña y Adolescente).
PARTICIPARÁNTODOSLOSMUNICIPIOSESCOLARESDENUESTRACODEME
¡LACAMPAÑASERÁUNÉXITO!
ADEMÁS,PODEMOS
COORDINARCONOTRASCODEMES
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M anual de O rganización y R eglam ento de M unicipios E scolares
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LÍNEAS DE ACTIVIDADES DELOS M UNICIPIOS ESCOLARES
Las líneas de actividades de los M unicipios Escolares son las que articulan, porespecialidades, las actividades que pueden desarrollarse en las diversas instancias delM unicipio Escolar. Están organizadas de m anera flexible para posibilitar el desarrollo decualquier actividad sobre cualquier tem a, así com o relacionarse entre ellas.
Son las siguientes:• Educación, Cultura y Deportes.• Salud y Am biente.• Producción y Servicios.• Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
Las líneas de actividades definen las cuatro Regidurías de los Concejos Escolares y losConcejos de Aula y, a la vez, conform an de m anera independiente las Com isiones de Trabajo.
En esta estructura organizativa, se considera que cada línea de actividad facilite el trabajoen base a una determ inada especialidad.
Lo ideal, es que todos los alum nos participen en la m ayor cantidad de actividades. Deotro lado, cabe destacar que las regidurías o com isiones deben coordinar entre ellas en susdiversos niveles.
66CREOQUESITODOS
PARTICIPAMOS,ALCANZAREMOSLOSOBJETIVOS
DE ESO SE TRATA.ASÍ DEBE SER LADEMOCRACIA
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LA LÍNEA DE EDUCACIÓN, CULTURAY DEPORTE
Esta línea involucra las actividades vinculadas al com plem ento práctico de los contenidoscurriculares desarrollados por los docentes, a la prom oción de la cultura y el arte, y eldesarrollo de recreación y deporte.
Posibles actividades a desarrollar
•En Educación y Cultura:
• Biblioteca Escolar, ya sea a nivel del Centro Educativo o del Aula, para lo cual sepueden hacer cam pañas de recolección de libros, revistas y lám inas. Se puede form argrupos que por turnos colaboren en el forrado o etiquetado y elaboración del ficherode la biblioteca.
• Prensa Escolar (periódicos m urales, boletines, revistas, radio escolar, etc). Una alternativapara m ovilizar al conjunto de Concejos de Aula puede ser la realización de concursos.
• Visitas guiadas o paseos a lugares de interés histórico, cultural o geográfico.• Concursos o festivales artísticos o m usicales.• Eventos de capacitación (orientación vocacional) o conferencias sobre diversos tem as,
con expositores invitados.
Recreación y Deportes:
• Deportes de com petencia (fútbol, básquet, voley, etc).• Juegos recreativos (juegos con soga, palo encebado, salto de liga, ludo, canicas, trom po,
fusión de juegos, etc).• Cam inatas.• Paseos urbanos o cam pestres.• Eventos recreativos (gim kanas, presentaciones coreográficas, gim nasia rítm ica, etc).
¡COMUNICAMOS ATODOS LOS
CANDIDATOS QUE LASELECCIONES SERÁN
EL 20 DE NOVIEMBRE!
TENEMOS QUEPREPARARNOS
PARA LAPRESENTACIÓNDE LAS LISTAS
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Alcances de las actividades en la línea de Educación, Cultura yDeportes, en los niños, niñas y adolescentes
• Com plem entan y enriquecen aprendizajes, así com o sus capacidades y habilidades,m as allá de lo planteado en la Estructura Curricular Básica.
• Desarrollan sus capacidades de expresión y com unicación, a través de espacios abiertosa su opinión.
• Fortalecen su sentido de pertenencia a su entorno (cultural, social, geográfico),vinculando su presente con un pasado y proyectándolo hacia el futuro, aspectosfundam entales para el desarrollo de una identidad local y nacional.
• Desarrollan diversas form as de expresión (artísticas, deportivas, com unicacionales)que potencian y contribuyen a su desarrollo integral.
• Previenen riesgos sociales (drogadicción, pandillaje), especialm ente a través deactividades recreativo-deportivas.
• M inisterio de Educación (Direcciones Departam entales, USEs, ADEs).• Instituto Nacional de Cultura-INC.• M useos.• G obiernos Regionales.• Bibliotecas públicas, com unales, o m unicipales.• Asociaciones o grupos culturales.• G rupos m usicales y teatrales.• Clubs o asociaciones sociales.• Em presas públicas o privadas.• M edios de com unicación (Periódicos, revistas, radioem isoras, canales de TV.).• Program a Tutoría y Prevención Integral del M inisterio de Educación.• M unicipalidades.• Instituto Peruano del Deporte (IPD).• Federaciones y ligas deportivas.• Clubes deportivos.• Estadios deportivos.• Centros Recreacionales.
Instituciones con las que se puede coordinar
ESOESTODO MUCHACHOS,QUEDAMOSENQUESECOMUNICANCONMIGOPARAPREPARARLESLA
PRÓXIMAVISITA
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Esta línea cubre las actividades vinculadas a la atención, prevención y prom oción desalud y am biente sanos.
Posibles actividades a desarrollar
• Salud
• Prom oción de buenos hábitos alim enticios (loncheras nutritivas y recetas de m enúsbalanceados, ferias de alim entos).
• Apoyar el reparto del desayuno y/o alm uerzo escolar a nivel de centro educativo, yasea por turnos o especialidades.
• Jornadas de verificación y prom oción de condiciones sanitarias (kioscos, carretillas,desayuno escolar, bodegas vecinas, etc).
• Defensa Civil (identificación de riesgos, señalización, planes y sim ulacros de acciónfrente a accidentes y desastres, etc).
• Coordinación con Centros de Salud para actividades de control y prevención de salud(cam pañas, charlas, controles dentales, de peso, talla, etc).
• Cam pañas de protección del am biente (contra gases tóxicos, incineración de basura,forestación, etc).
LÍNEA DE SALUD Y AM BIENTE
FUEBUENAIDEAPEDIRAPOYOALASFARMACIAS
¡NUESTROBOTIQUÍNSE PASA! ¡TIENE DE
TODO!
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Alcances de las actividades en la línea de Salud y Am biente
• Desarrollan habilidades para fom entar el auto-cuidado y la prom oción de la saludintegral en la escuela.
• Desarrollan capacidades y actitudes relacionadas a la prom oción de entornossaludables en form a práctica.
• Fortalecen la identidad personal y sexual, la autoestim a y el cuidado de su cuerpo.• Prevención de los peligros que ponen en riesgo su vida y salud.• M anejan inform ación sobre los riesgos sociales de su entorno, reconociendo las
posibles consecuencias y form as para afrontarlas.• Articulan y potencian las actividades de prevención y control de los establecim ientos
de salud local, focalizados en la niñez y adolescencia.
Instituciones con las que se puede coordinar
• M inisterio de Salud (Direcciones de Salud, Program a Salud Escolar y delAdolescente, Instituto Nacional de Nutrición).
• Dependencias del M inisterio de Agricultura (PRO NAM ACH, ReservasEcológicas, Program as Forestales).
• Establecim ientos de salud pública (hospitales, centros de salud).• O NG s que trabajan los tem as de Salud y Am biente.• Seguro Escolar.• CO NAM (Concejo Nacional de Am biente).• Sedapal.• Policía Ecológica.• Dependencias del M inisterio de Educación (Program a de Prevención
Integral).• M unicipalidades (Viveros m unicipales, program as ecológicos y de lim pieza pública).• Em presas privadas (Clínicas, farm acias, laboratorios).• Defensa Civil.• Cruz Roja Peruana.• Facultades de M edicina y Escuelas de Enferm ería.• Colegios profesionales (m édico, odontológico, de psicólogos).
TODO ESTÁQUEDANDOLISTO PARALACAMPAÑA
DESALUD
YAESTÁTODOCOORDINADOCONELCENTRODE
SALUD
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LÍNEA DE PRODUCCIÓN YSERVICIOS
Esta línea considera el desarrollo de actividades destinadas a la producción con fineseducativos, brindar servicios, y/o recaudar fondos para financiar otras actividades. Asim ism o,actividades de capacitación técnica.
Posibles actividades a desarrollar
• Proyectos productivos (granjas y huertos escolares, alim entos caseros, reciclado dem ateriales).
• Desarrollo de program a de reciclaje con m ateriales recuperables, considerando lastres R’s:• Reducir la m ayor cantidad de residuos posibles;• Reusar al m áxim o las cosas antes que desecharlas;• Reciclar los residuos que ya no se pueden aprovechar:
• O rganizar concursos de recolección de m ateriales (papel, periódicos, cartones, botellas)para venderlos o donarlos.
• Cuidado y/o m ejoram iento de infraestructura escolar (servicios higiénicos, instalacionessanitarias, kioscos, m obiliario, jardines, paredes, etc).
• Eventos de recaudación de fondos (rifas, fiestas, venta de productos, ferias, etc.).• Cursos o talleres de capacitación técnica.
