Evaluación del conocimiento conceptual
Recomendaciones metodológicas:
*Explicar oralmente o por escrito cada uno de los elementos que constituyen el concepto entre sí.
*Transferir el concepto a situaciones diferentes a través de problemas.
*Elaborar diagramas de síntesis a partir de comunicaciones escritas (textos, articulo etc.)
• Mapa conceptual:• Mapa semántico y mapas mentales
Mapa conceptual
Mapa semántico y mapas mentales: Buzan (creador) menciona cuatro características: en el tema principal se cristaliza en una imagen central, las ideas principales irradian del centro en forma ramificada, las ramificaciones comprenden una imagen o una palabra clave, las ramificaciones se conectan.
Evaluación del conocimiento procedimental
• Procedimiento: conjunto de acciones ordenadas dirigidas a la consecución de una meta. Este puede ser de dos formas:
• Logarítmico: sucesión de acciones prefijada.• Heurístico: acciones con cierto grado de
variabilidad (ensayo, hipótesis, mapa etc.)
Según Coll el aprendizaje significativo de un
procedimiento es dominar las siguientes dimensiones:
Grado de conocimiento
del procedimiento
Contextualización del procedimiento
automatización
generalización
aplicación a situaciones específicas
Evaluación del conocimiento actitudinal
• Una actitud tiene tres componentes: • Cognitivo: conocimientos y creencias, • Afectivo: sentimientos y preferencias,• Conductual: intenciones o acciones
manifiestas.
• Registro anecdótico• Diarios de clase• Entrevistas• Juegos de simulación y dramatización: • Asambleas de clase: • Relato
Bibliografía
• Acevedo, P. A. (2005). Hacia una evaluación auténtica del aprendizaje. México: Paidós Mexicana, S. A.
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