La Teoría del Cerebro Total
de Ned Herrmann
Marisela Cuevas Sarmiento
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EJERCICIOConformación de equipos de alto desempeño para un proceso de Planificación Estratégica
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MisiónDeclaración duradera de propósitos que distingue a una institución de otras similares. Es un compendio de la razón de ser de una institución, esencial para formular los objetivos y determinar estrategias.
¿Para qué existe la organización?
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Visión
Es la declaración amplia y suficiente de donde quiere estar la institución dentro de 5 o 10 años. Es un conjunto de ideas generales que proveen el marco de referencia de lo que una institución es y quiere ser en el futuro.
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Criterios de Evaluación del Entorno Interno
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Criterios de Evaluación del
Entorno Interno
FORTALEZAS
• Toda situación que favorezca para conseguir la Visión.
•Toda situación que permita enfrentar amenazas externas.
•Toda situación que permita aprovechar las oportunidades.
DEBILIDADES
• Toda situación interna que limite el cumplimiento de la Misión.
•Toda situación interna que impida aprovechar las oportunidades.
•Toda situación que impida minimizar el impacto de las amenazas.
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Criterios de Evaluación del Entorno Externo
AMENAZAS
Toda situación externa que afecta en forma negativa el cumplimiento de la Misión o la Visión de la institución.
OPORTUNIDADES
Toda situación externa que favorezca el cumplimiento de la Misión y/o Visión de la institución.
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Científico
Matemático
Inventa
Produce ideas
Experimenta
ImaginativoEstadísticoBúsqueda de problemas
Lógico
Analizador
Sintetiza
Integrador
Estratega
Innovador
Conceptualiza
Diseña
Intuitivo
Resolución intuitiva de problemas
Construye Kinestésico
Resolución lógica de problemas
Traductor
Articula Diagnostica
Manual
PlanificadorPlanificador operacional
Implementador
Calculador del tiempo Repetitivo
Secuencial
Organizador
Detalla
Expresivo
Táctil
Interpersonal
Sensible a la gente
Musical
Siente emoción
Social
Cuida
Ayuda
Map
a 1
Modos dePensamiento y actividades mentales
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TeóricoInvestiga
Map
a 2
Elementos de la carrera/profesión
Computando
Científico
Abstracto
Inventor
Imaginativo Visual
Temerario
Artístico
Diseñador
Psicológico
EntretenedorComunicadorDocumentar
Constructor
Técnico
Analítico
Financiero
Crítico
Gerente
Diagnosticador
Retador
Cognitivo
ArquitectoVariable
Vendedor
Observador
Mecánico
Reparando
Legal
AdministrativoClasificador
Agricultor
Ensamblador Detallista Clérigo
MilitarRepetitivo
ControladorMetódico
Disciplinado
Concreto
Reclutado
Supervisor Físico
Secretarial
FacilitadoEducador
MusicalCoordinador
Ayudante
Consejero
Servicial
Social
CultivadorReconfortador
Diestro
Kinestésico
EspiritualApoyo
Sanador
Nutridor
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TeóricoInvestigador
Map
a 3
Requerimientos en eltrabajo
Computador InventorExperimentador
VisualizadorImaginativo
Innovador
Estratega
Sistematizador
Conceptualizador
DiseñadorVendedor
Guía
Solución intuitiva de problemasEntreteniendo
Comunicador
Ingeniero
Analista
Resolución lógica de problemas
Financiero Diagnosticador
ContabilidadArticulado
Gerente
Organizador
Formulador de políticas
Constructor
Planificación Operacional
Llenando Contabilista
Supervisor
Implementar soluciones
Administrador
Controlador
Analista