DEBEMOSCUIDARLOPARAQUENOSDURE
ESTOQUEDARÁCOMONUEVO
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Alcances de las actividades en la línea de Producción y Servicios
• O bservan y exploran las posibilidades que les brinda su realidad para desarrollarse,identificando las m ejores form as de aprovecham iento de sus recursos y posibilidades.
• Ponen en práctica habilidades de gestión para m ejorar su calidad de vida.• Desarrollan capacidades y actitudes para aprender a planificar y organizarse en función
de resultados.• Resuelven situaciones problem áticas de su entorno con la im plem entación y/o
m ejoram iento de servicios necesarios.• Aprenden a innovar o recrear, y desarrollan capacidades para la com petencia de
m ercado.
• Em presas de Servicios de Agua y Luz.• Cadenas com erciales (m ercados, grifos, hoteles,restaurantes).• SENCICO (Serv. Nac. de capacitación para la industria de la construcción).• SENATI ( Serv. Nac. de Adiestram iento al Trabajo Industrial)• INDECO PI (Instituto Nac. de Defensa de la Com petencia y Protección de la
Propiedad Intelectual.• O NG s (organism os no gubernam entales).• Em presas privadas, asociación de pequeños y m icro em presarios.• Centros de Educación O cupacional (CEO s).• Universidades.• Cám aras de Com ercio.• Asociaciones de com erciantes.• IPAE (Instituto Peruano de Adm inistración de Em presa).
Instituciones con las que se puede coordinar
INCREÍBLE,HANBROTADOENPOCO
TIEMPO
ES BIEN FÁCIL,ESTO
SÍ, TAMBIEN LOVOYAHACEREN
MICASA
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Esta línea cubre las actividades referidas a la difusión y prom oción de los Derechos delos Niños, Niñas y Adolescentes; y el desarrollo de Valores, Ciudadanía y Dem ocracia.
Posibles actividades a desarrollar
• Capacitación en Educación ciudadana y Liderazgo.• O rganización y ejecución de cam pañas sobre tem as com o: m altrato, abuso sexual,
pornografía y prostitución infantil, venta de alcohol y drogas, violencia, discapacitados,discrim inación (étnica, generacional o de género), etc.
• Defensoría Escolar (atención y derivación de casos a organism os especializados:DEM UNA, Com isarías, Defensoría del Pueblo, PRO M UDEH, etc.).
• Prom oción de los Derechos del Niño (capacitación, cam pañas, m archas, difusión, etc.).• Prom oción de norm as y responsabilidades (puntualidad, buenos m odales, orden,
lim pieza, disciplina, etc.).• O rganización de Brigadas de Seguridad.
LÍNEA DERECHOS DEL NIÑO,NIÑA Y ADOLESCENTE
CRUCENCONCUIDADOPOR
FAVOR
GRACIASAMIGOS,PORSU
COLABORACIÓN
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Alcances de las actividades en la línea de Derechos de Niño, Niñay Adolescente
• Conocen, difunden, y prom ueven sus derechos, com o un conjunto que no hacedistinción de género, raza, edad o credo; que tam bién im plican responsabilidades y elrespeto de los derechos de los dem ás.
• Aprenden a respetar y coexistir con las diferencias.• Aprenden a com partir objetivos com unes y desarrollan un sentido de pertenencia.• Relacionan la noción de Derechos con las causas que im piden su aplicación ya sea a
nivel personal o de su entorno.• Se ejercitan en la dem anda del cum plim iento de sus derechos, y se form an com o
Sujetos Sociales, con capacidades para contribuir a su desarrollo personal, al de sufam ilia, com unidad y país.
• M unicipalidades (DEM UNAS, Serenazgo).• O rganizaciones sociales (G rupos Scouts, Cuerpos de Bom beros, Rotary Club,
Club de Leones).• O NG s (organism os no gubernam entales).• INABIF (Instituto Nacional de Bienestar Fam iliar).• Defensoría del Pueblo.• Policía Nacional del Perú (Com isarías).• M IM DES (M inisterio de la M ujer y Desarrollo Social).• M edios de com unicación m asiva (prensa escrita, radio, televisión).• M inisterio de Educación.• G rupos parroquiales.• Defensa Civil.
Instituciones con las que se puede coordinar
ESTOS MUCHACHOSSÍQUESABENDEFENDER
SUSDERECHOS
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7ALGUNAS CONSIDERACIONESPARA LA PROPUESTA Y EJECUCIÓNDE ACTIVIDADES
Acerca del M unicipio Escolar, su rol form ativo, y sus actores
• El M unicipio Escolar es una organización de niños, niñas y adolescentes, que funcionaen base a su opinión y participación. Por ello, el rol de los adultos debe ser deorientación y apoyo.
• Los docentes son los principales aliados para la organización de los M unicipiosEscolares. Pero ello no significa reem plazar a los niños, niñas y adolescentes, en lapropuesta y ejecución de sus actividades.
• El funcionam iento de los M unicipios Escolares no es una com petencia entre AlcaldesEscolares o Centros Educativos, que lleve a forzar los procesos, sobredim ensionar loslogros o repetir defectos de los adultos (caudillism o, dem agogia, autoritarism o). Losadultos tam poco deben interferiren el funcionam iento de los M unicipios Escolarescon tal que “sus” Alcaldes o M unicipios Escolares “ganen” o sean los “m ejores”.
• La experiencia de los niños, niñas y adolescentes en los M unicipios Escolares debeser fundam entalm ente form ativa, aprendiendo de sus aciertos y de sus errores, en elproceso de desarrollo de sus actividades.En el proceso, hay que evitar repetir com portam ientos negativos (m entira, fraude,chantaje, m anipulación, cinism o, etc) que son m alos ejem plos vistos frecuentem enteen los m edios de com unicación o en la vida cotidiana (com unidad, escuela, hogar).
• Es im portante que adultos y niños, niñas y adolescentes reflexionen perm anentem entesobre nuestro com portam iento, tanto a nivel individual com o colectivo, de m aneracrítica y autocrítica.
• El desarrollo de actividades es un proceso que debería contar con la participación detodos, es decir, tanto los Alcaldes y Regidores, com o quienes los eligieron debenparticipar en la identificación de problem as o necesidades, el análisis de alternativas,la precisión de objetivos y m etas, la organización, la ejecución m ism a, y la evaluaciónde lo realizado.
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¡PEROSIEMPRELOTENDREMOSCOMOEJEMPLO
PROFE!
YASIUSTEDESSERÁNMEJORESCIUDADANOS
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• El funcionam iento de los M unicipios Escolares no puede estar a cargo sólo de losAlcaldes y Regidores Escolares, sino de todos. La participación de los dem ás no debelim itarse a sim plem ente elegirlos.
• De otro lado, se deben incorporar las buenas propuestas de los com petidores durantelas elecciones, y continuar con el trabajo positivo de los predecesores. Adem ás, quienesno resultaron triunfadores deberían de apoyar a los elegidos, asum iendo que estosserán los dirigentes de todos, sin distinción.
• Las elecciones son un proceso donde se confrontan propuestas ante los electores. Nouna “guerra” donde hay que elim inar a los com petidores y sus ideas, o “destruir elpasado” para “construir el futuro”.
• En general, los alcaldes y regidores deben sentirse acom pañados y respaldados porsus com pañeros, pero tam bién supervisados y evaluados por estos. Si no es así,existe el riesgo de que los alcaldes y regidores “hagan y deshagan” por los dem ás,distorsionen sus funciones, o abandonen sus responsabilidades.
• A su vez, el rol de los alcaldes y regidores escolares, com o dirigentes, debe ser el deim pulsar y conducir los procesos, de prom over y tom ar en cuenta los aportes de losdem ás, consultándoles e inform ándoles. Es decir, constituirse en líderes.
• No hay que confundir líderesconcaudillos. Los líderes trabajan en función de objetivoscom unes, y se som eten a una organización de los dem ás. El caudillo trabaja en funciónde objetivos particulares, y no necesariam ente se supedita a los dem ás.
BUENOALCALDESA.YASABE,TIENETODO EL
APOYODELADIRECCIÓN
GRACIAS,DIRECTORENTONCES
COORDINAREMOSLACAMPAÑACONTRAEL
MALTRATO
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Acerca de las actividades a realizar
• El tipo y cantidad de actividades a desarrollar deben ser ejecutables, es decir, que sepuedan realizar. Cum plir con lo prom etido y acordado, es una responsabilidad connosotros m ism os y con los dem ás.
• No im porta si una actividad es grande o pequeña. Lo im portante es que responda aun interés colectivo, y que su organización y ejecución sean participativas ydem ocráticas.
• Se deben evitar las actividades efectistas, que dan m as im portancia a la form a que alcontenido; que tienen un carácter inm ediato y esconden la falta de un trabajoperm anente,organizado y dem ocrático. Es decir, que se realizan para aparentarque “se está trabajando”.
• Hay m uchas actividades que se pueden realizar. Este m anual sólo da algunassugerencias; pero podrían ser m uchas m ás si se consulta o pide sugerencias a lam ayor cantidad de participantes.
