¿QUÉ
ES UN LESSON PLAN? • Es la programación de la instrucción y la
evaluación.• Los gobiernos Federal y Estatal requieren que
todos
los alumnos alcancen los objetivos (standards) y sean evaluados mediante exámenes
estatales estandarizados que reflejen los requerimientos del Acta No Child Left Behind
(2001).• NCLB incluye a los English Language Learners
(ELLs) y a los alumnos de Educación Especial en la responsabilidad de alcanzar los mismos objetivos que los otros alumnos.
• NCLB hace a todos (profesores, administradores, etc.) responsables del éxito académico de los
alumnos (accountability).• Las escuelas debe mostrar que todas las
categorías de alumnos hacen un Progreso Académico Anual (AYP) de acuerdo con los objetivos del Estado.
• Si no progresan, se deben tomar medidas correctoras:
• Cambio del curriculum• Cambio de los administradores• Cambio de los profesores
ELEMENTOS DE UN LESSON PLAN
• DATE• UNIT/THEME• STANDARDS• CONTENT OBJECTVES• LANGUAGE OBJECTIVES (para alumnos bilingües)• KEY VOCABULARY• MATERIALS• LEARNING STRATEGIES• LESSON SEQUENCE
LESSON PLAN
DATE: GRADE/CLASS/SUBJECT:
UNIT/THEME:
STANDARS:
CONTENT OBJECTIVES: LANGUAGE OBJECTIVES:
KEY VOCABULARY:
MATERIALS:
LEARNING STRATEGIES:
LESSON SEQUENCE:
Durante la preparación
• Definir claramente los Content Objectives y Language Objectives.
• Los
Content Concepts
deben ser apropiados para la edad y el background
de los alumnos.
• Utilizar Materiales Suplementarios
y Actividades significativas (meaningful activities) que
clarifiquen el contenido (gráficas, transparencias, videos, simulaciones con ordenador, etc)
• Adaptación del contenido a la diversidad del alumnado.
• Comenzar la instrucción al nivel de comprensión de los alumnos, ajustando las
tareas de manera que supongan un reto cada vez mayor.
• Gran nivel de interacción con el profesor, los compañeros y los materiales.
Durante la instrucción
Durante la instrucción
• Unir los conceptos nuevos con las experiencias y conocimientos previos de los
alumnos.
• Poner énfasis en el vocabulario clave.• Explicar claramente las instrucciones y las
tareas.
• Dar suficiente tiempo para responder.
• Utilizar variedad de estrategias – Trabajo en equipo– Interacciones profesor/alumno y alumno/alumno que
desarrollen el pensamiento crítico.– Actividades de manipulación (prácticas de laboratorio,
hacer modelos, etc) para poner en práctica habilidades y conceptos.
– Materiales y actividades que fomenten la aplicación de los conceptos a la vida cotidiana.
– Actividades que incluyan los 4 dominios del lenguaje (reading, writing, listening, speaking)
Durante la instrucción
Revisión / Evaluación
• Proporcionar feedback
de manera regular a los alumnos sobre su trabajo y su progreso.
• Realizar diferentes tipos de pruebas a lo largo de la lección para evaluar el aprendizaje
(examen, cuestionario breve‐quiz, proyectos, etc).
Mas información
• www.lessonplans4teachers.com• www.siopinstitute.net