5/14/2018 Las apoyaturas visuales - slidepdf.com
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Las apoyaturas visuales
El resultado de una observación compleja no es solo la representación del proceso o del
objeto sino una comprensión de las interrelaciones de las partes o de sus aspectos. El
concepto de asimilación de Piaget explica que el sujeto capta activamente la realidad que
lo rodea y con la cual interactúa. El sujeto percibe esa realidad a partir de los esquemas oestructuras cognitivas que ya posee y en la interacción con ella va modificando los mismos.
La observación es ahora la base de la formulación de hipótesis y de cursos de acción. No
supone solo mirar las características de un objeto, sino que puede, a través de ella, guiarse
la comprensión de los objetos a partir de su función y de su formación. La observación
activa muestra la posibilidad y necesidad de actividad intelectual en el acto de aprender.
La descripción es considerada como una operación cognitiva, producto de la observación
minuciosa y detenida, y como paso indispensable en el acto de conocer. La descripción es
la indicación de las notas de una cosa. En el siglo XIX con el positivismo toma nuevoimpulso como recurso científico de las ciencias sociales y naturales. La enseñanza basada
en la observación a través de modelos no siempre garantiza que el mismo sea
interiorizado. La realización de la acción tampoco da cuenta de la comprensión y
funcionalidad del nuevo procedimiento.
La observación y la demostración requieren de algunas condiciones que garanticen sus
fortalezas didácticas:
La atención es condición primera del aprendizaje por observación,
Guiar la observación , a través del dialogo, la narración, el interrogatorio didáctico
es otra condición básica,
Ordenar la demostración, mostrar con claridad, ayudando con ejemplos, metáforas
y analogías,
Controlar los resultados, trabajar los errores posibilita un mejor aprovechamiento de
la observación,
Señalar los objetivos es otra condición pedagógica necesaria.
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