• Un instrum ento fundam ental para el desarrollo perm anente de las actividades, es elPlan de Trabajo. Contando con un plan de trabajo se evita “la realización de actividadesaisladas, eventuales”.
• El Plan de Trabajo se puede usar en cualquier nivel de organización (Regidurías deAula, Concejo de Aula, Concejo Escolar, Com isiones de Trabajo, CO DEM ES).
• Un Plan de Trabajo debería de considerar, por lo m enos, lo siguiente:• Responsable: O rganización a cargo del plan (Regiduría, Concejo de Aula, Concejo
Escolar, Com isión, CO DEM E).• Duración: Período de ejecución del plan (anual, sem estral).• O bjetivos: Lo que se espera lograr con el plan y sus actividades.• M etas: M edidas cuantitativas de las actividades y sus efectos.• Cronogram a de Trabajo: Actividades a realizar, tiem po de ejecución, responsables.
• Debem os recordar que la realización de actividades debería involucrar a todos losintegrantes del respectivo nivel organizativo (aula, centro educativo, CO DEM E). Poreso, las líneas de actividades son sólo para facilitarla organización de su realización.
• En tal sentido, las regidurías o com isiones de trabajo, no pueden desarrollar actividadesaisladam ente, es decir, “por su lado”. Cada actividad debería com prom eter a todos, ycada uno debería de com prom eterse en todas las actividades.
AHORASÍPODEMOSPARTICIPARTODOS
ESTÁNTODOS LOSCOLEGIOS¡QUÉ
BIEN!
¡NUESTRACAMPAÑAESUN
ÉXITO!
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• Pueden haber actividades integrales, donde el desarrollo de cada aspecto de laactividad se haga a través de cada regiduría o com isión. Por ejem plo, en una cam pañade protección del am biente, se puede considerar en la línea de:• Educación, Cultura y Deportes: Charlas a cargo de especialistas.• Salud y Am biente: Visitas de interés (rellenos sanitarios, reservorios de agua),
sem brado de áreas verdes.• Producción y Servicios: Proyectos de reciclaje de m ateriales.• Derechos del Niño, niña y adolescente: M ovilizaciones locales.
• Para la ejecución de las actividades, los responsables deben buscar inform ación,consultar bibliografía, conocer otras experiencias dentro o fuera de su centro educativo.Asim ism o, pedir asesoram iento de sus profesores u otros contactos, y solicitar apoyode instituciones (en la presente guía hay una lista de ejem plos).
• Durante el desarrollo de las actividades es im portante hacer un m onitoreo, es decir, irverificando su realización y corrigiendo los problem as que dificulten su culm inaciónexitosa.
• En general, la evaluación es un aspecto im portante de la m archa de los M unicipiosEscolares. Com o se ha m encionado debería constituir una experiencia colectiva yparticipativa, y tener un carácter perm anente.
• Siem pre hay que “tom ar el pulso” de la m archa de los M unicipios Escolares y de losque piensan sus integrantes. Por ejem plo, adem ás de reuniones especiales (aula,com isiones, asam bleas generales, CO DEM ES), se podrían colocar buzones desugerencias, hacer encuestas, entrevistas, etc.
• Aprovechar las propias capacidades superando nuestras lim itaciones, y aprenderde los aciertos y errores, contribuirán a que los M unicipios Escolares funcionenadecuadam ente, y que niños, niñas y adolescentes, se vayan form ando com o futurosy m ejores ciudadanos.
PERO ESAACTIVIDAD HAY QUECOORDINARLA CON
LAS OTRASCOM ISIONES
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88LAS ELECCIONESDeben estar program adas en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y en la Program ación
Anual, com prom etiendo al conjunto de docentes para las siguientes actividades:
Elección de los Concejos de Aula
• Es el prim er acto electoral del proceso.• Los docentes responsables brindarán los espacios para la conform ación de las listas
de candidatos/as, presentación de las propuestas de trabajo y desarrollo de la cam pañaelectoral a nivel de aula.
• Los estudiantes del aula elegirán un/a Director/a de Debates, quien dirigirá la Asam bleade Elección. El/la Directora de Debates no podrá ser candidato/a.
• En la elección participarán todos los alum nos/as del aula, en presencia del docente,quien actuará com o observador.
• Deberá estar presente la m itad m ás uno de los/as estudiantes de la sección.• Los integrantes del Concejo de Aula son elegidos por votación directa y secreta, y
desem peñarán sus cargos durante el año escolar en que fueron elegidos.
Se elaborará un Acta con los resultados, cuyas copias serán entregadas al Director/a delCentro Educativo y a los integrantes del Concejo elegido.
GRACIAS. AHORAESPERO
CONTAR CON ELAPOYO DETODOS.
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El día a las en el Centro Educativo
se realizó la elección del Concejo Escolar.
Los resultados de la votación fueron:
Por la Lista1: Votos
Por la Lista 2: Votos
Por la Lista 3: Votos
Siendo los representantes del Concejo Escolar los siguientes:
Alcalde/sa
Teniente Alcalde/sa
Regidor/a de salud y M edio Am biente
Regidor/a de Educación, Cultura y Deporte
Regidor/a de Producción y Servicios
Regidor/a de Derechos del Niño, Niña y Adolescente
ACTA DE ELECCIONES DE CONCEJO DE AULA
Firm a del Com ité Electoral Firm a del/la DocenteAsesor/a
Firm a y sello de del/laDirector/a del C.E.
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Elección del Com ité Electoral
• El Docente Asesor prom overá larealización de una Asam blea en la queparticiparán los integrantes de losConcejos de Aula de 6º de Prim aria o 5ºde Secundaria, según sea el caso, quienespor las actividades propias de su grado(actividades de prom oción, egreso delcolegio, etc.) no pueden participar com ocandidatos a las Elecciones del ConcejoEscolar.
• El Com ité Electoral estará integrado por:• Presidente/a• Secretario/a• Vocal
• Los candidatos/as serán propuestos porsus com pañeros/as de la Asam blea, y lavotación será a m ano alzado o secreta.
• Los/as integrantes del Com ité Electoral nopodrán integrar las listas de candidatos/as al Concejo Escolar.
• Los m iem bros del Com ité Electoraldirigirán el proceso de Elecciones delConcejo Escolar y velarán porque secum pla el Reglam ento de Elecciones.
PERO ELTRABAJO SERÁDE TO DO SNOSOTROS
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Convocatoria y Cam pañas paraElecciones del Concejo Escolar
• La convocatoria será hecha por el Com itéElectoral.
• EI/la directora/a y docentes deberánfacilitar espacios de tiem po einfraestructura del Centro Educativo tantopara la difusión de la convocatoria com opara las cam pañas electorales.
• Las cam pañas podrán consideraractividades tales com o:• Periódicos m urales y/o banderolas.• Uso del equipo de sonido del centro
educativo en el horario de recreo.• Uso de la palabra en la form ación a la
hora del ingreso.• M esa de Debates.• Visitas a las aulas.
El Com ité Electoral del Centro Educativo convoca a las elecciones del ConcejoEscolar para el período
Los requisitos para ser candidatos/as son:
a.b.c.
No pueden ser candidatos/asa.b.c.
La inscripción de las listas podrán realizarse a partir de la fecha de la convocatoriahasta el díaLa inscripción de listas se hará por escrito indicando la relación de los/as y los cargosa los que postulan, acom pañada de su Plan de Trabajo. Este docum ento se presentaráal Com ité Electoral.
La Cam paña se realizará durante Días.
El Com ité Electoral convoca a una reunión de los/as y personeros para el díadurante el recreo, para resolver consultas y coordinar procedim ientos de cam paña.
Las elecciones del Concejo Escolar se realizará el día en el horario
El Com ité Electoral
CONVOCATORIA A ELECCIONESDEL CONCEJO ESCOLAR
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El Com ité Electoral debe:
• Convocar a las Elecciones del ConcejoEscolar. Para ello, el/la directora/a yDocentes inscribirán las listas decandidatos/as al Concejo Escolar, previapresentación de un Plan de Trabajo.
• Inform ar a los/as candidatos/as ypersoneros/as los procedim ientosaceptados en el Reglam ento deElecciones para la realización de lacam paña electoral.
• Inform ar a los estudiantes sobre losprocedim ientos de participación durantela votación y cóm o em itir el voto.
• Realizar el escrutinio en presencia del/dela Docente Asesor/a y de los/aspersoneros/as.
• Proclam ar a la lista ganadora yentregar las credenciales a los/asintegrantes del Concejo Escolar elegido.
Por m edio de la presente se certifica que el/la Alum no/a
del G rado es personero/a de la lista núm ero
Fecha
Firm a el Com ité Electoral
CREDENCIAL DE PERSONEROS/AS
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Elecciones del Concejo Escolar
La elección del Concejo Escolar, se realizaráde m anera sim ultánea en todas las aulas ycom prende las siguientes acciones:
• Votación.
• Escrutinio.