PolicíaTipeador
Facilitador
MaestroConsejero
CoordinadorExpresa Ideas
Agente Persuasivo
EscritorSiente los problemas
ReclutadorEntendedor Ayudante
SoporteAgente
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Perf
il
A D
B C
MAPA 1
MAPA 2
MAPA 3
TOTAL
MAPA 1
MAPA 2
MAPA 3
TOTAL
MAPA 1
MAPA 2
MAPA 3
TOTAL
MAPA 1
MAPA 2
MAPA 3
TOTAL
3
3
2
8
3
3
3
9
2
2
3
7
2
2
2
6
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Perfil
1020
3040
5060
7080
9010
0
100
9080
7060
5040
3020
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100
90
80
70
60
50
40
30
20
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100
90
80
70
60
50
40
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20
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A D
B C
SUPERIOR IZQUIERDOLógicoAnalizadorMatemáticoTécnicoResuelve problemas
SUPERIOR DERECHOImaginativoSintetizadorArtísticoHolísticoConceptualizador
INFERIOR IZQUIERDOControladoConservadorPlanificadorOrganizadoAdministrativo
INFERIORDERECHOInterpersonalEmotivoMusicalEspiritualConversador
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AMARILLOS VERDES AZULES ROJOS
NEWTON THATCHER B. FRANKLIN GOLDA MEIER
SOCRATES CHOPIN MADAME CURIE KANT
ARISTOTELES CHURCHILL GERONIMO MOZART
SHAKESPEARE CARTER MADRE TERESA BEETHOVEN
DESCARTES LUTHER KING TOMAS JEFFERSON GALILEO
EINSTEIN BACH PICASSO DUMAS
PLATON MARCO POLO WALESA GARCÍA MARQUEZ
HIPOCRATES JULIO CESAR LAO TSU ADAM SMITH
DA VINCI GHANDI ANGELINA JOLIE VARGAS LLOSA
BILL GATES BONAPARTE RIGOBERTA MENCHU ISABEL ALLENDE
BOLÍVAR ELIZABETH TAYLOR
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Estilos de Pensamiento y Planificación Estratégica
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La Teoría del Cerebro Total
Ned Herrmann, basado en los estudios previos sobre la dominancia cerebral de Sperry, y en la teoría del cerebro triuno de MacLean, así como en los resultados de sus propias investigaciones, ha propuesto la teoría del cerebro total.
Concibe esta integración como una totalidad orgánica dividida en cuatro áreas o cuadrantes, a partir de cuyas interacciones se puede lograr un estudio más amplio y completo de la operatividad del cerebro y sus implicaciones para la creatividad y el aprendizaje.
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Cada una de las áreas cerebrales o cuadrantes realiza funciones diferentes:
– Lóbulo superior izquierdo se especializa en el pensamiento lógico, analítico, crítico, matemático y basado en hechos concretos.
– Lóbulo inferior izquierdo se caracteriza por un estilo de pensamiento secuencial, organizado, planificado, detallado y controlado;
– Lóbulo inferior derecho se caracteriza por un estilo de pensamiento emocional, sensorial, humanístico, interpersonal, musical, simbólico y espiritual.
– Lóbulo superior derecho se destaca por su estilo de pensamiento conceptual, holístico, integrador, global, sintético, creativo, artístico, espacial, visual y metafórico.
La Teoría del Cerebro Total
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La Teoría del Cerebro Total
Herrmann llega a la validación de su modelo a partir del análisis factorial de las respuestas de un cuestionario aplicado a una muestra de más de 100.000 ciudadanos norteamericanos.
Dicho cuestionario estaba formado por ítemes que representaban las diferentes funciones cerebrales que típicamente utilizan los individuos en situaciones académicas, laborales, de recreación y de la vida diaria.
En cada caso, se le pide al sujeto indicar su preferencia por tal o cual función, a objeto de identificar cuál es la tendencia de su dominancia con respecto a cada cuadrante.