• Proclam ación de la lista ganadora antetoda la com unidad educativa.
• Juram entación en cerem onia pública antelas autoridades del M inisterio deEducación y la com unidad.
Todos los(as) alum nos(as) del CentroEducativo tienen derecho al voto.
En cada aula se instalarán una M esa deSufragio y una Cám ara Secreta.
La M esa de Sufragio estará presidida por dosalum nos(as) del aula elegidos(as) por sorteo.
Los(as) candidatos(as) personeros(as) nopodrán ser m iem bros de m esa.
Luego de la votación, los m iem bros de laM esa de Sufragio harán el recuento de votos yllenarán y firm arán las respectivas Actas deElecciones (ver anexo), conjuntam ente con el(la)docente responsable, que oficiará de observador.
Las Actas de Elecciones serán entregadas alCom ité Electoral del Centro Educativo.
Luego del recuento total de votos, el Com itéElectoral pasará a proclam ar los resultados anteel alum nado del Centro Educativo, usando losm edios m ás convenientes (pancartas, radioescolar, form ación, etc.).
El Com ité Electoral cesará en sus funciones altérm ino del proceso de elecciones del Concejo Escolar.
¡QUÉ BUENAPARTICIPACIÓN!YA CASI TODOSHAN VOTADO.
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Elección de Coordinadora deM unicipios Escolares CODEM E
Los Concejos Escolares de un m ism o distritose reúnen y eligen un(a) Director(a) de Debatesquien se encargará de dirigir la Asam blea deElección de los representantes de la CO DEM Econ el apoyo de un(a) representante del SectorEducación (Departam ental, UDE, ADE).
El (la) alum no(a) que desem peñe el cargode Director(a) de Debates no podrá sercandidato(a) a ninguno de los cargos de laCO DEM E.
La votación de los(as) candidatos(as)representantes de CO DEM E podrá ser a m anoalzada o por votación secreta.
Concluida la elección se elaborará un actapor duplicado, que se entregará a la instanciadel Sector Educación de su jurisdicción(Departam ental, USE, ADE).
El día a las en reunidos Concejos Electorales
del distrito de , se realizó la elección de la Coordinadora de M unicipios
Escolares (CO DEM E).
Los resultados de la votación fueron:
Por la lista 1: Votos
Por la lista 2: Votos
Por la lista 3: Votos
Siendo los representantes de la CO DEM E los siguientes:
Presidente(a)
Vice-Presidente(a)
Secretario(a)
Vocal 1
Vocal 2
ACTA DE ELECCIÓN DE LA COORDINADORA DE M UNICIPIOS ESCOLARES. CODEM E
Firm a del Directorde Debates
Firm a del Director(a)del C.E.
Firm a delRepresentante delSector Educación
Firm a de losrepresentantes de losConcejos Escolares
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99¿CÓM O APOYAR ALM UNICIPIO ESCOLAREN LA ESCUELA?
• El M unicipio Escolar es una organización de los niños, niñasy adolescentes en la Escuela. Su desarrollo debe com prom etera los docentes, directores, especialistas y autoridadeseducativas. Adem ás, debe estar abierto al aporte de todoorganism o público o privado, en coincidencia con susfinalidades.
• El funcionam iento del M unicipio Escolar en los CentrosEducativos es de carácter obligatorio en cum plim iento a laResolución Vice M inisterial N° 049-2002-ED (G eneralizaciónde M unicipios Escolares).
• El Centro Educativo debe contar con un Asesor Docente quecoordinará las actividades de apoyo al M unicipio Escolar. Serádesignado por el Director/a y coordinará el Com ité de Apoyo,en caso existiera.
EL M UNICIPIOESCOLAR ES DEUSTEDES… YOSÓLO SERÉ UNCOLABORADOR
L o s M u n i c i p i o s E s c o l a r e s
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Los Asesores Docentes pueden apoyar cubriendo los siguientes aspectos:
• Participación en eventos de inform ación,coordinación y capacitación paraDirectores y Docentes.
• O rganización de la Com isión de Apoyoal M unicipio Escolar y designación deAsesor Docente.
• Incorporación del M unicipio Escolar en elPlan Anual de Trabajo (PAT) y Proyecto deDesarrollo Institucional (PDI) del CentroEducativo, y em isión del decreto directoralque lo reconozca.
• Inform ación a docentes, alum nos y padresde fam ilia sobre el M unicipio Escolar.
• Program ación de las actividades delproceso electoral.
• Uso de infraestructura del CentroEducativo
• Apoyo al desarrollo de las Cam pañasElectorales, así com o del sufragio,proclam aciones y actos de instalación.
Prom oción
Elecciones
DEBEM OSCONFORM AR UN
EQUIPO DE APOYO ALOS M UNICIPIOSESCOLARES
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• Apoyo a la elaboración y ejecución de losPlanes de Trabajo de los ConcejosEscolares y Concejos de Aula.
• Facilitar la participación de alum nos eneventos de difusión, capacitación,intercam bio y evaluación, dentro delCentro Educativo y con otros M unicipiosEscolares.
• Acreditación a autoridades escolares anteorganism os educativos y otros (públicoso privados).
• Apoyo a gestiones ante organism ospúblicos o privados para el apoyo aactividades de los Concejos de Aula oConcejos Escolares.
• Uso de la infraestructura del CentroEducativo.
• Apoyo al m onitoreo y evaluación delM unicipio Escolar (pruebas de entrada ysalida a docentes y alum nos, eventos deevaluación, elaboración de inform es ysistem atizaciones, etc.).
Desarrollo
G estiónHAY QUE INCORPORAR
LOS M UNICIPIOSESCOLARES EN EL
PROYECTO EDUCATIVOINSTITUCIONAL
IMPORTANTÍSIMO...
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Algunas pautas a los docentes para apoyar la gestión de losM unicipios Escolares
• Los M unicipios Escolares son de los niños, niñas, y adolescentes. El rol de los docenteses para acom pañar, ordenar y apoyar. Evitar tom ar decisiones por ellos.
• La participación de los estudiantes en el M unicipio Escolar es un proceso deaprendizaje.
• Prom over el trabajo en equipo: Dar oportunidad a la opinión y participación de losdem ás, y fortalece la organización.
• Estim ular la com unicación: M antiene inform ados al conjunto, fom enta la participación,y desarrolla un sentido de pertenencia.
• Fom entar un nuevo tipo de liderazgo, basado en Valores (honestidad, solidaridad, etc),con sentido dem ocrático, en función del interés colectivo, superando m alos referentes.
• Reforzar el desarrollo de capacidades y actitudes vinculadas al reconocim iento, prácticay defensa de derechos y responsabilidades de los/as ciudadanos/as, elecciones, rolde los m unicipios, etc.
El Plan de Trabajo es el instrum ento m ás im portante de la gestión en los M unicipiosEscolares. Su elaboración, ejecución y evaluación, deben constituir, sobre todo, un procesoque requiere de la orientación de los docentes.
Los Planes de Trabajo deben ser realistas y considerar sólo aquellas actividades que sepuedan realizar durante su gestión, tom ando en cuento las capacidades y recursos conque se cuenta.
Hay ciertas preguntas que se tiene que hacer durante la planificación, ya sea en losConcejos Escolares, Concejos de Aula, Com isiones de Trabajo, o en alguna Regiduría:
LA PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO
ANEXO 1
ESTAS SONTODAS LASACTIVIDADES
PEROHAY QUESER
REALISTAS
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• ¿Q ué querem os tratar? Cualquier actividad se realiza para enfrentar alguna necesidado problem a. Debem os analizar el por qué o sus causas. Ello configura un diagnóstico.
• ¿Q ué querem os lograr? Es nuestra alternativa frente a la necesidad o problem a. Daform a a nuestros objetivos y propósitos.
• ¿Q ué debem os hacer? Es lo que realizarem os para llevar a la práctica nuestros objetivosy propósitos, es decir, las actividades que vam os a ejecutar.
• ¿Cóm o vam os a hacerlo? Ello im plica definir la form a de desarrollar las actividades yla m anera de organizarnos.
• ¿Q ué necesitam os?Para determ inar los recursos necesarios, y analizar cóm o obtenerlos.
• ¿Cóm o se desarrolló el trabajo? Para determ inar qué tanto se alcanzó de lo propuesto,qué aciertos y qué errores se com etieron en su ejecución, para poder hacer m ejor lascosas en el futuro.
• La com unicación es parte perm anente de la relación entre seres hum anos. Siem pre nosestam os com unicando, cuando hablam os, cuando m iram os o nos m ovem os, y hasta cuandocallam os.
• Pero no siem pre nos com unicam os adecuadam ente. Nos cuesta expresar lo quequerem os, o no se nos entiende lo que estam os tratando de com unicar. Incluso, tam biénpodem os expresarnos m ás de lo que necesitam os com unicar, lo cual tam bién puedecom plicar la com unicación.
• La com unicación tam bién es m uy im portante para las organizaciones, sobre todo, porinvolucrar diversos actores. Para m anifestar algo o com unicar, es necesario respondernosal ¿qué?, ¿a quién?, ¿para qué?, ¿por qué?, ¿a quién?, ¿cuándo?.
• Teniendo claro lo que se va a com unicar, se deben seleccionar los m edios adecuados,pues no es lo m ism o convocar a una cam paña, que invitar a un festival deportivo,solicitar un apoyo, o inform ar acerca de actividades realizadas. Tam bién hay que teneren cuenta que para una actividad se pueden usar diversos m edios.
ALGUNAS PAUTAS PARA LA COM UNICACIÓN
ANEXO 2
SÍ, PARA QUETODOS SEENTEREN
DEBEMOSCOLOCAR LO DE
LA CAM PAÑA PARADIFUNDIRLA M ÁS
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• Docum ento escrito (solicitud, carta, oficio, esquela, volante, etc). Tienenun fin específico (solicitar, dem andar, inform ar, convocar, citar) y estáorientado a que el receptor “tenga”el docum ento.
• Afiche. Expresa un m ensaje específico, de m anera escrita y/o gráfica.Perm ite convocar, sensibilizar o anunciar, de m anera m uy breve loque se quiere com unicar. Su difusión es abierta, no está dirigidaespecíficam ente a una persona o institución. Su im pacto es visual.
• Boletín.O rientado principalm ente a inform ar diversas noticiasespecíficas: actividades realizadas, anuncio de nuevas actividades,convocatoria a participar en actividades, etc. Es sencillo y concreto.
• El periódico.Es m ás com pleto que el boletín y, adem ás de inform ar,está orientado a trasm itir opinión (entrevistas, artículos, editoriales,investigación, etc.) Utiliza recursos visuales, de diseño y diagram ación.
• Revista. Al igual que el periódico, com bina la opinión con lainform ación. Su producción es m ás eventual que el periódico, y sudiseño gráfico generalm ente es m ás elaborado.
• Periódico m ural. Son paneles con inform ación u opinión, sobre tem asconcernientes a la com unidad educativa que perm anece a disposiciónde los lectores en espacios públicos (patio escolar, pasadizos) por untiem po determ inado. Es el m edio m ás usado y sencillo de producirpor los M unicipios Escolares (Concejo Escolar o Concejo de Aula),abierto a la participación de sus integrantes.
• Periódico radial.Trasm ite inform ación u opinión, de m anera breve,ágil y dinám ica. G eneralm ente, se em ite antes de las clases o durante
el recreo. A diferencia del periódico m ural, puede tener una frecuenciadiaria, pero no tiene un carácter “estacionario”, es decir, no podem os“volver a escuchar” los m ensajes. Utiliza recursos sonoros, efectos, etc.
• Panel de avisos.Contiene inform ación precisa y centralizada (anuncios,citaciones, convocatorias, etc), de interés especifico para los integrantesde una organización, para “m antenerlos inform ados”.
Aún cuando siem pre se debería buscar un contacto directo con losintegrantes de los M unicipios Escolares, tam bién pueden usarse otrosm edios, especialm ente para levantar inform ación y opinión, talescom o:
• Encuestas. Dirigidas a levantar inform ación y opinión sobre uno o variostem as, a través de preguntas específicas. Pueden haber encuestasque requieren un detalle estadístico, por lo que previam ente se pidealgunas características de los encuestados (edad, sexo, grado, etc)sin im portar necesariam ente su nom bre.
La encuesta requiere de la preparación de una Ficha con las preguntasa hacer. Posteriorm ente, con las respuestas se hace un consolidado,de acuerdo a las características de los encuestados. Los resultadospueden m ostrarse a través de tablas o gráficos.
• Buzón de Sugerencias.Levanta inform ación de m anera anónim a,sobre diversos tipos de inquietudes (reclam os, quejas, sugerencias,etc) de cualquier integrante de una estructura organizativa (Concejode Aula, Concejo Escolar). Debe estar ubicado en un lugar visible, y suuso debe ser de conocim iento del conjunto de integrantes de losM unicipios Escolares.
Algunos Medios de Com unicación a usarse en los M unicipios Escolares
M anual de O rganización y R eglam ento de M unicipios E scolares
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I GENERALIDADES
Artículo 1º
El presente Estatuto precisa la naturalezainstitucional, los fines y atribuciones del M unicipioEscolar. Norm a su organización interna, relacionesy coordinaciones con instancias internas y externas,sus funciones y recursos, y establece las condicionesy requisitos para su organización y funcionam iento.
Artículo 2º
El M unicipio Escolar es una organización de los niños,niñas y adolescentes, en el Centro Educativo, queprom ueve sus derechos de participación y opinión,reconocidos por la Convención Internacionalsobre los Derechos del Niño y el Código de losNiños y Adolescentes del Perú.El M unicipio Escolar es un espacio form ativo deorganización, participación y opinión infantil desdeel cual los niños, niñas y adolescentes lograránaprendizajes significativos que les perm itandesarrollar y llevar a la práctica com portam ientosdem ocráticos.Está form ado por todos los estudiantes del CentroEducativo, quienes eligen dem ocráticam ente a losm iem bros de los Concejos de Aula y del ConcejoEscolar, que son las instancias representativas delM unicipio Escolar a nivel de Centro Educativo.
Artículo 3º
El Concejo Escolar representa orgánicam ente alM unicipio Escolar y constituye una instancia de
apoyo a la Com unidad Educativa. En suorganización y funcionam iento, los Concejos sonasesorados por los Docentes Asesores y losintegrantes de la Com isión de Apoyo a los M unicipiosEscolares, que existe en cada plantel.Para el desarrollo de sus acciones m antienenrelaciones m uy estrechas de trabajo con losprofesores-tutores, docentes de aulas, etc.
II FINES Y ATRIBUCIONES DELM UNICIPIO ESCOLAR
Artículo 4º
Son fines del M unicipio Escolar:• Estim ular en el educando prácticas de
organización y participación dem ocráticaque fortalezcan el ejercicio de sus derechosy responsabilidades com o personas.
• Contribuir a la form ación de valores cívicospropiciando la participación dem ocrática, lasolidaridad y el sentido de responsabilidad.
• Involucrar a la Com unidad Educativa en eltrabajo de defensa y prom oción de losderechos de los niños, niñas y adolescentes.
Artículo 5º
Son atribuciones básicas de los M unicipios Escolares:• Vigilar el cum plim iento del presente Estatuto,
norm as y dem ás dispositivos legales, encoordinación con las autoridades pertinentes.
• Velar por la vigencia y el respeto de los derechosde los m iem bros de su Centro Educativo.
• Presentar a la Dirección del Plantel iniciativasy sugerencias para el m ejoram iento de susintegrantes.
• Coordinar con la Dirección del CentroEducativo, los docentes y la APAFA la ejecuciónde las actividades program adas por elM unicipio Escolar dentro de su Plan de Trabajo.
• Representar a los estudiantes de su CentroEducativo en los program as, proyectos,reuniones y otras actividades internas yexternas de la vida escolar.
Artículo 6º
Para el cum plim iento de sus fines yatribuciones, los M unicipios Escolaresdesarrollan actividades de carácter académ ico,social, científico, artístico, deportivo y dedefensa y prom oción de los derechos del niño,niña y adolescente.
III DERECHOS YRESPONSABILIDADESDE SUS M IEM BROS
Artículo 7º
Todos los alum nos/as son integrantes delM unicipio Escolar y tienen los siguientes derechos:
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• Elegir a sus representantes del Concejo deAula y del Concejo Escolar.
• Sufragar en las elecciones del Concejo deAula y del Concejo Escolar.
• Participar activam ente en las actividades ycom isiones de trabajo del Concejo Escolar.
• Plantear por escrito o verbalm ente sugerencias,reclam os o pedidos al Concejo de Aula y/oConcejo Escolar.
Artículo 8º
Los/as alum nos/as del Centro Educativo, en sucondición de integrantes del M unicipio Escolar,tienen las siguientes responsabilidades:• Cum plir con las Com isiones de Trabajo que
se les encargue.• Cum plir las resoluciones o acuerdos del
Concejo de Aula y/o Concejo Escolar.• Aceptar las m ultas o sanciones que im ponga el
Concejo de Aula y/o Concejo Escolar, según sea elcaso, por incum plim iento de sus responsabilidades.
IV ORGANIZACIÓN YFUNCIONAM IENTO DELM UNICIPIO ESCOLAR
Artículo 9º
El M unicipio Escolar está organizado en Concejos deAula, Concejo Escolar y Com isiones de Trabajo.
EL CONCEJO DE AULA
Artículo 10º
El Concejo de Aula está integrado por todos/aslos/as alum nos/as de un aula, quienes eligena cinco (05) representantes para que sedesem peñen com o:• Alcalde/sa• Regidor/a de Educación, Cultura y Deporte• Regidor/a de Salud y Am biente• Regidor/a de Producción y Servicios• Regidor/a de Derechos del Niño, Niña y
Adolescente
Artículo 11º
Los representantes del Concejo de Aulaparticipan en las Com isiones de Trabajo delConcejo Escolar.