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La Teoría del Cerebro TotalLa muestra estudiada por Herrmann indica que el 6% de los sujetos tenían una dominancia simple, es decir, su estilo de pensamiento estaba claramente enmarcado en uno de los cuatro cuadrantes; el 60% tenía una dominancia doble; el 30% tenía dominancia triple; es decir, su estilo de pensamiento era múltiple, mientras que sólo el 3% tenía cuádruple dominancia.
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La Teoría del Cerebro TotalEs un método comportamental basado en el funcionamiento cerebral, que concede más importancia a la influencia del entorno que a lo innato.
Es una herramienta práctica que sirve para mejorar las comunicaciones con los demás.
Herrmann representa metafóricamente cuatro modos de pensar, cada modo está asociado con un estilo particular de pensar, crear y aprender, y cada proceso de pensamiento individual puede estar descripto en función de dónde se hallan nuestras preferencias en esos cuatro modelos.
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La Teoría del Cerebro Total(CI) Modos de pensamiento definidos como lógicos, analíticos, matemáticos, técnicos y que resuelven problemas lógicos.
(LI) Modos de pensamiento definidos como controlados, detallados, conservadores, planificados, organizados y administrativos
(LD) Modos de pensamiento definidos como interpersonales, emocionales, musicales, espirituales y expresivos
(CD) Modos de pensamiento definidos como imaginativos, sintetizadores, artísticos, holísticos y conceptuales.
CI
LD
CD
LI
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¿Para qué sirve?
Personal: el estilo de pensamiento es una característica personal, como el color del cabello, de los ojos o de la piel, es algo que nos diferencia y nos iguala con los demás, pero no se ve en el espejo, por lo tanto no lo entendemos ni lo dimensionamos.
Esta herramienta le da forma, peso y perspectiva a algo que conocemos en forma intuitiva, al entenderlo, sabemos las dificultades y ventajas que tendremos en algunas actividades, al estar consciente de nuestras fortalezas, las usamos para compensar nuestras debilidades.
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¿Para qué sirve?
En la relación con los demás: al conocer y entender el significado de los estilos de pensamiento, podemos aprender a relacionarnos mejor con los demás, ahora, antes de usar un calificativo como: “terco”, “porfiado”, “mula”, “cabeza dura”, entendemos que lo políticamente correcto seria: “veo que tienes un estilo de pensamiento opuesto” y buscar la forma correcta de llegar a todos.
Para convencer o motivar a alguien, el discurso debe incluir: números, datos, análisis, mostrar el plan para lograr el objetivo, enfatizar la importancia y cohesión del equipo, y describir el brillante futuro que los espera; en alguna parte le pegamos a todos, y si conocemos el estilo del auditor, nos ahorramos tres cuartas partes del discurso. La empatía es ponerse en el lugar del otro, entender y hablar su idioma, ósea, hablarle al hemisferio correcto.
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¿Para qué sirve?En la conformación de equipos: los estilos de pensamiento están distribuidos en forma homogénea, y probablemente se produzca una selección natural de ciertos estilos por ciertas actividades, los relacionales están en ventas, y los lógicos en finanzas, pero la innovación requiere de la participación de todos los estilos: la creatividad solo sirve, si se transforma en algo concreto, que tiene valor para los demás y es rentable (económica o emocionalmente) y la clave para cada punto la tiene otra persona. En la diversidad está la riqueza y un equipo exitoso integra y da espacio a todos.
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Conclusión
El estilo de pensamiento no es unidimensional, es decir, todos tenemos desarrollados los 4 estilos, uno más que los otros y habitualmente el dominante es el opuesto al menos desarrollado.
El estilo de pensamiento es una preferencia, NO es una habilidad; podemos desarrollar habilidades que no son afines a nuestro estilo de pensamiento.
Las actividades afines con el estilo de pensamiento dominante son las que nos resultan más fáciles y que requieren menos esfuerzo, las actividades afines con el estilo opuesto nos cuestan y demandan más energía.
Las preferencias pueden cambiar en el tiempo y en los diferentes roles que desempeñamos en la vida diaria.
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