Artículo 12º
Los requisitos para ser candidatos arepresentantes de Aula son los siguientes:• Ser alum no/a del aula.• Tener asistencia regular al Centro Educativo.• Interés en participar y espíritu de colaboración.
Artículo 13º
No pueden ser candidatos a representantes delConcejo de Aula:• Los/as alum nos/as con m enos de un año de
perm anencia en el Centro Educativo.
• Los/as alum nos/as que hayan sido objetode sanción disciplinaria por parte de losórganos com petentes del Centro Educativo.
Artículo 14º
Son funciones de los Regidores del Concejo de Aula:• Representar a los/as estudiantes de su
sección en las Com isiones de Trabajo delConcejo Escolar.
• Difundir las actividades del Concejo Escolare incentivar la participación de suscom pañeros/as de aula en el desarrollo delas m ism as.
• Ser un canal de com unicación entre elConcejo de Aula y el Concejo Escolar, yviceversa.
• O rganizar actividades a nivel de aula y/o encoordinación con los Concejo de Aula delm ism o grado o tum o.
Artículo 15º
Son funciones del Alcalde/sa de Aula:• Presidir el Concejo de Aula.• Representar a sus condiscípulos ante la
Dirección del Centro Educativo y el ConcejoEscolar.
• Coordinar la elaboración y ejecución del Plande Trabajo del Aula.
• Convocar y dirigir las Asam bleas de Aula.• Llevar el Libro de Actas del Concejo de Aula.• Llevar el registro de los ingresos y gastos del aula.• O rganizar la docum entación del Concejo de
Aula.
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• Participar en las com isiones especiales queorganice el Concejo Escolar.
Artículo 16º
Son funciones del/la Regidor/a de Educación,Cultura y Deporte del Aula:• O rganizar actividades educativas, culturales
y recreativas a nivel del aula (form ación delequipo de voley, fulbito, etc. recolección delibros para la biblioteca del aula, elaboraciónde m aterial didáctico para el aula, dirigir elPeriódico M ural del aula, etc.).
• Integrar la Com isión de Educación, Culturay Deporte del Concejo Escolar.
Artículo 17º
Son funciones del Regidor/a de Salud y M edioAm biente del Aula:• O rganizar actividades que prom uevan la
salud integral de sus condiscípulos y laconservación del aula (com isión de lim piezadel salón, el área de aseo, el botiquín del aula,am bientación del aula, cam pañas, etc.).
• Integrar la Com isión de Salud y M edioAm biente del Concejo Escolar.
Artículo 18º
Son funciones del Regidor/a de Derechos delNiño, Niña y Adolescente del Aula:• Organizar actividades de difusión y defensa de los
derechos de los niños y adolescentes en su aula.• Identificar casos que afecten los derechos
de los niños, niñas y adolescentes, ycom unicarlos a la DEM UNA con el apoyo del/de la Regidor/a de los Derechos del Niño yAdolescente del Concejo Escolar.
• O rganizar la participación de su aula en lacelebración de las actividades vinculadas alos Derechos del Niño.
• Integrar la Com isión de Derechos del Niño yAdolescente del Concejo Escolar.
Artículo 19º
Son funciones del Regidor/a de Producción yServicios del Aula:• O rganizar actividades orientadas a atender
necesidades del aula (fondo de solidaridaddel salón, reparación de carpetas, rifas, bingos,festivales de m úsica, etc.).
• Integrar la Com isión de Producción yServicios del Concejo Escolar.
Artículo 20º
Las Asam bleas del Concejo de Aula se realizaránm ensualm ente y serán convocadas por el/laAlcalde/la del Concejo de Aula o a solicitud delos/as Regidores/as del Aula.
Artículo 21º
Son atribuciones de las Asam bleas del Concejode Aula:• O rganizar las actividades que se van a
realizar en el aula.• Recoger iniciativas del aula para plantearlas
al Concejo Escolar.
• Prom over la participación de los/lasalum nos/as del aula en las actividadesprogram adas por el Concejo Escolar.
Artículo 22º
Los acuerdos de las Asam bleas del Concejo deAula se tom an por m ayoría sim ple.
CONCEJO ESCOLAR
Artículo 23º
El Concejo Escolar dirige el M unicipio Escolar yestá constituido por:• Alcalde/sa• Teniente Alcalde/sa• Regidor/a de Educación, Cultura y Deporte• Regidor/a de Salud y Am biente• Regidor/a de Producción y Servicios Regidor/
a de Derechos del Niño, Niña y Adolescente
Artículo 24º
El Concejo Escolar se reunirá cada 15 días yserá convocado por e/(la Alcalde/sa o a solicitudde los/as Regidores/as.
Artículo 25º
Las funciones del Concejo Escolar son:• Vigilar el cum plim iento del presente Estatuto.• Velar por la vigencia y el respeto de los derechos
de los m iem bros del M unicipio Escolar.
M anual de O rganización y R eglam ento de M unicipios E scolares
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• Elaborar un Plan de Trabajo encoordinación con los Concejos de Aula yCom isiones de Trabajo.
• O rganizar Com isiones de Trabajo por cadaLínea de Trabajo con participación de los/asrespectivos Regidores/ras de Aula.
• Coordinar con la Dirección del CentroEducativo, los/as docentes y la APAFA, parala ejecución de las actividades program adas.
• Realizar gestiones ante instituciones públicasy privadas, y organizaciones de base paraconseguir el apoyo a las actividades delM unicipio Escolar.
• Representar al M unicipio Escolar en lasCoordinadoras de M unicipios Escolares(CO DEM E).
• Coordinar actividades conjuntas con otrosM unicipios Escolares de la m ism a jurisdicciónlocal, distrital, provincial y/o regionalform ando redes.
FUNCIONES DE LOS M IEM BROS DELCONCEJO ESCOLAR
Artículo 26º
Son funciones del/la Alcalde/sa del ConcejoEscolar:• Representar al M unicipio Escolar ante
instituciones públicas o privadas yorganizaciones de base, en actividadesinternas y externas del Centro Educativo.
• Coordinar la elaboración del Plan de Trabajodel M unicipio Escolar recibiendo el aporte
de los/as integrantes del Concejo Escolar,Concejos de Aula y Com isiones de Trabajo.
• Convocar y dirigir las asam bleas ordinariasy extraordinarias del M unicipio Escolar.
• Prom ulgar resoluciones y ordenanzasm unicipales.
• O rganizar un directorio de institucioneslocales que pueden apoyar las actividadesdel M unicipio Escolar.
• Trabajar coordinadam ente con su equipode Regidores/as y apoyar el trabajo decom isiones.
• Inform ar de los acuerdos tom ados en lasasam bleas.
• Dar cuenta de su labor al térm ino de sum andato.
• Coordinar con el/la Teniente Alcalde/sa ladifusión de las actividades del M unicipioEscolar.
• M antener perm anente com unicación conlos Concejos de Aula.
Artículo 27º
Son funciones del/la Teniente Alcalde/sa delConcejo Escolar:• Reem plazar al/la Alcalde/sa en caso de
ausencia.• Llevar el Libro de Actas del Concejo Escolar.• O rganizar y llevar el archivo de docum entos
del Concejo Escolar.• Llevar un registro de los ingresos y egresos
del M unicipio Escolar.• Canalizar los pedidos que van al Concejo
Escolar.
• Presidir las Com isiones de Trabajoorganizadas a nivel del Centro Educativo.
Artículo 28º
Son funciones del/la Regidor/a Educación,Cultura y Deporte del Concejo Escolar:• Presidir la Com isión de Educación, Cultura
y Deporte del Concejo Escolar.• Coordinar con instituciones afines para la
realización de las actividades planificadas.• Prom over la form ación de corresponsales
escolares.• Editar el Boletín Inform ativo o el Periódico
M ural del M unicipio Escolar.• Inform ar sobre la m archa de las actividades
realizadas por su Com isión al pleno delConcejo Escolar.
Artículo 29º
Son funciones del/la Regidor/a de Salud yM edio Am biente del Concejo Escolar:• Presidir la Com isión de Salud y M edio
Am biente del Concejo Escolar.• Coordinar las actividades que prom uevan
el derecho a la salud integral de losestudiantes y m otivar su participación en laconservación am biental de su centroeducativo y localidad.
• Coordinar con instituciones afines para elapoyo a las actividades planificadas.
• Inform ar sobre la m archa de las actividadesrealizadas por su com isión al pleno delConcejo Escolar.
L o s M u n i c i p i o s E s c o l a r e s
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Artículo 30º
Son funciones del/la Regidor/a de Producción yServicios del Concejo Escolar:• Presidir la Com isión de Producción y Servicios
del Concejo Escolar.• Organizar y coordinar la ejecución de actividades
de servicios y económ ico productivas dirigidas ala atención de necesidades de los estudiantes.
• Coordinar con instituciones afines para elapoyo en las actividades.
• Difundir los derechos de los adolescentestrabajadores en su Centro Educativo.
• O rganizar ferias de orientación vocacional.• Prom over la organización de pequeños
proyectos productivos y de servicios.• Inform ar sobre la m archa de las actividades
realizadas por su com isión al pleno delConcejo Escolar.
Artículo 31º
Son funciones de/la Regidor/a de Derechos delNiño, Niña y Adolescente del Concejo Escolar:• Presidir la Com isión de los Derechos del Niño
y Adolescente del Concejo Escolar.• Coordinar las actividades de prom oción y
defensa de los derechos de los niños, niñasy adolescentes de su Centro Educativo encoordinación con la DEM UNA y la Com isaríade su distrito.
• Coordinar con instituciones afines para elapoyo de las actividades program adas.
• O rganizar la cam paña nacional por losderechos de los niños, niñas y adolescentes
durante la Sem ana N acional por losDerechos del Niño.
• Inform ar sobre la m archa de las actividadesrealizadas por su com isión al pleno delConcejo Escolar.
COM ISIONES DE TRABAJO
Artículo 32º
El M unicipio Escolar organiza cuatro (04)Com isiones de Trabajo para el m ejor desarrollode su gestión. En los Centros Educativos quetengan m ás de tres secciones por grado se podráconform ar subcom isiones. En las Asam bleas deAlcaldes se conform arán Com isiones Especiales.
Artículo 33º
Las Com isiones de Trabajo son las siguientes:• Com isión de Educación Cultura y Deporte• Com isión de Salud y M edio Am biente• Com isión de Producción y Servicios• Com isión de Derechos del Niño, Niña y
Adolescente
Artículo 34º
Las Com isiones de Trabajo estarán conform adaspor los Regidores de los Concejos de Aula decada especialidad y serán presididas por el/laRegidor/a del Concejo Escolar que corresponda.
Artículo 35º
Son funciones de las Com isiones de Trabajo:
• Ejecutar las actividades program adas por elConcejo Escolar.
• Incentivar la participación de suscom pañeros de aula en las actividades queim pulse el Concejo Escolar.
• Canalizar recursos institucionales para eldesarrollo de las actividades program adaspor el Concejo Escolar.
Artículo 36º
Las Com isiones de Trabajo se reunirán cadatreinta (30) días para la ejecución de lasactividades program adas por el Concejo Escolar.Cada Regidor convocará a los representantesde aula de su Regiduría y presidirá la reunión.
COORDINADORAS DE M UNICIPIOSESCOLARES (CODEM E)
Artículo 37º
Las Coordinadoras de M unicipios Escolares,CODEM E, se organizan con la finalidad de prom over,coordinar y ejecutar actividades conjuntas entreM unicipios Escolares de una m ism a jurisdicción local,distrital, provincial o departam ental.
Artículo 38º
Las CO DEM E eligen a un Concejo Directivo quelas representa ante los M unicipios Escolares, lasorganizaciones, instituciones y autoridadeseducativas de su com unidad y está integrado por:
M anual de O rganización y R eglam ento de M unicipios E scolares
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• Presidente/a• Vicepresidente/a• Secretario/a• Vocal 1• Vocal 2
Artículo 39º
Sus funciones son:• Representar a los M unicipios Escolares de
su jurisdicción.• Elaborar y ejecutar un Plan de Trabajo con
las actividades com unes program adas porlos M unicipios Escolares de su com unidad.
• Ser un nexo entre los M unicipios Escolares ylas instituciones que los apoyan.
• Actuar conjuntam ente ante problem as ysituaciones que afectan a los integrantes desus M unicipios Escolares.
Artículo 40º
Los integrantes de las CO DEM E se reunirán cadasesenta (60) días para planificar, ejecutar oevaluar las actividades program adas.
DE LAS ASAM BLEAS
Artículo 41º
En los M unicipios Escolares se realizan lassiguientes asam bleas o reuniones:• Asam bleas del Concejo Escolar• Asam bleas de Alcaldes
• Asam bleas de Aula
Artículo 42º
Las Asam bleas del Concejo Escolar se realizancada quince (15) días por convocatoria del/laAlcalde/sa o a solicitud de m ás de uno de losRegidores
Artículo 43º
Participan en las Asam bleas del Concejo Escolarel/la Alcalde/sa, el/la Teniente Alcalde/sa y los/las cuatro Regidores/as del Concejo Escolar.
L o s M u n i c i p i o s E s c o l a r e s
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Artículo 1º
El Concejo Escolar y los Concejos de Aula seránelegidos durante el prim er bim estre del año escolar.Sus m iem bros son elegidos por votación universaly secreta del alum nado y desem peñarán suscargos durante el año escolar en que son elegidos.
DE LA ELECCIÓN DE LOS/LASREPRESENTANTES DE LOS CONCEJOS DEAULA
Artículo 2º
Los Concejos de Aula estarán integrados por losalum nos del aula, quienes eligen dem ocráticam entea cinco (05) representantes para los siguientescargos:• Alcalde/sa de aula.• Regidor/a de Educación, Cultura y Deporte de aula.• Regidor/a de Salud y Am biente de aula.• Regidor/a de Producción y Servicios de aula.• Regidor/a de Derechos del Niño, Niña y
Adolescente de aula.
Artículo 3º
Los representantes de los Concejos de Aulaserán elegidos por los alum nos de su respectivasección del Centro Educativo.
Artículo 4º
Para la elección de los estudiantes de cadasección elegirán un/a Director/a de Debates,
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M anual de O rganización y R eglam ento de M unicipios E scolares
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quien se encargará de dirigir la asam blea deelección de los representantes del Concejo deAula con el apoyo de un/a docente.EI/la alum no/a que desem peñe el cargo deDirector/a de Debates no podrá ser candidato/apara integrar el Concejo de Aula.
Artículo 5º
La votación de los candidatos a representantesde Concejos de Aula podrá ser a m ano alzadao por votación secreta.
Artículo 6º
Para proceder a la elección de losrepresentantes del Concejo de Aula deberánestar presente la m itad m ás uno de losestudiantes de la sección.
Artículo 7º
Concluida la elección, se elaborará un acta porduplicado anotando los siguientes datos:• Lugar, fecha y hora de la Asam blea en que
se eligió a los representantes del Concejode Aula.
• Núm ero de alum nos participantes.• Nom bre del docente que apoyó la elección.• Resultado de la votación.• Nom bre y apellidos de los representantes del
Concejo de Aula elegidos.• Firm a del Director/a de Debates, los
representantes del Concejo de Aula elegidosy el/la docente.
Artículo 8º
Una copia del Acta será entregada al Director/adel Centro Educativo y otra a los representantesdel Concejo de Aula elegidos, quienes lapresentarán en la Asam blea de Concejos de Aula.
DEL COM ITÉ ELECTORAL
Artículo 9º
El Com ité Electoral es elegido por la Asam bleade Concejos de Aula de 6° grado de Prim aria yde 5° de Secundaria porque ellos no participaráncom o candidatos al Concejo Escolar, por lasactividades propias de su grado de estudios.
Artículo 10º
La Asam blea es convocada por el/la DocenteAsesor/a del M unicipio Escolar designado porel/la directora/a del Centro Educativo.
Artículo 11º
El Com ité Electoral esta conform ado por tres(3) m iem bros.• Presidente/a• Secretario/a• Vocal
Artículo 12º
Los/as candidatos/as para integrar el Com itéElectoral serán propuestos por sus com pañeros/
as de la Asam blea y la votación será a m anoalzada o secreta.
Artículo 13º
Los/as candidatos/as que obtengan los tres prim eroslugares ocuparán los cargos de Presidente/a,Secretario/a y Vocal del Com ité Electoral.
Artículo 14º
Los/as integrantes del Com ité Electoral no podránintegrar las listas de candidatos al Concejo Escolar.
FUNCIONES DEL COM ITÉ ELECTORAL
Artículo 15º
Son funciones del Com ité Electoral:• Convocar a las elecciones del Concejo Escolar.• Inscribir las listas de candidatos al Concejo Escolar,
previa presentación de un Plan de Trabajo.• Inform ar a los/as candidato/as y personeros
los procedim ientos aceptados en el presenteReglam ento para la realización de lacam pana electoral.
• Inform ar a los/as estudiantes, losprocedim ientos de participación durante lavotación y com o em itir el voto.
• Realizar el escrutinio en presencia delDocente Asesor/a y de los/as personeros/as.
• Proclam ar a la lista ganadora y entregar lascredenciales a los integrantes del ConcejoEscolar elegido.
L o s M u n i c i p i o s E s c o l a r e s
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• N om bre del Docente Asesor/a y de losdocentes que apoyaron la elección.
• Resultado de la votación.• Nom bres y apellidos de los/as representantes
del Concejo Escolar elegidos/as.• Firm as de los integrantes del Com ité Electoral,
de los/as representantes del Concejo Escolarelegidos y del Docente Asesor/a que apoyó elproceso de elecciones.
Artículo 16º
El/la Presidente/a del Com ité Electoral tendrálas siguientes funciones:• Dirige las reuniones con los candidatos y
personeros de las listas participantes en elproceso electoral.
• Dirige el conteo de votos.• Firm a el Acta de Elecciones.
Artículo 17º
El/la Secretario/a del Com ité Electoral tendrá lassiguientes funciones:• Participa de las reuniones con candidatos y
personeros.• Participa en el conteo de votos.• Elabora las Actas de Elecciones.• Firm a las Actas de Elecciones.
Artículo 18º
EI/la Vocal del Com ité Electoral tendrá lassiguientes funciones:• Participa en las reuniones con candidatos y
personeros.
• Recibe las Actas con los resultados de laselecciones provenientes de las aulas.
• Participa en el conteo de los votos.• Apoya la labor de los dem ás m iem bros del
Com ité Electoral.• Firm a las Actas de Elecciones.
Artículo 19º
Concluido el proceso de votación, se procederáa redactar el Acta G eneral de Elecciones en laque se anotará la siguiente inform ación:• Fecha en que se realizó la elección del
Concejo Escolar.• Núm ero de alum nos participantes.
ELECCION DEL CONCEJO ESCOLAR
Artículo 20º
Los requisitos para ser candidatos a Alcalde/sa, Teniente Alcalde/sa y Regidores/sa son lossiguientes:• Ser estudiante del Centro Educativo.• Tener asistencia regular al Centro Educativo.• Interés en participar y espíritu de
colaboración.
Artículo 21º
No pueden ser candidatos:• Los/as alum nos/as con m enos de un año
de perm anencia en el Centro Educativo.• Los/as alum nos/as que hayan sido objeto de
sanción disciplinaria por parte del Centro Educativo.• Los/as alum nos/as que tengan cargos a nivel
de Concejos de Aula y/o Com ité Electoral.
Artículo 22º
En cada lista de candidatos participaran alum nos/asde los diferentes grados, secciones y/o turnos delCentro Educativo.
Artículo 23º
Cada lista nom brará un personero/a que larepresentará ante el Com ité Electoral y duranteel proceso electoral.
Artículo 24º
Los requisitos para ser personero/a son losm ism os que se estipulan en los artículos 20 y 21del presente Reglam ento.
Artículo 25º
Son funciones de los personeros:• Inscribir a la lista que representa ante el
Com ité Electoral del Centro Educativo.• Participar en las reuniones que convoque el
Com ité Electoral.• Estar presentes com o observadores durante
el conteo final de los votos.
Artículo 26º
El plazo de inscripción de la lista de candidatoses de cinco (05) días contando a partir de laconvocatoria a las elecciones.
M anual de O rganización y R eglam ento de M unicipios E scolares
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Artículo 27º
Al m om ento de inscribirse las listas, el/lapersonero/a presentará por escrito:• Credencial que lo acredite com o tal,
otorgada por los integrantes de la lista decandidatos al Concejo Escolar.
• La relación de los integrantes de la lista,cargo al que postulan, sección y grado y/oaño al que pertenecen y el núm ero o sím boloque representa a la lista.
• Propuestas de trabajo de la lista.
Artículo 28º
El Com ité Electoral dispone de dos (02) días paraverificar que ningún candidato/a postule en doslistas y publicar aquellas que reúnen los requisitospara participar en las elecciones. La cam paña seiniciará luego de la publicación de las listas en elPeriódico M ural y de presentar a los candidatos atodo el alum nado durante la form ación.
Artículo 29º
Las listas inscritas podrán difundir sus propuestasde cam paña durante cinco (5) días haciendouso de:• Periódicos m urales (de preferencia uno por
lista) y/o banderolas.• El equipo de sonido del Centro Educativo, si
lo tuviera, en el horario de recreo de acuerdoal núm ero de listas inscritas, el Director(a) delCentro Educativo asignará un horario paracada una.
• La palabra durante la form ación a la horadel ingreso al Centro Educativo.
Artículo 30º
La cam paña culm inará un día antes de laselecciones.
DE LO S ELECTO RES Y LAS M ESAS DESUFRAGIO
Artículo 31º
Todos los/as alum nos/as del Centro Educativotienen derecho a voto.
Artículo 32º
El/la directora/a del Centro Educativo, a travésdel/de la Docente Asesor/a y la Com isión deApoyo de Docentes del Centro Educativocoordinará la entrega de carnets escolares u otrodocum ento de identidad a los estudiantes a finde que ejerzan su derecho a voto.
Artículo 33º
En cada salón se instalará una m esa de sufragiopresidida por dos alum nos/as del aula elegidospor sorteo. En la m ism a aula se acondicionaráuna cám ara secreta. Los candidatos/as y lospersoneros/as no podrán ser m iem bros de m esa.
Artículo 34º
Son funciones de los m iem bros de m esa:
• Entregar la cédula de sufragio a cada elector/aa la presentación de su docum ento deidentidad (carnet escolar, libreta escolar, etc.).
• Hacer firm ar el padrón de electores del aula,que puede ser una copia de la nóm ina.
• Realizar el conteo de votos.• Redactar el Acta de Elecciones donde se
registrará el núm ero de electores y losresultados.
• Firm ar el Acta de Elecciones conjuntam entecon el docente que apoyó el procesoelectoral en el aula.
• Entregar el Acta de Elecciones al Com itéElectoral del Centro Educativo.
Artículo 35º
El Com ité Electoral elaborará el Acta G eneralde Elecciones con los resultados totales de lavotación de los/las alum nos/as y lo publicaráen el Periódico M ural del centro educativo.
Artículo 36º
El Com ité Electoral entregará una copia del ActaG eneral de Elecciones al/ a la Director/a, al/ ala Docente Asesor/a, y a cada una de las listasparticipantes.
Artículo 37º
Concluido el conteo de votos y la elaboracióndel Acta G eneral de Elecciones, el Com itéElectoral proclam ará al nuevo Concejo Escolary le hará entrega de sus credenciales. Este
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evento se realizará en presencia de todo elalum nado del Centro Educativo.
Artículo 38º
El Com ité Electoral culm inará en sus funcionesal térm ino del proceso de elecciones delConcejo Escolar.
ELECCIÓN DE LA COORDINADORA DEM UNICIPIOS ESCOLARES (CODEM E)
Artículo 39º
Los Concejos Escolares de una m ism ajurisdicción (distrital o provincial) se reúnen yeligen un Director/a de Debates, quien seencargará de dirigir la Asam blea de Elecciónde los representantes de la CO DEM E con elapoyo de un representante del SectorEducación (Departam ental o USE).El/la alum no/a que desem peñe el cargo deDirector/a de debates no podrá ser candidatopara nínguno de los cargos de la CO DEM E.
Artículo 40º
La votación de los candidatos a representantesde la CO DEM E podrá ser a m ano alzada o porvotación secreta.
Artículo 41ºPara proceder a la elección de los/asrepresentantes de la CO DEM E deberán estar
presentes la m itad m ás uno de los M unicipiosEscolares pertenecientes a los CentrosEducativos del distrito o jurisdicción que se estáeligiendo.
Artículo 42ºConcluida la elección, se elaborará un acta porduplicado anotando los siguientes datos:• Lugar, fecha y hora de la asam blea en que
se realizó la elección de los/as representantesde la CO DEM E.
• Núm ero de M unicipios Escolares o CentrosEducativos participantes.
• Nom bre y cargo del representante del SectorEducación que apoyó la elección.
• Resultado de la votación.• Nom bre y apellidos de los/as representantes
de la CO DEM E elegidos.• Firm a del/de la Director/a de Debates y de
los representantes de la CO DEM E elegidos.
Artículo 43ºUna copia del acta será entregada a la instanciadel Sector Educación de su jurisdicción: DirecciónRegional, Subregional, Departam ental o USE.
Programa desarrollado con el apoyo de:
CO O RDINACIÓ N NACIO NAL:
• ACCIÓN POR LOS NIÑOS
ORGANISM OS EJECUTORES:
• Piura / Tumbes : IRESIM AJr. Tambo Grande 136. Urb. Los Magistrados.Teléfonos: (074-304693)
• Lambayeque / La Libertad / Cajamarca : M ICAELA BASTIDASMarcelo Corne 313. Urb. San Andrés.Teléfonos: (044-244317)
• Lima / Ancash / Ica : ACCIÓN POR LOS NIÑOSAv. La Universidad 274. La MolinaTeléfonos: (01-3491903) (01-3495013)
• Arequipa / Moquegua / Tacna / Puno : PROYECCIÓNUrbanización Juan XXIII F-1 Umacollo-YanahuaraArequipaTeléfono: (054-259274)
• Cusco : CODENIAv. Huayna Cápac N° 153 CuscoTeléfono : (084-236605)
• Junín / Huancavelica : JOSÉ M ARÍA ARGUEDIANOSJr. 2 de Mayo 395. El Tambo.Teléfonos: (064-249357)
• San Martín : CEDISAJr. Ulises Reátegui Nº 350. Tarapoto.Teléfono: (094-521644) (094-522420)
Program a N acional deM U N ICIPIO S ESCO LARESProgram a de Prom oción de Salud y Am biente
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